اوروبا والنقاب عدنان إبراهيم

Page 1

‫‪ --‬أوروبا وال نقاب ‪---‬‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫محاولة هم في سياق أو ع‬ ‫د‪/‬عدنان إبراهيم‬ ‫الجمعه ‪ 41‬و‪ 7‬مايو ‪1040‬‬


‫أوروبا والنقاب‬ ‫محاولة للفهم في سياق أوسع‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫د‪/‬عدنان إبراهيم‬ ‫الجزء األول‬

‫َّ‬ ‫إن الحمد هلل‪ ،‬نحمده ونستعينه ونستغفره‪ ،‬ونعوذ‬ ‫باهلل من شرور أنفسنا وسيئات أعمالنا‪ ،‬من يهده هللا‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫هادي له‪ ،‬وأشهد أال إله‬ ‫فال ُمضل له‪ ،‬ومن ُيضلل فال‬ ‫َّ‬ ‫إال هللا وحده ال شريك له وال نظير له وال مثال له‪،‬‬

‫أشرف على‬ ‫تنسيق الكتاب‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫محمد عدوي‬

‫وأشهد أن سيدنا ونبينا وحبيبنا محمد عبد هللا‬ ‫ورسوله‪ ،‬وصفوته من خلقه وأمينه على وحيه‪ ،‬صلى‬ ‫هللا تعالى عليه وعلى آله الطيبين الطاهرين‪ ،‬وصحابته‬ ‫املباركين امليامين‪ ،‬وأتباعهم بإحسان إلى يوم الدين‪،‬‬ ‫ً ً‬ ‫وسلم تسليما كثيرا ‪.‬‬


‫عباد هللا! أوصيكم ونفس ي الخاطئة بتقوى هللا العظيم ولزوم طاعته‪،‬‬ ‫كما أحذركم وأحذر نفس ي من عصيانه سبحانه ومخالفة أمره لقوله جل‬ ‫َ َ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َ ُّ َ َ‬ ‫َ ْ َ َ َ ً َ َْ‬ ‫الم‬ ‫من قائل "من ع ِمل ص ِالحا ف ِلنف ِس ِه ومن أساء فعليها وما ربك ِبظ ٍ‬ ‫ل ْل َ‬ ‫يد ‪".‬‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ِ ِ ِ‬

‫من الشيطان الرجيم‪،‬‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫َ َ َُ َ َ َ ََْ ُ ْ ُ ُ ً‬ ‫َ َ ُّ َ َّ ُ َّ َ َ ْ َ ُ‬ ‫وبا َو َق َبا ِئلَ‬ ‫"يا أيها الناس ِإنا خلقناكم ِمن ذك ٍر وأنثى وجعلناكم شع‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ ُ َّ َ ْ َ َ ُ ْ َ َّ َ ْ َ ُ ْ َّ َّ َ َ ٌ َ‬ ‫األ ْع َر ُ‬ ‫اب‬ ‫يم خ ِب ٌير‪ 13‬قال ِت‬ ‫اَّلل أتقاكم ِإن اَّلل ع ِل‬ ‫ِلتعارفوا ِإن أكرمكم ِعند ِ‬ ‫َ ُ ُ​ُ ُ‬ ‫َ َّ ُ َّ ْ ُ ْ ُ َ َ ُ ُ َ ْ َ ْ َ َ َ َّ َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫وبكم و ِإن‬ ‫آمنا قل لم تؤ ِمنوا ول ِكن قولوا أسلمنا وملا يدخ ِل ِ‬ ‫اإليمان ِفي قل ِ‬ ‫ُ ُ َّ َ َ َر ُ َ ُ َ ْ ُ ْ َ ْ َ ُ ْ َ ْ ً َّ َّ َ‬ ‫يم‪ 14‬إ َّنماَ‬ ‫اَّلل َغ ُفو ٌر َّر ِح ٌ‬ ‫ت ِطيعوا اَّلل و سوله ال ي ِلتكم ِمن أعم ِالكم شيئا ِإن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ين َآم ُنوا ب َّ‬ ‫اَّلل َو َر ُسوله ُث َّم َل ْم َي ْرَت ُابوا َو َج َ‬ ‫ْاملُ ْؤم ُنو َن َّالذ َ‬ ‫اه ُدوا ِبأ ْم َو ِال ِه ْم‬ ‫ِ​ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ َ َ ُ ُ َّ ُ َ‬ ‫َوأ ُنفسه ْم في َ‬ ‫الص ِادقون‪"15‬‬ ‫اَّلل أول ِئك هم‬ ‫يل‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ثم أما بعد‪ ،‬أيها اإلخوة املسلمون األحباب‪ ،‬أيتها األخوات املسلمات‬ ‫الفاضالت يقول هللا سبحانه وتعالى في كتابه العظيم‪ ،‬بعد أن أعوذ باهلل‬

‫‪2‬‬


‫َّ‬ ‫صدق هللا العظيم‪ ،‬وبلغ رسوله الكريم‪ ،‬ونحن على ذلكم من الشاهدين‪،‬‬ ‫اللهم اجعلنا من شهداء الحق القائمين بالقسط‪ ،‬آمين اللهم آمين ‪.‬‬ ‫يا أيها اإلخوة األفاضل‪ ،‬أيتها األخوات الفاضالت‪ ،‬يبدو أننا سنتناول في هذا‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫املقام القضية التي يشتغل بها وعليها العلماء والدعاة والوعاظ وكثير من‬ ‫أهل الفكر في عاملنا اإلسالمي‪ ،‬بل وحول العالم‪ ،‬قضية هذا املوقف‬ ‫األوروبي الجديد من مسألة انتقاب من َي ِشن التنقب من املسلمات في‬ ‫أوروبا‪ ،‬لكن ستناول هذه القضية في إطار مفاهيمي أوسع حتى نستطيع أن‬ ‫َّ‬ ‫بعدل وإنصاف وبحكمة نتوخى ذلك قدر املستطاع‪.‬‬ ‫نقاربها ٍ‬ ‫ً‬ ‫سأبدأ أوال‪ :‬بشجب الطريقة التي يضطلع بها بعضنا لألسف هنا وهناك في‬ ‫التعاطي مع أمثال هذه األمور‪ ،‬وهي طريقة تتجافى مع الروح التي عمل‬ ‫القرآن على تكريسها وترسيخها ومشايعتها؛ روح العدل واإلنصاف‬ ‫َّ‬ ‫والتقوى‪ ،‬أال يحملنا الغضب واالستفزاز على أن نبخس الناس أشياءهم‪،‬‬ ‫أين حقوق اإلنسان في أوروبا؟! انمحت حقوق اإلنسان‪ ،‬نحن نعيش هنا في‬ ‫ً‬ ‫فراغ‪ ،‬كل ما نتمتع به من حقوق ومن سالم وأمان ليس شيئا اآلن؟! ال‬ ‫حقوق لإلنسان في أوروبا‪ ،‬وكأنها مكرسة على أحسن وجه في العالم العربي‬

‫‪3‬‬

‫واإلسالمي‪ ،‬هذه هي الطريقة لألسف الشديد ‪.‬‬


‫ً‬ ‫َّ‬ ‫تماما كما علقنا قبل أشهر يسيرة على قتل الشهيدة "مروة الشربيني" نفس‬ ‫ُ‬ ‫الش يء‪ ،‬من املتطرف؟! قتل امرئ واحد‪ ،‬وقد اتخذ مع القاتل املجرم‬ ‫ً‬ ‫العنصري املخبل‪ ،‬ال يعنينا ماذا يكون وصفه‪ ،‬اإلجراءات املناسبة قانونيا‬ ‫والعادلة‪ ،‬لكن أن نقتل نحن اآلالف بضربات عبثية مجنونة هنا وهناك‬

‫الحق والباطل‪ ،‬أي حق هذا الذي يجعلني أصفق للعبث‪ ،‬وأصم وأعمى عن‬ ‫َّ‬ ‫الحق حيث أراه‪..‬ال أريد أن أكون كذلك‪ ،‬واإلسالم يعلمني أال أكون كذلك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ال يستطيع أحد أن ينكر أن أوروبا‪ ،‬والعالم الغربي عموما‪ ،‬والواليات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫املتحدة أيضا قد سبقوا سبقا بعيدا في هذا املضمار؛ في مضمار حقوق‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫يتشكك بعضنا في انبغاء أن نشجب هذا‪ ،‬وأن نصفه بأنه تطرف وإرهاب‪،‬‬ ‫ويقال ال يجوز أن نعطيهم ذريعة لشجب املسلمين كأننا نشايع أنفسنا في‬

‫يوف‬ ‫اإلنسان‪ ،‬واحترام الحريات وما إلى ذلكم‪ ،‬لكن هل أوفوا الغاية؟! لم ِ‬ ‫ً‬ ‫أحد يوما على الغاية‪ ،‬ال أوروبا‪ ،‬وال املسلمون‪ ،‬وال أحد‪ ،‬وسيبقى اإلنسان‬ ‫ً‬ ‫دائما يتطور ويتعلم وينشد األحسن‪ ،‬هذا إن كان وضعه هو األحسن‪ ،‬لكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أن نطلب وضعا أمثليا كامال‪ ،‬فهذا غير موجود‪ ،‬لم يوجد‪ ،‬وربما لن يوجد‪،‬‬ ‫لكن نحن نحاول أن نقترب من هذه األمثلية‪ ،‬نحاول أن نقترب من الوضع‬ ‫األحسن واألمثل‪ ،‬وهذا ش يء جيد ‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫ً‬ ‫ال أحد ينكر َّ‬ ‫أن الغرب األوروبي يحاول‪ ،‬لكن هذا الغرب أيضا ليس‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫معصوما‪ ،‬وليس هذا الغرب من جهة أخرى غربا واحدا مصمتا‪ ،‬هو أغربة‬ ‫ً‬ ‫متعددة جدا‪ ،‬وأكثر ما يقع على رؤوس املسلمين اليوم من ظلم وإجحاف‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من هذا الغرب‪ ،‬إنما يقع أنهم يصرون‪ ،‬في الجملة طبعا وليسوا جميعا‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫وخاصة الساسة‪ ،‬على أن يتعاملوا مع املسلمين كوحدة واحدة‪ ،‬كعالم‬ ‫واحد‪ ،‬كثقافة واحدة‪ ،‬وهذا غير صحيح باملرة‪ ،‬لسنا ذلكم الواحد‪ ،‬ولسنا‬ ‫ذالك الواحدية‪ ،‬نحن متنوعون‪ ،‬وهناك تنوع هائل في الطيف اإلسالمي‬ ‫من األفكار والنظريات واألطروحات واملفاهيم‪ ،‬كذلكم في الغرب‪ ،‬وهذا‬ ‫الوضع موجود‪..‬هذه واحدة البد أن نبدأ بها‪ ،‬وألجأنا اإلنصاف أن نبدأ بها‬ ‫ُ‬ ‫حتى ال ن َّتهم بأننا متحيزون ضد هذا الغرب ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪ :‬قضية النقاب‪ ،‬وهي امتداد لقضية الحجاب بمعنى ما‪ ،‬ولكن فرق‬ ‫كبير بين األمرين حقيقة‪ ،‬ال أتحدث من جهة فقهية‪َّ ،‬‬ ‫أن الحجاب ُم ِلزم‬ ‫للمرأة املسلمة‪ ،‬والنقاب ليس ُملزما في رأي‪ ،‬ال أقول أكثر الفقهاء‪ ،‬ولكن‬ ‫ً‬ ‫طائفة محترمة جدا من الفقهاء واألئمة عبر العصور‪ ،‬وال نستعجب طريقة‬

‫‪5‬‬

‫بعض الدعاة والوعاظ خاصة في الفضائيات وحتى في الكتابات الذين‬ ‫يتكلمون بحماس زائد مفرط‪ ،‬ويحبون‪ُ ،‬ويقسمون على أن يقنعوا من‬


‫يستمع إليهم َّ‬ ‫أن هذا هو الحق املطلق‪ ،‬وال حق سواه‪ ،‬وينبغي عليكم أن‬ ‫تصموا عن كل رأي آخر‪ ،‬فهذا أسلوب مرفوض‪ ،‬واملفروض أنه مرفوض‬ ‫منذ زمن بعيد‪ ،‬لكن هؤالء يعيشون خارج السياق لألسف الشديد‪ ،‬خارج‬

‫ً‬ ‫طبعا‪ ،‬ال تقنع‪ ،‬وليس من طبيعتها أن تقنع‪ ،‬قضية أن يأتي متحدثان أو‬ ‫ثالثة ينصرون قضية بعينها‪ ،‬فأين الطرف اآلخر‪ ،‬البد أن تستدعي الطرف‬ ‫ً‬ ‫اآلخر حتى ولو كان ملحدا‪ ،‬الطرف اآلخر العلماني وغير اإلسالمي‪ ،‬الطرف‬ ‫اآلخر اإلسالمي الذي له رأي آخر البد أن يتكلم‪ ،‬ال أحد ينيبك أن تتكلم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بالنيابة عنه‪ ،‬وقد علمتنا أيضا الدروس والتجارب أن تقريبا كل من يتكلم‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫التاريخ‪ ،‬وال يزالون يمارسون الوصاية على العالم‪ ،‬وعلى األمة‪..‬إعرض‬ ‫ً‬ ‫رأيك بتواضع‪ ،‬واعرض رأيك أيضا بإنصاف يتقاضاك أن تشير إلى الرأي‬ ‫اآلخر باحترام‪ ،‬وليس بإبخاس‪ ،‬وليس باستخفاف‪.‬‬

‫بلسان اآلخر يفتأت عليه وال ينصفه‪ ،‬ال يمكن أن تنصفني كما أنصف‬ ‫نفس ي‪ ،‬من الذي أعطاك الحق أن تتكلم باسمي‪ ،‬ثم بعد ذلك َّتدعي أنك‬ ‫أتيت بالرأي والرأي اآلخر‪ ،‬وانتصرت للرأي الصحيح بالحجة‪.‬‬ ‫قبل أيام استمعت إلى ش يء لم أكد أصدق ما أسمعه‪ ،‬زهاء ساعتين عن‬ ‫ً‬ ‫موضوع النسخ في الشريعة والقرآن الكريم‪ ،‬وطبعا املتحدثان من نفس‬

‫‪6‬‬


‫املدرسة‪ ،‬وأشار أحدهما وهو دكتور أزهري ُمعمم محترم‪ ،‬وشكله فيه وقار‬ ‫ً‬ ‫واحترام وهو شاب عالم‪ ،‬ولكن لألسف لم يكن أمينا‪ ،‬أتى بالجزء األول من‬ ‫َّ‬ ‫رسالة الدكتور للعالمة األزهري مصطفى زيد‪ ،‬وهي أعظم رسالة إلى اآلن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأوفى دراسة في موضوع النسخ‪ ،‬ولكن ليست أيضا النهاية‪ ،‬فهي رسالة‬ ‫عكف عليها صاحبها العالمة األزهري الجليل مصطفى زيد ‪ -‬رحمة هللا عليه‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫رحمة واسعة‪ -‬عشر سنوات كوامل‪ ،‬وقال هذا الدكتور األزهري‪ :‬هذا‬ ‫َّ‬ ‫العالمة الدكتور زيد درس املوضوع‪ ،‬وفي مجلدين‪ ،‬وفي عشر سنين‪ ،‬ولكن‬ ‫لم يقل لنا إلى ماذا انتهى الدكتور زيد‪ ،‬وقد حاول أن ُيفهمنا‪ ،‬ويفهم كل من‬ ‫لم يعرف الدكتور زيد‪ ،‬وكل من لم يقرأ له أن الدكتور زيد يقول بالنسخ‬ ‫كما يقولون هم في القرآن الكريم‪ ،‬ولكن الدكتور يد انتهى إلى َّ‬ ‫أن هناك‬ ‫ز‬ ‫فقط أربع آيات يمكن أن تكون منسوخة ال أكثر‪ ،‬والباقي محكم غير‬ ‫ُ‬ ‫منسوخ‪ ،‬وهذا يتيح لنا فرصة‪ ،‬وقد قمت بهذا في محاضرة ذات مرة‪ ،‬وربما‬ ‫سأعيده في خطبة‪ ،‬أن نأتي بمسائلة دعوة منسوخية هذه اآليات األربعة‪،‬‬ ‫وقد فعلنا فإذا بها محكمة غير منسوخة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫العالمة القرضاوي ‪-‬أمتع به‪ -‬اضطر في فقه الجهاد‪ ،‬دراسته األخيرة‬

‫‪7‬‬

‫العظيمة إلى أن يعالج من جديد موضوع النسخ‪ ،‬وانتهى إلى ما فاجئه هو‪،‬‬ ‫أن القرآن محكم غير منسوخ‪ ،‬وليس فيه منسوخ‪َّ ،‬‬ ‫وهو َّ‬ ‫وأن كل ما قيل أنه‬


‫منسوخ في القرآن الكريم‪ ،‬هناك رأي آخر لعلماء محترمين بمحكميته وأنه‬ ‫غير منسوخ‪ ،‬ال توجد آية واحدة أجمعت األمة على منسوخيتها‪ ،‬كل اآليات‬ ‫التي قيل فيها باملنسوخية قيل فيها باإلحكام‪ ،‬وهذا رأي وجيه ‪.‬‬

‫عشق الحقيقة‪ ،‬أين إنصاف الحقيقة‪ ،‬قولوا الحقيقة كما هي! لكن هؤالء‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬ ‫جاءوا ليؤدوا دورا‪ ،‬هو استدعي لهذه القناة لكي يقول هناك نسخ في‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫القرآن‪ ،‬ومن ال يقول بالنسخ ينبغي أن ُيقطع لسانه‪ ،‬وطبعا ُدمدم وثرب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عليه كثيرا من املتحدث اآلخر حقيقة‪ ،‬وهو ليس عاملا رسميا‪ ،‬هو عالم‬ ‫ً ً‬ ‫ُ‬ ‫شغل يديه وليس خريج األزهر‪ ،‬ولكن اآلخر كان وقورا جدا ومحترم‬ ‫حقيقة‪ ،‬ولكن تنقصه األمانة‪ ،‬ينقصه التحيز للحقيقة كما هي‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫تهول بكتاب الدكتور‬ ‫لكن أن تأتيني وأنت معمم‪ ،‬وشيخ محترم ووقور‪ ،‬وأن ِ‬ ‫زيد‪ ،‬وال تقول ماذا يقول الدكتور زيد‪ ،‬فأين اإلنصاف‪ ،‬أين العلم‪ ،‬أين‬

‫البد أن نتعلم هذا األسلوب‪ ،‬أن يكون تحيزنا إلى الحقيقة‪ ،‬ال نريد أن‬ ‫نجامل أنفسنا‪ ،‬أعمى من ال يرى الحقائق‪ ،‬ملاذا نعمى عن الحقائق؟ من‬ ‫أجل أن نجبر خواطرنا‪ ،‬من أجل أن أقوم بدور الجمهور يتوقعه مني‪ ،‬أن‬ ‫أبدأ اآلن بالعويل واللطيم على قضية النقاب‪ ،‬ولكن هناك فرق بين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫النقاب والحجاب من جهة واحدة على األقل‪ ،‬وطبعا أن أطرح احتماال إذا‬

