Estrategia Centrada en el Aprendizaje 2do Parcial REDES

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA)

IDENTIFICACIÓN. Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora.

Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico.

Plantel: Hermosillo III “Mariachi”.

Asignatura: Modulo 4 “Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales” Semestre: Quinto.

Componente de formación: Profesional.

Carrera: Soporte y Mantenimiento a Equipo de Computo Duración: 67 sesiones.

Periodo de aplicación (semestre-parcial): Agosto’15 - Enero’16 (Segundo Parcial).

Elaborador(es): ME. Ernesto Alonso Argüelles Lara

INTENCIONES FORMATIVAS. Propósito de la estrategia didáctica: El alumno será capaz de aplicar con efectividad el procedimiento para diseñar lógicamente una red de área local, incluyendo diagramas de red y de instalación eléctrica.

Competencia de la asignatura: Al finalizar el curso, el alumno diseña e instala redes de área local de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.

 Tema integrador: Diseño e Instalación de una Red LAN (incluyendo diagramas eléctrico y de red).  Asignaturas, módulos o submódulos con los que se trabaja el tema integrador: Tecnologías de la información y comunicación; Lectura Expresión Oral y Escrita, Ingles, Física y Modulo III.

 Contenidos a desarrollar.

Fácticos: Conceptos Fundamentales: Diseño de una red de área local Estructura proyectos de instalación de una red Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN Instala y mantiene redes LAN Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y el proyecto aprobado Instala en su caso las tarjetas de red necesarias de acuerdo al protocolo y topología proyectadas Conceptos Subsidiarios: Determina las características de las diferentes topologías de red , establece los protocolos de comunicación para estructurar el proyecto, estructura el proyecto de instalación de una LAN utilizando las características de las topologías y protocolos, identifica los elementos a considerar en un presupuesto para el diseño de una LAN, determina costos de los componentes requeridos en la red, construye cable coaxial, UTP y de fibra óptica, además de verificar su funcionamiento; determina, instala física y lógicamente el tipo de tarjeta Ethernet requerida.

Conceptos de tercer nivel: • Estructura el proyecto de instalación de la red para su diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización

•

Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN para el diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización

•

Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y el proyecto aprobado para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales

•

Instala en su caso las tarjetas de red necesarias de acuerdo al protocolo y topología proyectadas para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales

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- Procedimentales:

• • • • • • • • • • •

El alumno analiza el lugar y los requerimientos del cliente para estructurar el proyecto de instalación de una LAN. El alumno analiza los diferentes protocolos de bajo nivel para una Red de Área Local.

El alumno establece los protocolos de red necesarios para la comunicación en una Red de Área Local.

El alumno identifica elementos necesarios para la construcción de la red de Área Local, de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización.

El alumno determina los elementos a considerar en el presupuesto de red.

El alumno Identifica la clasificación de los presupuestos.

El alumno identifica las etapas para realizar un buen presupuesto.

El alumno conoce las ventajas y desventajas de realizar un presupuesto.

El alumno maneja con responsabilidad los materiales a utilizar para la construcción de cable coaxial, coaxial y UTP. El alumno maneja con responsabilidad los materiales a utilizar para la comprobación del buen funcionamiento del cable coaxial y par trenzado El alumno identifica y determina el tipo de tarjeta Ethernet requerida de acuerdo al protocolo y topología proyectada para la creación de redes LAN

Actitudinales:

• •

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias genéricas y atributos: Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

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 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.  Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

- Competencias disciplinares.

BÁSICAS Matemáticas 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Ciencias experimentales 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas.

8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

EXTENDIDAS  Aplica con efectividad los procedimientos para la instalación de una red de área local.  Aplica con efectividad los procedimientos para la construcción de cableado, para una red de área local.  Verifica el correcto funcionamiento del cableado de interconexión de redes, con las herramientas de detección de errores.

