«ПЕРСПЕКТИВА»: обучение младших школьников проектной деятельности на уроках технологии
Что такое технология Технология — это совокупность процессов, правил, навыков, применяемых при изготовлении какого-либо вида продукции в сфере производственной деятельности. Технология — это последовательность приемов и операций по преобразованию сырья (материалов), энергии и информации в конечный продукт (изделие), имеющий личную или общественную значимость. Технология — любая преобразующая, творческая, продуктивная деятельность человека, направленная на создание культуры как второй природы, а не только связанная с материальным производством.
Создание образовательной области предмета «Технология» Учебные проекты и практика повседневной жизни Профессии
Материалы и инструменты
УМК «Технология» Приемы и способы деятельности
Средства и ресурсы
Задачи курса «Технология» Изучение технологического процесса.
Освоение проектной деятельности как основного метода (способа) работы над изделием. Реализация традиционных требований к формированию предметных умений и навыков у учащихся по ручному труду. Художественно-эстетическое развитие ученика. Воспитание ответственного отношения к труду и уважительного отношения людям труда. Формирование универсальных учебных действий.
УМК «Технология» Для каждого года обучения:
1. Учебник 2. Рабочая тетрадь 3. Методическое пособие 4. Диск (на стадии разработки для 2-4 классов)
Проект — особое результативное действие, совершаемое в специально организованных педагогом условиях Формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции ученика в учении. Формирование универсальных учебных действий. Формирование компетенций – умений, сопряженных с личным опытом их использования. Нацеленность на развитие познавательных интересов школьника.
Тема как проект От практической ситуации — к предметной деятельности — к проектной деятельности
Деятельность учителя:
создает практическую ситуацию готовит к выполнению работы учит составлять план работы учит оценивать работу по разным основаниям учит представлять проект
Деятельность ученика Учится: ставить цель, определять задачу соотносить поставленную цель и условия ее достижения планировать действия в соответствии с собственными возможностями использовать предметные знания для реализации цели различать виды ответственности внутри своей учебной работы оформлять результаты проекта и представлять его
Учим работать над проектом 1 класс: план работы над изделием — «Вопросы юного технолога» 2 класс: план изготовления изделия — осмысление последовательности операций
3 класс: план работы над изделием — алгоритм выполнения операций 4 класс: план работы над проектом
1 класс. «Вопросы юного технолога» — план работы над изделием
2 класс. План изготовления изделия — осмысление последовательности операций
3 класс. От определения цели проекта до оценки своей работы
4 класс. Выполнение проекта
Особенности организации проектной деятельности
Для успешной работы учителю необходимо учитывать: уровень подготовки школьника, его индивидуальные и физиологические возможности; интересы ребенка, его опыт; наличие санитарно-гигиенических и безопасных условий труда; возможности образовательной среды; обеспечение преемственности в деятельности младшего школьника.
Особенности организации проектной деятельности В рамках учебной проектной деятельности младших школьников учитель должен учитывать: активную реализацию в учебновоспитательном процессе схемы «учительученик-семья»; трудности в чтении, письме и, следовательно, в оформлении описательной части проекта; умения ребенка в области ручного труда.
УМК 3 класс
Учащиеся знакомятся: с трудовой деятельностью человека в современном городе; со способами получения информации, технологиями, материалами и их свойствами, инструментами; с техническим моделированием и конструированием, профессиями. Учащиеся: осваивают технологическую карту как средство реализации проекта; выполняют изделие в рамках проекта по заданному алгоритму под руководством учителя.
Трудовая деятельность человека в городе
Техническое моделирование
Проектная деятельность: технологическая карта для ученика
Проектная деятельность
УМК 4 класс
Учащиеся: знакомятся с отдельными отраслями промышленности РФ и технологическим процессом производства изделий; самостоятельно выполнять проект и заполнять технологические карты в рамках конкретного проекта; осваивают отдельные этапы производственного цикла при выполнении изделий; осваивают способы получения и передачи информации, включая электронные средства.
Знакомство с отраслями промышленности РФ и технологическим процессом производства изделий
Проектная деятельность
Эффективность проектной деятельности Проектная деятельность эффективна, когда она: значима, интересна и посильна;
имеет практический результат; отвечает физиологическим возможностям учащихся, санитарно-гигиеническим требованиям и безопасным условиям работы.
Метод проектов позволяет учащемуся: определять свои интересы, потребности и виды деятельности; подготовиться и осуществить практическую деятельность; оценить результаты деятельности на практике; делать выводы по результатам практической деятельности; проявить личностное отношение к практической деятельности; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.
Метод проектов позволяет формировать у ребенка: целостную картину мира (образа мира) на основе познания, освоения трудовых умений, осмысление технологического процесса; нравственное и позитивное отношение к труду и людям труда, знакомство с профессиями; умение выбирать способы деятельности и реализовывать их на практике; умение отвечать за результат своего труда.
Проектная деятельность позволяет формировать качества личности: познавательную активность, инициативу школьника на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; формирование понятийно-логического и образнохудожественного мышления; творческий потенциал и формирование умения решать проблемы в учебных, социальных и нестандартных ситуациях.
Проектная деятельность позволяет формировать метапредметные умения: умение работать с технологической картой, выполнять технологические операции при изготовлении любых изделий; умение самостоятельно оценивать свой труд; умение использовать теоретические знания в практической деятельности; умение работать с разными материалами и инструментами; умение соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами при организации рабочего места.
Навигационная система как способ рефлексии деятельности ученика
УМК 1 класс Учащиеся: знакомятся с видами трудовой деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и информационном пространстве; знакомятся со способами получения информации, обучения работать по плану, изложенному в «Вопросах Юного Технолога», осваивают способы работы с различными инструментами и материалами.
Виды трудовой деятельности человека
Способы получения информации
Осваиваем способы работы с инструментами и материалами
Осваиваем способы работы с инструментами и материалами
УМК 2 класс Учащиеся знакомятся с традиционными для России промыслами, ремеслами и профессиями прошлых лет. Выполняют изделия на основе старинных и современных технологий. Осваивают технологическую карту с помощью учителя. Учатся заменять материалы и инструменты при заданном способе действий. Самостоятельно выполняют отдельные элементы проекта. Осваивают знаково-символическую систему как способ получения и передачи информации.
Знакомим с промыслами и ремеслами
Выполняем изделия на основе старинных и современных технологий
Осваиваем технологическую карту
Учимся заменять материалы
Учимся самостоятельно выполнять элементы проекта