‫‪8‬‬


‫كان موضوع النقاب مبعث التشدد ألسباب أمنية‪ ،‬فاملوضوع فيه وجاهة‬ ‫خاصة على إثر األحداث في يونيو ‪ 1002‬في مترو األنفاق في لندن‪ ،‬فهناك‬ ‫كاميرات تصور الشوارع في أرجاء أوروبا كلها كلفتهم املاليين‪ ،‬وهذه تحاصر‬ ‫اإلرهاب‪ ،‬ولكن حين يأتيني رجل يلبس زي امرأة ومنتقب‪ ،‬ويدخل ويخرج ال‬ ‫نعرف حتى من هذا الذي قام بهذه العملية‪ ،‬فربما هناك هواجس أمنية‪،‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫وبعضهم صرح بها‪ ،‬فمن حقهم أن يحافظوا على أمنهم‪ ،‬وقد ذكرت مرة أننا‬ ‫نحن الفلسطينيين في السبعينيات حين بدأ نشاط الفدائيين يستعر‬ ‫وينتشر‪ ،‬كان الفدائيون والناس يهاجمون فكرة أن تنتقب املرأة‪ ،‬ألن‬ ‫ً‬ ‫الجواسيس كانوا يفعلون هذا‪ ،‬فكان يمكن أن تعمل جاسوسا تحت‬ ‫ً‬ ‫النقاب‪ ،‬وهنا يخافون أن تعمل إرهابيا تحت النقاب‪ ،‬والحمد هلل أن‬ ‫ً‬ ‫النقاب ليس ُملزما باإلجماع‪ ،‬هو ُملزم في رأي بعض االجتهادات‪ ،‬ونحترمها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫على العين والرأس‪ ،‬فاملوضوع بال شك أقل خطرا‪ ،‬وأقل إحراجا لنا من‬ ‫ً‬ ‫موضوع الحجاب‪ ،‬فالحجاب موضوع يختلف تماما عن موضوع النقاب‪،‬‬ ‫وهذه ثانية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ثالثا‪ :‬مع ذلكم نود أن ننظر إلى هذا التعاطي من بعض الحكومات‬ ‫ُ‬ ‫والبرملانات وحتى الشعوب التي تستفتى هنا مع هذه القضايا من منظور‬

‫‪9‬‬

‫أوسع‪ ،‬وهذا املنظور يذكرنا بالحقائق املحرجة بال شك للطرف اآلخر‪،‬‬


‫ً‬ ‫وطبعا قبل أن نذكر ما ُيحرج‪ ،‬وهذا كله من قبيل اإلنصاف‪ ،‬بالنسبة‬ ‫للطرف اآلخر‪ ،‬وهو ليس آخر كما نظن‪ ،‬أو ليس آخريته بالدرجة التي‬ ‫نظن‪ ،‬فالعالم متشابك بطريقة أكثر مما نظن‪ ،‬لسنا نحن نحن‪ ،‬وهم هم‬ ‫ً‬ ‫بهذه الطريقة االنفرادية االنعزالية الواضحة تماما‪ ،‬بل املوضوع أكثر من‬ ‫ذلك بكثير‪.‬‬

‫الشديد‪ ،‬والبالء معظمه يأتي من هؤالء‪ ،‬لكن مفكرون كثيرون ومؤسسات‬ ‫مجتمع مدني كثيرة ال تقاس ي ما كان عليه الوضع هنا في أوروبا قبل مائة‬ ‫ً‬ ‫سنة‪ ،‬إذا هناك تطور إيجابي مذهل أتمنى أن نحظى نحن املسلمون بربع‬ ‫هذا التطور اإليجابي في النظرة إلى أنفسنا‪ ،‬وإلى اآلخر‪ ،‬وإلى الحياة‪ ،‬وإلى‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫نذكر اليوم في أوروبا على مستوى املجتمع املدني‪ ،‬على مستوى املفكرين‬ ‫ً‬ ‫والصحفيين‪ ،‬بعض الساسة‪ ،‬وهؤالء هم األندر واألقل دائما لألسف‬

‫القضايا كلها بربع ما تطور هؤالء القوم‪ ،‬فهناك تطور مذهل وسريع‬ ‫وإيجابي نحو ما هو خير‪ ،‬نحو ما هو أفضل فهذا موجود‪ ،‬لكن تراثهم‬ ‫ً‬ ‫القريب جدا فيه ما يخزى له اإلنسان الغربي‪ ،‬فيه ما يندى له الجبين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جدا في التسامح‪ُّ ،‬‬ ‫وتقبل اآلخر واحترامه والتعامل‬ ‫نحن أمة تراثها عريق‬ ‫معه‪ ،‬تراث عميق مؤسس مع اآليات األولى في القرآن الكريم‪ ،‬وهذه األمة‬ ‫برهنت هذا‪ ،‬وال نحب اآلن أن نتحدث بصيغة تمجيدية‪ ،‬ولكن هذه‬

‫‪10‬‬


‫حقائق‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫اليوم مثال‪ :‬إذا ذكر التعصب اإلسالمي‪ ،‬األصولية اإلسالمية‪ ،‬الخطر‬ ‫ً‬ ‫اإلسالمي أول ما يتبادر إلى الذهن الغربي "إيران"‪ ،‬وأنها تتسلح تسلحا‬ ‫ً‬ ‫نوويا‪ ،‬وهي تقسم ألف يمين أنها نشاطات سلمية‪ ،‬وهم يقسمون مائة يمين‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أنها نشاطات ونوايا سيئة‪ ،‬وتخضع للتفتيش‪ ،‬ولكن هذه إيران رمز‬ ‫األصولية اإلسالمية اآلن والخطر الذي يهدد العالم‪ ،‬وإيران من مائة‬ ‫وخمسين سنة لم تعتدي على أي أحد‪ ،‬وفي الحرب العراقية اإليرانية كان‬ ‫العراق هو املعتدي‪ ،‬وهذه حقائق‪ ،‬من مائة وخمسين سنة لم تشن إيران‬ ‫حرب عدوانية على أي أحد‪ ،‬فمن تهدد؟! من الذي شن الحروب‬ ‫االستعمارية في أفريقيا وأسيا الشرق املسلم أم أوروبا؟! كم كلفت هذه‬ ‫الحروب االستعمارية؟ خمسين مليون من الضحايا‪.‬‬ ‫اآلن يأتي السياس ي واألكاديمي والصحفي والكاتب الشهير د‪.‬يورجن‬ ‫تودينهوفر ‪ Jürgen Todenhöfer‬األملاني صاحب كتاب "ملاذا تقتل يا زيد"‬ ‫يقول في إحدى فرضياته العشرة التي ختم بها الكتاب‪ :‬الغرب هو األشد‬ ‫ً‬ ‫عنفا‪ ،‬وال قياس بين عنف العالم اإلسالمي وعنف الغرب وأوروبا‪ ،‬هو‬

‫‪11‬‬

‫الذي ذكر بهذا وقال من الذي شن الحروب الصليبية تحت شعار "هذا ما‬


‫يريده الرب"‪ ،‬وقد كلفت هذه الحروب أربعة ماليين من الضحايا من‬ ‫املسلمين واليهود في الشرق العربي‪..‬من الذي فعل هذا؟ أوروبا‪ ،‬لسنا نحن‬ ‫الذين أشعلنا الحروب الصليبية تحت شعار "هللا يريد هذا"‪ ،‬وهذا كالم‬

‫بكل معاني الكلمة‪ ،‬وهو أفضل من بعض املسلمين في تعاطيهم مع هذه‬

‫ً‬ ‫القضايا‪ ،‬وقد تساءل عن الحروب االستعمارية التي كلفت خمسين مليونا‬ ‫من الضحايا في أفريقيا وأسيا على يد الغرب األوروبي‪ ،‬وتساءل عن حربين‬ ‫ً‬ ‫عاملتين على األقل ذهب سبعون مليونا من الضحايا بسببهما‪ ،‬وهي حروب‬ ‫لم يشعلها العالم اإلسالمي‪ ،‬بل أوروبا التي أشعلتها‪ ،‬وهو عنف مخيف‬ ‫ً‬ ‫جدا‪ ،‬عشرات املاليين من القتلى‪ ،‬ثم يتحدثون عن العنف اإلسالمي‪..‬أي‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫األملاني العظيم تودينهوفر‪ ،‬والعجيب أنه جعل ريع كتبه ونشاطاته العلمية‬ ‫واألكاديمية من أجل الجرحى في العراق وأفغانستان‪..‬ش يء ال ُيصدق‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إنسان عظيم‪ ،‬وهذا غربي أيضا‪ ،‬هذا مسيحي أملاني‪ ،‬ولكنه إنسان عظيم‬

‫عنف‪ ،‬أين هو هذا العنف اإلسالمي؟!‬ ‫االتحاد األوروبي‪ ،‬كما يذكر تودنهوفر‪ ،‬في ‪ 1002‬أحص ى ‪ 14‬منظمة إرهابية‬ ‫حول العالم تلوثت أيدي أعضائها بدماء األبرياء في أفريقيا وأمريكا‬ ‫ً‬ ‫الالتينية وأسيا‪ 62 ،‬منظمة منها ال عالقة لإلسالم بها‪ ،‬إذا معظم اإلرهاب‬ ‫ً‬ ‫حول العالم إسالمي أو غير إسالمي؟ غير إسالمي طبعا‪ ،‬وهذا يقوله‬

‫‪12‬‬


‫ً‬ ‫االتحاد األوروبي‪ ،‬وهذا جيد وإنصاف أيضا من االتحاد األوروبي‪ ،‬ويقول‬ ‫تودنهوفر‪ :‬لكن نحن ال نكاد نشعر بهذا اإلرهاب ألنه ال يمسنا نحن‪ ،‬القتل‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ليس فينا‪ ،‬القتل في أمريكا الالتينية‪ ،‬وفي أفريقيا‪ ،‬وفي أسيا‪ ،‬وليذهب‬ ‫هؤالء إلى الجحيم‪ ،‬يقول هذا بكل وضوح‪..‬علينا أن نذكر بالحقائق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫َ َ ُّ َ َّ ُ َّ‬ ‫ثانيا أنا اليوم ابتدأت خطبتي بقول الحق سبحانه وتعالى "يا أيها الناس ِإنا‬ ‫َ​ََْ ُ‬ ‫َ َ َ ُ َ َ َ َ ْ َ ُ ْ ُ ُ ً َ َ َ َ َ َ َ ُ َّ َ ْ َ َ ُ ْ َ‬ ‫خلقناكم ِمن ذك ٍر وأنثى وجعلناكم شعوبا وقبا ِئل ِلتعارفوا ِإن أكرمكم ِعند‬ ‫َّ َ ْ َ ُ ْ َّ َّ َ‬ ‫يم َخب ٌير" لم يقل هللا َّ‬ ‫اَّلل َع ِل ٌ‬ ‫"إن أكرمكم أتقاكم‪ "..‬لو قال‬ ‫اَّلل أتقاكم ِإن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫"إن أكركم أتقاكم‪ "..‬هللا سيشرع لنا طريقا‪ ،‬وسيعطينا مفتاحا وصلوحية‬ ‫َّ َ ْ َ َ ُ ْ َ‬ ‫ند اَّللَّ‬ ‫أن نبدأ نصنف الناس هذا أكرم وهذا هين‪ ،‬هللا قال ِ"إن أكرمكم ِع‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫َْ َ ُ‬ ‫جدا‪ ،‬لو قال َّ‬ ‫"إن أكرمكم‬ ‫أتقاك ْم‪ "..‬يبقى الحكم هلل‪ ،‬انتبهوا فالقرآن دقيق‬ ‫أتقاكم" فسيكون لي الحق أن أقول هذا أتقى فهو أكرم‪ ،‬ولكن من أدراك‪،‬‬ ‫التقوى ها هنا‪ ،‬التقوى ها هنا‪ ،‬التقوى ها هنا‪..‬من الذي قال هذا؟ محمد‬ ‫صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬الذي أنزل هللا على قلبه القرآن‪ ،‬قال‪ :‬ها هنا‪ ،‬وما ها‬ ‫هنا ال أعلمه ال أنا وال أنت‪ ،‬يعلمه هللا تبارك وتعالى‪ ،‬ولكن لها بعض‬

‫‪13‬‬

‫املظاهر‪ ،‬ومن مظاهرها ليس فقط كثرة الصالة والصيام والبكاء‬ ‫ْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ً‬ ‫"اع ِدلوا ُه َو أق َر ُب‬ ‫والتخاذل‪ ،‬وإنما من مظاهرها أيضا العدل مع العدو‪،‬‬ ‫َّ ْ‬ ‫ِللتق َوى‪ "..‬دين يتحدث عن العدل مع العدو الكاره على أنه من التقوى‪،‬‬ ‫وهذا ش يء لم ُيسمع بمثله من قبل‪ ،‬ولن ُيسمع بمثله من بعد‪ ،‬هذا دين‬


‫ً‬ ‫ً‬ ‫إلهي يقول من أراد أن يكون تقيا ويكون مكرما عندي ليعدل مع عدوه ‪.‬‬ ‫صدقوني هللا سيسألنا حتى عن تعليقاتنا‪ ،‬عما نقول‪ ،‬عما نفوه بصدده في‬ ‫ً‬ ‫مثل هذه القضايا‪ ،‬صدقوني أنا ال أعتقد‪ ،‬وهللا تعالى أعلم‪ ،‬أن كثيرا ممن‬ ‫يتكلمون اآلن يريد أن يشطب على الغرب كله‪ ،‬يقول الغرب ال خير فيه‪ ،‬ما‬ ‫للمسلمين‪ ،‬وال يكاد يخطر على بال أكثر هؤالء أنه مسؤول عن هذا الكالم‬ ‫أمام هللا عز وجل‪ ،‬وأنه مسئول على أنه ظالم‪َّ ،‬‬ ‫وأن هللا سيقول له أنت‬ ‫ظلمت وتعديت وكذبت‪ ،‬ثم البد أن نكون صادقين مع أنفسنا‪ ،‬ال ينبغي أن‬ ‫نتناقض‪ ،‬فكل من ناقض الحقائق يتناقض مع نفسه‪ ،‬والغرب نفسه‬ ‫يتناقض‪ ،‬فقد وجدت كبار الفالسفة هنا والعلماء يتناقضون؛ ألنهم‬ ‫يغالطون في الحقائق األساسية‪ ،‬ومن أكثر الحقائق أساسية‪ :‬وحدة النوع‬ ‫ً‬ ‫اإلنساني‪ ،‬وحدة الجنس البشري‪ ،‬ففعال كلنا أبناء آدم وحواء‪ ،‬وهذه اآلية‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫فيه حقوق إنسان‪ ،‬ما فيه احترام لإلسالم‪ ،‬وال ألمة اإلسالم‪ ،‬وال‬

‫مفصلة‪ ،‬محورية‪ ،‬مفتاحية تأسيسية‪ ،‬حتى األسئلة األكثر تأسيسية تجد‬ ‫جوابها التأسيس ي في هذه اآلية‪.‬‬ ‫في "املهابهاراتا" امللحمة الهندوسية العريقة التي تعود إلى ألفي سنة مضت‬ ‫ً‬ ‫يقول أحد األبطال الذي كان مناهضا للنظام الطبقي املغلق العنصري في‬

‫‪14‬‬


‫ً‬ ‫الهند ‪ -‬نظام الطبقات األربع‪ -‬بعين الحق نقول‪ :‬ألسنا جميعا ننفعل‬ ‫بالغضب والشوق والحب والحماس والرغبات؟!‪ ،‬أال تجري علينا نفس‬ ‫ً‬ ‫النواميس فكيف يقال إذا أننا طبقات مغلقة مختلفة؟!‪ُ ،‬يذكر باألساس ي‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫‪15‬‬

‫بأننا بشر‪ ،‬وشكسبير فعلها بروعة أكثر من كثير من هذا‪ ،‬ففي رائعته‬ ‫"تاجر البندقية" على لسان التاجر الجشع اليهودي شايلوك‪ ،‬وقف‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫شايلوك في املحكمة وبدأ ُيذكر حين الحظ أن هناك سهاما مسمومة توجه‬

‫إليه بقصد اإلهانة على خلفيات دينية‪ ،‬بدأ ُيذكر باألساسيات‪ ،‬واآلن جاء‬ ‫ً ً‬ ‫ً‬ ‫دور األساسيات‪ ،‬وكان عليه هو أيضا أن يكون منتبها جدا لهذه‬ ‫ً‬ ‫األساسيات‪ ،‬فيقول‪ :‬أليس اليهودي إنسانا له عينان‪ ،‬وله يدان‪ ،‬وله‬ ‫أعضاء‪ ،‬وله أحاسيس‪ ،‬أليس اليهودي يتأثر باألسلحة التي تؤذيكم أنتم‪،‬‬

‫أليس اليهودي يتأثر بالبرد والحر في الشتاء والصيف كشأن اآلخرين‪ ،‬أليس‬ ‫يمرض ويعتل ويتعاطى األشفية واألدوية التي تعاطاها اآلخرون‪ ،‬أليس‬ ‫ً‬ ‫اليهودي مثلكم إذا أيها املسيحيون‪ ،‬فهو يتلو قوله تعالى ولكن بطريقة فيها‬ ‫َْ ُ ُ ً َ‬ ‫َ​َ ُ َ‬ ‫َّ َ َ ْ َ ُ‬ ‫نوع من االستجداء ِ"إنا خلقناكم ِمن ذك ٍر َوأنثى َو َج َعلناك ْم ش ُعوبا َوق َبا ِئ َل‬ ‫َ ُ‬ ‫ِلت َعا َرفوا‪ "...‬ال لتناكروا‪ ،‬ال لتصارعوا‪ ،‬ال لتحاربوا‪ ،‬ال لتفانوا‪ ،‬إنما‬ ‫َّ َ ْ َ َ ُ ْ َ َّ َ ْ َ ُ ْ َّ َّ َ َ ٌ َ‬ ‫يم خ ِب ٌير" وكأن الكرامة‬ ‫اَّلل أتقاكم ِإن اَّلل ع ِل‬ ‫لتعارفوا ِ"إن أكرمكم ِعند ِ‬ ‫ً‬ ‫عند هللا مربوطة بالتعارف‪ ،‬على قدر ما تكون واسعا‪ ،‬على قدر ما تسع‬ ‫ً‬ ‫الجميع‪ ،‬ما تتسامح مع الجميع‪ ،‬ما تتعاطى مع اإليجابي أيضا وبإيجابية‬


