Indagine sulla cooperazione allo sviluppo, solidarietà internazionale ed educazione allo sviluppo nelle Marche B) EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO
Attività realizzata nell’ambito del Programme: Les Acteurs Non Etatiques et les Autorités Locales dans le Développement – Sensibilisation et éducation au développement en Europe - PROJET EuropeAid/126341/C/ACT/Multi - CONSTRUIRE UN DEVELOPPEMENT POSSIBLE: création d’un Système Permanent de Solidarité Internationale et de Coopération Décentralisée au Développement - Ref. DCI-NSA ED/2008/153-805.
Quanto siete d'accordo con le seguenti definizioni di educazione per la cittadinanza mondiale? rende protagoniste le persone del loro percorso di crescita e di consapevolezza Totalmente Abbastanza Poco Per niente
rende protagoniste le persone del loro percorso di crescita e di consapevolezza 24 11 3 0
63% 29% 8% 0%
permette di comprendere e vedere le connessioni che esistono sui grandi problemi che la comunitĂ internazionale deve affrontare Totalmente Abbastanza Poco Per niente
22 14 2 0
58% 37% 5% 0%
mette in contatto i territori e le persone del mondo per un apprendimento reciproco e per instaurare relazioni di cooperazione e Totalmente Abbastanza Poco Per niente
19 15 4 0
50% 39% 11% 0%
rende capace di agire come cittadini/e, a livello individuale e collettivo, per innescare cambiamenti Totalmente Abbastanza Poco Per niente
7 6 2 0
47% 40% 13% 0%
permette di comprendere e vedere le connessioni che esistono sui grandi problemi che la comunitĂ internazionale deve Totalmente Abbastanza Poco Per niente
9 6 0 0
60% 40% 0% 0%
6 9 0 0
40% 60% 0% 0%
7 8 0 0
47% 53% 0% 0%
4 10 1 0
27% 67% 7% 0%
mette in contatto i territori e le persone del mondo per un apprendimento reciproco e per instaurare relazioni di Totalmente Abbastanza Poco Per niente
rende capace di agire come cittadini/e, a livello individuale e collettivo, per innescare cambiamenti 23 11 4 0
61% 29% 11% 0%
promuove l'integrazione dei saperi e delle metodologie, per costruire nuove conoscenze Totalmente Abbastanza Poco Per niente
Totalmente Abbastanza Poco Per niente
Totalmente Abbastanza Poco Per niente
promuove l'integrazione dei saperi e delle metodologie, per costruire nuove conoscenze 20 11 7 0
53% 29% 18% 0%
Totalmente Abbastanza Poco Per niente
intende influenzare le politiche economiche, sociali ed ambientali nazionali ed internazionali, affinchè siano basate sul rispetto dei diritti umani e quindi più giuste ed ecosostenibili Totalmente Abbastanza Poco Per niente
16 11 10 1
42% 29% 26% 3%
Si, totalmente Per la maggior parte delle attività Solo in minima parte No
4 14 13 7
11% 37% 34% 18%
Nessuno da 1 a 5 oltre 6
10 19 9
26% 50% 24%
1 - L’Educazione allo Sviluppo (EaS) è l’attività principale della vostra organizzazione ?
intende influenzare le politiche economiche, sociali ed ambientali nazionali ed internazionali, affinchè siano basate sul rispetto dei diritti umani e quindi più giuste ed ecosostenibili Totalmente Abbastanza Poco Per niente
5 10 0 0
33% 67% 0% 0%
0 2 11 2
0% 13% 73% 13%
6 6 3
40% 40% 20%
1 - L’Educazione allo Sviluppo (EaS) è l’attività principale della vostra organizzazione ?
