UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Programación de Clase Materia: Taller de Elaboración de Tesis Clase: Planteamiento del Problema Objetivo específico de aprendizaje Los alumnos/as evaluaran el capítulo I de un proyecto de tesis de su carrera afín. Descripción de la tarea – estructura de la clase y tiempo Pregunta Generadora: Como es el capítulo I de una Tesis? ¿Aplicar Matriz # 1? ¿Aplicar Matriz # 2? ¿Aplicar Matriz # 3? Desarrollo: Las actividades a desarrollarse •
Se empieza por repasar actividades de la clase anterior
•
Se realiza una problematización de un problema a través de una lluvia de ideas
•
Se evalúan 3 tesis de la carrera afín.
Producto a entregar El participante conocerá la evolución de una idea hasta convertirse en un proyecto de investigación Presentara mínimo 5 intervenciones con el hashtag (Ejemplo: #VIIIECont ) asignado Características El estudiante debe haber entregado la tarea a las 14:00 p.m. Recursos Electrónicos •
Twitter, Google, Freemind, Cmaptools
No electrónicos •
Material impreso
•
Computadora
•
Proyector
Plan de Micro clase UTMACH
|1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Estructura del Informe Final Paginas Preliminares: i.
Pasta. Página de título o portada Carátula
ii.
Página de aprobación por el tutor
iii.
Página de autoría de la tesis
iv.
Página de aprobación del tribunal de grado
v.
Página de dedicatoria (opcional)
vi.
Página de agradecimiento (opcional)
vii.
Índice de contenidos
viii.
Índice de cuadros y gráficos
ix.
Resumen ejecutivo
x.
Introducción
Capítulo I.- Problema de investigación El Problema Investigativo, es el punto de partida para detectar un problema es el análisis crítico de una realidad contextual. Está definido por lo que es el objeto de conocimiento. Se expresa en términos concretos y explícitos. Problema Investigativo: es una dificultad que requiere de solución. El problema aparece por necesidades, dudas, discusiones, hechos y otros. 1.1
Tema de investigación En la realidad se detectan problemas que requieren investigarse en procura de solucionarlos. Sin embargo, quienes se inician en procesos investigativos y se guían por esquemas rígidos tienden a obsesionarse por "temas", muchos de ellos construidos desde un escritorio. Por esta razón, a pesar de que en el protocolo de investigación el tema se ubica en el primer punto del proyecto, se ha preferido tratarlo en este momento. Para ahorrar discusiones inútiles, el tema hace relación a la parte global del contenido de la investigación; mientras que el problema se reduce a algo más específico, es el núcleo del tema; es lo que se trata de resolver con el trabajo de investigación. El tema se enuncia con una frase corta, clara y precisa que dé una idea general de los hechos que se van a investigar.
Plan de Micro clase UTMACH
|2
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Plan de Micro clase UTMACH
|3
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Tema – Problema Problema 1
Problema 3 Problema 2
Tema Investigador
Justificación y Objetivos Porque y…Para que…voy a investigar ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Para qué? Objetivo
Plan de Micro clase UTMACH
|4
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.2 a.
Planteamiento del problema Contextualización.Es la descripción de la situación actual que caracteriza al problema es buscar evidencias del mismo en el entorno macro, meso y micro, hay que describir lo más objetivamente la situación conflictiva. Las fuentes para esta tareas pueden encontrase en archivos, datos estadísticos, libros, periódicos, revistas… otros.
b.
Análisis crítico Se busca el origen del problema, sus posibles causas y consecuencias, es decir, penetrar en las raíces, planteándose y respondiendo, entre otras, las siguientes preguntas: ¿Qué o quienes generaron los hecho o fenómeno? ¿En base a qué se tomaron las decisiones? ¿Qué tendencias socio – económicas influyeron? ¿Quiénes se beneficiaron? ¿Quiénes se perjudicaron? ¿Debe mantenerse el sistema? ¿Se necesita cambios‘? Las respuestas deben buscar las raíces o causas más profundas.
c.
Prognosis Es lo que podría pasar a futuro, con el problema, si no se encuentra una solución, o sea se agrava la situación. Al respecto conviene preguntarse: ¿Qué podría pasar a futuro en la empresa N.N. si no se soluciona el problema?
d.