‫لدى الجميع‪ ،‬فأنت تقي ُمكرم عند هللا ‪.‬‬

‫الصف األول‪ ،‬هللا قال هذا ال يعنيني‪ ،‬ليس هذا نهاية املطاف‪ ،‬ليس‬ ‫بأمانيكم أننا صحابة ونجاهد مع محمد‪ ،‬وأننا في عصره وانتخبنا له‪ ،‬وال‬ ‫َّ ْ َ َ َ ُ ْ َ َ َ َ ْ ْ َ َ َ ْ َ ْ ُ ً‬ ‫اب من يعمل سوءا‬ ‫أماني أهل الكتاب "ليس ِبأما ِن ِيكم وال أما ِن ِي أه ِل ال ِكت ِ‬ ‫َ ً َ َ​َ ً‬ ‫َ‬ ‫ُي ْج َز به َو َال َيج ْد َل ُه من ُ‬ ‫يرا‪َ​َ ،‬من َي ْع َم ْل م َن َّ‬ ‫ن‬ ‫الص ِال َحات‬ ‫ص‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫اَّلل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ​ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َُ َ‬ ‫ُ ُ َ ْ َّ َ َ ْ َ َ َ ً‬ ‫َ​َ َ ُ َ‬ ‫ِمن ذك ٍر أ ْو أنثى َو ُه َو ُمؤ ِم ٌن فأ ْولـ ِئ َك َي ْدخلون ال َجنة َوال ُيظل ُمون ن ِقيرا" عمل‬ ‫الصالحات أو عمل السيئات‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫في هذا اإلطار هناك آية طاملا ذكرنا بها‪ ،‬وهي من أروع ما يمكن أن ُيذكر‬ ‫على نطاق عاملي‪ ،‬يا ليت لهذا الدين لسان صدق على مستوى كوني ُيذكر‬ ‫َْ َ َ َ ُ ْ َ​َ‬ ‫بهذه املماجد‪ ،‬بهذه العظمات‪ ،‬بهذه الكنوز املطمورة "ليس ِبأما ِن ِيكم وال‬ ‫َ​َ َْ ْ َ‬ ‫اب‪ "..‬هللا أكبر! الصحابة ُيخاطبون بهذه اآلية‪ ،‬هللا يقول‬ ‫أما ِن ِي أه ِل ال ِكت ِ‬ ‫لهم ليست مسألة عنونات‪ ،‬ليست شعارات أنني مسلم‪ ،‬ليس مجرد مسلم‬ ‫أنني محمدي‪ ،‬ليس مجرد أنني محمدي من أصحاب محمد‪ ،‬من أتباعه‪ ،‬في‬ ‫وقته وعصره الذين يأكلون معه‪ ،‬ويجالسونه ويشاربونه ويحاربون معه في‬

‫ليسنج )‪ Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781‬األديب األملاني‬ ‫اليهودي الديانة في رائعته املسرحية العاملية "ناثان الحكيم" يتحدث عن‬

‫‪16‬‬


‫أب‪ ،‬وهذا األب إشارة ورمز إلى رب العاملين تبارك وتعالى‪ ،‬يتحدث عن أب‬ ‫حكيم‪ ،‬وهذا األب الحكيم ورث أوالده ثالثة خواتم‪ ،‬وقال لهم أحد هذه‬ ‫الخواتم هو الصحيح‪ ،‬وهذا الخاتم الصحيح غير املز َّور ُيكسب صاحبه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َمحمدة وصالحا في الدنيا ومجدا‪ ،‬أما املزيفان فهما مزيفان ال قيمة لهما‪،‬‬ ‫وبدأ نضال اإلخوة وبحث اإلخوة الثالثة من أجل التعرف على من ظفر‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫‪17‬‬

‫منهم بالخاتم الصحيح‪ ،‬وأعيتهم الحيل‪ ،‬وانقطعت بهم األسباب ولم‬

‫ً‬ ‫يعرفوا‪ ،‬فرفعوا أمرهم إلى قاض ي حكيم فقض ى القاض ي‪ ،‬وكان حكيما‬ ‫بصدق وبحق‪ ،‬بأن الخاتم الحقيقي هو من نصيب الذي يبرهن أنه أكثر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نفعا للناس‪ ،‬وأكثر محبوبية‪ ،‬وأكثر صالحا للناس‪ ،‬األصلح مع الناس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫األكثر إيجابية‪ ،‬األنفع للناس قطعا سيكون هو صاحب الخاتم الصحيح‪،‬‬ ‫َّ ْ َ َ َ ُ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫وهذه ترجمة أدبية من أروع ما يكون لقوله تعالى " ليس ِبأما ِن ِيكم وال أما ِن ِي‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫اب‪ "..‬ليس ألن لديك خاتم خالص انتهى‪ ،‬عنده عنوان اسمه‪:‬‬ ‫أه ِل ال ِكت ِ‬ ‫"مسلم" فهو أحسن واحد‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ولذلك قد أدرت خطبة كاملة من قبل على جواب هذا السؤال‪ ،‬بعض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫املسلمين يعتقدون أنه ليس بالضرورة أن أكون إنسانا صالحا ألكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مسلما صالحا‪ ،‬بالعكس يعتقدون أنني قد أكون مسلما صالحا ولكنني‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لست إنسانا صالحا‪ ،‬أنا إنسان س يء مع الناس ولكني مسلم صالح‪..‬بماذا‬


‫صالح؟ بالعبادات‪ ،‬بالطقوس‪ ،‬باللحى‪ ،‬بالحجاب‪ ،‬بالنقاب‪ ،‬بكثرة قراءة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫القرآن‪..‬وهذا مستحيل‪ ،‬كل مسلم ليس إنسانا صالحا‪ ،‬أحلف باهلل على‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫منبر رسول هللا‪ ،‬ليس مسلما صالحا‪ ،‬وليختر لنفسه‪ ،‬وهذا ما يقوله‬ ‫القرآن الكريم‪ ،‬وهذا ما قاله رسول هللا "أحبهم إلى هللا أنفعهم لعباده‪".‬‬

‫حسن‪ ،‬ولكن هناك ما هو أحسن منه‪ ،‬أحسن الكالم بعد كالم رب العاملين‬ ‫كالم سول هللا‪ ،‬اللهم إني أشهد َّ‬ ‫أن العباد كلهم إخوة‪ ،‬ليس فقط أخي في‬ ‫ر‬ ‫الدين‪ ،‬العباد كلهم إخوة‪ ،‬البشر كلهم إخوة‪ ،‬وكيف ال يكونون إخوة وهم‬ ‫أبناء آدم وحواء‪ ،‬أيها الناس كلكم آلدم‪ ،‬وآدم من تراب‪ ،‬النبي قال‪ :‬كلكم‪،‬‬ ‫ولم يتوسل منطق أليس لنا نفس العينين‪ ،‬نفس اليدين‪ ،‬نفس األذنين‪،‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ً‬ ‫اإلمام علي عليه السالم كثيرا ما أرسل إلى واليه على مصر يقول له‪" :‬واعلم‬ ‫َّ‬ ‫أن الناس اثنان إما أخ لك في الدين‪ ،‬أو نظير لك في الخلق"‪ ،‬وهذا كالم‬

‫نفس األعضاء كما قال شايلوك؛ بل قال كلكم آلدم‪ ،‬وآدم من تراب‪..‬أال ال‬ ‫َّ‬ ‫فضل إال بالتقوى‪.‬‬ ‫لألسف أوروبا إلى اليوم يوجد فيها بعض من ال يستطيع أن يفهم هذه‬ ‫املبادئ األساسية البدهية‪ ،‬ال يستطيع أن يفهمها‪ ،‬أليكس بوتوكوفيل‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫الفرنس ي العظيم صاحب الكتاب األوسع تأثيرا في وقته نشر سنة ‪4462‬‬

‫‪18‬‬


‫"الديموقراطية في أمريكا" وقد زار أمريكا‪ ،‬ومكث فيها بضع سنوات‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫وأعجب جدا بالديموقراطية هناك‪ ،‬وسماها الثورة الديموقراطية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫العظمى في أمريكا‪ ،‬وقال إذا نظرنا إليها من زاوية وجدناها شيئا جديدا‬ ‫ً‬ ‫تماما‪ ،‬ولكن يمكن أن ننظر إليها من زاوية أخرى أوسع‪ ،‬فنرى أن هذا‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫املسعى الديموقراطي التشاركي في إدارة شئون األمة كان على الدوام ومنذ‬ ‫ً‬ ‫القدم املسعى األكثر تأثيرا ومطلوبية في تاريخ الدنيا‪ ،‬وهذا صحيح‪ ،‬فهناك‬ ‫مساعي لدى الهنود عند اإلمبراطور "أشوكا" الهندي في القرن الثالث قبل‬ ‫ً‬ ‫امليالد‪ ،‬وكان ديموقراطي بشكل عجيب ومتقدم جدا‪ ،‬وهناك لدى‬ ‫ً‬ ‫الصينيين‪ ،‬ولدى اليابان‪ ،‬وطبعا بعد ذلك في العصور الوسطى لدى األمة‬ ‫املسلمة بشكل محير‪ ،‬فأوروبا ليست البداية كما يظن بعض هؤالء‪ ،‬ولن‬ ‫تكون النهاية كما ظن فرانسيس فوكوياما‪ ،‬ليست نهاية التاريخ‪ ،‬بل مرحلة‬ ‫ً‬ ‫في التاريخ لها إيجابياتها‪ ،‬وهي كثيرة‪ ،‬ولها سلبياتها‪ ،‬وال يستهان بها أيضا‪،‬‬ ‫ويجب أن نفهم هذا‪.‬‬ ‫أليكس بوتوكوفيل هذا هو نفسه في كاتبه هذا‪ ،‬وكان من املناضلين األكثر‬ ‫ً‬ ‫حماسا للحريات والحرية الشخصية ويراها مقدمة على املساواة‪ ،‬وقال أما‬

‫‪19‬‬

‫املساواة‪ ،‬فعدم املساواة بخلق هللا‪ ،‬ليس هناك مساواة‪ ،‬البشر ال‬ ‫ً‬ ‫يستوون‪ ،‬وكتب في إحدى الفقرات وهي األكثر بؤسا في كتابه فيما يتعلق‬


‫ً‬ ‫بنا نحن األمة اإلسالمية يقول‪ :‬ولذلك ال أستطيع بتا إقناع نفس ي بأن‬ ‫نعامل هؤالء املسلمين على قدم املساواة معنا‪ ،‬نحن ش يء آخر في أوروبا‬

‫ً‬ ‫العظيم في مجلدين مؤسس علم النفس االجتماعي‪ ،‬واملؤرخ الشهير جدا‪،‬‬ ‫هذا َّأرخ للحضارات بشكل ممتاز؛ أرخ لحضارة الهند‪ ،‬لحضارة مصر‪،‬‬ ‫للحضارة اإلسالمية ‪.‬‬

‫جوستاف لوبون ‪ Gustav Lobon‬الفرنس ي هذا مؤسس علم النفس‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫االجتماعي‪ ،‬وهو األستاذ األكبر معنويا ملوسوليني وهتلر‪ ،‬كان ال ينام إال‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫وأمريكا‪ ،‬وكتب يقول‪" :‬ما أفهمه حين أقارن هذا الجنس الراقي األوروبي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ببقية األجناس َّ‬ ‫أن الشبه ليس شيئا يختلف كثيرا عن صلة اإلنسان‬ ‫ُ‬ ‫بالحيوان"‪ ،‬نحن األوروبيون أناس وهم حيوانات‪ ،‬الصيني‪ ،‬الياباني‪،‬‬ ‫اآلسيويون واإلفريقيين حيوانات‪ ،‬ونحن بشر‪ ،‬وهذا كتاب بوتوكوفيل‬

‫وكتابه "سيكولوجيا الجماهير" تحت رأسيهما‪ ،‬هذا أنبت هتلر وأنبت‬ ‫موسوليني‪ ،‬وهو يتحدث عن أربعة أعراق بشرية؛ العرق البدائي وهو‬ ‫سكان أمريكا األصليون واستراليا األصليون‪ ،‬وبعد ذلك العرق السافل أو‬ ‫الدنيء وهم الزنوج‪ ،‬والعرق املتوسط العرب والصينيون‪ ،‬والعرق الراقي‬ ‫السامي نحن في أوروبا‪.‬‬ ‫‪20‬‬


‫والكارثة كانت قبل سنين يسير‪ ،‬أقل ربما من ثالث سنوات‪ ،‬في آخر‬ ‫الدراسات التي أتاحها مشروع الجينوم البشري‪ ،‬أنك يمكن أن تجد‬ ‫بسهولة فرنس ي أشقر الشعر أبيض اللون أزرق العينين طويل القامة‬ ‫ً‬ ‫صغير األنف من أصول أفريقية جينيا‪ ،‬وقد وجدوا هذا‪ ،‬وكانت كارثة‪،‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫بعضهم قال أنا مصدوم أنني أفريقي‪ ،‬كلكم آلدم وآدم من تراب‪ ،‬نحن أبناء‬ ‫ً‬ ‫التراب‪ ،‬ال جنس أوروبي أو هندي أوروبي راقي‪ ،‬علميا هذه أسطورة‪ ،‬ولكن‬ ‫ً‬ ‫ال يزال كثيرون يؤمنون بها إلى اليوم في الغرب لألسف الشديد‪ ،‬وطبعا أقل‬ ‫بكثير مما كانوا في القرن التاسع عشر‪ ،‬ليس فقط لوبون وبوتوكوفيل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فهما لم يكونا استثناءا‪ ،‬كانا مجرد مثالين من قاعدة عريضة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الفيلسوف "اليبتس" األملاني كان عنصريا يحتقر العرب واملسلمين‪ ،‬وهو‬ ‫الذي حرض مرات كثيرة اإلمبراطور األملاني على غزو البالد اإلسالمية مصر‬ ‫وغير مصر‪ ،‬ووضع له خارطة جغرافية‪ ،‬وخطط حربية‪ ،‬وتوماس كارليل‬ ‫الذي مجد محمد وكتب عنه أروع فصل خطته يراعة مفكر أو فيلسوف‬ ‫غربي في كتابه الشهير واسع التأثير "األبطال وعبادة البطولة"‪ ،‬لكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لألسف "كارليل" كان عرقيا وعنصريا‪ ،‬وكان يبرر االستعمار وذبح الشعوب‬ ‫الدنيئة العرق‪ ،‬وفيكتور هوجو صاحب البؤساء األديب الروائي العاملي‬

‫‪21‬‬

‫العظيم الذي طاملا تأثرنا بالجانب اإلنساني لديه‪ ،‬ولكن يبدو أن إنسانيته‬


‫ً‬ ‫ً‬ ‫محصورة جدا في نطاقه الهندي أوروبي‪ ،‬ال يستطيع أن يكون إنسانا بمعنى‬ ‫اإلنسانية الواسعة‪ ،‬بل اإلنسانية األوروبية فقط‪ ،‬وهكذا يفهمون‪ ،‬وهو له‬ ‫عبارات ومقوالت شديدة البؤس والتعاسة فيما يتعلق بهذه القضايا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فكثيرون جدا كانوا هكذا لألسف الشديد‪.‬‬

‫بفضل هللا‪ ،‬لكن مازالت هناك أقلية بائسة تردد هذه األفكار حتى في‬ ‫الدوائر العلمية كصاحبي كتاب "منحى الجرس" وهما عاملان في‬ ‫تخصصهما‪ ،‬فال يزال في الدوائر العلمية هذا الهاجس العرقي العنصري‬ ‫الخبيث‪ ،‬ولذلك بعض الناس هنا في الغرب؛ بعض الساسة‪ ،‬بعض‬ ‫البرملانيين‪ ،‬وحتى في الشعوب العادية كثيرون ال يستطيع أن يستوعب أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لك الحق فعال مثله تماما في ممارسة حقوقك‪ ،‬ويقول لك هذه أكذوبة‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫اآلن بفضل هللا نستطيع أن نقول إنه استثناء‪ ،‬واألكثرية تعاكس هذا‬

‫صدقتها‪ ،‬هذه الحقوق لنا نحن‪ ،‬نحن رسمناها وناضلنا من أجلها‪ ،‬ودفعنا‬ ‫ً‬ ‫ثمنها سبعين مليون من الضحايا‪ ،‬ملاذا أنت تتمتع بها مجانا‪ ،‬ال يحب أن‬ ‫يصدق هذا‪ ،‬وال يريد أن يصدق‪ ،‬وال يحب من يحمله على أن يصدق هذا‪.‬‬ ‫قرأت مرة للفيلسوف واالقتصادي الهندي العظيم‪ ،‬وهو من أروع الكتاب‬ ‫في العالم‪" ،‬أماراتيا سن" حائز على جائزة نوبل في االقتصاد عام ‪،84‬‬

‫‪22‬‬


‫وسأقول لكم نهايته‪ ،‬وبعد ذلك سأقول لكم بدايته‪ ،‬النهاية قبل بضع‬ ‫سنين كان في مطار "هيثرو" يتم تفتيشه بعد أحداث سبتمبر‪ ،‬فطلب منه‬ ‫الضابط بطاقة التعريف‪ ،‬فأعطاه البطاقة‪ ،‬فقال له‪ :‬عجيب‪ ،‬هل لك‬ ‫عالقة مع عميد كلية ترنس ي في كامبريدج‪ ،‬فقال هذا سؤال فلسفي عظيم‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أعضل به‪ ،‬ألنه هو نفسه عميد كلية ترنس ي في كامبريدج‪ ،‬وهو مولود في‬ ‫شبة القارة الهندية وأسود اللون فاحم‪ ،‬قال له هل تسكن معه في نفس‬ ‫املكان‪ ،‬لم يستوعب السؤال في البداية‪ ،‬ثم فهم وحاول أن يفهمه بطريقة‬ ‫ذكية أنني ذاك الشخص الذي أسكن عند صديقي‪ ،‬أنا صديق نفس ي‪،‬‬ ‫هناك تحيزات رهيبة مستندة على بنية عنصرية موجودة عند بعض‬ ‫الناس‪..‬فهذه النهاية‪.‬‬ ‫أما البداية‪ ،‬فقبل أكثر من خمسين سنة يوم جاء من بلده األصلية إلى‬ ‫بريطانيا يتزود بالعلم‪ ،‬وسكن عند امرأة عجوز‪ ،‬فأخبرته وقالت‪ :‬أنا‬ ‫حقيقة أخش ى من نتيجة ما سيحدث‪ ،‬أنك ستفقد بعد أيام لونك كيف‬ ‫سيصير شكلك‪ ،‬وتتحدث بجدية‪ ،‬فكانت تظن أنه جاء من الهند‪ ،‬والهند‬ ‫ليس بها ماء‪ ،‬وقد اسود من القذارة‪ ،‬وأنه أتى من عند شعوب وسخة قذرة‬ ‫ليس لها حضارة وال ماء‪ ،‬واآلن سيصير متحضر ويستحم ويستخدم املاء‬