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Soci
Si, totalmente Per la maggior parte delle attività Solo in minima parte No
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Soci Nessuno da 1 a 5 oltre 6
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Volontari 9 21 8
24% 55% 21%
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Volontari Nessuno da 1 a 5 oltre 6
7 5 3
47% 33% 20%
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Personale a contratto Nessuno da 1 a 5 oltre 6
27 11 0
71% 29% 0%
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Personale a contratto Nessuno da 1 a 5 oltre 6
6 7 2
40% 47% 13%
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Personale dipendente Nessuno da 1 a 5 oltre 6
27 11 0
71% 29% 0%
2 - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS? - Personale dipendente Nessuno da 1 a 5 oltre 6
8 6 1
53% 40% 7%
2a - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS nella sede operativa delle Marche? - Soci Nessuno da 1 a 3 oltre 3
9 5 1
60% 33% 7%
2a - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS nella sede operativa delle Marche? - Volontari Nessuno da 1 a 3 oltre 3
7 6 2
47% 40% 13%
Nessuno da 1 a 5 oltre 6
2a - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS nella sede operativa delle Marche? - Personale a contratto Nessuno 67% 10 da 1 a 3 33% 5 oltre 3 0% 0
2a - Quante sono le persone che seguono le attività di EaS nella sede operativa delle Marche? - Personale dipendente Nessuno 80% 12 da 1 a 3 20% 3 oltre 3 0% 0
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Unione Europea
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Unione Europea
da 0 a 20% da 20 a 50% oltre 50%
34 3 1
89% 8% 3%
36 1 1
95% 3% 3%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Governo italiano da 0 a 20% da 20 a 50% oltre 50%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Enti locali (regioni, province, comuni) da 0 a 20% 20 da 20 a 50% 13 oltre 50% 5
53% 34% 13%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Enti locali (regioni, province, comuni) da 0 a 20% 67% 10 da 20 a 50% 27% 4 oltre 50% 7% 1
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Fondazioni bancarie, altri enti privati da 0 a 20% 32 da 20 a 50% 3 oltre 50% 3
84% 8% 8%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Fondazioni bancarie, altri enti privati da 0 a 20% 13 da 20 a 50% 2 oltre 50% 0
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Governo italiano da 0 a 20% da 20 a 50% oltre 50%
da 0 a 20% da 20 a 50% oltre 50%
12 1 2
80% 7% 13%
9 5 1
60% 33% 7%
87% 13% 0%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Raccolta fondi, donazioni, 5x1000 da 0 a 20% da 20 a 50% oltre 50%
22 9 7
58% 24% 18%
3 - Da dove provengono e in quale percentuale le risorse per i progetti di EaS? - Raccolta fondi, donazioni, 5x1000 da 0 a 20% 11 da 20 a 50% 3 oltre 50% 1
73% 20% 7%
fino 20.000 fino 100.000 fino 200.000 oltre 200.000
29 7 2 0
76% 18% 5% 0%
4 - Quante risorse sono state destinate a progetti di EaS? - anno 2010 fino 20.000 fino 100.000 fino 200.000 oltre 200.000
7 5 0 3
47% 33% 0% 20%
fino 20.000 fino 100.000 fino 200.000 oltre 200.000
28 8 2 0
74% 21% 5% 0%
4 - Quante risorse sono state destinate a progetti di EaS? - anno 2011 fino 20.000 fino 100.000 fino 200.000 oltre 200.000
7 5 1 2
47% 33% 7% 13%
5 - Quanti progetti di EaS avete realizzato nel biennio 2010/11? - anno 2010 Nessuno da 1 a 3 da 3 a 5 oltre 5
10 23 4 1
26% 61% 11% 3%
5 - Quanti progetti di EaS avete realizzato nel biennio 2010/11? - anno 2010 Nessuno da 1 a 3 da 3 a 5 oltre 5
4 6 2 3
27% 40% 13% 20%
5 - Quanti progetti di EaS avete realizzato nel biennio 2010/11? - anno 2011 Nessuno da 1 a 3 da 3 a 5 oltre 5
11 22 3 2
29% 58% 8% 5%
5 - Quanti progetti di EaS avete realizzato nel biennio 2010/11? - anno 2011 Nessuno da 1 a 3 da 3 a 5 oltre 5
4 6 2 3
27% 40% 13% 20%
5a - Quanti dei progetti riportati al punto 5 hanno sviluppato attivitĂ /partenariati nelle Marche? - anno 2010 Nessuno da 1 a 3 da 3 a 5 oltre 5
7 7 1 0
47% 47% 7% 0%
5a - Quanti dei progetti riportati al punto 5 hanno sviluppato attivitĂ /partenariati nelle Marche? - anno 2011 Nessuno da 1 a 3
7 7
47% 47%
4 - Quante risorse sono state destinate a progetti di EaS? - anno 2010
4 - Quante risorse sono state destinate a progetti di EaS? - anno 2011
6 - Inserire i principali progetti di Educazione allo Sviluppo attivati nel biennio 2010-11
da 3 a 5
1
7%
oltre 5
0
0%
6 - Inserire i principali progetti di Educazione allo Sviluppo attivati nel biennio 2010-11
La Cooperativa Mondo Solidale, insieme alle Associazioni “Ascoliequosolidale” e “I lunedì al sole”, e con il contributo della Regione Marche, indice un concorso per le scuole allo scopo di diffondere la conoscenza del commercio equo e solidale. Per partecipare all’iniziativa si chiede alle classi di vivere un’esperienza didattica articolata in tre fasi. 1: Ascolto di una storia: i ragazzi entreranno, attraverso una lettura animata messa in scena dalla compagnia teatrale Il Canguro, nella vita quotidiana di un loro coetaneo che vive dall’altra parte del mondo, in un piccolo villaggio del Guat...
