Universidad Nacional Mayor de San Marcos Decana de América
LECTURA
Especialista Elvia Elivque Ramos Asesor E- Learning Edgard Aldo Nolazco Rivas
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Sesión
FICHA DE OBSERVACIÓN
LA ESCUELA SEGÚN PEIRRE BOURDIEU PARTE 1 Transcripción del VIDEO:
El sistema escolar es uno de los lugares donde se fabrican ………………., donde se crean ………………., y las formas de actuar en relación directa……………. .No se puede estudiar seriamente el funcionamiento del mundo social sin estudiar esta …………………donde las personas son creadas y donde se crean además las diferencias sociales………………………………………., es decir que allí se fabrican los títulos escolares, que son, al mismo tiempo, títulos profesionales que dan derecho a ejercer la profesión.
COMENTARIO: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Sin la sociología, en el fondo nadie, conocería este hecho masivo. Ósea que existe una relación, entre el origen social de los alumnos y sus resultados académicos. Uno de los meritos de la sociología es haber establecido un hecho estadístico cada vez con mayor precisión.
Observamos que las desigualdades de éxito académico no se explican completamente a partir_________________________________________. Entonces hubo que inventar una noción, que yo llamé “CAPITAL CULTURAL” es decir, la ……………………………………………de nuestra familia, no solo los medios
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materiales, sino que heredamos …………………………………….., de expresión, de saber hacer, saberes, técnicas, modos de trabajar por ejemplo:
Cosas transmitidas por la familia inconscientemente y contribuyen enormemente al éxito académico. Tanto es así que los sistemas escolares los exigen a menudo sin brindarlo. Por ejemplo el de las técnicas de trabajo. Una de las mayores ventajas de los niños de categorías intelectuales, además del hecho de que escuchan en su familia un lenguaje cercano al que se habla en la escuela
y
que
la
escuela
exige,
es
el
hecho
………………………………………………………………………más
de
que
cercana
tienen a
la
demanda de la escuela; es el hecho que reciben de sus familias indicaciones, por no decir incitaciones con respecto a la forma de trabajar, de organizar el trabajo en el tiempo “Voy a dejar eso, prefiero hacer aquello ahora” “sería mejor que jugaras al futboll, estas muy cansado” o bien primero haces eso y después harás aquello. Estas cosas que aparentemente son poco importantes se hallan entre los factores……………………………………………….
El sistema escolar brinda muy poco de esto porque no tiene tiempo, pero además porque ¿Por desconocimiento? Si, la mayoría de los docentes no tiene conciencia, de, que es lo que falta.
Yo hice una investigación importante sobre los calificativos que los docentes usan para calificar las lecciones., los exámenes.
Y pienso que existe una
correspondencia muy estrecha entre los tipos de calidades que se atribuyen a través de los calificativos y la calidad social de quienes son objeto de los juicios de calidad. Ejemplo: en el margen de un examen de filosofía leí una vez la palabra servil. sucede que la alumna era hija de una empleada doméstica.
Evidentemente el docente no tiene conciencia, son lapsus, Si; era lapsus freudianos. Entonces no se trata de condenarlo y es probable quien lo hizo se sentiría muy mal si me oyera, sino que esto quiere decir algo muy importante. Quiere decir que los juicios académicos son a menudo más a menudo de lo que creemos juicios sociales
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denegados como dice el psicoanálisis.
Juicios sociales que no se perciben como tales y a través de las cualidades que consideramos puramente académicas percibimos
las propiedades sociales sin
saberlo. COMENTARIO: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
José Gil Rivero: LA EDUCACIÓN COMO ESPACIO DE RESISTENCIA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL. (Las teorías de la reproducción, segunda parte y fin) Cuadernos Políticos, número 44 México, D. F., editorial Era, julio-diciembre de 1985 pp.36-65. www.analitica.com/bitblio/bourdieu/de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/184/18412611.pdf
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