‫‪23‬‬

‫فسيذهب لونه‪ ،‬فكيف سيصير شكله‪ ،‬وبعد أيام وأسابيع صدمت أن‬ ‫ً‬ ‫باقيا‪ ،‬واضطرت أن تقبل بالحقيقة َّ‬ ‫أن هذا اللون من خلقة‬ ‫اللون مازال‬


‫هللا عز وجل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫العنصرية‪ ،‬األصولية‪ ،‬اإلرهاب ش يء مزعج ومخيف جدا‪َ ،‬من العنصري‪،‬‬ ‫ً‬ ‫َمن اإلرهابي‪َ ،‬من املتخلف؟! ساركوزي أفندي جزاه هللا خيرا قلبه يؤمله على‬

‫التفكير!‬ ‫الفيلسوف واملناضل العظيم‪ ،‬وهو من أعظم هؤالء حول العالم‬ ‫النمساوي "هانز تيخلر"‪ ، Hans Techler‬وهو رجل نادر املثال والعرب ال‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫املرأة املسلمة!‪ ،‬ال يريد لها أن تعيش مضطهدة في الحجاب والنقاب‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫والنقاب بالذات‪ ،‬ال يريد أن تسلب الحرية في أن تختار نمط الحياة األرقى‪،‬‬ ‫ولذلك هو سيختار عنها‪ُ ،‬‬ ‫سيلزمها باالختيارات الصحيحة‪ ،‬سيصادر‬ ‫ً‬ ‫حريتها من أجل حريته هو أن يقرر لها حريتها‪..‬طريقة عجيبة جدا في‬

‫يتعاطون معه وال يعرفون قيمته‪ ،‬هذا فيلسوف وعالم سياس ي وأكاديمي‬ ‫على مستوى العالم من أروع من ظل يدافع عبر عشرات السنين عن‬ ‫قضايا العرب واملسلمين‪ ،‬والرجل له أكثر من ثالثمائة كتاب ودراسة‬ ‫مترجمة بمختلف لغات العالم‪ ،‬وهو عميد كلية الفلسفة‪ ،‬تيخلر يرى َّ‬ ‫أن‬ ‫هذا عنف‪ ،‬أن تمنع املرأة أن تعتمر وأن ترتدي حجابها لكي تفرض عليها‬ ‫ً‬ ‫نمطا آخر من القيم الغربية‪ ،‬قال هذا عنف ال يجوز‪ ،‬اتركها تختر لنفسها‪،‬‬

‫‪24‬‬


‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫فلتختار ما تريد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫طبعا‪ ،‬كان يمكن أن نقبل‪ ،‬وأنا شخصيا أقبل وأؤيد هذا‪ ،‬يأتي بيان أو‬ ‫تصريح وزاري رئاس ي كما تريد يقول إنه من حق كل فتاة وامرأة مسلمة إذا‬ ‫ُ‬ ‫شعرت باالضطهاد‪ ،‬وأنها ترغم على ارتداء الحجاب أو النقاب‪ ،‬أن تطلب‬ ‫معونة الجهات املسئولة في الدولة‪ ،‬ألنه ليس مع الدين اإلكراهي‪ ،‬أن نكون‬ ‫متدينين باإلكراه‪ ،‬هذا دين ال قيمه له عند هللا تبا ك وتعالى‪ ،‬وأفكار َّ‬ ‫أن‬ ‫ر‬ ‫املرأة تدخل النار ويدخل معها أربعة ُوينسب إلى رسول هللا‪ ،‬فهذا كالم فارغ‬ ‫ً‬ ‫غير صحيح‪ ،‬املرأة عند جميع الفقهاء إذا بلغت سن الرشد كالشاب تماما‬ ‫تقرر حياتها ومستقبلها‪ ،‬تقرر أنها تريد الجنة أو النار‪.‬‬ ‫ونعود إلى األصولية والتعصب في إيران‪ ،‬فإيران نسبة الطالبات‬ ‫الجامعيات فيها أكثر من أوروبا‪ ،‬وهي ‪ ،%20‬ونأتي إلى مصر نسبة‬ ‫األستاذات في الجامعات املصرية من النساء‪ ،‬وكثير منهن محجبات‬ ‫ملتزمات منضبطات ‪ ،%60‬ثلث هذا الكادر من النساء‪ ،‬وفي أملانيا ‪%42‬‬ ‫فقط‪ ،‬ال يبدو أننا نقمع املرأة‪ ،‬والحجاب يقمعها‪ ،‬وأنه حجاب على عقلها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وضميرها كما يتخيلون‪ ،‬لألسف هذا يعكس جهال فاضحا بالواقع‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫في أملانيا كان الرجل إلى سنة ‪ 4827‬بموجب قوامته القانونية هو الذي‬


‫يستطيع أن يسمح لزوجته أن تعمل أو تبقى في البيت‪ ،‬وفي سويسرا إلى‬

‫ً‬ ‫سنة ‪ 4874‬كان الرجال ضد أن تنتخب املرأة‪ ،‬على فكرة أيهما أكثر أمانا‬

‫سويسرا أم سوريا‪ ،‬سوريا التي تعتبر من محور الشهر‪ ،‬سويسرا التي‬ ‫ُيضرب بها املثل في األمان على مستوى العالم‪ ،‬ألنه ‪ 1.18‬جريمة لكل مائة‬ ‫ً‬ ‫ألف من السكان‪ ،‬ولكن سوريا أكثر أمانا النسبة فيها ‪ 4.2‬جريمة لكل مائة‬ ‫من السبب عما يحدث في العراق وأفغانستان‪ ،‬معظم بالد العالم اإلسالم‬ ‫ً‬ ‫أكثر أمانا من معظم الدول األوروبية والواليات املتحدة األمريكية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫باإلحصائيات‪ ،‬لسنا شعوبا عنيفة‪ ،‬أو شعوبا مجنونة تحب القتل‬ ‫ً‬ ‫والتفجير والعدوان‪ ،‬هذا ليس صحيحا بالرغم من أننا فقراء ومضطهدون‬ ‫ومحكومون بنظم قمعية‪ ،‬ومع ذلك لدينا ميل غريب للسالم‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ألف‪ ،‬معظم بالد العالم اإلسالمي‪ ،‬باستثناء أفغانستان والعراق‪ ،‬واسأل‬

‫"ريتشارد بيك"‪ ،‬وكان نائب رئيس فريق العمل في البيت األبيض لشئون‬ ‫ً‬ ‫اإلرهاب في عهد "رونالد ريجان"‪ ،‬هذا الرجل تكلم بأسلوب ساخر جدا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قال‪ :‬نحن في أمريكا لم نجترح تعريفا لإلرهاب‪ ،‬حتى اليوم أمريكا ترفض أن‬ ‫تضع تعريف محدد لإلرهاب‪ ،‬والذي حصل أننا تقدمنا بستة مشاريع‬ ‫ً‬ ‫لتعريف اإلرهاب‪ ،‬ست مسودات تعريف‪ ،‬واملضحك أننا دائما كلما قرأنا‬ ‫قراءة دقيقة ألحد هذه التعريفات وجدنا أنه ينطبق على بلدنا الواليات‬

‫‪26‬‬


‫األمريكية‪ ،‬وهكذا التعريف الثاني‪ ،‬والثالث‪ ،‬والرابع‪ ،‬والخامس‪،‬‬ ‫والسادس‪ ،‬لذلك إلى اليوم لم نعرف اإلرهاب‪ ،‬ولدينا الحق أن نعلق الفتة‬ ‫ً‬ ‫اإلرهاب على أي واحد نريده دون أن نعرف اإلرهاب‪ ،‬لتعرفوا اإلرهاب أوال‬ ‫ثم نرى من هو اإلرهابي‪.‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫لألسف! أصبح بعضنا يصدق أننا إرهابيون‪ ،‬املسلم هو ضحية اإلرهاب‬ ‫األولى في العالم‪ ،‬والعمليات اإلرهابية من املسلمين معزولة حقيقة‪ ،‬وأكثر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من شجبها املسلمون قبل غيرهم‪ ،‬واملسلم ليس مزاجه إرهابيا أو عدوانيا‪،‬‬ ‫وممكن أن يكون كذلك‪ ،‬وهذا ال يعني َّ‬ ‫إن اإلسالم كذلك‪ ،‬ملاذا ال ُيتحدث‬

‫عن إرهاب إسالمي‪ ،‬وال ُيتحدث عن إرهاب بروتستانتي‪ ،‬أو إرهاب كاثوليكي‪،‬‬ ‫أو إرهاب يهودي؟!‪ ،‬ويتحدثون عن األصولية‪ ،‬ومنبع األصولية الغرب‬ ‫وليس العالم العربي واإلسالمي‪ ،‬وهذا يعرفه كل الدارسين‪ ،‬فاألصوليات‬ ‫منبعها الغرب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫نحن إلى اآلن في بدايات ما أحببنا أن نأصله مفاهيميا لكي نتناول في سياقه‬ ‫وإطاره هذه املشكلة‪ ،‬ونفهم ملاذا يحصل ما يحصل‪ ،‬ملاذا كل هذا التوفز‬

‫والتحسس من امرأة محجبة أو منقبة‪ ،‬ما املشكلة أن تنتقب املرأة أو‬ ‫‪27‬‬

‫تتحجب‪ ،‬ما الذي يغيظهم في هذا‪ ،‬ما الذي يهددهم في هذا؟! البعض يقول‬


‫َّ‬ ‫إن هذا يهدد هويتهم العلمانية أو املسيحية‪ ،‬وبعضهم يصر على أنها أوروبا‬ ‫املسيحية‪ ،‬وقد قيل هذا في موضوع املآذن هنا في النمسا وأنها تهدد هوية‬ ‫أوروبا املسيحية‪ .‬يتقدم هنا "هانز تيخلر" بقوله‪ :‬هذا التباس في تحديد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هويتنا‪َّ ،‬ندعي مرة أننا نقدم دينا بديال عن األديان هو الدين العلماني‪،‬‬

‫ماليين الضحايا‪ ،‬ثم بعد ذلك نأتي لنؤكد أننا مسيحيو الهوية‪ ،‬علمانيون‬ ‫أم مسيحيون؟! هناك التباس يتم اللعب عليه حتى ينفذوا أفكار ومشاريع‬ ‫متناقضة وغير مفهومة ملتبسة‪ ،‬جعلتنا نحن متحيرون وفي التباس‪.‬‬ ‫يقولون‪ :‬يهدد الهوية‪ ،‬فلماذا ال تهدد ثالثون كنيسة مسيحية موجودة في‬ ‫العاصمة "طهران" هوية "إيران"؟!‪ ،‬ثالثون كنسية في عاصمة األصولية‬ ‫ُ‬ ‫كلها تصدح صباح مساء بأجراسها عالية ‪ ،‬وفيها سبع كنس يهودية‪ ،‬وفيها‬ ‫مستشفى يهودي تبرع لها نجاد املشاغب! ولذلك وقف مدير هذه‬ ‫املستشفى وهو شخصية يهودية ليقول معاداة السامية ليست صناعة‬ ‫ُ‬ ‫إسالمية‪ ،‬بل صناعة غربية‪ ،‬نحن لم نضطهد على نحو واسع وشامل‬ ‫ً‬ ‫واستراتيجي ومبرمج في العالم اإلسالمي؟!‪ ،‬ودائما كانوا يفزعون إلى العالم‬ ‫ُ‬ ‫اإلسالمي حين يضطهدون في أوروبا‪ ،‬واإلمام "الخميني" بعد الثورة بفترة‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ونحاجه بحقوق اإلنسان‪ ،‬وعاملية حقوق اإلنسان التي أرغمت بعض‬ ‫ً‬ ‫الدول أن تخوض حروبا لدمقرطة العالم في أفغانستان والعراق كلفت‬

‫‪28‬‬


‫ُ‬ ‫بسيطة أصدر فتوى مشهورة تتلى إلى اليوم في املعابد اليهودية في إيران‬ ‫تقول‪" :‬نحن نحترم األقليات على اختالفها بما فيها األقلية اليهودية ونراها‬ ‫جزء من أمتنا"‪ ،‬والنبي قال في صحيفة املدينة‪ :‬ويهود بني عوف أمة مع‬ ‫املؤمنين‪ ،‬فصناعة معاداة السامية واللعب على هذا الهاجس‪ ،‬صناعة‬ ‫غربية وليست صناعة إسالمية‪ ،‬هذا ما قاله اليهود مدير املستشفى‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫اليهودي في طهران‪.‬‬ ‫نصف سكان اسطنبول في القرن التاسع عشر كانوا من غير املسلمين‪،‬‬ ‫ومعظمهم كانوا مسيحيين‪ ،‬وأوروبا هنا إلى اليوم تتحسس‪ ،‬ويقشعر‬ ‫جلدها من فكرة أن ترتفع مآذن وتصدح هللا أكبر بصوت جميل‪ ،‬وكل‬ ‫ً‬ ‫عواصمنا تدق فيها الكنائس بصوت غير جميل من أربعة عشر قرنا‪ ،‬وليس‬ ‫لدينا أي تحسس من هذا‪ ،‬فمن هو األوسع اآلن‪.‬‬ ‫نحن ال نعتب عليهم‪ ،‬نحن اعترفنا في أول الخطبة‪ ،‬ومازلنا نعترف‪ ،‬ألن هذه‬ ‫ً‬ ‫حقائق ال نعترف مجاملة‪ ،‬أنهم لديهم إنجازات رائعة جدا في أشياء كثيرة‬ ‫ً‬ ‫جدا في العلوم والفنون والتقنيات وحقوق اإلنسان وفي الفكر‪ ،‬وهو ش يء‬ ‫ً‬ ‫ال ُينكر‪ ،‬ولكن البد أيضا أن نقرر أنهم لم يوفوا على الغاية‪ ،‬وأنهم‬

‫‪29‬‬

‫يحتاجون إلى دروس أخرى يتعلمونها من التاريخ ومن الوقائع‪ ،‬وأنا متأكد‬


‫أنهم سيعلمون هذا‪ ،‬وأن اآلتي سيكون أفضل بإذن هللا تبارك وتعالى‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫وعلينا أال نكون نحن مستفزين‪ ،‬وأن نبرز أو نترجم ردود أفعال حمقاء في‬ ‫غير موضعها إزاء هذه القضايا‪.‬‬ ‫أنا استمعت إلى عالمة مسلم كبير الشيخ "بن بية" املوريتاني‪ ،‬وهو أحد‬ ‫القضايا وأمثالها‪ :‬إذا كان لدينا منافذ وسبل قانونية ونضال مدني لكي‬ ‫نجاهد من أجل حقوقنا نفعل هذا‪ ،‬أما العنف فال عنف‪ ،‬فال عنف‪ ،‬فال‬ ‫عنف! بمعنى أنه في األخير إذا انتهى األمر بحرمان أخواتنا وبناتنا أن ينتقبن‬ ‫َّ‬ ‫فال بأس‪ ،‬وأنا في النمسا منذ عشرين سنة لم أذكر أنني رأيت إال منقبات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قليالت جدا‪ ،‬ولسن بهذا العدد الكبير‪ ،‬وأرجو أيضا أال ننزلق إلى هذه‬ ‫الصيغة الحصرية االنعزالية في تحديد هويتنا‪ ،‬فتصير هويتنا الدين‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫عالمات اإلسالم اليوم يتعاطى بعقالنية مع هذه القضايا‪ ،‬فقد قال في هذه‬

‫فقط‪ ،‬ومن الدين فقط النقاب أو الحجاب‪ ،‬ونشتغل على هذا‪ ،‬ففي املدى‬ ‫ً‬ ‫املتوسط‪ ،‬وفي املدى حتى القريب‪ ،‬فضال عن البعيد‪ ،‬نحن الخاسرون‪،‬‬ ‫فعلينا أن نكون أذكى من هذا‪ ،‬علينا أن نطالب بحقوقنا املشروعة‪ ،‬وهي‬ ‫حقوق إنسانية ضمن العنوان الواسع لها كمواطنين‪ ،‬كأبناء في هذه‬ ‫البالد‪ ،‬حقوق التعليم‪ ،‬حقوق مالية واقتصادية‪ ،‬حقوق سياسية انتخابية‬ ‫تمثيلية نيابية بصفتنا مواطنين في هذه البالد‪ ،‬وليس بصفتنا أقلية‬

‫‪30‬‬


‫ً‬ ‫إسالمية‪ ،‬فأن نتحرك دائما كأقلية مسلمة ليس في صالحنا‪ ،‬فهذا اسمه‬ ‫تعريف انعزالي‪ ،‬وفي الحقيقة أنا أتيت اليوم ألحدثكم فقط عن هذه‬ ‫املقولة‪ ،‬وكل ما مض ى كان من نوع التقدمة لها‪ ،‬ولنخصص لها بإذن هللا‬ ‫خطبة آتية عس ى هللا أن يفتح علينا وعليكم بالحق‪ ،‬وهو خير الفاتحين‪،‬‬ ‫أقول قولي هذا وأستغفر هللا لي ولكم فاستغفروه فيا فوز املستغفرين‪.‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫الخطبة الثانية‬ ‫الحمد هلل‪ ،‬الحمد هلل الذي يقبل التوبة عن عباده ويعفو عن السيئات‬ ‫َ َ ْ َ ُ َّ َ َ ُ َ َ ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫ات َو َي ِز ُيد ُه ْم ِم ْن‬ ‫ويعلم ما تفعلون‪"،‬ويست ِج‬ ‫يب ال ِذين آمنوا وع ِملوا الص ِالح ِ‬ ‫َ ْ َ َْ ُ َ َُ ْ َ​َ ٌ َ‬ ‫اب ش ِد ٌيد (‪ ،")12‬وأشهد أال إله إال هللا وحده ال‬ ‫فض ِل ِه والكا ِفرون لهم عذ‬ ‫شريك له‪ ،‬وأشهد أن سيدنا محمد عبده ورسوله‪ ،‬صلى هللا تعالى عليه‬ ‫ً ً‬ ‫وعلى آله وأصحابه وسلم تسليما كثيرا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أما بعد‪ ،‬البد أن نلفت النظر إلى أننا‪ ،‬وأيضا العالم الغربي أوروبا وأمريكا‪،‬‬

‫‪31‬‬

‫على الجميع أن يتعلم من الذين لهم تاريخ وخبرات ونجاحات وإنجازات‬ ‫ً‬ ‫راسخة ومؤكدة في ميدان التعاطي مع التعدد الثقافي‪ ،‬بكلمة واسعة جدا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سنغافورة مثال‪ ،‬فهي نمط متميز جدا‪ ،‬ودول جنوب شرق أسيا‪ ،‬والهند‬ ‫ً‬ ‫نموذج متقدم جدا ومغر‪ ،‬فبعد أحداث الشغب التي ذهب ضحيتها عدد‬


‫كبير من املسلمين والهندوس في كوجارات‪ ،‬حصل أن الحزب الهندوس ي‬ ‫املتطرف قد ُ‬ ‫ضرب ضربة ساحقة‪ ،‬وفي انتخابات ربيع ‪ 1001‬وصل مسلم‬ ‫إلى رئاسة الجمهورية‪ ،‬ورئيس الوزارة سيخي‪ ،‬ورئيسة الحزب الحاكم حزب‬