Progetto "Eurafrica:differenze e analogie per una strada sostenibile allo sviluppo" L’obiettivo specifico del progetto è stato quello di sensibilizzare in particolare i docenti e gli studenti sui temi della salvaguardia dell’ambiente e della sicurezza alimentare con particolare attenzione all’approvvigionamento di acqua pulita come prima condizione per la salute e lo sviluppo del Sud del mondo. Il progetto è stato realizzato con il co-finanziamento del Ministero degli Affari Esteri e in partenariato con la ONG ARCS- ARCI Cultura e Sviluppo. Il budget è stato di 60000 . COMUNIC-EAD. 2010-201...
Progetto finanziato dalla Regione Marche LR8/08 - intervento 2Titolo Comunic-AID progetto a finanziamento UE indirizzato a giovani e cittadinanza in generale. Partnariato con la Regione Marche Budget: 98.000,00 Titolo del progetto IO RACCONTO, TU RACCONTI…NOI ASCOLTIAMO Paese di intervento Italia Obiettivo generale Il progetto denominato intende affrontare, attraverso un percorso rivolto ai giovani, il tema dell’integrazione e dell’intercultura. Ruolo ricoperto Partner Costo totale 23.000,00 Euro Soggetto finanziatore CSV Marche Somma elargita 20.000,00 Anno 2010 – 2011 (12 mesi) 2) Progetto...
CONSTRUIRE UN DEVELOPPEMENT POSSIBLE 2009-2010 - Finanziato da Unione Europea Obiettivi: contribuire alla realizzazione di un Sistema regionale di educazione alla sviluppo che permetta di armonizzare le capacità da progettare e proporre degli attori del territorio interessato, aumentando la capacità di programmazione regionale e sostenendo la creazione e la consolidamento di un approccio sistematico di rete per la creazione di una comunità unita per rilevare le sfide dello sviluppo, appropriandosi delle migliori esperienze europee delle reti di Educazione allo Sviluppo. Partner:CESTAS, MONDO...
Budget complessivo tra i 10 e i 15.000 Titolo: SCELTE EDUCATIVE E INNOVAZIONE NEI CURRICOLI SCOLASTICI DEL CITTADINO GLOCALE Seminario rivolto ad educatori della scuola, con riconoscimento del MIUR Partnariato con IRRE Marche, Regione Marche, AOI, FOCSIV, altre ONG, Costo complessivo 7.935,43 Azione SETTIMANA AFRICANA REGIONALE Paese di intervento Italia – Regione Marche Tipologia Manifestazione – Convegni – Mostre – Cineforum - Festival Obiettivo generale Sensibilizzare Beneficiari / partecipanti 2.000 persone in media Anno 1998/1999/2000/2001/2002/2003/2004/2005/2006/2007/2008/2009/201...
Educating to sustainable and responsible management of the forests in the world. 2011-2014. Finanziato dalla Unione Europea. Costo totale: 982.505 L' obitettivo del progetto è di sensibilizzare e mobilitare le persone verso una gestione forestale sostenibile a livello mondiale e ad un uso responsabiledelle risorse forestali da parte dei cittadini / consumatori, ONG / organizzazioni della società civile, enti locali, fiere, imprese pubbliche e private in 19 città europee. Partners. CISV(I), GVC(I), kOPIN (MT), ALMA-RO(RO), Terra Mileniul (RO), Rhododendron Association (RO), ACSUR (ES), Polosh ...