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( DESARROLLO ) A C T I V I D A D E S ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE PROCESO DE EVALUACIÓN Disciplinares Genéricas/atributos Forma (auto, coe, hetero) Instrumento(s) Ponderación ( APERTURA ) a) Contextualización El maestro presentará el curso, las competencias a desarrollar y los objetivos.

El maestro establecerá los requisitos y reglamentos de evaluación.

El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre conceptos básicos de las topologías.

El alumno comenta con sus compañeros y profesor las respuestas a las preguntas antes descritas.

El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre protocolos de comunicación Con ayuda del maestro el alumno realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de seleccionar una topología de red en el diseño de una Red de Área Local, así como los protocolos a utilizar para el intercambio de información El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre la importancia de diseñar un buen presupuesto de red.

El maestro realiza una lluvia de ideas para contestar una serie de preguntas sobre presupuesto.

El alumno responde una serie de preguntas sobre los elementos de un presupuesto de red.

Con la ayuda del profesor y retomando los temas antes vistos el alumno contesta algunas preguntas intercaladas sobre las herramientas necesarias para la construcción de un cable coaxial.

Con la ayuda del profesor el alumno llenara una tabla comparativa sobre el cable de par trenzado.

El alumno contesta algunos cuestionamientos sobre la fibra óptica.

El alumno con ayuda del amaestro analizara algunas imágenes probadores de cables y anotara el funcionamiento en cada cuadro.

El alumno contesta preguntas sobre tarjetas de red El alumno con ayuda del profesor contesta algunas preguntas intercaladas sobre los pasos para instalar una tarjeta de red.

El alumno integrado en equipo comenta los elementos de conectividad que se requieren para integrar los medios de comunicación de una red computadoras.

b) Desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes del alumno Ejercicio 29 Tabla comparativa topologías de red.

Ejercicio 30 cuadro sinóptico y topologías básicas

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Ejercicio 31 Diagrama de diferentes topologías.

Investigación 12 Protocolos de bajo nivel Ejercicio 32 lluvia de ideas sobre protocolos de bajo nivel Ejercicio 33 tabla comparativa sobre las características de los protocolos de bajo nivel.

Ejercicio 34 lluvia de ideas sobre la transmisión de información en una red de computadoras Investigación 13 Características de protocolos Ejercicio 35 Crucigrama características de los protocolos de red.

Ejercicio 36 Mapa mental protocolo TCP/IP. Investigación 14 Investigación sobre protocolos FTP, HTTP, UDP, DHCP, DNS. Ejercicio 37 Lluvia de ideas sobre protocolos TCP/IP. Ejercicio 40 Selección de a topología a implementar.

Investigar 15 Investigación sobre protocolos csma/cd y Token Ring.

Ejercicio 41 Tabla comparativa sobre Protocolos csma/cd y Token Ring.

Investigación 16 Sobre redes punto a punto y basadas en servidores, tabla comparativa.

Ejercicio 42 Recuperación de información sobre los dispositivos de red de la organización.

Investigación 17 Características que debe de tener una computadora que forme parte de la red.

Investigación 18 Características de impresoras, módems y tarjetas de red.

Investigación 19 Tipos de conectores para los medios de transmisión.

Ejercicio 44 Consulta de laboratorio sobre los costos de HW y SW para una red LAN. Investigación 20 Clasificación de presupuestos Investigación 21 Solicitud de presupuestos Ejercicio 45 Cuadro sinóptico sobre presupuestos.

Ejercicio 47 Exposición sobre las etapas de presupuesto.

Investigación 22 Ventajas y desventajas de realizar presupuesto.

Ejercicio 48 Lista de ventajas y desventajas de presupuesto.

Ejercicio 49 Diseño de presupuesto Ejercicio 1 Tabla comparativa de cables coaxiales.

