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I-EBS
I-EBS
(Instituteur spécialisé pour enfants à besoins spécifiques et particuliers)
(Förderlehrer für Kinder mit spezifischen Bedürfnissen?
Depuis septembre 2019, les élèves ayant des besoins spécifiques se voient offrir le soutien de l’I-EBS. Ainsi, grâce à des environnements et des méthodes d’apprentissage adaptés, les domaines de soutien sont spécifiquement abordés.
Seit September 2019 wird den Schülerinnen und Schülern mit spezifischen Bedürfnissen Unterstützung durch den IEBS (Förderlehrer) angeboten. So werden durch angepasste Lernumwelten und Lernmethoden gezielt Förderbereiche bearbeitet.
Apprendre Comment puis-je apprendre de nouveaux contenus ? Comment utiliser les stratégies d’apprentissage ? Quels sont mes objectifs d’apprentissage ? L’accent étant mis sur l’apprentissage, les élèves sont encouragés à apprendre de manière holistique afin d’organiser et de développer constamment leur apprentissage de manière autonome. Cela se fait en expérimentant de nouvelles méthodes d’apprentissage et des objectifs communs. Langue La capacité à communiquer dans les trois langues (luxembourgeois, allemand et français) est renforcée par des situations linguistiques ciblées et des technologies d’apprentissage avec les élèves. En collaboration avec le titulaire de classe, des objectifs d’apprentissage sont fixés et encouragés. Mathématiques La perception des mathématiques dans l’environnement des élèves ayant des besoins particuliers est renforcée par des expériences d’apprentissage ciblées. Les nombres, les formes, les corps et les quantités sont élaborés et consolidés par la modélisation des concepts. Les nouvelles technologies sont utilisées pour aider les élèves. Développement émotionnel et social
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Lernen Wie lerne ich neue Inhalte? Wie nutze ich Lernstrategien? Was sind meine Lernziele? Mit dem Förderschwerpunkt Lernen werden die Schülerinnen und Schüler ganzheitlich gefördert, um ihr Lernen selbstständig zu organisieren und stetig zu erweitern. Dies geschieht durch ein Erleben neuer Lernmethoden und gemeinsamer Zielsetzung.
Sprache Die Kommunikationsfähigkeit in den drei Fachsprachen (Luxemburgisch, Deutsch und Französisch) wird durch gezielte Sprachsituationen und Lerntechnologien mit den Schülerinnen und Schülern verstärkt. Gemeinsam mit dem Klassenlehrer, werden Lernziele festgelegt und gefördert.
Mathematik Die Wahrnehmung der Mathematik in der Umwelt der Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf wird durch gezielte Lernerfahrungen verstärkt. Zahlen, Formen, Körper und Mengen werden erarbeitet und durch das Modellieren der Konzepte gefestigt. Neue Technologien werden genutzt, um die Schülerinnen und Schüler zu fördern.