7 - Quali sono le tematiche maggiormente diffuse nei progetti di Educazione allo Sviluppo? Educazione e cittadinanza attiva Beni comuni Migrazione Commercio equo Giustizia Intercultura Diritti umani Integrazione Ambiente Educazione alla mondialità Pace / conflitti Economia solidale Sovranità alimentare Salute Other
23 5 8 4 4 17 18 11 5 12 8 7 5 10 2
61% 13% 21% 11% 11% 45% 47% 29% 13% 32% 21% 18% 13% 26% 5%
7 - Quali sono le tematiche maggiormente diffuse nei progetti di Educazione allo Sviluppo? Educazione e cittadinanza attiva Beni comuni Migrazione Commercio equo Giustizia Intercultura Diritti umani Integrazione Ambiente Educazione alla mondialità Pace / conflitti Economia solidale Sovranità alimentare Salute Other
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
8 - Quali azioni e strumenti utilizzate prevalentemente nei progetti di Educazione allo Sviluppo? Kit didattici Gemellaggi tra scuole Laboratori interattivi Campagne di sensibilizzazione Corsi di formazione per insegnanti Concorsi Interventi nelle scuole Consulenza per insegnanti Convegni / seminari Iniziative culturali Biblioteca specializzata Mostre Other
7 5 5 21 5 2 20 3 16 18 1 10 6
12 3 4 3 0 7 5 4 7 4 3 2 4 2 0
80% 20% 27% 20% 0% 47% 33% 27% 47% 27% 20% 13% 27% 13% 0%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
18% 13% 13% 55% 13% 5% 53% 8% 42% 47% 3% 26% 16%
8 - Quali azioni e strumenti utilizzate prevalentemente nei progetti di Educazione allo Sviluppo? Kit didattici Gemellaggi tra scuole Laboratori interattivi Campagne di sensibilizzazione Corsi di formazione per insegnanti Concorsi Interventi nelle scuole Consulenza per insegnanti Convegni / seminari Iniziative culturali Biblioteca specializzata Mostre Other
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
5 3 4 9 1 1 9 2 5 9 2 5 0
33% 20% 27% 60% 7% 7% 60% 13% 33% 60% 13% 33% 0%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
9 - Quali sono i principali beneficiari dei progetti di EaS?
9 - Quali sono i principali beneficiari dei progetti di EaS? Studenti Educatori Insegnanti Giovani Infanzia Cittadinanza Migranti Imprese Famiglie Operatori ONG Volontari
18 7 9 24 8 19 5 1 8 3 11
47% 18% 24% 63% 21% 50% 13% 3% 21% 8% 29%
Studenti Educatori Insegnanti Giovani Infanzia Cittadinanza Migranti Imprese Famiglie Operatori ONG Volontari
10 4 8 7 1 7 4 0 2 2 5
67% 27% 53% 47% 7% 47% 27% 0% 13% 13% 33%
Dipendenti enti locali Other
1 4
3% 11%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
2 0
13% 0%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
10 - Cosa fareste per migliorare le attività di EaS nel nostro territorio? Aumentare la formazione 22 Migliorare il sistema degli incentivi economici 19 Migliorare i sistemi di comunicazione e informazione 10 Migliorare l’integrazione e la sinergia fra gli operatori 16 EAS Fornire adeguate informazioni ai cittadini sui progetti 11 EAS Other 4
Dipendenti enti locali Other
58% 50% 26% 42% 29% 11%
10 - Cosa fareste per migliorare le attività di EaS nel nostro territorio? Aumentare la formazione 4 Migliorare il sistema degli incentivi economici 9 Migliorare i sistemi di comunicazione e informazione6 Migliorare l’integrazione e la sinergia fra gli operatori2EAS Fornire adeguate informazioni ai cittadini sui progetti7EAS Other 1 Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
27% 60% 40% 13% 47% 7%
11 - Cosa intendete con l’espressione “fare rete”?
11 - Cosa intendete con l’espressione “fare rete”? La somma di tanti soggetti 5 Uscire dalle solitudini 2 Una comunità che apprende, condivide e si trasforma 19 Condividere strumenti di lavoro, obiettivi e risultati 21 Un processo di apprendimento 2 Produrre un valore aggiunto 10 Una comunità di pratica e ricerca 1 Lavorare insieme per ottenere un risultato comune25 Other 0
13% 5% 50% 55% 5% 26% 3% 66% 0%
La somma di tanti soggetti 0 Uscire dalle solitudini 0 Una comunità che apprende, condivide e si trasforma 7 Condividere strumenti di lavoro, obiettivi e risultati 9 Un processo di apprendimento 2 Produrre un valore aggiunto 4 Una comunità di pratica e ricerca 0 Lavorare insieme per ottenere un risultato comune 9 Other 0
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0% 0% 47% 60% 13% 27% 0% 60% 0%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
12 - Aderite a reti nazionali e/o internazionali?
12 - Aderite a reti nazionali e/o internazionali? Scegli Sì No
0 19 19
0% 50% 50%
Scegli Sì No
Rees Marche COM Marche Rete delle Organizzazioni Italiane di Commercio Equo e SolidaleNazionale: Focsiv CIPSI FORUM SAD TAVOLO CULTURA E IMMIGRAZIONE DEL COMUNE DI FANO COMTavolo RES Nazionaleanna lindh-Associazione Villaggio Planetario (AVP) ONLUS; -Associazione Internazionale per lo Sviluppo dell' Impresa Sociale (VISIS) - ONLUSISCOS rete nazionale COM - coordinamento organizzazioni marchighiane AVM - Associazione volontariato marchigiano noCOMgsi italiaSolidarietà e Cooperazione CIPSICoordinamento Organizzazioni MarchigianearciEurochambres, NecstourSolidarietà e cooperazione - CIPS...
Coordinamento delle Organizzazioni MarchigianeCOSPE in Italia è associata a: Associazione ONG Italiane, COCIS, Coordinamento ONG e Associazione di cooperazione internazionale della Toscana, Conger (coordinamento delle ONG dell’Emilia Romagna, Osservatorio italiano per la lotta all’AIDS, AITR (Associazione italiana Turismo Responsabile), Forum del Terzo Settore Regione Emilia Romagna COSPE in Europa è associata a: SOLIDAR, Fondazione On line More Colour in the Media, ENAR (European Network Against Racism, Associazione WOMEN (Women f Mediterranean East and South European Network) Fondazione ...
13 - Collaborate con altre associazioni/enti del territorio?
13 - Collaborate con altre associazioni/enti del territorio? Si, con associazioni/enti che hanno lo stesso fine e26 la stessa68% motivazione Si, con associazioni/enti che si occupano di altre tematiche 18% 7 Non ancora, ma ci piacerebbe 8% 3 No, non ci interessa 3% 1 Other 3% 1
14 - Ritenete importante costruire una rete territoriale di soggetti che si occupano di EaS? Si, perché c' è mancanza di strumenti di conoscenza reciproca (autoreferenzialità, scarsa comunicazione esterna ed interna)
14
37%
Si, perché c' è mancanza di coordinamento (duplicazione e dispersione di interventi/competenze, molteplicità e frammentarietà delle iniziative)
25
66%
Si, perché c' è impatto debole sul territorio e sui destinatari delle attività
15
39%
Si, perché c' è scarso potere contrattuale (scarso potere decisionale e visibilità)
2
5%
0 11 4
0% 73% 27%
Si, con associazioni/enti che hanno lo stesso fine e11 la stessa 73% motivazione Si, con associazioni/enti che si occupano di altre tematiche 13% 2 Non ancora, ma ci piacerebbe 13% 2 No, non ci interessa 0% 0 Other 0% 0
14 - Ritenete importante costruire una rete territoriale di soggetti che si occupano di EaS? Si, perché c' è mancanza di strumenti di conoscenza reciproca (autoreferenzialità, scarsa comunicazione esterna ed interna)
4
27%
Si, perché c' è mancanza di coordinamento (duplicazione e dispersione di interventi/competenze, molteplicità e frammentarietà delle iniziative)
6
40%
Si, perché c' è impatto debole sul territorio e sui destinatari delle attività
9
60%
Si, perché c' è scarso potere contrattuale (scarso potere decisionale e visibilità)
4
27%
Si, perché c' è scarsa formazione degli operatori (pubblici e privati)
5
13%
No, non è importante
3
8%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
Si, perché c' è scarsa formazione degli operatori (pubblici e privati)
2
13%
No, non è importante
0
0%
Gli utenti possono selezionare più caselle di controllo,
15 - Siete a conoscenza dell'esistenza di un coordinamento regionale di soggetti che si occupano di cooperazione internazionale ed educazione allo sviluppo? Si, ne faccio parte 58% 22 Si, ne ho sentito parlare 32% 12 No, non ne ho sentito parlare 11% 4 No, non ne faccio parte 0% 0 No, non mi interessa 0% 0
15 - Siete a conoscenza dell'esistenza di un coordinamento regionale nelle Marche di soggetti che si occupano di cooperazione internazionale ed educazione allo sviluppo? Si, ne faccio parte 8 Si, ne ho sentito parlare 4 No, non ne ho sentito parlare 2 No, non ne faccio parte 0 No, non mi interessa 1
16 - Ritieni che la Regione Marche debba riconoscere l'Educazione allo Sviluppo attraverso strumenti legislativi e/o di programmazione?
16 - Ritieni che la Regione Marche debba riconoscere l'Educazione allo Sviluppo attraverso strumenti legislativi e/o di programmazione?
SĂŹ No Non so
34 1 3
89% 3% 8%
SĂŹ No Non so
12 0 3
53% 27% 13% 0% 7%
80% 0% 20%