perspektiva

«ПЕРСПЕКТИВА»: обучение младших школьников проектной деятельности на уроках технологии

Что такое технология  Технология — это совокупность процессов, правил, навыков, применяемых при изготовлении какого-либо вида продукции в сфере производственной деятельности.  Технология — это последовательность приемов и операций по преобразованию сырья (материалов), энергии и информации в конечный продукт (изделие), имеющий личную или общественную значимость.  Технология — любая преобразующая, творческая, продуктивная деятельность человека, направленная на создание культуры как второй природы, а не только связанная с материальным производством.

Создание образовательной области предмета «Технология» Учебные проекты и практика повседневной жизни Профессии

Материалы и инструменты

УМК «Технология» Приемы и способы деятельности

Средства и ресурсы

Задачи курса «Технология»  Изучение технологического процесса.

 Освоение проектной деятельности как основного метода (способа) работы над изделием.  Реализация традиционных требований к формированию предметных умений и навыков у учащихся по ручному труду.  Художественно-эстетическое развитие ученика.  Воспитание ответственного отношения к труду и уважительного отношения людям труда.  Формирование универсальных учебных действий.

УМК «Технология» Для каждого года обучения:

1. Учебник 2. Рабочая тетрадь 3. Методическое пособие 4. Диск (на стадии разработки для 2-4 классов)

Проект — особое результативное действие, совершаемое в специально организованных педагогом условиях  Формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции ученика в учении.  Формирование универсальных учебных действий.  Формирование компетенций – умений, сопряженных с личным опытом их использования.  Нацеленность на развитие познавательных интересов школьника.

Тема как проект От практической ситуации — к предметной деятельности — к проектной деятельности

Деятельность учителя:     

создает практическую ситуацию готовит к выполнению работы учит составлять план работы учит оценивать работу по разным основаниям учит представлять проект

Деятельность ученика Учится:  ставить цель, определять задачу  соотносить поставленную цель и условия ее достижения  планировать действия в соответствии с собственными возможностями  использовать предметные знания для реализации цели  различать виды ответственности внутри своей учебной работы  оформлять результаты проекта и представлять его

Учим работать над проектом 1 класс: план работы над изделием — «Вопросы юного технолога» 2 класс: план изготовления изделия — осмысление последовательности операций

3 класс: план работы над изделием — алгоритм выполнения операций 4 класс: план работы над проектом

1 класс. «Вопросы юного технолога» — план работы над изделием

2 класс. План изготовления изделия — осмысление последовательности операций

3 класс. От определения цели проекта до оценки своей работы

4 класс. Выполнение проекта

Особенности организации проектной деятельности     

Для успешной работы учителю необходимо учитывать: уровень подготовки школьника, его индивидуальные и физиологические возможности; интересы ребенка, его опыт; наличие санитарно-гигиенических и безопасных условий труда; возможности образовательной среды; обеспечение преемственности в деятельности младшего школьника.

Особенности организации проектной деятельности В рамках учебной проектной деятельности младших школьников учитель должен учитывать:  активную реализацию в учебновоспитательном процессе схемы «учительученик-семья»;  трудности в чтении, письме и, следовательно, в оформлении описательной части проекта;  умения ребенка в области ручного труда.

УМК 3 класс    

 

Учащиеся знакомятся: с трудовой деятельностью человека в современном городе; со способами получения информации, технологиями, материалами и их свойствами, инструментами; с техническим моделированием и конструированием, профессиями. Учащиеся: осваивают технологическую карту как средство реализации проекта; выполняют изделие в рамках проекта по заданному алгоритму под руководством учителя.

Трудовая деятельность человека в городе

Техническое моделирование

Проектная деятельность: технологическая карта для ученика

Проектная деятельность

УМК 4 класс    

Учащиеся: знакомятся с отдельными отраслями промышленности РФ и технологическим процессом производства изделий; самостоятельно выполнять проект и заполнять технологические карты в рамках конкретного проекта; осваивают отдельные этапы производственного цикла при выполнении изделий; осваивают способы получения и передачи информации, включая электронные средства.

Знакомство с отраслями промышленности РФ и технологическим процессом производства изделий

Проектная деятельность

Эффективность проектной деятельности Проектная деятельность эффективна, когда она:  значима, интересна и посильна;

 имеет практический результат;  отвечает физиологическим возможностям учащихся, санитарно-гигиеническим требованиям и безопасным условиям работы.

Метод проектов позволяет учащемуся:  определять свои интересы, потребности и виды деятельности;  подготовиться и осуществить практическую деятельность;  оценить результаты деятельности на практике;  делать выводы по результатам практической деятельности;  проявить личностное отношение к практической деятельности;  устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Метод проектов позволяет формировать у ребенка:  целостную картину мира (образа мира) на основе познания, освоения трудовых умений, осмысление технологического процесса;  нравственное и позитивное отношение к труду и людям труда, знакомство с профессиями;  умение выбирать способы деятельности и реализовывать их на практике;  умение отвечать за результат своего труда.

Проектная деятельность позволяет формировать качества личности:  познавательную активность, инициативу школьника на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;  формирование понятийно-логического и образнохудожественного мышления;  творческий потенциал и формирование умения решать проблемы в учебных, социальных и нестандартных ситуациях.

Проектная деятельность позволяет формировать метапредметные умения:  умение работать с технологической картой, выполнять технологические операции при изготовлении любых изделий;  умение самостоятельно оценивать свой труд;  умение использовать теоретические знания в практической деятельности;  умение работать с разными материалами и инструментами;  умение соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами при организации рабочего места.

Навигационная система как способ рефлексии деятельности ученика

УМК 1 класс Учащиеся:  знакомятся с видами трудовой деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и информационном пространстве;  знакомятся со способами получения информации, обучения работать по плану, изложенному в «Вопросах Юного Технолога»,  осваивают способы работы с различными инструментами и материалами.

Виды трудовой деятельности человека

Способы получения информации

Осваиваем способы работы с инструментами и материалами

Осваиваем способы работы с инструментами и материалами

УМК 2 класс  Учащиеся знакомятся с традиционными для России промыслами, ремеслами и профессиями прошлых лет.  Выполняют изделия на основе старинных и современных технологий.  Осваивают технологическую карту с помощью учителя.  Учатся заменять материалы и инструменты при заданном способе действий.  Самостоятельно выполняют отдельные элементы проекта.  Осваивают знаково-символическую систему как способ получения и передачи информации.

Знакомим с промыслами и ремеслами

Выполняем изделия на основе старинных и современных технологий

Осваиваем технологическую карту

Учимся заменять материалы

Учимся самостоятельно выполнять элементы проекта