Investigación 1 Parámetros y normas de seguridad Ejercicio 2 Imagen de características físicas de cable coaxial Ejercicio 3 Herramientas y materiales necesarios para la construcción de cable coaxial Investigación 2 Reporte de los pasos para la construcción de cable coaxial.

Investigación 3 Categorías de cable de par trenzado.

Ejercicio 5 Tabla de comparativa sobre las categorías de cable par trenzado Ejercicio 6 Imágenes correspondientes a las herramientas y materiales necesarios para la construcción de cable UTP Ejercicio 7 Nombre de partes de pinzas ponchadoras Investigación 4 Estándares para la construcción de cable UTP Ejercicio 8 Imagen estructura de fibra óptica.

Investigación 5 Características de la fibra óptica Ejercicio 9 cuadro sinóptico de la fibra óptica Ejercicio 10 Conectores para fibra óptica Ejercicio 11 Herramienta de para la construcción de una fibra óptica.

Investigación 6 Reporte sobre los pasos para la construcción de un cable de fibra óptica.

Ejercicio 12 Imagen y cuadro de testeador de cables.

Ejercicio 13 Adaptadores de red inalámbricos.

Investigación 7 Estándares a utilizar para el correcto funcionamiento de una red.

Ejercicio 14 Partes que componen una tarjeta de red Ejercicio 15 Tabla comparativa los tipos de tarjetas de redes cableadas e inalámbricas Investigación 8 Tabla sobre el proceso de contención de CSMA/CD Ejercicio 16 Diagrama en rotafolio sobre el proceso de contención de CSMA/CD Ejercicio 17 Tabla de categorías de cable Ethernet Ejercicio 19 Cuadro sinóptico con los conceptos generales de controladores Investigación 9 Reporte sobre la instalación de una tarjeta de red cableada e inalámbrica Practica 4 Instalación física y lógica de una tarjeta de red Ethernet

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c) Integración de la competencia • El alumno elabora un ensayo sobre protocolos de comunicación.

• En equipo los alumnos fundamentan las topologías y protocolos de comunicación que formaran parte de su proyecto.

• En equipos trabajo los jóvenes identifican los elementos de una red a considerar en un presupuesto.

• El alumno realiza un crucigrama sobre la elaboración de presupuestos.

• Práctica. En equipo los alumnos construyen un cable de par trenzado.

• Práctica. En equipo los jóvenes realizan un video sobre la construcción de la fibra óptica.

• Práctica. En equipo los jóvenes prueban los cables coaxial y par trenzado que realizaron.

• En equipo el alumno determina los tipos de tarjetas que formaran parte de su proyecto de red.

d) Demostración individual

• • • •

El alumno realizara una autoevaluación proporcionada por el módulo de aprendizaje.

El alumno resuelve algunos cuestionamientos sobre la importancia del presupuesto.

Práctica. El alumno construye un cable coaxial utilizando las herramientas y materiales requeridos.

El alumno Indica las observaciones sobre situaciones relevantes así como problemas y soluciones presentadas durante la realización de la práctica.

( CIERRE ) BÁSICAS Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Ciencias experimentales 2.Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas.

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BÁSICAS Ciencias experimentales 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

• • • •

EXTENDIDAS Estructura el proyecto de instalación de la red para su diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN para el diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y el proyecto aprobado para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales Instala en su caso las tarjetas de red necesarias de acuerdo al protocolo y topología proyectadas para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales

BÁSICAS Ciencias experimentales 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas.

8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

EXTENDIDAS • Estructura el proyecto de instalación de la red para su diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización

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• • •

Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN para el diseño de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización Elabora cables de acuerdo a las normas vigentes y el proyecto aprobado para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales Instala en su caso las tarjetas de red necesarias de acuerdo al protocolo y topología proyectadas para el diseño e instalación de redes LAN considerando los estándares oficiales

Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

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 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.  Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Resultado de las preguntas de la apertura.

Resultados de preguntas de apertura.

Resultados sobre preguntas de apertura.

