Ce rapport se propose de faire le point à la date d’avril 2010 sur quelques conséquences pour une discipline,
les Sciences de la vie et de la Terre (SVT), de la mise en œuvre et de la validation du socle commun de
connaissances et de compétences.
Il s’agit de regarder comment cette discipline contribue à la validation de la maîtrise du socle commun de
connaissances et de compétences et comment elle doit évoluer.
L’étude est faite à partir des constats actuels dans les classes, des réflexions engagées au niveau national
lors des séminaires relatifs à la compétence 3 du socle, relayées en académie, pour définir des évolutions
souhaitables des pratiques d’enseignement et d’évaluation.
Il s’agit d’une évolution et non d’une révolution pour une discipline comme les Sciences de la vie et de la
Terre dont les pratiques dans les classes sont déjà en accord avec une mise en œuvre du socle commun de
connaissances et de compétences.