‫لآلخر‪.‬‬ ‫نسأل هللا تبارك وتعالى أن يمن علينا‪ ،‬وأن يعلمنا التأويل‪ ،‬وأن يفقهنا في‬ ‫الدين‪ ،‬اللهم أصلح وأصلح بنا‪ ،‬واهدنا واهدي بنا‪ ،‬واجعلنا مفاتيح للخير‪،‬‬ ‫مغاليق للشر‪ ،‬اللهم إنا نسألك أن تغفر لنا ولوالدينا وللمسلمين‬ ‫واملسلمات أجمعين برحمتك يا أرحم الراحمين ‪.‬‬ ‫َّ َّ َ َ ْ ُ ُ ْ َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ْ‬ ‫اإل ْح َس ِان َو ِإيت ِاء ِذي الق ْرَبى َو َينهَى َع ِن‬ ‫عباد هللا! ِ"إن اَّلل يأمر ِبالعد ِل و ِ‬ ‫ُْْ َ ْ ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫ُ ُ َ َّ ُ َ َ َّ َ‬ ‫الف ْحش ِاء َواملنك ِر َوال َبغ ِي َي ِعظك ْم ل َعلك ْم تذك ُرون (‪ ،" )80‬اذكروا هللا‬ ‫العظيم يذكركم‪ ،‬واشكروه على نعمه يزدكم‪ ،‬واسألوه من أفضاله‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫املؤتمر مسيحية‪ ،‬وهذا في دولة فيها أكبر كتلة ناخبين ديموقراطيين في‬ ‫ً‬ ‫العالم‪ ،‬فعلى املسلمين أن يتعلموا أيضا مثل هذه السعة‪ ،‬ومثل هذا‬ ‫ً‬ ‫النمط العجيب جدا والرائع في التعاطي مع اآلخر؛ اآلخر باملعنى الواسع‬

‫يعطكم‪ ،‬وقوموا إلى صالتكم يرحمني ويرحمكم هللا‪.‬‬ ‫‪32‬‬


‫الجزء الياني‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫َّ‬ ‫إن الحمد هلل‪ ،‬نحمده ونستعينه ونستغفره ونستدهيه‪ ،‬ونعوذ باهلل من‬ ‫شرور أنفسنا وسيئات أعمالنا‪ ،‬من يهده هللا فال ُمضل له‪ ،‬ومن ُيضلل فال‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫هادي له‪ ،‬وأشهد أال إله إال هللا وحده ال شريك له‪ ،‬وأشهد أن سيدنا ونبينا‬ ‫وحبيبنا محمد عبد هللا ورسوله‪ ،‬وصفوته من خلقه وأمينه على وحيه‬ ‫صلى هللا تعالى عليه وعلى آله الطيبين الطاهرين‪ ،‬وصحابته املباركين‬ ‫ً ً‬ ‫امليامين‪ ،‬وأتباعهم بإحسان إلى يوم الدين‪ ،‬وسلم تسليما كثيرا ‪.‬‬ ‫عباد هللا! أوصيكم ونفس ي الخاطئة بتقوى هللا العظيم ولزوم طاعته‪ ،‬كما‬ ‫أحذركم وأحذر نفس ي من عصيانه سبحانه ومخالفة أمره لقوله جل من‬ ‫َ َ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َ ُّ َ َ ْ‬ ‫َ ْ َ َ َ ً َ َْ‬ ‫َ‬ ‫يد ‪".‬‬ ‫الم ِللع ِب ِ‬ ‫قائل "من ع ِمل ص ِالحا ف ِلنف ِس ِه ومن أساء فعليها وما ربك ِبظ ٍ‬ ‫ثم أما بعد‪ ...‬أيها اإلخوة املسلمون األحباب‪ ،‬أيتها األخوات املسلمات‬ ‫الفاضالت‪ ،‬يقول هللا سبحانه وتعالى في كتابه الكريم‪ ،‬بعد أن أعوذ باهلل‬ ‫من الشيطان الرجيم‪،‬‬

‫‪33‬‬


‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫َّ َّ َ َ ُ َ َّ َ َ ُ َ َّ َ َ َّ‬ ‫وس َو َّالذينَ‬ ‫ص َارى َو ْاملَجُ‬ ‫الن َ‬ ‫َ‬ ‫ِ"إن ال ِذين آمنوا وال ِذين هادوا والص ِاب ِئين و‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ َّ َ َ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ َ ْ َ ْ َ َ َّ َّ َ َ َ ُ َ ْ َ ٌ َ َ‬ ‫يد‪ 17‬أل ْم‬ ‫أشركوا ِإن اَّلل يف ِصل بينهم يوم ال ِقيام ِة ِإن اَّلل على ك ِل ش ي ٍء ش ِه‬ ‫َ َ َ َّ َّ َ َ ْ ُ ُ َ‬ ‫َ ْ َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫س َو ْال َق َمرُ‬ ‫الش ْم ُ‬ ‫ضو‬ ‫تر أن اَّلل يسجد له من ِفي السماو ِ‬ ‫ات ومن ِفي األر ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُّ ُ ُ َ ْ َ ُ َ َّ َ ُ َ َّ َ ُّ َ َ ٌ َ َّ‬ ‫اس َوك ِث ٌير َح َّق َعل ْي ِه‬ ‫الن‬ ‫والنجوم وال ِجبال والشجر والدواب وك ِثير ِمن‬ ‫ِ‬ ‫َّ ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َّ َ ْ‬ ‫ْال َع َذ ُ‬ ‫اب َو َمن ُي ِه ِن‬ ‫اَّلل ف َما ل ُه ِمن ُّمك ِر ٍم ِإن‬ ‫اَّلل َيف َع ُل َما َيش ُاء‪َ 18‬هذ ِان‬ ‫ْ‬ ‫ص ُموا في َ به ْم َف َّالذ َ‬ ‫اب من َّنار ُي َ‬ ‫اخ َت َ‬ ‫َخ ْ‬ ‫صَ‬ ‫ين َك َف ُروا ُقط َع ْت َل ُه ْم ث َي ٌ‬ ‫ص ُّب‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ ِ​ِ‬ ‫َ‬ ‫ص َه ُر به َما في ُب ُطونه ْم َو ْال ُج ُل ُ‬ ‫يم‪ُ 19‬ي ْ‬ ‫من َف ْوق ُر ُؤوسه ُم ْال َحم ُ‬ ‫ود‪َ 20‬ول ُهم‬ ‫ِ​ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّم َقام ُع م ْن َحديد‪ُ 21‬كل َما أ َ ُادوا أن َي ْخ ُر ُجوا م ْن َها م ْن غم أع ُ‬ ‫يدوا ِفيها وذوقوا‬ ‫ر‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ ِ ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ​َ َ ْ‬ ‫اب ال َح ِر ِيق‪"22‬‬ ‫عذ‬ ‫صدق هللا العظيم‪ ،‬وبلغ رسوله الكريم‪ ،‬ونحن على ذلكم من الشاهدين‪،‬‬ ‫اللهم اجعلنا من شهداء الحق القائمين بالقسط‪ ،‬آمين اللهم آمين ‪.‬‬ ‫أيها اإلخوة األفاضل‪ ،‬أيتها األخوات الفاضالت! وتتسع املسألة‪ ،‬مسألة‬ ‫النقاب التي وعدنا أن نصل حديثنا بهذه الجمعة بما انقطع من حديث‬

‫‪34‬‬


‫الجمعة املنصرمة‪ ،‬ويبرز عصبة أو جماعة من أئمة املساجد والدعاة في‬ ‫فرنسا يجاهرون أنهم ضد النقاب‪ ،‬وأنهم من املؤيدين لحظر النقاب‪ ،‬وهو‬ ‫لون جديد في الطيف‪ ،‬ونرى رجال دين مسيحيين في الطيف اآلخر‬ ‫يجاهرون بأن هذا عدوان سافر على الحريات‪ ،‬وأنه اغتيال لش يء من‬ ‫حقوق اإلنسان‪ ،‬وال شك أن موقف رجال الدين املسيحيين‪ ،‬ويشايعهم في‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ذلك مسلمون كثيرون‪ ،‬بل أكثر املسلمين في أوروبا وحول العالم يشايعون‬ ‫املوقف الثاني؛ املوقف الذي يستعلن به اآلن مسيحيون من رجال الدين‬ ‫األشراف الذين يحترمون أنفسهم ويصارحون الحقائق والواقع‪.‬‬ ‫لكن ما حقيقة موقف بعض الساسة‪ ،‬وبعض رجال الفكر الذين يزعمون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ويدعون َّ‬ ‫َّ‬ ‫أن في النقاب‪ ،‬وطبعا ادعوا من قبل ذلك‪ ،‬أن في الحجاب أيضا‪،‬‬ ‫وفي أشياء أخرى كثيرة مما يختص بها املسلمون‪ ،‬زعموا أن في ذلك ما يهدد‬ ‫ً‬ ‫هوية أوروبا الثقافية‪ ،‬هذا امللمح الصغير جدا يهدد هوية أوروبا الثقافية‪.‬‬ ‫استمعنا في تقرير للجزيرة قبل أيام‪ :‬أنه من بين أكثر من خمسة ماليين‬ ‫مسلم عدة النساء فيهم‪ -‬هللا عز وجل أعلم بها‪ -‬ال يوجد أكثر من ألفي‬ ‫ً‬ ‫منتقبة في فرنسا على طولها وعرضها‪ ،‬وهي نسبة منذورة جدا‪ ،‬وهذا يهدد‬ ‫الهوية الثقافية ألوروبا‪ ،‬عن أي هوية يتحدثون؟! عدنا مرة أخرى وبعد‬

‫‪35‬‬

‫قرون إلى خرافة ووهم الطهرانية الذاتية‪ ،‬إلى "األنا" النقية باملطلق‪،‬‬


‫ً‬ ‫ُ‬ ‫النقية محضا مجردة التي لم تشبها شائبة التلوث باملدنس؛ املدنس الثقافي‬ ‫والديني واالجتماعي والحضاري‪ ،‬وهذه الصورة أكل عليها الدهر وشرب‪،‬‬

‫ما من حضارة‪ ،‬وما من ثقافة خلت من سمات عنصرية عرقية حتى‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬فلدينا في كتاباتنا‪ ،‬في أدبياتنا مالمح للعنصرية اإلسالمية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ولكنها مالمح ضئيلة جدا وباهتة وتصطدم مع النصوص املؤسسة؛‬ ‫ً‬ ‫تصطدم من القرآن ومع السنة تماما‪ ،‬فهي مالمح جاهلية وليست‬ ‫ُ‬ ‫إسالمية‪ ،‬ويمكن أن تعزى إلى العرب‪ ،‬إلى الفرس‪ ،‬إلى الترك‪ ،‬إلى الهنود‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ولكن ال تعزى إلى النص‪.‬‬ ‫أبو حنيفة رحمة هللا عليه وأصحابه حين احتجوا لرأيهم بأن الصدقات‬ ‫ُ‬ ‫تدفع لغير املسلم‪ ،‬ويؤجر في ذلك املسلم‪ ،‬واحتجوا بأدلة كثيرة‪ ،‬أجتزئ بها‬ ‫ً‬ ‫بواحد؛ احتجوا بالذي يرويه مرسال سعيد بن جبير رض ي هللا عنه وأرضاه‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫وأعتقد أن من يحترم نفسه في الشرق والغرب حول العالم ال يمكن أن‬ ‫يتورط في مثل هذه األساطير‪ ،‬وهذه الخرافات والدعاوى واملزاعم‪ ،‬لكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لألسف أيضا هذا ملمح ال يزال مستمرا‪ ،‬وبال شك أنه بهت كثيرا وخف‬ ‫ً‬ ‫وتضائل عما كان عليه قبل خمسين سنة‪ ،‬فضال عما كان عليه قبل مائة‪،‬‬ ‫ومائة وخمسين سنة‪ ،‬ومائتين وثالثمائة سنة هنا في الغرب األوروبي‪.‬‬

‫‪36‬‬


‫ً ً‬ ‫أن رسول هللا صلى هللا عليه وآله وأصحابه وسلم تسليما كثيرا قال‪" :‬ال‬ ‫َّ‬ ‫تصدقوا على غير املسلمين"‪ ،‬نحن أمة ناشئة ُمقلة في املدينة وفقيرة‪ ،‬النبي‬ ‫مات ودرعه مرهونة في خمسة أوثاق من تمر أو شعير عند يهودي‪ ،‬علي بن‬ ‫ً‬ ‫أبي طالب رضوان هللا تعالى عليه كان يعمل نهاره بثالثين تمرة‪ ،‬وأحيانا‬ ‫ً‬ ‫بأقل من ذلك عند يهودي أيضا‪ ،‬ينزح له املاء من البئر على ثالثين تمرة‪،‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫فالنبي ليس على خلفية عرقية أو انغالقية حصرية منع هذا‪ ،‬بل على‬ ‫خلفية واقعية‪ ،‬فقال‪" :‬ال تصدقوا على غير املسلمين"‪ ،‬فأبى هللا تبارك‬ ‫َ ْ َ َ َ ْ َ ُ َ ُ ْ َ َ َّ َّ َ‬ ‫اَّلل َي ْه ِدي َم ْن‬ ‫وتعالى ذلك‪ ،‬وأنزل في سورة البقرة "ليس عليك هداهم ول ِكن‬ ‫َّ َ ُ َ َ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َيش ُاء‪ "..‬إلى قوله َ"و َما ُت ْن ِف ُقوا ِم ْن َخ ْي ٍر ُي َوف ِإل ْيك ْم َوأ ْن ُت ْم ال ُتظل ُمون‬ ‫(‪ "..)171‬فقال صلى هللا عليه وسلم‪" :‬تصدقوا على غير املسلمين"‪ ،‬فاهلل‬ ‫ً‬ ‫عز وجل يأبى هذا‪ ،‬وهذا دين هللا‪ ،‬ليس دينا من لدن بشر‪ ،‬دين من رب‬ ‫العاملين وليس من رب املسلمين‪ ،‬ولذا يعكس هذا الربوبية الكونية‪ ،‬هذه‬ ‫الربوبية املستغرقة املستوعبة للنوع اإلنساني مهما اختلفت أفقه وألوانه‬ ‫وسماته وشياته‪ ،‬أنه رب العاملين على اختالفهم ‪.‬‬ ‫في أدبيات املسلمين َّ‬ ‫أن عيس ى عليه الصالة وأفضل السالم ُسئل أي الناس‬ ‫أكرم؟‪ ،‬فأخذ قبضتين من تراب وقال أي هاتين أفضل‪ ،‬كلكم للتراب‬

‫‪37‬‬

‫فأكرمكم عند هللا أتقاكم‪ ،‬سواء أقال عيس ى هذا أم لم يقله فإنه قول‬


‫القرآن من سورة الحجرات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لكن الوضع كان مختلفا تماما هنا في الغرب‪ ،‬لم نجد ثقافة أو حضارة َّلبت‬ ‫شروط النزعات العرقية والعنصرية‪ ،‬وأفرغت عن منطق عنصري بغيض‬

‫ويتناقض على طول الخط مع زعم أن هذه الحضارة حضارة متفردة‬ ‫وكونية‪ ،‬أو ينبغي أن تكون كونية صالحة للجميع‪ ،‬وفي نفس الوقت مع‬ ‫ً‬ ‫وهم االستمرارية التاريخية فيها‪ ،‬فلم تكد تأخذ من غيرها شيئا‪ ،‬هكذا‬ ‫يدعون‪ ،‬وهي مستمرة متواصلة مع نفسها‪ ،‬أصولها اإلغريقية مع‬ ‫ً‬ ‫"أرسطو"‪ ،‬وأرسطو كان فاشيا إذا تعلق األمر باألعراق وباآلخر أكثر من‬ ‫"هتلر" و"موسوليني"‪ ،‬أرسطو قال‪ :‬البشر نوعان بالطبيعة؛ سيد‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫حاولت أن تجيش وتوظف له العلوم والفلسفات واألفكار والثقافات‬ ‫والبحث مثل الحضارة الغربية‪ ،‬ومنذ البداية‪ ،‬ولذلك هذا يتفارق‬

‫ً‬ ‫بالطبيعة وعبد بالطبيعة‪ ،‬وال يمكن العبد بالطبيعة أن يستحيل سيدا‪ ،‬ثم‬ ‫تحدث عن منافع العبيد وعادلها بمنافع الحيوانات‪ ،‬قال ينفعوننا كما‬ ‫تنفعنا البهائم والدواب والحيوان يقضون لنا أشغالنا‪ ،‬وفي هذا عدل‪.‬‬ ‫وفي القرن التاسع عشر "أليكس دوتكيفيل" نفس الش يء يتحدث يقول‬ ‫َّ‬ ‫حين أنظر ال أستطيع إال أن أقر بهذه الحقيقة‪ ،‬نحن بشر واآلخرون‬

‫‪38‬‬


‫حيوانات‪ ،‬مرة يقولون الغرب والشرق‪ ،‬وهذه نصف مصيبة‪ ،‬ومرة يقولون‬ ‫الغرب واإلسالم‪ ،‬نصف مصيبة‪ ،‬لكن الغرب واآلخرون الشمال والشرق‬ ‫ً‬ ‫والجنوب واألعلى واألسفل‪ ،‬نحن واآلخرون‪ ،‬إنه متفرد‪ ،‬إنه نقي جدا‪ ،‬إنه‬ ‫مقدس‪.‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫"سليفو" يكتب يصف هذا العرق الطاهر الهندوأوروبي يقول‪ :‬األوروبيون‬ ‫من بين األعراق كلها‪ ،‬وكأنهم عرق واحد وسحنة واحدة معيارية ال تتخلف‪،‬‬ ‫هم األذكى‪ ،‬وهم األنبل‪ ،‬وهم األكثر إنسانية‪ ،‬واألكثر رحمة‪ ،‬واألكثر عدالة‪،‬‬ ‫هم األفضل في الحرب‪ ،‬هم األفضل في السلم‪ ،‬هم األفضل في العلوم‪ ،‬هم‬ ‫األفضل في الجنود‪ ،‬وهكذا بنفس هذه الصيغة‪ ،‬بل بأكثر منها حدة‪.‬‬ ‫أكاديمية العلوم الفرنسية في القرن الثامن عشر تتحدث عن الحيوية‬ ‫األوروبية‪ ،‬وعن الخمول لدى العوالم األخرى‪ ،‬اآلخرون خاملون عاجزون‬ ‫ً‬ ‫منحطون ال يستطيعوا أن يقدموا شيئا‪ ،‬ونحن خبأنا القدر‪ ،‬ورصدتنا‬ ‫العناية اإللهية لكي نخرجهم إلى الظلمات إلى النور بإذن أوروبا وتنويرها‪،‬‬ ‫إلى صراط التحديث الحميد‪..‬هكذا ذخرهم وخبأهم القدر حتى يعلموا‬ ‫العاملين‪.‬‬