Lluvia de ideas Resultado de preguntas de apertura.

Lluvia de ideas.

Resultado de preguntas.

Resultado de preguntas intercaladas.

Tabla comparativa Resultado de preguntas Análisis de imágenes.

Resultado de preguntas.

Resultado de preguntas intercaladas.

Comentarios escritos.

Tabla comparativa topologías de red.

Cuadro sinóptico topologías Diagrama de diferentes topologías.

Tabla sobre topologías Cuadro sinóptico Diagrama Reporte sobre protocolos Lluvia de ideas Tabla protocolos de bajo nivel Lluvia de ideas Características de protocolos Crucigrama sobre protocolos Mapa mental Investigación Protocolos Lluvia de ideas Reporte de selección de topología Investigación sobre protocolos Tabla comparativa sobre protocolos Investigación punto a punto y red basada en servidores

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• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Ideas sobre los dispositivos de red Características de la computadora Características de impresora, módems y tarjeta de red.

Investigación sobre los tipos de conectores Reporte consulta de costos Investigación clasificación de presupuestos Solicitud de presupuesto Cuadro sinóptico Exposición Investigación ventajas y desventajas presupuesto Ejercicio 48 Diseño de presupuesto Tabla comparativa Investigación Características de cable coaxial Herramientas y material necesario Reporte Investigación categorías Tabla comparativa Herramientas y material necesario para construcción de cable UTP. Ejercicio en el libro Investigación construcción de cable.

Fibra óptica Investigación características sobre fibra óptica Cuadro sinóptico fibra óptica Conectores sobre fibra óptica Herramientas para la fibra óptica Reporte escrito Imagen y cuadro comparativo Adaptadores inalámbricos Investigación Ejercicio 14 Tabla comparativa sobre las tarjetas Investigación tabla comparativa Exposición y rotafolio Tabla de categorías Cuadro sinóptico Reporte escrito Practica 4

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Autoevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Coevaluación

Heteroevaluación

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12

• Lista de cotejo • lluvia de ideas • Ejercicios Libros • Listas de cotejo • Guía de Observación • Rota folios • Maquetas • Presentaciones Power Point • AULA VIRTUAL Ejercicio 1

Ejercicio 2

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14

10 %

15

10 %

10 %

20 % 10 %

20 %

20 %

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RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIAL Y EQUIPO -

Computadoras personales Medio de transmisión (cable) Dispositivo de interconexión (router, hub).

Cañón, computadora portátil.

Herramienta para construcción de cable.

Herramienta para verificación de cableado.

Programa para diseñar diagramas de red e instalación eléctrica.

REFERENCIAS

Raya, J. (2007). Redes loca Molina, F. J. (2007). Redes Tanenbaum, A. (2007). Red Gilster, R. (2004). Construy Herrera, E. (2004). Introduc Vázquez, B. (2005). Redes 2.

Tanenbaum, A. (2007). Red Rabago, F. (2006). Redes lo 4.

Trashorras Montecelos, Jes 440 páginas.

ELECTRÓNICAS:

http://www.jmtelcom.com.sv Datos técnicos. Recuperado http://www.retex.es/Downloa

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Normas para cableado. Rec http://redesej.tripod.com/cab Cableado Estructurado. Rec http://exa.unne.edu.ar/depa Cableado Estructurado. Rec http://iie.fing.edu.uy/ense/as Sistemas eléctricos y tierras http://es.scribd.com/doc/332 Instalación física y lógica de http://informatica.iescuraval Conectores para fibra óptica http://www.paratorpes.es/m Fibra Óptica, ¿qué es y cóm http://www.fibraopticahoy.co Normas de construcción e i http://www.etp.com.co/joo/s Fibra óptica http://www.fibra Cable Coaxial. Recuperado Cable Coaxial. Recuperado http://docente.ucol.mx/al003 Construcción de cable UTP. http://www.slideshare.net/m Cable par trenzado UTP. Re http://www.informaticamode Herramientas para hacer us http://prezi.com/vwfogw40r2 Cables y conectores. Recup http://www.angelfire.com/wi Realizando una conexión de http://www.guiapractica.cl/p cable.html Herramientas para hacer us http://prezi.com/vwfogw40r2 Electrónica fácil. Recuperad http://www.electronicafacil.n http://pt.kioskea.net/content