Formulación del problema
Plan de Micro clase UTMACH
|5
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION El Problema se construye o diseña a través de una pregunta de investigación. En el problema debe constar la relación entre las dos variables concretas (independiente y dependiente) que se trata de estudiar en un contexto determinado. Estas Variables son: la independiente y la dependiente. Las variables deben mantenerse en todos los pasos del proyecto porque constituyen la columna vertebral del proceso de investigación. El investigador espera responderlas y de esta manera resolver el problema planteado. e.
Preguntas directrices Son interrogantes que ayudan a considerar ciertos aspectos importantes del problema. Son referentes básicos para formular los objetivos específicos de la investigación. Se recomienda formular preguntas directrices fundamentales y articuladas entre sí, para que permitan desentrañar la esencia del problema.
f.
Delimitación del objeto de la investigación En la investigación el problema debe estar debidamente delimitado. Esto facilita su viabilidad y profundización. Se debe delimitar el problema en cuanto: contenido, espacio y tiempo.
1.2 Justificación La justificación responde a la pregunta ¿Por qué investigo? La justificación se expresa a través de: razones, motivos, criterios o viabilidades, por los cuales merece que el tema sea estudiado. Puede referirse al interés por investigar, el tema, al aspecto novedoso que tiene, a su importancia científica o impacto social, a la responsabilidad social de la organización o la necesidad de resolver el problema antes de que se agrave, a la factibilidad de estudio, entre otros. Ciertas justificaciones requieren apoyarse en resultados de investigaciones anteriores, en datos estadísticos que evidencien el problema (señalar la fuente de los datos). Se redacta con una visión hacia el futuro del problema solucionado.
Interés Importancia Factibilidad Originalidad Misión – Visión Institucional Problema
Plan de Micro clase UTMACH
|6
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.4
Objetivos El objetivo en el contexto del problema científico, es el enunciado que expresa el resultado que se espera alcanzar mediante el proceso investigativo. Es la respuesta a la pregunta ¿Para qué se investiga? Los objetivos es clasifican en:
a) Objetivo General Es el propósito general o el resultado global que se pretende alcanzar respecto a la totalidad del problema. Es la respuesta de ¿Para qué? voy a investigar. b) Objetivos Específicos Son los resultados desagregados del objetivo general. Son propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general. Características de los objetivos específicos Los objetivos específicos deben:
Claros y precisos.
Cubrir la totalidad del problema planteado.
Cubrir aspectos importantes del problema.
Delimitar el problema al señalar los aspectos a investigarse.
Estar ordenados lógicamente en relación con el análisis y solución del problema
Guiar la formulación de hipótesis
Responder a interrogantes puntuales desglosados del problema.
Plan de Micro clase UTMACH
|7
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Ser alcanzables mediante investigación.
Ser pautas para desarrollar la metodología de investigación.
Ser verificables mediante técnicas y recursos disponibles
Subordinarse al objetivo general.
Formulación de objetivos: La redacción de un objetivo consta de dos partes fundamentales:
Un verbo en infinitivo y
Una variable a medirse.
Verbos En los objetivos generales se emplean verbos que destaquen existencia, motivación o pasión y que impliquen diversidad de resultados integrados, ejemplo: adaptar, estudiar, interesar, aportar, propender, indagar, iniciar, proyectar, etc. En los objetivos específicos se utilizan verbos que denotan acción como: comprobar, confirmar, construir, definir, demostrar, determinar, diseñar, establecer, evaluar, fabricar, formular, generar, verificar, ubicar, localizar, elaborar, describir, proponer, etc. Variables En los objetivos, las variables se relacionan con el problema. Objetivo General y Objetivos Específicos 3 Objetivo Especifico Objetivo Especifico Objetivo Especifico 1 2 Objetivo General
Plan de Micro clase UTMACH
|8
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Interrelación entre objetivos generales, específicos y actividades Objetivo General ¿Cómo? ¿Para Qué? ¿Para Qué? ¿Cómo? Objetivo Específico Objetivo Específico Objetivo Específico Actividad Actividad Actividad
Plan de Micro clase UTMACH
|9
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Matriz # 1
Plan de Micro clase UTMACH
|10
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION ESCALA
CAPITULO I PROBLEMA (¿Cuál es la realidad a investigar?)