‫‪39‬‬


‫"فرانسيس فوكوياما"‪ :‬تنتهي الحضارة نهاية التاريخ واإلنسان األخير‪،‬‬ ‫وسنعود إلى تفنيد كلمة اإلداري العظيم البريطاني في الهند ماكولي‪.‬‬ ‫لكن أحب أن أقول إن مثل هذا الفكر‪ ،‬مثل هذه الخلفيات عن ماذا يمكن‬ ‫أن تتمخض‪ ،‬عما تمخضت عنه في القديم والحديث؛ في عصر النهضة وما‬ ‫بعد ذلك إلى اليوم‪ ،‬وبالذات في الحقبة االستعمارية‪ ،‬وهذا أوقع أوروبا في‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أقوى إداري في الهند املستعمرة من قبل البريطانيين في القرن التاسع عشر‬ ‫أتي "ماكولي" يكتب في كتابه "التربية في الهند" يقول ال يستطيع أحد هؤالء‬ ‫ً‬ ‫املدافعين عن الهند وتراث الهند اإلسالمي والبوذي وغيره أن يجادل أن رفا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحدا جيدا في أي مكتبة أوروبية يعدل بكل تراث الهند الهندوس ي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واإلسالمي‪ ،‬الهند لم تضف شيئا‪ ،‬الصين لم تضف شيئا‪ ،‬والعالم‬ ‫ً‬ ‫اإلسالمي لم يضف شيئا‪ ،‬نحن معنا تبدأ الحضارة وإلينا‪ ،‬كما قال‬

‫مفارقة إلى اليوم هي عالقة فيها‪ ،‬ازدواجية تحليلية‪ ،‬ازدواجية تفسيرية‪،‬‬ ‫مفارقة حقيقية تورطون فيها كشف عنها بضع أذكياهم مثل‪" :‬كلود‬ ‫ً‬ ‫ليفشترواس" األنثروبولوجي الشهير عامليا‪ ،‬وهذا له أشياء أنصف فيها‬ ‫ً‬ ‫بشكل جيد حقيقة‪ ،‬ومثل‪" :‬ماكسيم رودستون" املاركس ي الفرنس ي‪ ،‬فضال‬ ‫عن "روجيه جارودي" وغيرهم‪ ،‬وفي العرب اليساري الشهير "ياسين أمين"‬ ‫بذكاء شديد كشف عن هذا‪ ،‬وبتحليل معمق ُيحسب له‪.‬‬

‫‪40‬‬


‫ً‬ ‫مفارقة مزعجة جدا‪ ،‬بمعنى أوروبا َّتدعي أنها متفردة ألنها في حيز‪ ،‬أو في‬ ‫معرض الجواب عن ملاذا تظنون أن نمطكم في التفكير وفي السلوك هو‬ ‫النمط األفضل‪ ،‬والوحيد القابل للتطبيق على الكون كله‪ ،‬ألن يعولم؟‬ ‫ً‬ ‫سيقولون ألنه فعال نمط ليس له ضريع‪ ،‬ليس له ما يضاهيه‪ ،‬هنا‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫يتورطون في الحديث عن سياقات شديدة الخصوصية ليس من شأنها أن‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫تتكرر‪ ،‬أوروبا لها سياقاتها الخاصة أكثر من جدا‪ ،‬ال يمكن أن تستنسخ أو‬ ‫ً‬ ‫تتكرر‪ ،‬وهذا السياقات واملواصفات الخاصة تماما هي التي ولدت هذا‬ ‫ً‬ ‫النمط املتفرد تماما‪ ،‬هذا النموذج للحياة والفكر والسلوك‪ ،‬لذلك نحن‬ ‫ً‬ ‫خاصون جدا ليس مثل أحد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫طبعا‪ ،‬هذه نزعة ترجمتها املباشرة العرقية والعنصرية البغيضة جدا‪ ،‬حين‬ ‫ً ً‬ ‫َّيدعي بشر أنه متفرد تماما إذا هو َّيدعي أنه ليس من جنسنا‪ ،‬هو من عالم‬ ‫آخر وطينة أخرى‪ ،‬وهم كانوا يؤمنون بهذا‪ ،‬واليوم أكثرهم ال يؤمن بهذا‬ ‫حقيقة‪ ،‬فهناك جيوش اآلن من املفكرين والكتاب يكتبون ضد هذه‬

‫‪41‬‬

‫املقوالت‪ ،‬وهم الذين فضحوها‪ ،‬فهناك تطور بحمد هللا‪ ،‬ولكن ال يزال‬ ‫ً‬ ‫بعضهم غارقا في أوحال مثل هذه املقوالت من الساسة واملفكرين وبعض‬ ‫رجال الدين‪ ،‬والبد أن ُيدمغ هؤالء العنصريون حول العالم في أوروبا وغير‬


‫أوروبا‪ ،‬وال يزال بعضهم بال شك ينعق بهذا النعيق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬أوروبا إذا ُسئلت َ‬ ‫ولم تفرضين هذا النموذج املتفرد جدا على‬ ‫العالم بقوة الحديد والبارود والنار‪ ،‬باإلرهاب والقتل واإلقصاء‬ ‫واالستعباد؟ يتورطون هنا ويقولون هناك مشابه بين كل الشعوب واألمم‬ ‫اختصاص‪ ،‬مفارقة؛ هذه املفارقة ال تزال تأكل ويتآكل في حمضها بعض‬ ‫الفكر البغيض العنصري في أوروبا وفي الغرب بعامة‪ ،‬لذلك باملنطق الثاني‬ ‫أن هناك مشابه وشروط عامة كونية يمكن تبرير بها ما حصل وما ينبغي‬ ‫أن يحصل‪ ،‬وما حصل هو االستعمار‪ ،‬وما يحصل هو ما بعد االستعمار‬ ‫وهو االستعمار الجديد اآلن بصيغ ما بعد حداثية إن جاز التعبير‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫والحضارات وحدة الجنس اإلنساني‪..‬لم نعد نفهم هناك وحدة أم هناك‬

‫ملاذا تستعمروا اآلخرين؟ يقولون لكي ننقذهم من أنفسهم‪ ،‬لكي نفرض‬ ‫ً ً‬ ‫عليهم نمطنا‪ ،‬إذا هل يمكن فرضه‪ ،‬أنتم تقولون إنه نمط شديد‬ ‫الخصوصية‪ ،‬وهم صادقون مع أنفسهم في املقولة األولى‪ ،‬ويكذبون على‬ ‫أنفسهم وعلى العالم في املقولة الثانية‪ ،‬وعلى فكرة الغرب من أكبر أعداء‬ ‫دمقرطة العالم حقيقة‪ ،‬نحن نتوسل إلى ذقن الغرب أن يجعل العالم‬ ‫ً‬ ‫اإلسالمي كله ديموقراطيا‪ ،‬والشرق كله‪ ،‬يا ليت أن ينقذنا من جبابرتنا‪ ،‬من‬

‫‪42‬‬


‫طواغيتنا‪ ،‬من الظالم املخيم على أدمغتنا‪ ،‬ولكنهم يدعمون النظم‬ ‫الشمولية‪ ،‬ومعروف أن الغرب أكبر أعداء الديموقراطية في أفريقيا‪ ،‬وهم‬ ‫يفعلون هذا بتخطيط واستراتيجية‪ ،‬لديهم ازدواجية لعينة هنا‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫كارل بوبر )‪ Karl Popper (1902- 1994‬فيلسوف العلم األكثر شهرة في‬ ‫القرن العشرين‪ ،‬صاحب منطق الكشف العلمي‪ ،‬في مقابلة في ‪ 4886‬مع‬ ‫جريدة "ديرشبيجل ‪" Der Spiegel‬األملانية قال‪ :‬لقد شن الغرب الحروب‬ ‫من أجل السالم‪ ،‬تخيلوا قامة مثل‪ :‬كارل بوبر الفيلسوف على مستوى‬ ‫العالم كله ضخم بال شك‪ ،‬وفي جوانب معينة من فلسفته هو إنساني‬ ‫ً‬ ‫متفتح‪ ،‬وفي جوانب أخرى هو عنصري بغيض جدا‪ ،‬وهو صاحب املجتمع‬ ‫املفتوح وأعدائه‪ ،‬كارل بوبر هذا املناضل األكبر ضد النظم الشمولية‬ ‫الخاصة باتحاد السوفيتي السابق وجيوبه‪ ،‬يقول‪ :‬نعم‪ ،‬على الغرب أن‬ ‫يضطلع بوظيفته‪ ،‬وقد عدنا إلى أسطورة الفرنسيين واإلنجليز في القرن‬ ‫التاسع عشر "عبء الرجل األبيض‪ ،‬ومسئولية الرجل األبيض‪ ،‬ورسالة‬ ‫ً‬ ‫الرجل األبيض"‪ ،‬والرجل األبيض الذي كانت يده دائما حمراء ملطخة‬ ‫ً‬ ‫بالدماء‪ ،‬وقلبه أسود على الشعوب األخرى كان يتحرك دائما بوجوه ثالثة؛‬ ‫املستعمر‪ ،‬املحتل‪ ،‬املستوطن بسالحه‪ ،‬واملبشر بإنجيله‪ ،‬والباحث عن‬

‫‪43‬‬

‫مناجم الذهب والثروات‪..‬هذا هو‪ ،‬وهذه رسالة الرجل األبيض‪ ،‬وهذا عبء‬


‫الرجل األبيض‪.‬‬ ‫يقول بوبر‪ ،‬لكن بلغة ثانية‪ :‬على الغرب األوروبي أن يضطلع بمسئوليته‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واستمعوا إلى اللغة البغيضة جدا‪ ،‬في ترويض الشعوب واألمم التي لم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تنضج فكريا وسياسيا وحضاريا‪ ،‬الشعوب تعيش في محاضن وعليهم أن‬

‫العاملي حين قال إنها حرب صليبية أيديولوجية‪ ،‬وقال وهو متسق مع املبدأ‬ ‫الكانطي‪ ،‬وهو املبدأ الذي سجلته كل األديان‪ ،‬فال أدري ملاذا ُينسب إلى‬ ‫ً‬ ‫كانط فقط‪ ،‬يقول كوخلر متسائال‪ :‬ما عسانا نفعل ونقول لو أن املسلمين‬ ‫ً‬ ‫وأرادوا غصبا عنا أن يعيدوا تعريف ديننا املسيحي‪ ،‬وقيمنا املسيحية هل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سنرض ى بذلك؟! طبعا لن يرضوا‪ ،‬إذا ملاذا ُيراد منا أن نرض ى نحن‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫يربوها‪ ،‬ما سماه "هانز كوخلر "‪ Hans Köchler‬إعادة التربية الحضارية‪،‬‬ ‫لذلك أصاب الرجل العظيم "كوخلر" النمساوي الفيلسوف والسياس ي‬

‫املسلمون بهذا‪ُ ،‬يراد خلق إسالم أوروبي‪ ،‬خلق إسالم جديد‪ ،‬وخلق نمط‬

‫جديد في زمام اإلسالم‪ ،‬لستم أنتم من يفرض علينا هذا‪ ،‬نحن نقوم بهذا‬ ‫ونفعله بمحض إرادتنا واختيارنا متسقين ومنسجمين مع مشاكلنا‬ ‫وتحدياتنا وشروطنا‪ ،‬ومن زاوية نظر تناسبنا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقال كارل بوبر أيضا هذا ممكن‪ ،‬وعلى أوروبا أن تمارس وصايتها على هذه‬

‫‪44‬‬


‫الشعوب غير الناضجة‪ ،‬وعلى أوروبا أن تقرر متى ُيسمح لهذه الشعوب‬ ‫بالديموقراطية ومتى ال ُيسمح لها بالديموقراطية‪..‬منطق يصف نفسه‪،‬‬ ‫ومن هنا ال تستغربوا من هذا املحضن نشأت وولدت "جولدا مائير" التي‬ ‫ً‬ ‫قالت في حق الفلسطينيين‪ :‬لن نغفر لهم أبدا ألنهم اضطرونا أن نلوث‬ ‫أيدينا بدمائهم‪ ،‬وقال لن نغفر لكم أنكم تمردكم وطلبتم حريتكم‪ ،‬وطلبتهم‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أوطانكم وشرفكم‪ ،‬ودافعتكم عن ذاتيتكم فاضطررتمونا أن نقاتلكم‬ ‫ونقتلكم‪..‬لن نغفر لكم هذا!‬ ‫ونستون تشرشل ‪ Winston Churchill‬السياس ي الكبير واألديب العاملي‬ ‫صاحب أكبر قاموس‪ ،‬وهو من مؤرخي انجلترا الكبار‪ ،‬حين شبت ثروة‬ ‫ً‬ ‫العراقيين سنة ‪ 4810‬غضب جدا‪ ،‬وقام يصرخ في وسائل اإلعالم هذا‬ ‫ً‬ ‫الشعب ناكر الجميل؛ جميل االستعمار‪ ،‬قدمنا إليكم نعمة ويدا بيضاء‬ ‫حين استعمرناكم‪ ،‬نحن الجنس األوروبي العريق الطاهر النقي املقدس‬ ‫استعمرناكم لكي نعلمكم كيف تدرجوا في مدارك اإلنسانية‪ ،‬ويكون جزائنا‬ ‫أن تثوروا علينا‪ ،‬ثم قال بعد ذلك اضربوهم بالغا ات الكيماوية‪ُ ،‬‬ ‫وضرب‬ ‫ز‬ ‫العراقيون بالغازات‪ ،‬وقال هذا من أجل تخفيض معنوياتهم العالية‪..‬ما‬ ‫هذه القيادات‪ ،‬ما هذه العقول‪ ،‬ما هذا الفكر‪ ،‬ما هذه الفلسفات التي‬

‫‪45‬‬

‫تحرك هؤالء؟!‬


‫هنتنجتون صاحب "صدام الحضارات" أصاب في مسألة واحدة‪ ،‬وقبل أن‬ ‫تقول صدام حضارات وحتى حوار حضارات‪ ،‬هل هناك كيانات متميزة في‬ ‫هذا العصر بالذات اسمه حضارات‪ ،‬يمكن لها أن تصطدم أو تتحاور‪،‬‬ ‫هذه أكذوبة كبرى‪ ،‬كان أوعى منه مليون مرة فيلسوف الحضارات والتاريخ‬ ‫بحياله عن املفارقات الناشبة في تضاعيف حضارة واحدة‪ ،‬كل حضارة‬ ‫وكل ثقافة فيها طيف عريض من التنوع واملوزايك‪ ،‬الثقافة العربية فيها‬ ‫خمسين ألف قسمة‪ ،‬الثقافة اإلسالمية تحمل تفارقات وتباينات كثيرة‪،‬‬ ‫وقد أولى الرجل هذه التباينات اهتمامه في هذا الفصل‪ ،‬ثم في ذات الفصل‬ ‫ً‬ ‫وعينه أولى اهتماما للمشابه الكثيرة التي تجمع الثقافات والحضارات‬ ‫املختلفة‪ ،‬وقال إن هناك مشابه غير عادية بين أي حضارتين‪ ،‬بين أي‬ ‫ثقافتين‪ ،‬وأراد أن يلخص ويكثف لنا فكرته بشكل عبقري حين قال‪ :‬ليس‬ ‫من ش يء ُيستغرب في أن ترى "هرقليطس" أو "أبيقورس" أو "سقراط"‪ ،‬أو‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫األملاني "شبنجلر" في كتابه "انحطاط الغرب"‪ ،‬والرجل تحدث في فصل‬

‫باألخص "ديوجين الكلبي" الذي كان يعيش حياة بوهيمية في الشوارع‪،‬‬ ‫ليس من ش يء يستغرب أو يستنكر لو وجدناهم جالسين على شاطئ نهر‬ ‫الجانج املقدس لدى الهنود‪ ،‬هذا ش يء عادي‪ ،‬العقلية الشرقية عقلية‬ ‫متنوعة فيها تسامح من آالف السنين تقبل الش يء ونقيضه‪ ،‬الش يء وما‬

‫‪46‬‬


‫ً‬ ‫يكمله‪ ،‬الش يء وما يضاده‪ ،‬الش يء وما يقابله‪ ،‬والفلسفة الشرقية عموما‬ ‫هي فلسفة التضاد‪ ،‬وقبول الوحدة ضمن التضاد‪ ،‬والتضاد من خالل‬ ‫الوحدة ُيشتق‪ ،‬وهذا عمق غير عادي ‪.‬‬ ‫شبنجلر يقول‪ :‬إن هذا ش يء عادي أن ترى هؤالء الفالسفة جالسين على‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫نهر الجانج‪ ،‬ولكن "ديوجين" لو ظهر اليوم في عصرنا في أي عاصمة‬ ‫ُ‬ ‫أوروبية كبرى ملا نظر إليه على أنه أكثر من أبله ال ُيعبأ به‪ ،‬نحن سنحتقره‬ ‫مع أنه هذا إغريقي يوناني وينتمي إلينا‪ ،‬وهذا ألن النمط الحياتي للكلبي‬ ‫مرفوض لدينا‪ ،‬ولذلك ُ‬ ‫سيرفض بكامل‪ ،‬فال تحدثوننا عن هذه الكوننة‬ ‫الفارغة وأنتم ال تستطيعون أن تستوعبوا إال الذات فقط‪ ،‬فهم ينظرون‬ ‫ً‬ ‫إلى اآلخر فقط من منظار الذات‪ ،‬فاآلخر ال يساوي شيئا‪ ،‬ليس له أي‬ ‫قيمة‪ ،‬لم يقدم ولم يسهم بأي ش يء‪..‬فهل هذا صحيح؟‪!.‬‬ ‫"شبلنج" األديب البريطاني االستعماري‪ ،‬الشرق شرق‪ ،‬والغرب غرب ولن‬ ‫يتلقيا‪ ،‬كأنه هناك غرب أبدي‪ ،‬وشرق أبدي‪ ،‬وهذه أكبر أكذوبة في الثقافة‬ ‫والفكر‪ ،‬ليس هناك ال شرق أبدي وال غرب أبدي‪ ،‬هذا الغرب لوال الشرق‬ ‫ملا كان‪ ،‬روجيه جارودي يبالغ ويوفي على الغاية حين يقتنص املشابهة‬

‫‪47‬‬

‫اللفظية بين لفظتي "‪ "Occident‬و "‪"Accident‬الغرب والش يء العرض ي‪،‬‬


‫ويقول عبارته الشهيرة الغرب عارض‪ ،‬هو ش يء عارض‪ ،‬ملاذا نظن أننا بداية‬ ‫التاريخ وسرة العالم‪ ،‬ومستقطر الحكمة‪ ،‬ومنبع الفكر والهداية‬ ‫للدنيا‪..‬غير صحيح‪ ،‬قال نحن فترة عرضية في تاريخ الدنيا‪ ،‬حتى اليوم لن‬ ‫نعولم العالم‪.‬‬

