Eca m4 ensamble y matto 3r parcial

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA) IDENTIFICACIÓN. Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora.

Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico Plantel: Cecytes Hermosillo III Asignatura/Modulo: Modulo 4 Ensamble y mantenimiento de hardware y software Semestre en que se imparte: 5to semestre Componente de formación: Profesional Carrera: Técnico en Informática Duración: 12 HSM Periodo de aplicación (semestre-parcial): 5to semestre-tercer parcial Elaborador(es): Ernesto Alonso Argüelles Lara y Denise Margarita Leyva García

INTENCIONES FORMATIVAS.  Propósito de la estrategia didáctica: Tiene como propósito desarrollar la habilidad de aplicar el mantenimiento del hardware y software conforme a las normas de seguridad e higiene para la preservación del equipo de cómputo.

 Tema integrador: La computadora  Asignaturas, módulos o submódulos con los que se trabaja el tema integrador: LEOyE, Ingles V, Calculo, Física I, modulo 3  Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relacionan: antecedente modulo 3: Proporciona soporte técnico presencial y a distancia en software de aplicación y hardware de acuerdo a los requerimientos del usuario y subsecuente modulo 5: del área de Técnico en informática instalación de redes de área local  Contenidos a desarrollar.

Fácticos: A. Conceptos fundamentales: Mantenimiento preventivo y correctivo de software y planeación del mantenimiento B. Conceptos subsidiarios: Definición, objetivos y criterios del mantenimiento preventivo y correctivo de software y la planeación del mantenimiento C. Conceptos de tercer nivel: Aplicación y actualización de antivirus, Detección de errores lógicos del disco duro, Software de utilidades, Desfragmentación del disco duro, Depuración de archivos, Reinstalación de controladores, Reinstalación del sistema y aplicaciones, Recuperación del sistema, Mantenimiento en línea, Actualizaciones, Organización de archivos y carpetas, Manejo de utilerías de optimización, Concepto de Plan de mantenimiento, Estructura básica del plan de mantenimiento, Propósitos del plan. Inventario, Diagnóstico del equipo, Cronograma de actividades y Reporte de mantenimiento.

Procedimentales: Identifica errores lógicos en el disco duro Emplea software de utilidades Aplica y actualiza el antivirus

Aplica la fragmentación, depuración de archivos, reinstalación del sistema, aplicaciones, recuperación del sistema Identifica el mantenimiento en línea Realiza actualizaciones de software Organiza archivos y carpetas al actualizar software Expresa la importancia del plan de mantenimiento Elabora un plan de mantenimiento Realiza un inventario del equipo de cómputo Realiza un cronograma para calendarizar las actividades del plan de mantenimiento Produce el llenado de diferentes reportes utilizados para registrar al aplicar un mantenimiento Actitudinales: • Actúa con responsabilidad en el cumplimiento de las actividades.

• Estructura ideas de manera clara y coherente • Es responsable en el cumplimiento de sus asignaciones • Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Tener buena disposición para el aprendizaje de la asignatura.

I. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIA GENÉRICA 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Se autodetermina y cuida de sí 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y comunica

Piensa crítica y reflexivamente

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

ATRIBUTOS 1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.

3.1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.

3.2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Participa con responsabilidad en la sociedad

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

11.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE APERTURA COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES

Disc. básicas/Disc. Extendidas/Profes.

Básicas/Profes. Extendidas

• •

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

Genéricas/atributos

• • • •

1: 1.1, 1.2 4: 4.2, 4.3 5: 5.1 10: 10.1

PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE

PROCESO DE EVALUACIÓN Forma (auto, coe, hetero)

Coevaluación Participación libre y propositiva del grupo.

Instrumento(s)

Ponderación

Se evaluará utilizando la lista de cotejo que se encuentra al final de la unidad del módulo de

No tiene ponderación, se toma en cuenta únicamente para ubicar los conocimientos previos,

• • Se realiza una evaluación diagnostico para verificar el grado de conocimiento del tema, en cada apertura.

Se recuperan conocimientos y experiencias relacionados con la identificación de los conceptos a tratar del tema por parte del maestro y la participación activa del alumno.

ACTIVIDADES

Completa el esquema que trata de las funciones y componentes que tiene un antivirus.

TI1: En equipo, realiza una investigación de un antivirus informático y: Describe el proceso de instalación del antivirus en un equipo de cómputo mediante una guía paso a paso, así como el proceso de actualización. Justifica la elección del antivirus.

• • •

códigos y herramientas apropiados.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Disc. básicas/Disc. Extendidas/Profes.

Genéricas/atributos Básicas/Profes. Extendidas

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

TI 2: investiga acerca de los problemas que se pueden presentar en el disco duro de tu PC. Cita las fuentes consultadas.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

TI 3: investiga un software de utilidades diferente al visto en clase y realiza un reporte

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e

Lluvia de ideas Cuestionario

aprendizaje ubicada en el Anexo 1-A, Anexo 1-B, Anexo 1-C, Anexo A y Anexo B.

Esquema Comentarios

habilidades destrezas estudiante.

y del

Reporte escrito

PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE

PROCESO DE EVALUACIÓN Forma Instrumento(s) (auto, coe, hetero)

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Esquema

Heteroevaluación

Anexo 1 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de investigación

Heteroevaluación

Anexo 2 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías

Trabajo de investigación

Heteroevaluación

Anexo 3 Lista de cotejo

Reporte

Heteroevaluación

Anexo 4 Lista de cotejo

Ponderación

por escrito.

implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

TI 4: Investiga las diferentes formas de desfragmentar un disco duro.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CP. Realiza la reinstalación del sistema operativo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CP. Realiza una recuperación del sistema operativo.

CDB5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y

Ejercicio: responde las preguntas sobre el tema tratado en base a la explicación del docente y tu análisis del mismo.

PRACTICA 1: en binas, lleva a cabo la reinstalación del sistema operativo.

PRACTICA 2: en binas, realiza recuperación del sistema operativo.

una

Ejercicio: Completa el cuadro sinóptico que hace referencia a los tipos de soportes de mantenimiento. Describiendo los tipos y sus

y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de investigación

Heteroevaluación

Anexo 6 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Preguntas contestadas

Coevaluación

Anexo 7 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Heteroevaluación

Anexo 9 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación

Anexo 10 Lista de cotejo

CG5.6: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar

Cuadro sinóptico

Heteroevaluación

Anexo 11 Lista de cotejo

definición.

conclusiones claras.

información.

Ejercicio: completa el cuadro sinóptico del tema de reporte de mantenimiento.

CDB5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

CG5.6: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Cuadro sinóptico

Heteroevaluación

Anexo 19 Lista de cotejo

TI 5: investigar y traer por escrito dos ejemplos de formatos de bitácoras de registro de mantenimiento.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito

coevaluación

Anexo 20 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito

coevaluación

Anexo 21 Lista de cotejo

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito

coevaluación

Anexo 22 Lista de cotejo

TI 6: desarrolla dos ejemplos de formatos de reporte de las características internas del equipo de cómputo.

TI 7: Desarrolla dos ejemplos de formatos de reporte de mantenimiento preventivo o correctivo.

ACTIVIDADES DE CIERRE ACTIVIDADES Ejercicio: Resuelve cada caso mediante la

COMPETENCIAS Disc. básicas/Disc. Extendidas/Profes.

Básicas/Profes. Extendidas CDB1 Identifica, ordena e interpreta las

Genéricas/atributos

CG5.2. Ordena información de

PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE Reporte

PROCESO DE EVALUACIÓN Forma

(auto, coe, hetero)

Coevaluación

Instrumento(s) Anexo 5 Lista de

Ponderación

aplicación de un software de utilidades de tu elección. Menciona el nombre del software y realiza un reporte del procedimiento aplicado.

Ejercicio: dibuja los pasos a seguir para la reinstalación del sistema operativo.

PRACTICA 3: elabora y desarrolla el reporte correspondiente a los procedimientos necesarios para la actualización automática de software.

Ejercicio: completa la tabla que se te presenta de los elementos que intervienen en la organización de archivos y carpetas, según su descripción particular.

Ejercicio de Autoevaluación: completa el crucigrama dando respuesta correcta a cada enunciado (Vertical – Horizontal) y completa el esquema.

ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CP. Elabora y desarrolla el procedimiento para la actualización automática de un software.

CD4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CDB6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Esquema

Coevaluación

Anexo 8 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación

Anexo 12 Lista de cotejo

CG4.2: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

CG6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

CG8.2: Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Tabla completa

Heteroevaluacion

Anexo 13 Lista de cotejo

Crucigrama

Autoevaluación

Ejercicio: anota cinco ventajas que proporciona elaborar un plan de mantenimiento preventivo y compara tus anotaciones con la de tus compañeros.

Ejercicio: elabora la estructura mínima de un plan de mantenimiento que contenga los tiempos, las áreas y los reportes que convengan para el mismo. Llenar esquema básico propuesto.

PRACTICA 1: visita el centro de cómputo de tu colegio o de una empresa y plantea el objetivo de tu visita, el cual es analizar el proceso de recuperación de fallas, con la finalidad de evaluarlo y proponer acciones de mejora.

Además enlista los componentes del centro de cómputo y los usuarios a los que les da servicio a través de cada componente.

Realiza un reporte de práctica del Inventario realizado.

Ejercicio: realiza un diagnóstico situacional del centro de computo de tu escuela o cualquier otro lugar que disponga de un centro de computo (puede ser café internet, empresa, otra escuela, etc.)

Ejercicio: elabora una lista de diez actividades, de las cuales se puedan realizar en seis meses, para el mantenimiento preventivo y/o predictivo al hardware y al software. Una vez enlistadas las actividades, indica el tiempo de duración de cada una y la periodicidad, según las recomendaciones del fabricante del hardware o las necesidades de actualización del software. En resumen:

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CP. Analiza el proceso de recuperación de fallas, evalúa y propón acciones de mejora en un centro de cómputo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Reporte

Coevaluación

Anexo 14 Lista de cotejo

Esquema

Coevaluación

Anexo 15 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación

Anexo 16 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito

Coevaluación

Anexo 17 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Cronograma de actividades

Coevaluación

Anexo 18 Lista de cotejo

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

C.G7: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

C.G7: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

realiza un cronograma de actividades para un plan de mantenimiento.

Ejercicio: Autoevaluación, subraya la respuesta correcta para cada uno de los reactivos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Integra un portafolio de evidencias de todas las actividades generadas, durante el parcial.

Crucigrama

Autoevaluación

Portafolio de evidencias

Heteroevaluacion

Anexo 23 Lista de cotejo

RECURSOS DIDÁCTICOS. MATERIAL Y EQUIPO • • • • • • • • • • • • • • •

Computadora.

Software básico de Office.

Conexión a Internet.

Rotafolios, pegamento y colores.

Revistas, folletos, libros.

Cañón y pantalla de proyección. Área de exposición.

Modulo de aprendizaje Cinta adhesiva.

Desarmador de paleta y de cruz.

Pulsera antiestática.

Material de limpieza.

Cuaderno de apuntes.

Memoria USB Taller de mantenimiento de software y hardware.

FUENTES DE INFORMACIÓN • • • • • • • • • • • • • • •

Módulo de aprendizaje de Soporte y mantenimiento de equipo de computo Carballar, José A. (1999). Software y Hardware de su PC, México: Alfaomega.

Coloredhome.com (s.f.) Bricolaje del PC, Disponible en: http://www.coloredhome.com/bricolaje_pc.htm (15-05-13) Definición ABC (s.f.). Definición de cronograma y concepto. http://www.definicionabc.com/general/cronograma.php (15-05-13) DEFINICIÓN.DE (s.f.). Definición de diagnostico, qué es, significado y concepto? (2008) http://definicion.de/diagnostico/ (15-065-13) Conozca su Hardware (s.f.) Actualización. Disponible en: http://www.conozcasuhardware.com/actualiz/index.htm (15-05-13) Disponible en: http://www.mundopc.net/hardware/ (15-05-13) Eggeling, T. y H. Frater (2002). Ampliar, reparar y configurar su PC. México: ALFAOMEGA. El mantenimiento de la PC: Compu limpia dura más, Disponible en: http://www.linkses.com/articulos/articulo.asp?id=95 (15-05-13) Ferreira Cortés, Gonzalo (2004). Informática para cursos de Bachillerato, México: Alfaomega. Herbert Buckel y otros (1999). Ampliar y reparar su PC. México: Alfaomega.

Molina Gutiérrez, Alfonso (2000). Guías y Textos de Cómputo. Mantenimiento preventivo y correctivo para PC‟s. Consultado el 20 de de mayo de 2010. En: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/mantenimientodepc/pc.pdf (15-05-13) Mantenimiento de computadoras PC , Disponible en: http://www.mailxmail.com/curso/informatica/armadopc (15-05-13) Martín Martín-Pozuelo, José Ma. (2008). Mi PC, Actualización, configuración, mantenimiento y reparación, incluye CD multimedia. 4ta. Edición actualizada, México: ALFAOMEGA. Minasi, Mark (2003). PC: Actualización y mantenimiento. Editorial Anaya multimedia.

Montaje de un ordenador - Bricolaje de PC , Disponible en: http://www.pasarlascanutas.com/montaje_de_un_pc/montaje_de_un_pc0008.htm (1505-13) Mueller, Scott (2001). Manual de Actualización y Reparación de PCs. Madrid:Prentice Hall,

• • • • • • • •

Pearson Education .

PC Hardware.org . Tu revista Informática de Internet. Actualizar el PC, Disponible en: http://www.pchardware.org/actualiz.php (15-05-13) Plan de Mantenimiento Preventivo de Equipo de Cómputo y Periféricos del CICESE. Ensenada, B.C. a 27 de Octubre de 2008. http://telematica.cicese.mx/PMP2009.pdf (15-05-13) Stone, David y Poor Alfred (2001). PC sin problemas. México: Mc Graw Hill Interamericana de España.

Whitehead, Paul 2001). Actualizar y reparar la PC, Panamá: St. Editorial WIKIPEDIA (S.F.) Definición de inventario. http://es.wikipedia.org/wiki/Inventario (15-05-13) Zuro Saiz, David y otros (2001). Montaje, configuración y reparación del PC, Madrid: PARANINFO-Thomson Learning editores.

DATOS DE REGISTRO. DOCENTES ELABORADORES

Denis Margarita Morales Leyva Ernesto Alonso Argüelles Lara

PRESIDENTE DE ACADEMIA SIRIA VIANET SILVA CELAYA

ASISTENTE ACADÉMICO LORENA VELAZQUEZ PAYAN

DIRECTOR/SUBDIRECTOR M.E. MARTHA PATRICIA REDONDO ARVIZU

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE SONORA ANEXOS

Anexo 1-A Lluvia de ideas Instrucciones: Responde las siguientes preguntas y genera una lluvia de ideas en el salón de clases anotándolas en el pizarrón, tu cuaderno de apuntes o material de apoyo. ¿Pregunta 1 sobre el tema?

¿Pregunta 2 sobre el tema?

¿Pregunta 3 sobre el tema?

¿Pregunta 4 sobre el tema?

Conclusiones personales:

Anexo 1-B Esquema de imágenes Instrucciones: Identifica cada elemento relacionando correctamente su descripción con el número adecuado.

_____

Panel de navegación

_____

Encabezado

_____

Botones adelante y atrás

_____

Lista de archivos

_____

Barra de herramientas

_____

Cuadro de búsqueda

_____

Barra de direcciones

_____

Panel de detalles

Anexo 1-C Esquema para registro de comentarios

Instrucciones: Anota tus comentarios sobre la lluvia de ideas que generó el grupo sobre el tema.

Anota Anotatus tuscomentarios. comentarios.

Anexo A Lista de Cotejo para evaluar un reporte escrito: Nombre del alumno_____________________

Fecha de aplicación___________________

Instrucciones: Coloca los puntos obtenidos en el cuadro correspondiente REGISTRO DE LO OBSERVADO SI=1 NO=0

Indicadores

OBSERVACIONES

Argumenta y explica la investigación de manera breve y clara.

Cuida la ortografía en su trabajo Incluye Bibliografía consultada.

Se maneja un vocabulario acorde a la terminología técnica requerida.

Se agregaron ligas de interés que amplían la información.

Puntuación total Anexo B Lista de cotejo para evaluar trabajo en equipo Nombre del alumno______________________________________________ Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación CRITERIO

Contribuí activamente

Contribuí regularmente

( 4 puntos)

(3 puntos)

No realice contribuciones o entorpecí el trabajo de equipo (0 puntos)

Mi participación durante las reuniones de grupo Mi desempeño en las actividades asignadas.

Mi habilidad para trabajar con otros.

Mi habilidad para aceptar la crítica constructiva.

Mi habilidad para llegar a acuerdos.

Calificación: 18 a 20 puntos = 10, 16 a 18 puntos = 9, 13 a 15 puntos = 8, 11 a 13 puntos = 7, 6 a 10 puntos = 6, 0 a 5 puntos = 5.

Anexo 1 Lista de Cotejo para evaluar la realización de un esquema (Eje 2 Mod. Apre Pág. 96):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Elemento

SI

NO

Fecha:

Entrega puntual del trabajo

Observaciones:

Identificó los elementos del antivirus en la tabla anterior Entregó en tiempo y forma la actividad Llenó todos los campos del formato Existe calidad en el trabajo

Calificación: Anexo 2 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 1 Mod. Apre Pág. 97):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Cumple

Elemento

Si

No

a) Presenta la investigación completa b) c) d) e)

Describe el proceso de instalación del antivirus paso a paso Cita la fuentes de internet consultadas Describe el proceso de actualización Justifica el porqué eligió el antivirus investigado

f)

Entregó en tiempo y forma el reporte Calificación:

Observaciones:

Anexo 3 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 2 Mod. Apre Pág. 101):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluaciรณn Cumple

Elemento

Si

No

a) Presenta la investigaciรณn completa b) Entregado en tiempo y forma c) Cita las fuentes consultadas d) El reporte estรก bien organizado Calificaciรณn: Observaciones:

Anexo 4 Lista de Cotejo para evaluar la realizaciรณn de una tarea de investigaciรณn (Tarea de Inv. 3 Mod. Apre Pรกg. 104):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluaciรณn.

Lista de cotejo Cumple

Criterio

Si

a) Realizรณ los pasos adecuados b) Fue claro y preciso en la explicaciรณn, de acuerdo a las indicaciones del profesor c) Efectรบo alguna practica para confirmar lo investigado d) Presentรณ el reporte en tiempo y forma Calificaciรณn: Observaciones:

Fecha:

No

Anexo 5 Lista de Cotejo para evaluar la realización de un reporte escrito (Ejercicio 7 Mod. Apre. Pág. 105):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Cumple

Criterio

Si

No

a) Menciona el nombre de un software de utilidades indicado b) Realiza el reporte del procedimiento correcto c) Cumple con la práctica al corregir los errores Calificación:

Fecha:

Observaciones:

Anexo 6 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 4 Mod. Apre Pág. 107):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Cumple

Criterio

Si

a) Investigó otro software de utilidades b) Comprendió el funcionamiento de cada uno de ellos c) Efectúo alguna practica para confirmar lo investigado d) Presentó el reporte en tiempo y forma Calificación: Observaciones:

Fecha:

No

Anexo 7 Lista de Cotejo para evaluar las respuestas a unas preguntas (Ejercicio 15 Mod. Apre. Pág. 116):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Reinstalar Windows XP sobre si mismo sin pérdida de datos a) Entrega puntual el trabajo b) Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Existe calidad en el trabajo Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 8 Lista de Cotejo para evaluar los pasos a seguir para la reinstalación del sistema (Ejercicio 16 Mod. Apre. Pág. 119):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Pasos para la reinstalación del sistema a) Entrega puntual el trabajo b) Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Existe calidad en el trabajo Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 9 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 1 (Práctica 1 Mod. Apre. Pág.

120):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Si

Elemento a) b) c) d) e)

No

Reconoce las instrucciones que indica el maestro Entrega la practica en tiempo y forma Realiza su practica en forma ordenada Realiza la practica conforme a la reinstalación del sistema Comprende el concepto de la practica

Observaciones: Fecha: Calificación:

Anexo 10 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 2 (Práctica 2 Mod. Apre.

Pág. 123):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Si

Elemento

No

Sigue las instrucciones del maestro Entrega la practica en tiempo y forma Realiza su practica en forma ordenada Realiza la practica conforme a la recuperación del sistema Comprende el concepto de la practica

Fecha: Observaciones Calificación:

Anexo 11 Criterios de evaluación para evaluar un cuadro sinóptico (Eje 18 Mod. Apre. Pág.

126):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Elemento Entrega puntual del trabajo Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio Hace referencia a los tipos de soportes y su definición correctamente Existe calidad en el trabajo

Si

No

Fecha: Observaciones

Calificación:

Anexo 12 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 3 (Práctica 3 Mod. Apre.

Pág. 131):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Si

Elemento

No

Lee las instrucciones que indica el maestro Realiza su practica en forma ordenada Sigue las indicaciones de actualización con destreza Entrega el reporte en tiempo y forma

Fecha: Observaciones Calificación:

Anexo 13 Criterios de evaluación para evaluar la realización de una tabla (Eje 21 Mod. Apre.

Pág. 135):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación Si

Elemento

No

Lee las instrucciones que indica el maestro Explica los conceptos en forma clara y precisa Entrega el reporte en tiempo y forma Realiza su practica en forma ordenada

Fecha: Observaciones Calificación:

Anexo 14 Lista de cotejo para evaluar la realización de un reporte (Eje 1 Mod. Apre. Pág. 146):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Utilerías de optimización a) Mostro el entusiasmo y respeto al realizar las actividades b) Presento congruencia en las ventajas del ejercicio c) Realizo las anotaciones correspondientes en la comparación de la actividad de cierre Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 15 Lista de cotejo para evaluar la realización de un reporte (Eje 2 Mod. Apre. Pág. 149):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Utilerías de optimización a) Menciono 2 tipos de reportes como mínimo en el ejercicio b) Lista mínimo 3 elementos de la estructura de un plan de mantenimiento c) Diseño los 3 reportes del plan de mantenimiento básico d) Entrego en tiempo y forma la estructura del plan de mantenimiento Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 16 Criterios de evaluación para evaluar la visita a un centro de cómputo (Practica 1 Mod. Apre. Pág. 156):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Elemento

Criterios de evaluación Si

Utiliza el formato diseñado anteriormente El inventario corresponde a un centro de computo real Llena todos los campos del formato Describe de forma correcta el inventario El ejercicio es autentico

No

Fecha: Observaciones Calificación:

Anexo 17 Criterios de evaluación para evaluar la realización de un diagnóstico situacional (Eje 4 Mod. Apre. Pág. 159):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Elemento

Criterios de evaluación Si

No

Utiliza el formato diseñado en el ejercicio anterior El diagnóstico corresponde a un centro de computo real Llena todos los campos del formato Describe de forma correcta el diagnóstico El ejercicio es autentico

Fecha: Observaciones Calificación:

Anexo 18 Criterios de evaluación para evaluar la realización de una lista de actividades (Eje 5 Mod. Apre. Pág. 161):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Elemento

Criterios de evaluación Si

Enlista 10 actividades del mantenimiento de forma correcta Establece los tiempos de forma coherente Utiliza el formato correcto para elaborar el cronograma Menciona los responsables de llevar a cabo cada actividad de mantenimiento El autentico el ejercicio

No

Fecha:

Observaciones Calificación:

Anexo 19 Criterios de evaluación para evaluar la realización de un cuadro sinóptico (Eje 6 Mod. Apre. Pág. 163):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Cuadro sinóptico, Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a) Completo el cuadro sinóptico b) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis c) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 20 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 1 Mod. Apre. Pág. 167):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo a) Entregó los 2 formatos b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 21 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 2 Mod. Apre. Pág. 169):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo a) Entregó dos formatos b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 22 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 3 Mod. Apre. Pág. 171):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo a) Entregó dos formatos b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado Observaciones:

Cumple Si

No

Anexo 23 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 4 Mod. Apre. Pág. 173):

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo Características Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo a) Entregó dos formatos b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado Observaciones:

Cumple Si

No