(¿Cuál es el objeto de investigación?) 1. 2.
¿Guarda correspondencia con la carrera o mención que ha seguido el investigador? ¿Es el núcleo del tema?
3.
¿Se ha reconstruido en su Contextualización macro, meso y micro ( percepción del fenómeno conflictivo ?
4.
¿Ha sido analizado críticamente (cuestionamiento del
fenómeno a partir de un paradigma, para llegar a la esencia del problema). 5. 6. 7. 8.
¿Ha sido analizado a futuro (prognosis)? ¿Está formulado con claridad, brevedad y precisión? ¿Está delimitado espacial y temporalmente?
Preguntas directrices. Cada pregunta directriz se refiere a un aspecto importante del problema. De estos interrogantes se derivan más adelante los objetivos OBJETIVOS: (¿Por qué investigar")
9. ¿Tienen coherencia con las variables del problema? 10. ¿Delimitan aspectos importantes del problema? 11. ¿Siguen una secuencia lógica? 12. ¿Están subordinados al objetivo general? 13. ¿Son alcanzables con la investigación? JUSTIFICACIÓN: 14. ¿Presenta razones de valor científico? 15. ¿Presenta novedad en algún aspecto? 16. ¿Especifica cuáles son los beneficiados del proyecto? 17. ¿Es visible el impacto que tendrá el proyecto? 18. ¿Anuncia la factibilidad? 15. ¿Vincula investigación y desarrollo social? Escala 5.- Excelente 4.- Muy Bueno 3.- Bueno 2.- Regular 1.- Malo
Plan de Micro clase UTMACH
|11
5
4
3
2
1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Matriz # 2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4.
CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cuál es el problema? Como surge? ¿Cuándo surge? ¿Dónde surge? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué propone? ¿Qué busca? ¿Para qué?
Matriz # 3
Plan de Micro clase UTMACH
|12
5
ESCALA 4 3 2
1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.
El lenguaje es propio puesto que demuestra dominio del tema 2. El texto es claro, la sintaxis es correcta, el vocabulario está al alcance de los lectores, no se usan palabras vagas, jergas, abreviaturas? 3. Uso de siglas, solo cuando es necesario 4. Uso de términos peyorativos, elogios desmedidos 5. Se escribe en forma impersonal, es decir en tercera persona del singular 6. Se abusa del uso de las mayúsculas 7. Hay un correcto paginado 8. El resumen se redacta en pasado 9. La introducción, fundamentación y marco teórico se redacta en presente 10. El materia, método y los procedimientos se escriben en pasado 11. Los resultados se escriben en pasado
12.
La refutación, el debate y la opinión de otros autores se escriben en presente
13.
La bibliografía sigue la norma APA
Comparación entre Proyecto de Investigación e Informe Final Proyecto de Investigación PROBLEMA
Capítulo
Capítulo
I
PROBLEMA
I
MARCO TEÓRICO
II
MARCO TEÓRICO
II
METODOLOGÍA (redactar en futuro)
III
METODOLOGÍA (redactar en pasado)
III
MARCO ADMINISTRATIVO
IV
XXX
ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES PROPUESTA
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
ANEXOS
XXX
Plan de Micro clase UTMACH
|13
Informe Final
IV V VI
Nunca
Muy pocas veces
Algunas Veces
Siempre
LENGUAJE
Casi Siempre
ESCALA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
Plan de Micro clase UTMACH
|14
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHAL A FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES TALLER DE EL ABORACION DE TESIS TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Modelo de Cronograma de Actividades MESES No
ACTIVIDADES Elaboracion del 1 proyecto
2
Elaboracion del marco teorico
3
Recoleccion de informacion
MAYO
J U LI O
SE P T IE M
N OV IE M
ENERO
M A R ZO
MAYO
AGOST O
J UNIO
AGOST O
OCT U B R
D IC IE M
FE B R E R
A B R IL
J U LI O
S E P T IE M
2010
2010
2010
2010
2011
2011
2011
2011
------- -------
Procesamiento de datos Analisis de los 5 resultados y conclusiones Formulacion de la
4
6
propuesta
------- -------------------------
7
Redacción del informe final
-------
8
Transcripcion de informe
-------
9
Presentación del informe
-------
Plan de Micro clase UTMACH
|15
-------