‫متعدد" وهو كتاب باالشتراك ألفه‪ ،‬أصاب في جملة ممتازة‪ ،‬قال‪ :‬إن‬ ‫الغرب لم يفرض‪ ،‬حين نجح في فرض في بعض البالد واملناطق الثقافية‪،‬‬ ‫نموذجه الفكري والحضاري على اآلخرين بسبب تفوق النموذج ذاته‪ ،‬وإنما‬ ‫ً‬ ‫بسبب الهيمنة والتفوق العسكري‪ ،‬وقال بعد ذلك معقبا هذه الحقيقة‬ ‫املرة التي تناساها نحن الغربيين‪ ،‬ويأبى اآلخرون أن ينسوها‪...‬قال عذبناهم‬ ‫واضطهدناهم لكي نفرض نموذجنا عليهم‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أعود إلى "هنتنجتون" الذي أصاب في كتابه عن "الثقافات في عالم‬

‫ً‬ ‫قد يقول أحدهم هم أرادوا أن يفرضوا النموذج إذا لديهم حس إنساني‪،‬‬ ‫ويريدون لنا الخير الذي خبروه ألنفسهم؟ كال وهللا‪ ،‬ويعطيكم الجواب‬ ‫"دانيال ديفون" في روبنسون كروزو‪ ،‬كروزو األبيض يعلم فرايدي امللون‪،‬‬ ‫حتى كلمة امللون كلمة عنصرية‪ ،‬فهم األصل وما عادهم هم ملونون‪ ،‬كروزو‬ ‫األبيض يعلم فرايدي امللون القيم النبيلة‪ ،‬القيم املختبرة واملنتقاة في‬

‫‪48‬‬


‫الحياة‪ ،‬ونكتشف بعد قليل أنه ال يعلم فرايدي امللون من أجل أن يحقق‬ ‫ً‬ ‫ذاته ويجد نفسه‪ ،‬بل من أجل أن يكون كفؤا مقتدرا على خدمته‪ ،‬وهذه‬ ‫خلفية تلمودية‪ ،‬في التلمود البشر كلهم ماعدا اليهود مخلوقون من نطف‬ ‫الحيوانات‪ ،‬ولكن الرب القدير كساهم بصورة اإلنسان من أجل يصلحوا‬ ‫لخدمة الجنس والشعب املختار‪.‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫يريد أن يفرض نموذجه عليك لشيئين؛ لكي يمكنك فهم منطق استعباده‬ ‫لك وترضخ‪ ،‬ألن العالقة في نظره ليست عالقة بين ذوات تتآثر‪ ،‬ذوات‬ ‫تتفاعل‪ ،‬بل عالقة ذات واعية فاعلة تملي‪ ،‬وموضوع ليس ذات‪ ،‬إنما‬ ‫موضوع فقط يتقبل وينفعل باستخذاء ودون نقاش‪ ،‬ودون ممانعة‪ ،‬لكي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تكون مهيئا تهيئة أكثر أن تكون موضوعا فقط لالستعمال والتوظيف‬ ‫واالبتزاز‪ ،‬ولذلك ال يزال تقسيم العالم مراكز وأطراف‪.‬‬ ‫نعود إلى هذا الغرب املتفرد الذي لم يحسن إليه غيره في ش يء‪ ،‬والذي كون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نفسه من نقطة الصفر‪ ،‬وبرز كامال وتاما وطهرانيا‪ ،‬مطلق التفرد‬

‫‪49‬‬

‫واالختصاص‪ ،‬وهذا غير صحيح‪ ،‬وأريد بطريقة رمزية بعض الش يء أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أجيب عن هذا‪ ،‬ألن هذا موضوع طويل جدا وأولف فيه كتب كثيرة جدا‬ ‫ً‬ ‫يمكن ألي أحد أن يعود إليها‪ ،‬توماس كارليل اإلنجليزي يكتب كتابا اسمه‬


‫مقاالت نقدية متنوعة يكتب فيه العناصر الرئيسة لحضارتنا األوروبية‬ ‫ثالثة؛ البروتستانتية والبارود والطباعة‪ ،‬وقبله بأكثر من مائتي وخمسين‬ ‫ً‬ ‫سنة تقريبا فرانسيس بيكون في "اآللة الجديدة" التي وضع فيها أسس‬ ‫الفلسفة العلمية التجريبية يكتب املكونات الرئيسة لحضارتنا ونهضتنا‬ ‫ثالثة؛ الطباعة والبارود واملغناطيس‪ ،‬وهنا ُحذفت البروتستانتية فلم تكن‬

‫الحضارة شرقية‪ ،‬وهذا يمكن أن نقدمه كنقد سريع‪ ،‬فال تقل لي رف واحد‬ ‫في مكتبة أوروبية يساوي الهند والصين والعرب والعالم كله‪ ،‬أتني برف‬ ‫ً‬ ‫واحد لك أنت وحدك مجردا‪ ،‬سوف تعجز عن هذا‪.‬‬ ‫حدثتكم ذات مرة ملا زار رئيس بولندا السابق األسد الراحل رئيس سوريا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عتب عليه أمام الصحافة قال أريد أن تقدموا اعترافا واعتذارا للعرب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ولنا نحن الشوام بالذات‪ ،‬ألن أبو الحسن بن الشاطر كان شاميا وكان‬ ‫ً‬ ‫فرضيا ومؤقتا ومؤذنا وعالمة وكبير‪ ،‬فقال له‪ :‬ما القصة؟ فقال األسد‪:‬‬ ‫القصة أن نظام العالم الجديد الذي ابتدعه كما تدعون "نيكوالس‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫موجودة‪ ،‬ولكن استبدل املغناطيس بها‪ ،‬الجامع املشترك بين االثنين أن‬ ‫نصيب الصين في تقدير "بيكون" أعظم‪ ،‬وال يزال هو األرجح في تقدير‬ ‫ً‬ ‫كارليل‪ ،‬ألن البارود والطباعة من الصين وليس من الغرب‪ ،‬إذا باعتراف‬ ‫"بيكون" أسس الحضارة كلها شرقية‪ ،‬وباعتراف كارليل ثلثا أسس هذه‬

‫‪50‬‬


‫كوبرنيكوس" البولندي ليس من ابتداعه‪ ،‬وثبت أنه مسروق‬ ‫"كوبرنيكوس" سرقه من عندنا‪ ،‬من ابننا‪ ،‬من جدنا األكبر "أبي الحسن بن‬ ‫الشاطر"‪ ،‬وثبت هذا بدراسات استشراقية أمريكية وغير أمريكية‪ ،‬نظام‬ ‫املركزي الشمس ي مقابل املركزية األرضية‪ ،‬هذه هي الثورة الكوبرنيكية كما‬ ‫تسمى إلى اليوم‪ُ ،‬ويضرب بها املثل على أنها أم الثورات العلمية‪،‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫"كوبرنيكوس" لص سرق "ابن الشاطر"‪ ،‬والعجيب أنه بعد وفاة الراحل‬ ‫ً‬ ‫"األسد" اكتشف بعض الدارسين حول العالم مصيبة جديدة‪ ،‬أيضا كثير‬ ‫ً‬ ‫من قوانين وفهوم "كوبرنيكوس" فيما يتعلق بحركة الكواكب أخذها أيضا‬ ‫وسرقها من نزهة الحقائق لغياث الدين الكاش ي رحمة هللا عليه العالمة‬ ‫املسلم الكبير واملهندس العظيم الرجل الفذ صاحب أكبر عبقرية في تاريخ‬ ‫الحساب والرياضيات في تاريخ الدنيا‪ ،‬وهو الذي اخترع الصفر‪" ،‬غياث‬ ‫الدين الكاش ي" في نزهة الحقائق‪ ،‬وصاحب التجربة الشهيرة طبق األطباق‪.‬‬ ‫املهم‪ ،‬الدارسون قارنوا واكتشفوا أن "كوبرنيكوس" سارق من غياث‬ ‫الدين الكاش ي‪ ،‬يسطون على تراثنا ثم ال يشيرون بكلمة‪ ،‬بل يشيرون علينا‬ ‫بالويل والثبور وعظائم األمور‪ ،‬األمم املنحطة‪ ،‬األمم الشرقية‪ ،‬األمم‬ ‫امللونة التي ال تساهم في الحضارة‪ ،‬وذلك بعد أن سرقونا‪ ،‬أين شرف‬

‫‪51‬‬

‫املسلم‪ ،‬العالم املسلم‪ ،‬الفيلسوف واملفكر املسلم‪ ،‬شعارنا في عالم البحث‬


‫والد س من بركة العلم عزوه إلى قائله‪ ،‬املسلمون كانوا يتبجحون َّ‬ ‫بأن هذا‬ ‫ر‬ ‫ما قاله أرسطو‪ ،‬وهذا ما قاله أفالطون وأفلوطين صاحب األفلوطية‬ ‫ً‬ ‫املحدثة‪ ،‬يفتخرون بهذا‪ ،‬ويرون في هذا شرفا وكرامة لهم‪ ،‬وهنا في أوروبا‬ ‫بالعكس إلى اليوم يدسون كل ش يء ويخفون كل ش يء‪ ،‬يسطون عليه ثم‬ ‫يرموننا بالعظائم‪ ،‬بالعكس لوال نحن‪ ،‬لوال الشرق‪ ،‬وبالذات الشرق املسلم‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫متى اخترع نظام العد العشري؟‪ ،‬هل تتخيلون رياضيات وحسابا بدون عد‬ ‫ُ‬ ‫عشري؟‪ ،‬متى اخترع؟‪ ،‬ومن الذي اخترعه؟ الهنود هم الذين اخترعوه ما‬ ‫بين القرن الثاني والرابع من األلفية األولى امليالدية‪ ،‬ووصل إلى املسلمين في‬ ‫أواخر السادس‪ ،‬ولم يصل إلى أوروبا إال في القرن العاشر امليالدي‪ ،‬ثم‬ ‫ً‬ ‫يقولون نحن البداية‪ ،‬ونحن النهاية‪ ،‬لم نأخذ شيئا‪ ،‬بل أخذتم كل ش يء‪،‬‬ ‫أخذتم أشياء أكثر مما يظن الناس‪ ،‬ومما يظن حتى املؤرخون‪ ،‬هذا العالم‬ ‫متفاعل‪ ،‬هذا العالم متالقح‪َ ،‬‬ ‫لم نكران الجميل؟! إذا تعلق األمر‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫ملا كانوا‪.‬‬

‫الجغرافيا فالغرب غرب صحيح‪ ،‬ونحن شرق‪ ،‬وإذا تعلق األمر بالحضارة‬ ‫ً‬ ‫والثقافة فالغرب ليس غربا بذلك القدر الذي ُيظن‪ ،‬هو غرب وشرق‬ ‫وشمال وجنوب‪ ،‬العالم عالم واحد متآثر ‪.‬‬ ‫‪52‬‬


‫جريدة إنجليزية كتبت قبل زهاء عشرين سنة بنفس عنصري تصف امرأة‬ ‫كبيرة مسنة إنجليزية ‪ ،%400‬سحنتها‪ ،‬لون الشعر‪ ،‬لون العينين‪ ،‬وقالوا‬ ‫انظروا إلى وجهها كأنه الدجاج املقلي باملازاال‪ ،‬واملازاال هي تركيبة بهارات‬ ‫هندية‪ ،‬العالم متفاعل أكثر مما نظن‪ ،‬يريد أن يبرهن محض إنجليزيتها‬ ‫بهذه العبا ة‪ ،‬وهو ال يدري الصحفي الغبي َّ‬ ‫أن املازاال ليست إنجليزية‪ ،‬وهي‬ ‫ر‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫هندية‪ ،‬إذا ممكن جدتك اإلنجليزية النقية هذه يتضح أنها هندية في‬ ‫األخير‪ ،‬وممكن حتى أن تكون إفريقية‪..‬العالم متفاعل‪ ،‬العالم متآثر‪ ،‬فأين‬ ‫َ َ ََْ ُ ْ ُ ُ ً َ‬ ‫وبا َوق َبا ِئ َل‬ ‫هذا النمط من اإلدراك والفهم مع نموذج "وجعلناكم شع‬ ‫َ ُ‬ ‫ِلت َعا َرفوا‪ ."..‬وهنا‪ ،‬أسجل بين مزدوجين أن بعض املسلمين املتزمتين في هذه‬ ‫الحقبة لألسف‪ ،‬وهذا ش يء طبيعي ال نراه نهاية الدنيا‪ ،‬لكن يحصل انتقاء‬ ‫ثقافي إن جاز التعبير بعد ذلك‪.‬‬ ‫نعود‪ ،‬هذا العالم متفاعل أكثر مما نظن‪ ،‬لألسف إلى اآلن بعض املسلمين‬ ‫في أوروبا أو بعض اإلسالميين ال يستطيع أن يستوعب اآلخر إال ضمن‬ ‫ً‬ ‫شرط التطابق‪ ،‬حين تتطابق معي تماما أتقبلك‪ ،‬ولو اختلفت معي واحد في‬ ‫ً ً‬ ‫املائة أرفضك رفضا تاما‪..‬ملاذا؟ دينك دين التعارف يا رجل‪ ،‬أين هذا‬ ‫املنطق؟!‪ ،‬أين هذا اإلطار أو النموذج اإلرشادي في التفكير مما يحدث‬

‫‪53‬‬

‫لدينا في حضارتنا‪ ،‬وفي نصوصنا‪ ،‬ومما تطوره اآلخر واقتنصه‪ ،‬فمن أجمل‬


‫ما أخذه بعض األوروبيين‪ ،‬وعلى فكرة أوروبا إن بقيت جامدة في إطارها‬ ‫العنصري العرقي الرافض لآلخر ملا تقدمت‪ ،‬ولكن مزية أوروبا والغرب أنه‬ ‫ً‬ ‫يتعلم من أخطائه‪ ،‬فقبل مائة سنة كان مغرقا في العنصرية‪ ،‬واآلن‬ ‫ً‬ ‫استثناء‪ ،‬يقول بها بعض املعتوهين‪ ،‬ومعظم رجال‬ ‫العنصرية أصبحت‬ ‫الفكر يرفضونها‪..‬هذا هو التطور العجيب‪.‬‬

‫ومعظم املدارس لم يكن فيها دورات مياه‪ ،‬واآلن من ينظر إلى حقوق‬ ‫الطفل في أوروبا يظن أن الطفل منذ األزل ينعم بهذه الحقوق‪ ،‬فهذا ألنهم‬ ‫يتعلمون بسرعة‪ ،‬وهذه من روح الحداثة‪ ،‬هذه قسمة تشكل أهم ما في‬ ‫روح الحداثة وجوهرها حب التغير واالستفادة من الخطأ‪ ،‬أما نحن فال‪،‬‬ ‫بعض اإلسالميين ال يفهم هذا‪ ،‬يريد املطابقة الكاملة كالعنصري األوروبي‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫وإال الرفض‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫حدثتكم من قبل في خطبة األطفال أنه قبل خمسين أو ستين سنة الطفل‬ ‫في أوروبا كان ُيعامل كش يء من األشياء ليس له أي قيمة‪ ،‬وكان ُيضطهد‪،‬‬

‫ً‬ ‫ُسئل مرة الفيلسوف الفرنس ي "ديمونتيني" عن سر حبه الشديد جدا‬ ‫للكاتب الثائر صاحب "العبودية الطوعية" "ديالبولتيه"‪ ،‬فقال‪ :‬ألنه هو‬ ‫هو‪ ،‬وأنا أنا‪ ،‬ألننا مختلفان‪ ،‬وهذا املنطق يرفضه بعض اإلسالميين‪ ،‬يقول‬

‫‪54‬‬


‫بالعكس يا أخي أنا أحبك ألنك تتطابق معي‪ ،‬حين تمش ي معي في السراء‬ ‫والضراء وتكون صورة من فكري وعواطفي وخلجاتي وآمالي وأحالمي‪ ،‬ومما‬ ‫أقول‪ ،‬ومن إغفاالتي وتضميناتي‪ ،‬وهذا غير صحيح‪ ،‬فيقول لك‪ :‬ال يا أخي‪،‬‬ ‫ال تطعن في صدور النصوص واألعجاز‪ ،‬قال صلى هللا عليه وسلم‪" :‬األرواح‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫‪55‬‬

‫جنود مجندة فما تعارف منها ائتلف ‪ ،" ..‬وأقول له‪ :‬هذا حديث صحيح‪،‬‬ ‫وأنت لم تفهم النص‪ ،‬فاهلل يقول قبل النبي "‪..‬لتعارفوا" فيصبح سر‬ ‫املسألة في فهم وفي تحديد التعارف‪.‬‬ ‫التعارف يكون بين مختلفين‪ ،‬وبين متطابقين؟ بين مختلفين‪ ،‬فلماذا أحب‬ ‫أنا أن أعترف عليك وتتعرف إلي إذا كنت أتطابق معك‪ ،‬فأنت صورة مرآوية‬ ‫مني فلماذا أتعرف عليك‪ ،‬ولذلك يعطينا هللا عز وجل تعريف التعارف‪،‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ ُ ً َ‬ ‫وبا َوق َبا ِئ َل ِلت َعا َرفوا" يقول جعلناكم مختلفين لتعارفوا‪ ،‬ففي‬ ‫فيقول "شع‬ ‫ً‬ ‫غير اختالف ليس هناك تعارف أصال‪ ،‬فعلينا أن ننمي ثقافة التعارف‬ ‫وليس ثقافة التناكر وال ثقافة املطابقة الغبية‪ ،‬هذه تلغي الخيارات‬ ‫األخرى‪ ،‬وتختزل الكل في واحد‪ ،‬وهذا الواحد هل هو إله‪ ،‬سواء كان إماما‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أو مجتهدا أو قيادة سياسية أو عسكرية‪ ،‬أمة بشر‪ ،‬البد أن يكون واحد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحدا‪ ،‬وليس الكل واحدا أو في واحد‪.‬‬


‫سأفض ي اآلن بعد هذه املقدمات التي استغرقت ثالثة أرباع الخطبة إلى ما‬ ‫أحببت أن أدلي به إليكم‪ ،‬نوع من الفكرة أو التصور‪ ،‬حسبما أعتقد وأرى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وقد أكون مخطئا بال شك‪ ،‬لكيفية التعاطي من أمثال هذه األزمات‪ ،‬أو‬ ‫املشكالت الناشبة‪ ،‬مرة الحجاب‪ ،‬ومرة النقاب‪ ،‬ومرة املآذن‪ ،‬ومرة سب‬ ‫النبي‪ ،‬وكاريكاتير ورسوم وأشياء‪ ،‬واملوضوع سيستمر‪ ،‬فهناك من مصلحته‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫سأقرب الفكرة ألن الوقت ضئيل جدا بجمل سريعة متالحقة؛ أوال‪ :‬على‬ ‫املسلم واملسلمة الذي يخوض حربه بضراوة وحماس ُيحسد عليه والحمد‬ ‫هللا‪ ،‬أنا سعيد باملسلمين حول العالم بفضل هللا عز وجل‪ ،‬رغم كل ما‬ ‫حدث ويحدث هناك نوع من الردة إلى الدين بحماس وصدق وحب‪ ،‬وهناك‬ ‫نوع من التمسك بالدين‪ ،‬وهو قد يحتاج إلى ترشيد وتوعية‪ ،‬ولكنه موجود‬ ‫وأنا أعرف أنه ممن يشنئون اإلسالم ويكنون له بالبغضاء‪ ،‬وينصبون له‬ ‫ً‬ ‫املعاداة ممن يغيظهم جدا هذا التمسك املتحمس‪ ،‬فالكل يخرج من دينه‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫أن يستمر‪.‬‬

