Líderes del conocimiento
PENSAR Noviembre de 2015
Gestión del conocimiento, Vol 2
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN El objetivo de la revista Pensar en esta edición es ofrecer un análisis detallado de la investigación: “Gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares públicas del municipio de Riohacha”.
“En lugar de ser un hombre de éxito, busca ser un hombre valioso: lo demás llegará naturalmente. ...”
Resumen de la Investigación.
Albert Einstein
El presente artículo tiene el propósito de realizar un avance de una investigación sobre la gestión del conocimiento, la cual tiene como objetivo analizar la investigación que lleva como título Gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares públicas del municipio de Riohacha, cuyo objetivo general es analizar la gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares del municipio de Riohacha. La variable que direcciona esta investigación es Gestión del conocimiento con sus dimensiones Etapas, Componentes y elementos presentes en instituciones públicas. Se consultaron autores como Grau (2013), Archanco (2011) y Domínguez (2011), entre otros. La investigación es de tipo cuantitativo y de nivel descriptivo, con diseño no experimental, transeccional y de campo. La población de esta investigación estuvo representada por diecinueve (19) instituciones públicas del municipio de Riohacha, cuya muestra fue intencional.
Riohacha
Riohacha
Es una ciudad capital del departamento colom biano de La Guajira. Se ubica en el centro del mar Caribe y en el delta del río Ranchería.
Instituida a mediados del siglo XVI, es considerada como una de las ciudades fundada por españoles más antigua de América.
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Objetivos Como no existe una pregunta que conduzca a su solución, por consiguiente, no existe relación con el objetivo general de la investigación. Los objetivos específicos denotan un accionar diferente al objetivo general, los cuales no llevan una secuencia lógica que permitan cumplir con el objetivo general de la investigación. . Gestión del conocimiento
Introducción Según Moreno (2009, con el análisis de la gestión del conocimiento, se pretende introducir este término dentro del ámbito de la educación, el cual no se encuentra investigado a profundidad y toda la investigación que hay actualmente se refiere principalmente a la gestión del conocimiento dentro de las empresas y de otras entidades, dejando a un lado la educación. Cuando se habla de gestión del conocimiento hay que tener en cuanto a la estructura que subyace a todo ello, la realidad se conforma según se trate a través de los sentidos. El universo de cada persona tiene como núcleo fundamental la información percibida y adquirida que conforma la realidad del individuo. Por tanto la investigación que trata sobre la gestión del conocimiento, tiene como finalidad analizar la gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares públicas del municipio de Riohacha, y así desarrollar unos lineamientos prácticos que permitan la promoción e implementación de la gestión del conocimiento en las instituciones. Este avance se realiza haciendo un análisis sobre la investigación titulada Gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares públicas del municipio de Riohacha.
El planteamiento. Se observa en el planteamiento que el investigador no enfatiza el problema de acuerdo a las características según el panorama mundial, continental, países regionales, país y local, es decir de forma Macro, mezo y micro en ciudad y /o lugar o foco de investigación, vemos que esbozó en palabras generales una situación pero se ubicó directamente en el país. Cuando plantea el problema lo muestra como definiciones más no en forma de interrogante. No se plantea la pregunta a sistematizar. Por tanto no existe una pregunta que conduzca a su solución, por consiguiente, no existe relación con el objetivo general de
Planteamiento
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Delimitación de la investigación. La delimitación solo contempla las Líneas de investigación, sus postulados teóricos, espacialmente y temporalmente, pero la población no se delimito. La variable es solo una, así mismo tiene tres (3) dimensiones y solo dos de ellas tienen 4 indicadores, la dimensión componentes solo fue trabajada con 2 indicadores y se apoyan en un solo autor es algo muy superficial.
Delimitación de la investigación
Metodología de la Investigación. En la Metodología de la Investigación, encontramos que se determino el tipo y diseño de investigación desarrollada, así como, especifico la población y muestra a aplicar la investigación, junto con el instrumento describiendo los componentes de este y sus escala de respuesta a aplicar. La validación el instrumento, se observó un poco deficiente ya que solo fue efectuado por 3 expertos. La Confiabilidad, se aplicó la prueba de Cronbach con un resultado muy alto de 0.95, el cual es excelente. Las técnicas de análisis, incorporó los baremos ponderados para las desviaciones estándar y baremos ponderados para la categorización de las medias aritméticas. El análisis de Resultados muestra los rasgos completos de las frecuencias absolutas de cada indicador así mismo incorpora el ítem del instrumento perteneciente a las dimensiones y por ende a la variable, pero no el cierre del análisis de la variable en sí, no concreta resultados ni es diciente en palabras de un investigador, no muestra una información clara y fluida para el lector.
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Tener en cuenta Nunca se omita la ética y principios deontológicos cuando se investiga. Investigar tiene un principio pero nunca un fin. Todas las partes de un proyecto están íntimamente relacionadas entre si. Investigar es algo más que simplemente pensar y articular teorías. . Lineamientos
Lineamientos. Los Lineamientos, en este se debe mostrar varios lineamientos por separado, enunciar en qué consiste cada uno de ellos, cuál es su propósito y cuáles son las acciones a seguir, pero observamos que en esta investigación muestra una Matriz DOFA parcial, muestra cómo fortalecer la debilidad mas no como convertir la debilidad en fortaleza. De igual modo no encontramos lineamientos a seguir para incorporar o promover la investigación científica o incorporarlas en las Instituciones Educativas de la ciudad de Riohacha, solo vemos acciones. .
Conclusiones. Las conclusiones guardan una relación lógica con los objetivos específicos y se enuncian independientemente, y cada una de ellas tiene en cuenta los indicadores de cada dimensión detalladas en el cuadro de operacionalización de variables.
Recomendaciones. Cuando plantea el problema lo muestra como definiciones más no en forma de interrogante. No se plantea la pregunta a sistematizar. Por tanto no existe una pregunta que conduzca a su solución, por consiguiente, no existe relación con el objetivo general de la investigación.
Conclusión
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Revista “Pensar” La revista “PENSAR” contiene en esta edición el resultado del análisis detallado de la investigación: “Gestión del conocimiento para promover la investigación científica en las instituciones escolares públicas del municipio de Riohacha”. Para ello, se hace un estudio crítico de cada una de las fases y capítulos de la investigación. Todo esto con el fin de encontrar las fortalezas y debilidades a la realizar un verdadera investigación.
Integrantes Didier Sequeda Martínez Fabián Esmeral Mier Marcela López López
Lideres del conocimiento Nuestra organización “Lideres del conocimiento”, surge como una necesidad de brindar espacios informativos en el área de Gestión del conocimiento, y principalmente en lo que se refiere al concepto y aplicación del conocimiento tácito. Por tanto nuestro equipo se propuso la tarea de crear una forma de mantener informado y actualizado a toda la sociedad y en especial a nuestros educandos de las Instituciones Educativas de la ciudad de Sincelejo.
Ricardo Álvarez Toscano
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