BEST PRACTICE
INFO DPJW NR. 2/2019
Weimars zwei Gesichter
Wiege des Humanismus und menschliche Abgründe Das Lager wurde in dem herrlichen Wald errichtet, von dem bereits Goethe schwärmte. Es drängt sich die Frage auf, warum sich ausgerechnet hier, in Weimar, der Wiege des klassischen Humanismus, die nationalsozialistische Ideologie in Form eines Konzentrationslagers materialisierte. Bestimmt war es für all jene, die den nationalsozialistischen Standards nicht genügten – sei es wegen ihrer politischen Ansichten, ihrer Abstammung, Konfession, sexuellen Orientierung oder geistigen Behinderung. Gemeinsam mit unserer Partnerschule, dem Wilhelm-Hittorf-Gymnasiums Münster, gehen wir dieser Frage in unserem gemeinsamen Projekt „Die zwei Gesichter Weimars“ nach. Die Begegnung findet ein Jahr nach unserem ersten Besuch statt und stellt zugleich unser erstes Projekt im Rahmen des Förderprogramms „Wege zur Erinnerung“ dar.
Vorbereitungen Zunächst wartet aber erst einmal eine Menge Arbeit auf uns: die Ziele müssen formuliert, ein Programm ausgearbeitet, ein Handlungsplan aufgestellt, ein methodischer Ansatz ausgewählt, die Zusammenarbeit konkretisiert sowie die Form des Projektberichts und der Evaluierung festgelegt werden. Schüler/-innen wie Lehrer/innen bereiten sich im Geschichts-, Polnisch- und Deutschunterricht auf die Fahrt vor, aber auch außerhalb dieser Stunden. Außerdem besucht uns ein Kollege aus Münster in Warschau, um organisatorische Details zu besprechen.
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Dabei ist es eine große Hilfe, dass die Mitarbeiter/-innen der Internationalen Jugendbegegnungsstätte der Gedenkstätte Buchenwald bei der Planung die Koordination übernehmen und uns so schon in dieser Phase des Projekts sehr unterstützen.
Zum Warmwerden Den ersten Abend in Weimar verbringen unsere Austauschpartner und wir mit gegenseitigem Kennenlernen und integrativen Spielen. Der anfangs recht steife Umgang macht schnell natürlichen, ungezwungenen Gesprächen Platz. An diesem Abend werden wir von einem pädagogischen Mitarbeiter der Jugendbegegnungsstätte begrüßt, der gemeinsam mit seinen Kolleginnen und Kollegen Co-Autor des Projekts ist. Von unserer Ankunft bis zum Schluss werden sie unsere Reiseführer und fürsorglichen Betreuer/-innen sein. Sie alle sprechen fließend Deutsch und Polnisch. Zudem sind sie unglaublich freundlich und gut gelaunt, weshalb ihnen sofort unsere Sympathien gehören.
Ein stiller Spaziergang Am ersten Projekttag machen wir uns auf den Weg nach Buchenwald. Zu Fuß, einen schönen Waldweg entlang. Unsere Guides, Jan und Mateusz, erzählen von den Anfängen des Lagers, von den ersten Häftlingen, die im Eiltempo Eisenbahngleise zwischen der Stadt und dem Lager verlegen mussten. Häufig bezahlten sie diese Quälerei mit ihrem Leben. Von ihrem tragischen Schicksal zeugen heute Gedenktafeln und -steine, in die Weimarer Schüler/-innen Jahr für Jahr neue Namen von Kindern und Jugendlichen meißeln, die von hier nach Auschwitz in den Tod deportiert wurden. Wir gehen an den Steinen vorbei und lesen aufmerksam. Manche Namen klingen vertraut, weil sie polnisch sind, es gibt aber auch solche von Deutschen, Juden, Roma … Auf einer kleinen Steingruppe stehen dieselben Nachnamen – sie erinnert an Brüder. Schweigend gehen wir weiter. Wir kommen zur ehemaligen Bahnrampe, von der es nicht mehr weit ist bis zum schmiedeeisernen Tor des Lagers, auf dem die Worte „Jedem das Seine“ prangen. Der Zynismus der Inschrift ist entsetzlich.
FOTO: PIOTR STROJNOWSKI
„Habt ihr den Ettersberg gesehen, wart ihr schon in Buchenwald?“, fragt uns die Stadtführerin bei unserem ersten Besuch in Weimar. Wegen Goethe, nach dem unsere Schule benannt ist, sind wir hier. Wir hätten nie gedacht, dass der große Dichter uns dazu inspirieren würde, den nur wenige Kilometer vom Stadtzentrum entfernt gelegenen Ettersberg als Ort für die nächste Begegnung mit unserer deutschen Partnerschule zu wählen. Einen Ort, an dem 1937 das nationalsozialistische Konzentrationslager Buchenwald errichtet wurde. Hier und in den Außenlagern kamen mehr als 56.000 Häftlinge unterschiedlicher Nationalität ums Leben.