‫إال هذه األمة‪ ،‬لديها تمسك بشكل غير عادي‪ ،‬األمة بعد أن حصل في حق‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رسول هللا ما حصل أصبحت كلها فريقا واحدا ُينشد أغنية واحدة‪،‬‬ ‫ويقسم معزوفة واحدة هي حب رسول هللا‪ ،‬ووجدنا كبار املمثلين واملمثالت‬ ‫ً‬ ‫واملغنين واملغنيات مثل‪ :‬حمادة إمام (محمد نبينا)‪ ،‬فضال عن الشيوخ‬

‫‪56‬‬


‫والشيخات حول العالم الكل يتكلم عن رسول هللا‪ ،‬وعظمة رسول هللا‪،‬‬ ‫وقصائد وأشياء‪ ،‬والطفلة التركية سحر الصغيرة أبكت العالم لم تتجاوز‬ ‫الثمانية سنوات تتحدث بحديث عن رسول هللا يفتت قلوب الصخر‪ ،‬أمة‬ ‫عجيبة فيها روح‪ ،‬وفيها يقين بدينها حتى وإن انحرفت عنه‪ ،‬وإن قصرت‪،‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫لكن فيها يقين بصحة هذا الدين‪ ،‬وبال شك هذا هو الحق األخير إن ضاع‬ ‫ُ‬ ‫"ق ْل َأ َ َأ ْي ُت ْم إ ْن َأ ْه َل َكن َي َّ ُ‬ ‫اَّلل َو َمن َّم ِع َي َأ ْو َر ِح َم َنا َف َمن ُيجيرُ‬ ‫ضاعت البشرية‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ​َ َ‬ ‫َْ‬ ‫اب أ ِليم"‪ ،‬إن ذهبت هذه األمة وهلكت العالم كله‬ ‫ذ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ين‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ال ِ ِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سيخوض عذابا في الدنيا قبل اآلخرة‪ ،‬سيأكل بعضه بعضا‪ ،‬هذه أمة‬ ‫وحيدة عندها صيغ متفردة بال شك‪ ،‬ألنها صيغ ربانية ليست بشرية‬ ‫عنصرية وغير عنصرية‪ ،‬صيغ إلهية في الهداية والتوجيه واإلرشاد‪ ،‬فنسأل‬ ‫ُ‬ ‫هللا أن يجعلنا من املتمسكين واملمسكين بالهدى اإللهي والضياء الرباني ‪.‬‬ ‫هم يغتاظون بال شك‪ ،‬ولكن رغم ذلك كله‪ ،‬ورغم تقرير هذه الحقيقة وهي‬ ‫حقيقة فاقعة والئحة‪ ،‬أحب أن أقول ليس من مصلحتنا كمسلمين‬ ‫ومسلمات حول العالم أن نتورط في خطأ كبير‪ ،‬أنا أشعر‪ ،‬وال أدري‪ ،‬نوع‬ ‫من الحدس ربما‪ ،‬وقد يكون غير دقيق‪ ،‬أشعر أن هناك بعض الجهات‬

‫‪57‬‬

‫وبعض األشخاص‪ ،‬وبال شك هناك طواغيت وشياطين في الفكر والتنظير‬ ‫حول العالم يحبون أن يحرجوا املسلمين ويستغلون غباء بعض املسلمين‬


‫ليجعلوا معركة املسلم الدائمة‪ ،‬وهي معركة تراجع وانسحاب‪ ،‬معركة‬ ‫الهوية الدينية‪ ،‬أنا مسلم‪ ،‬أطالب بحقوقي كمسلم‪ ،‬أنا مسلمة أريد كذا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وطبعا تنحصر الحقوق في حجاب‪ ،‬أو في نقاب‪ ،‬أو في مأذنة‪..‬ال نريد املآذن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فالتي تخسر أوروبا وليس نحن‪ ،‬فهذا مسجد بحمد هللا يبث علما وخيرا‬

‫موزاييك ثقافي‪ ،‬ولكنها ال تريد فهذه مشكلتها‪ ،‬فنحن لدينا والحمد هلل؛‬ ‫لدينا الكنائس واملعابد اليهودية بفضل هللا من ألف ومائتي سنة ونفتخر‬ ‫بهذا‪ ،‬وهم ليس عندهم ما يفتخرون به وهذه مشكلتهم‪.‬‬ ‫ما الذي ُ‬ ‫أحب أن أقوله‪ ،‬الهوية ال يمكن أن تتحدد أو تتعين بمحدد واحد‪،‬‬ ‫فهذا غير صحيح‪ ،‬هوية كل بشر على وجه األرض‪ ،‬وهذا الذي جر الكوارث‬ ‫والحروب والعصبيات الدينية‪ ،‬وهذا الذي أشعل بنيرات كوارث في القديم‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫بمقدار ما يسر هللا‪ ،‬فلو كان له مأذنة هل كان سيثب أكثر؟!‪ ،‬فهذه األشياء‬ ‫املعمارية والحضارية أوروبا تستفيد منها‪ ،‬وسيسجل لها التاريخ أنها كان‬

‫والحديث‪ ،‬العمل على اختزال الهوية في عامل واحد‪ ،‬أنت إنسان‪ ،‬وأنت‬ ‫عربي‪ ،‬وأنت مسلم‪ ،‬ثم أنت مصري أو شامي أو عراقي أو تونس ي أو سعودي‬ ‫أو خليجي‪ ،‬ثم أنت مسلم مصري مالكي‪ ،‬وفي نفس الوقت أنت موظف في‬ ‫وزارة كذا كذا‪ ،‬أو عالم في قطاع كذا‪ ،‬أو طالب في جامعة كذا‪ ،‬تتبنى من‬ ‫االتجاهات الفكرية والسياسية كذا وكذا ما يجعلك تنحاز وتتعاطف مع‬

‫‪58‬‬


‫األحزاب الفالنية‪...‬كل هذا محددات لهويتك‪ ،‬أنت حيواني أو نباتي‪ ،‬هذا‬ ‫ً‬ ‫أيضا محدد لهويتك‪..‬إلى أخره‪ ،‬اآلن الوزن النسبي لكل مكون من هذه‬ ‫ُ‬ ‫املكونات‪ ،‬لكل محدد‪ ،‬يحدده السياق االجتماعي‪ ،‬فحين أدعى إلى إلقاء‬ ‫محاضرة علمية أو خطبة جمعية ما يحدد هويتي تخصص ي العلمي‪ ،‬وال‬ ‫واحد فيكم يهتم اآلن هل أنا حيواني أو نباتي‪ ،‬املهم ماذا أقول‪ ،‬وما أحمل‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫من أفكار‪ ،‬ومن أي منظور أعالج املشكالت‪ ،‬لكن حين يريد أن يكرمني‬ ‫ً‬ ‫بعضكم ويدعوني اآلن على غداء بعد هذه الخطبة مثال‪ ،‬املهم في هويتي‬ ‫حينها هل أنا نباتي أو حيواني أو آكل األسماك‪ ،‬هذا املهم اآلن‪ ،‬وال يهمه‬ ‫حينها هل أنا شافعي أو حنفي‪ ،‬اآلن ما يهم هل أنا حيواني أو نباتي‪..‬السياق‬ ‫هو املهم ‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬نحن نعيش في أوروبا‪ ،‬وال واحد فيكم أو فيكن حين يذهب إلى‬ ‫املستشفى يود أن يعامل على أنه املسلم املريض؛ ألنه يخاف من التحيزات‬ ‫في العالج‪ ،‬فالرجل يخاف أن يستأصلوا منه ش يء‪ ،‬واملرأة تخاف أن‬ ‫يعقموها صناعي‪ ،‬وهذه خياالت لكنهم معذورين‪ ،‬وقد تخاف تقع مع واحد‬ ‫يكره املسلمين فأنت تود حينها أن تتحد هويتك باملريض‪ ،‬أنا مريض‬

‫‪59‬‬

‫وفقط‪ ،‬ال تسألني عن ديني أو لغتي أو أي ش يء آخر‪ ،‬مريض وفقط‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حين تذهب تقابل رئيس أو مدير اإلدارة الذي تعمل موظفا لديه عند‬


‫ً‬ ‫القاض ي‪ ،‬لو بدأك ما دينك يا سيد فالن تنزعج جدا‪ ،‬فتقول هذا قد يكون‬ ‫عنصري‪ ،‬ملاذا يسأل عن الدين‪ ،‬أنا قضيتي موظف مضطهد‪ ،‬أشعر أنني‬ ‫ُ‬ ‫مضطهد وظلمت وعليه أن يتعاطى معي على أني املوظف املتظلم فقط‪،‬‬ ‫وليس عربي وأفريقي وملون ومسلم‪ ،‬وتنزعج أنت‪.‬‬

‫مسألة تفضيل شخص ي‪ ،‬وخيار شخص ي حر في أكثر من مقوماتها‪ ،‬كوني‬ ‫إنسان فهذا ش يء رباني وليس من اختياري‪ ،‬وكوني أفريقي ومصري هذا‬ ‫ً‬ ‫أيضا من اختيار هللا‪ ،‬لكن كوني إلى اآلن متشبث باملذهب السني املالكي‬ ‫فهذا اختياري‪ ،‬وما أتبناه من مذاهب سياسية واجتماعية هذه اختياراتي‬ ‫أنا‪ ،‬أكثر محددات هويتي هي من اختياراتي أنا‪.‬‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫وقبل أن أكمل‪ ،‬أحب أن أقول الجملة الثالثة اآلن‪" ،‬مسألة الهوية" وهي‪:‬‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اآلن‪ ،‬هذه البد أن تعطى كمسلمة‪ ،‬احتراما ألعظم حقوقي البد أن أسلم‬ ‫لخياراتي وتفضيالتي‪ ،‬فليس ألحد أن يتدخل في اختياراتي ألنه من منطلق‬ ‫حريتي‪ ،‬لكن حين يشعر هذا املسكين بأنه مضطر ُ‬ ‫ومكره في كل يوم وساعة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫على أن يبرر كونه مسلما‪ ،‬وأن يبرر كونه مالكا سنيا وليس شيعيا‪ ،‬وأن يبرر‬ ‫كونه كذا وكذا‪ ،‬ستنقض ي حياة التعيس املسكين وهو يبرر ما ينبغي أن‬ ‫ً‬ ‫يكون مسلما‪ ،‬وهذا أكبر خائب وفاشل‪ ،‬فهم يريدون أن يجعلونا خائبين‬

‫‪60‬‬


‫نبقى نبرر إلى أن نموت في الغرب هنا‪ ،‬نبرر أننا مسلمين‪َّ ،‬‬ ‫وأن من حقنا كذا‬ ‫وكذا‪ ،‬فعلينا أن نكون نعرف ماذا نريد‪ ،‬ونطالب بماذا ‪.‬‬ ‫معركتنا الحقيقية هناك أننا مواطنون أوروبيون وأوروبيات‪ ،‬ونريد أن‬ ‫نعيش هذه املواطنية بكاملها‪ ،‬وأن ننشط ونشارك في السياسة واالقتصاد‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫واإلعالم واألدب والنقد والفكر والتعليم والتربية‪ ،‬في كل املناشط‬ ‫ً‬ ‫والفواعل على قدم سواء دون أن نكون دائما اعتذاريين‪ ،‬ودون أن نكون‬ ‫ً‬ ‫دائما تهديديين نريد أن شارك‪ ،‬علينا أن نفعل هذا بسهولة‪ ،‬وان نتربى‬ ‫ونربي أوالدنا بسهولة‪ ،‬وسنرى أنفسنا في النهاية مسلمين ناجحين‪ ،‬مسلمات‬ ‫نجاحات وتنتهي املشكلة‪ ،‬لكننا اآلن نتورط كل فترة وفترة بمعارك جزئية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بسيطة وتافه في الحقيقة‪ ،‬وطبعا الطرف اآلخر دائما يكسب‪ ،‬ويقول ألم‬ ‫نقل لكم أنهم متعصبون‪ ،‬ألم نقل لكم أنهم حصريون‪ ،‬ألم نقل لكم أنهم‬ ‫يرفضون االندماج‪ ،‬ألم نقل لكم أنهم يرفضون أن يكونوا مواطنين‬ ‫صالحين‪ ،‬ألم نقل لكم والئهم ليس للدولة‪ ،‬ليس للشعب‪ ،‬ليس لتاريخنا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إنهم اآلخر‪..‬وسنخسر‪ .‬علينا أن نكون أكثر عمقا‪ ،‬وأن نتعاطى وفق فلسفة‬ ‫ورؤية معينة لهذه األمور لكي ننجح‪ ،‬وهللا املستعان‪ ،‬أقول قولي هذا‬ ‫وأستغفر هللا لي ولكم فاستغفروه‪.‬‬

‫‪61‬‬


‫الخطبة الثانية‬

‫ً‬ ‫أما بعد‪ ،‬وإذا كانت هوية الواحد منا فردا أو أمة أو جماعة تتحدد‬ ‫بمحددات كثيرة‪ ،‬فإن من يعمل على اختزالها في محدد واحد هو املتطرف‪،‬‬ ‫وهو املغالي‪ ،‬وهو الذي يمكن أن يعمل على إشعال نار الحروب تجعل األخ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يقتل أخاه‪ ،‬ألن هذا وإن كان إنسانا إفريقيا ومصريا ومسلما‪ ،‬لكنه ليس‬ ‫ً‬ ‫حنفي بل مالكي فليقتل إذا‪ ،‬وفي الحقيقة هو يشترك معي في تسعة من‬ ‫عشرة‪ ،‬ويختلف في واحد‪ ،‬وهذا ال يبرر أن أعاديه‪ ،‬لكن حين تختزل‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫الحمد هلل‪ ،‬الحمد هلل الذي يقبل التوبة عن عباده ويعفو عن السيئات‬ ‫َ َ ْ َ ُ َّ َ َ ُ َ َ ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫ات َو َي ِز ُيد ُه ْم ِم ْن‬ ‫ويعلم ما تفعلون‪"،‬ويست ِج‬ ‫يب ال ِذين آمنوا وع ِملوا الص ِالح ِ‬ ‫َ ْ َ َْ ُ َ َُ ْ َ​َ ٌ َ‬ ‫اب ش ِد ٌيد (‪ ،")12‬وأشهد أال إله إال هللا وحده ال‬ ‫فض ِل ِه والكا ِفرون لهم عذ‬ ‫شريك له‪ ،‬وأشهد أن محمد عبده ورسوله صلى هللا تعالى عليه وعلى آله‬ ‫ً ً‬ ‫الطيبين وصحابته املباركين وسلم تسليما كثيرا‪.‬‬

‫العشرة في واحد تنشأ الحروب‪ ،‬وهذا ما حصل في القديم والحديث‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ومازال يحصل‪ ،‬فعلينا أن نتبنى ُمدخال تعدديا غير انعزالي‪ ،‬وغير إفرادي‬ ‫للهوية حتى ننجح‪ ،‬ونترك تقدير القيم النسبية واألوزان النسبية لكل‬ ‫سياق ‪.‬‬ ‫‪62‬‬


‫أبو حنيفة دخل عليه مرة الخوارج‪ ،‬وهم يقتلون كل مسلم ال يتبعهم على‬ ‫مذهبهم‪ ،‬دخلوا عليه وهو في الدرس شاهرين سيوفهم‪ ،‬قالوا أنت يا نعمان‬ ‫ما مذهبك ومن أنت‪ ،‬قال مشرك مستجير‪ ،‬وإن أحد من املشركين‬ ‫استجارك فأجره حتى يسمع كالم هللا‪ ،‬قالوا اتركوه وأسمعوه كالم هللا‪.‬‬ ‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫نسأل هللا تبارك وتعالى أن يفقهنا في ديننا‪ ،‬اللهم فقهنا في الدين وعلمنا‬ ‫ُ‬ ‫التأويل‪ ،‬اللهم افتح علينا بالحق وأنت خير الفاتحين‪ ،‬واهدنا ملا اختلف‬ ‫فيه من الحق بإذنك أنك تهدي من تشاء إلى صراط مستقيم‪ ،‬اللهم اهدنا‬ ‫واهدي بنا‪ ،‬وأصلحنا وأصلح بنا‪ ،‬واجعلنا مفاتيح للخير مغاليق للشر‪،‬‬ ‫اللهم اجعلنا نخشاك حتى كأنا نراك‪ ،‬وأسعدنا بتقواك وال تشقنا‬ ‫بمعصيتك‪ ،‬وخر لنا في قضاءك‪ ،‬وبارك لنا في قدرتك حتى ال نحب تعجيل‬ ‫ما أخرت‪ ،‬وال تأخير ما عجلت‪ ،‬واجعل اللهم غنانا في أنفسنا‪ ،‬ومتعنا‬ ‫ً‬ ‫بأسماعنا وأبصارنا وقواتنا أبدا ما أحييتنا‪ ،‬واجعله الوارث منا‪ ،‬واجعل‬ ‫ثأرنا على من ظلمنا‪ ،‬وأقر بذلك عيوننا‪.‬‬ ‫َّ َّ َ َ ْ ُ ُ ْ َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ْ‬ ‫اإل ْح َس ِان َو ِإيت ِاء ِذي الق ْرَبى َو َينهَى َع ِن‬ ‫عباد هللا! ِ"إن اَّلل يأمر ِبالعد ِل و ِ‬ ‫ُْْ َ ْ ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ َْ ُ َ‬ ‫ُ ُ َ َّ ُ َ َ َّ َ‬ ‫الف ْحش ِاء َواملنك ِر َوال َبغ ِي َي ِعظك ْم ل َعلك ْم تذك ُرون (‪" ،" )80‬ف َستذك ُرون َما‬

‫‪63‬‬


‫ْ‬ ‫َ ُ ُل َ ُ ْ َ ُ َ ُ َ ْ ي َ َّ َّ َّ َ‬ ‫اَّلل َب ِص ٌير ِبال ِع َب ِاد (‪ ،")11‬وقوموا إلى‬ ‫اَّلل ِإن‬ ‫أقو لكم وأف ِوض أم ِر ِإلى ِ‬ ‫صالتكم يرحمني ويرحمكم هللا‬

‫أوروبا والنقاب ‪ ---‬محاولة للفهم في سياق أوسع ‪---‬‬

‫‪64‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.