Language Abiding Magazine - Edición No. 24

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desempeñarse. El prestar atención y cuidado a area where he or she works. Paying attention and la forma en la que se proyecta el intérprete hacia taking care to the form that is being projected the la audiencia determina en gran manera una interpreter to the audience determines in a big buena ponencia y experiencia tanto para el way a great presentation and experience either intérprete, como el conferencista y la audiencia. for the interpreter, as well as for the speaker and Esta hipótesis se divide en tres partes, las cuales the audience. This hypothesis is divided in three se mencionan a continuación.

parts, which are mentioned now:

Motivación

Ansiedad

Motivation

Auto-confianza

Anxiety

Auto-confidence

El reto del intérprete en cuanto a la pronunciación es grande, ya que como se

mencionó a lo largo del artículo, son nuevos The challenge of the interpreter regarding to conocimientos por adquirir, costumbres y formas pronunciation, is big, because as it was que cambiar, pero definitivamente algo que mentioned during this article, it is new knowledge permite al intérprete a tener, no solo un buen to acquire, costumes and forms to be changed, desempeño, sino un buen posicionamiento ante but definitely something that allows the interpreter el gremio.

of having, not only a good development, but also

Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in a great presentation with the colleagues. second language acquisition. Pergamon Press. Martínez-Paredes, M., Barriga-Fray, J., Lluguin- Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in Merino, G., & Pazmiño-Pavón, L.

second language acquisition. Pergamon Press.

(2020). La teoría de Stephen Krashen en el Martínez-Paredes, M., Barriga-Fray, J., Lluguindesarollo de la producción oral de los estudiantes Merino, G., & Pazmiño-Pavón, L. de la ESPOCH. Polo del Conocimiento, 5(3), (2020). La teoría de Stephen Krashen en el 814-849.

desarollo de la producción oral de los estudiantes

Schütz, R. (2002). Language acquisition – de la ESPOCH. Polo del Conocimiento, 5(3), Language laxll.html

learning

https://www.sk.com.br/sk- 814-849. Schütz, R. (2002). Language acquisition – Language

learning

https://www.sk.com.br/sk-

laxll.html

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