DATOS DE REGISTRO. DOCENTES ELABORADORES ME. Ernesto Alonso Argüelles Lara

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PRESIDENTE DE ACADEMIA

ASISTENTE ACADÉ

ME. Ernesto Alonso Argüelles Lara

Lic. Lorena Velázquez

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Lista de cotejo MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales.

Nombre del alumno (a):

Lista de cotejo para evaluar la participación Criterios Nombre

Disciplinad o

Colaborador

Informaci ón congruent e

Nota: Se consideran las actividades de contextualización del submódulo y la introducción de la unidad, por lo que no se les asignará un valor numérico.

Rubrica global para investigaciones MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno (a): N o 1 2 3

Aspectos por evaluar Realizó la investigación asignada.

Aportó información nueva, del tema investigado.

La información que utilizó fue suficiente para el trabajo.

Criterios 1 2 3 4 5

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

La información recabada y el análisis que hizo fueron determinantes. ¿Existe claridad en la investigación? ¿Cubre todos los aspectos que se dejó investigar?

El trabajo investigado, ¿fue entregado puntualmente?

El trabajo investigado, ¿fue entregado limpiamente?

El trabajo investigado, ¿fue entregado ordenadamente?

Recoge información de forma eficiente.

Resume la información.

Aporto ideas, comentarios o ejemplos de lo que investigó Muestra dominio de conceptos.

Muestra dominio de procedimientos.

Escucha con atención y respeto las participaciones.

Total

Escala: 1.- se puede mejorar/ 2.- satisfactorio/3.- bueno/4.- muy bueno/ 5.- excelente; si no se seleccionó ninguno fue porque no lo realizó.

GUÍA DE OBSERVACIÓN Evaluación de las prácticas MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno(a): Instrucciones para el alumno: Construcción de una maqueta del diseño de una red e instalación eléctrica y la construcción de cables UTP para red.

CRITERIOS 1. ¿Configuro adecuadamente, utilizando los colores para cada normativa respetando las prioridades y secuencia en los procedimientos para la construcción de la maqueta?

2. ¿La maqueta de red cumple con lo solicitado?

3. ¿Verifico y corrigió que no tuviese errores el diseño?

4. ¿Manejo adecuadamente las herramientas para la construcción de la red?

5. ¿Genero la solución del problema en forma clara y comprensible?

6. ¿Entrega la maqueta en tiempo y forma?

CUMPL IÓ N SI O

OBSERVACIO NES

7. ¿Tiene la maqueta los elementos físicos mínimos necesarios?

8. ¿Los cables de red cumplen con la normativa de configuración para su uso?

9. ¿Manejo las herramientas adecuadamente para la construcción de cableado?

10. ¿Incluye la maqueta los elementos mínimos necesarios para la instalación eléctrica?

Portafolio de evidencia MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno (a): Propósito y que aspectos se evaluarán: • Permitir la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje.

• Llevar al alumno a reflexionar sobre su aprendizaje y a participar en el proceso de • evaluación.

• Motivar al alumno al aprendizaje.

Criterios: • El facilitador decide que actividades se deberán incluir.

• El facilitador decide cuándo se deberán incluir. Llevará un orden cronológico y ortografía correcta.

• El portafolio se realizará de manera individual.

• Se evaluarán cada vez que se realice cada una de las actividades y cuando se complete con el

periodo de evaluación parcial. Al entregar finalmente el portafolio se realizará una Coevaluación del mismo.

Lista de Cotejo MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales