s Eli
Pre h t abe
scher
Vera Abi Sab er
Coleção de sucesso para alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, Fun Way, agora em sua edição Premium, apresenta a língua inglesa de forma divertida e descontraída; desperta nos alunos o interesse e a vontade de participar das aulas e de se expressar em inglês; estimula o desenvolvimento da criatividade e das diferentes formas de aprender, além de integrar outras áreas disciplinares no processo de aprendizagem. Para o aluno: Livro do Aluno. Caderno de atividades integrado e destacável. Livro de leitura. Adesivos e crafts. Glossário ilustrado. CD-ROM com músicas, jogos, pictionary e karaoke (volumes 1 a 3).
PREMIUM EDITION
ISBN: 978-8516077969
www.richmond.com.br 0800 771 8181
capa-FW3-LA.indd 1
9 788516 077969
7/4/12 9:53 AM
U
T I N
7
28 Primeira aula (p. 76 e 77) Warm-up • Os alunos observam a ilustração. Pergunte: Quem está dentro do avião? Quais meios de transporte você consegue ver? Que região é esta? (Pantanal mato-grossense.) Quais animais habitam o Pantanal? (pássaros, mamíferos e peixes.)
We are ten miles from home.
Look, Grandpa! Vocabulário • Apresente o vocabulário, lendo os balões de fala e as legendas ou tocando o CD. Os alunos repetem. • Explique a eles o vocabulário: house = casa; home = lar; a little = um pouco. Obs.: 1 mile = 1,6 km.
29
plane
76
boat
train
car
bus
home
sevent y-six – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 76
3/7/12 4:12 PM
Atividade complementar Trenzinho • Escreva no chão os números de 10 a 1 e a palavra HOME, como se fossem milhas de uma estrada. • Divida os alunos em quatro ou cinco grupos. Coloque-os nos números (= estações) 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 e 1. • Inicie a música com os alunos da milha 10. Os demais alunos se juntam em cada estação até chegar a HOME.
8
WE ARE TEN MILES FROM HOME 30 Música
• Toque a música várias vezes. • Leia o primeiro verso. • Os alunos cantam “We Are • Os alunos leem os números. Ten Miles from Home”.
We are ten miles from home. We are ten miles from home. We sing a little and talk a little, We are nine miles from home.
nine… eight… seven… six… five… four… three… two… one We are one mile from home. We are one mile from home. We sing a little and talk a little, And now we are at home.
Próxima aula Copy and draw (opcional) • Peça aos alunos que ilustrem a música em uma folha de sulfite, usando um meio de transporte de sua escolha. • Vocabulário extra: balloon, submarine, truck, ship, bicycle, scooter (respectivamente: balão, submarino, caminhão, navio, bicicleta, moto).
Unit 7 – sevent y- seven
076a087-U7-FW3.indd 77
77
7/11/12 2:55 PM
Segunda aula (p. 78 a 81) Warm-up • Opcional: Faça um painel com os trabalhos dos alunos. • Os alunos cantam “We Are Ten Miles from Home”.
1
Say and write the missing numbers.
• Explique à turma que no Pantanal há jacarés e que seus filhotes nascem de ovos. • Os alunos dizem e escrevem os números, inclusive os que estão faltando na ilustração.
6
11
13
20 18
78
sevent y-eight – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 78
3/7/12 4:12 PM
31
2
• Leia o balão de fala e cada legenda várias vezes. • Mostre os flashcards. Os alunos dizem as palavras correspondentes.
• Toque o CD ou leia o transcript três vezes. • Em seguida, os alunos numeram as imagens. • Vocabulário extra: we = nós.
Listen and number. TRANSCRIPT: 1. Where are we? We are twenty miles from the forest. 2. Where are we? We are two miles from the classroom. 3. Where are we? We are nine miles from the zoo. 4. Where are we? We are eleven miles from the park. 5. Where are we? We are three miles from the circus. 6. Where are we? We are five miles from home.
Where are we?
classroom
2
1
forest
circus
5
3
zoo
4
6
park
home
Unit 7 – sevent y- nine
076a087-U7-FW3.indd 79
79
7/11/12 2:56 PM
3
80
• Leia as perguntas. • Os alunos observam as ilustrações e numeram as respostas. Obs.: Não aconselhamos o ensino do uso de at neste momento.
Look, read and number.
1
2
3
4
Where is Jenny?
3
forest
Where is Ray?
4
park
Where is Teddy Bear?
1
circus
Where are we?
2
zoo
e ight y – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 80
3/7/12 4:12 PM
4
• Os alunos leem os números do boxe e ligam os pontos na ordem indicada. Em seguida, completam a resposta com o nome da figura formada.
Connect the dots and complete. one
three
twenty
two
nineteen
twelve
eighteen
ten
five
eight
thirteen
nine
fourteen
Atividade complementar Places • Em uma folha avulsa, os alunos desenham, pintam e legendam três dos lugares apresentados nesta unidade.
six
eleven
seventeen sixteen
four seven
fifteen
What is this? It is a
plane
.
Próxima aula (opcional) Pesquisa (apresentação) • Divida a turma em duplas. • Em uma folha avulsa, os alunos desenham e pintam um ou dois animais que vivem no Pantanal. Eles também devem escrever o nome desses animais.
076a087-U7-FW3.indd 81
Unit 7 – e ight y- one
81
7/11/12 4:42 PM
Terceira aula (p. 82 a 85) Warm-up • Opcional: Cada dupla apresenta seu trabalho oralmente: This is a (nome). It is (cor).
5
It’s a trick! Check (
).
• • • •
Os alunos cantam “We Are Ten Miles from Home”. É uma brincadeira! Explique aos alunos que Ray está tentando enganá-los. Leia o balão de fala. Leia cada afirmação. Os alunos descobrem quais frases não são verdadeiras e as assinalam.
I am not Ray!
82
1
Woolly is not a cat.
2
Teddy Bear is not a dog.
3
Teddy Bear is not brown.
4
Mr. Frog is not green.
5
Mr. Frog is not green.
6
Teddy Bear is not a bear.
e ight y-two – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 82
7/11/12 2:59 PM
6
• Leia os balões de fala. • Verifique se os alunos entenderam a diferença entre we = nós e they = eles. • Os alunos observam as ilustrações e circulam as alternativas correspondentes.
We or they? Circle. They are sad!
We are fine.
1
2
We They
We
are happy.
3
They
are brothers.
4
We They
are green.
We They
are sisters.
Unit 7 – e ight y- t hre e
076a087-U7-FW3.indd 83
83
7/11/12 3:03 PM
7
• Leia o balão de fala. • Os alunos observam a cena, leem o texto e descobrem onde Jenny e Ray estão. Em seguida, circulam-nos e completam a resposta com o nome do lugar correspondente.
Look, read, find, circle and complete the answers. Where are we?
We are not in the white house.
We are not at the circus.
We are not in the pink house.
We are not in the classroom.
We are not home.
We are not in a yellow house. Where are we?
We are in the
84
park
.
e ight y-four – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 84
4/7/12 3:02 PM
8
• Os alunos leem as frases e colam os adesivos da p.151.
Read and stick the pictures.
1
I raise my hand.
2
How are you today?
3
She is under the tree.
4
It is in the box.
5
We are friends.
6
They are birds.
Atividade complementar A trick • Divida os alunos em duplas. • Cada dupla escreve quatro ou cinco tricks. Ex.: I am not in the classroom. • Os alunos leem suas frases para a turma.
076a087-U7-FW3.indd 85
Próxima aula Writing (opcional) • Trazer cola. • No caderno, os alunos escreverão quatro frases, sendo duas verdadeiras e duas falsas. Ex.: I am a Unit 7 – e ight y- f ive boy. I am not a dog.
85
3/7/12 4:12 PM
CONNECTION Quarta aula (p. 86 e 87) Warm-up • Os alunos cantam “We Are Ten Miles from Home”.
*
• Objetivo: Esta atividade interativa incentiva a cooperação, a comunicação e o cumprimento de regras e de despertar a noção de localização espacial.
Where are you?
Jogo de pista • Divida a turma em duplas ou em trios. • Cada aluno destaca um rádio comunicador e um marcador da p. 133. • As duplas destacam as “moedas” e colam-nas pelo verso.
the blue house
Where are you?
the classroom
the forest the lake the park the white house the yellow house
86
e ight y-six – Unit 7
076a087-U7-FW3.indd 86
7/11/12 3:07 PM
MATHEMATICS / GEOGRAPHY
I am in number...
Próxima aula Extra activity, p. 125 e 126. Exercício fotocopiável, ver p. 22 do Manual do Professor.
Procedimentos • Leia os balões de fala e as palavras do boxe. • Explique as regras do jogo. Se for necessário, revise o vocabulário dos números. Jogo • Explique à turma que o objetivo do jogo é partir do START e chegar ao FINISH. • Cada aluno, na sua vez, joga a “moeda” e avança o número de casas sorteado. • O oponente pergunta: Where are you? E o jogador diz onde está. Ex.: I am in number 8 / in the forest etc. • Quem se esquecer de fazer a pergunta ou errar a resposta perde uma jogada. • Quem cair na casa marcada GO BACK volta uma casa. • Vence o jogo quem chegar primeiro. • Os alunos trocam de adversários e jogam mais duas ou três vezes.
Unit 7 – e ight y- seven
076a087-U7-FW3.indd 87
87
7/11/12 3:08 PM
EXTRA ACTIVITY
7
Name:
1
• Os alunos leem as pistas, ligam-nas e completam as frases com as palavras dos boxes.
Match and write. alligator
1
chicks
cow
elephants
I am brown and white. I am in the stable. I am a
2
elephants
.
We are yellow. We are in the box. We are
4
.
We are gray. We are under the tree. We are
3
cow
chicks
.
I am green. I am in the lake. I am an
alligator
.
Extra ac tivit y – one hundre d and twent y- f ive
113a128-exactivities-FW3.indd 125
125
7/11/12 6:09 PM
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO LIVRO Unidade
Bloco linguístico
Vocabulário
Interdisciplinaridade
1 Teddy Bear, Teddy Bear
What’s your name? My name is… What color is the…? What is it? What is… plus…? It is… How many…?
Colors. Animals. Numbers (1 to 10). Parts of the body. Greetings: Hi. / Bye. Commands: stand up / sit down / raise / touch / close / open / point to.
Línguas e Ética
2 The Finger Song
How are you? I am… It’s a… What is number…? It is…
Feelings: happy / sad / fine / angry / tired / sick. Endangered animals: toucan / jaguar / dolphin / turtle. Furniture: table / chair / bed / door / computer.
Ciências e Artes
3 One, Two…
How many...? Plural.
Numbers (10 to 20). Tableware: knife / fork / spoon / plate / cup / glass / pan. General vocabulary: shoe / sticks / gate / shelves / chin / kitchen / macaw / hen / empty.
Matemática
4 The Wheels on the Bus
Verbs (I jump / read / sing etc.). This is my family. Who is this? This is… How is…? It/He/She is…
Animals: manatee / wolf / flamingo / macaw / snake. Family members: mommy / daddy / baby / brother / sister / grandmother / grandfather. Actions: read / jump / sing / cry. New vocabulary: wheel / tram / jar.
História e Estudos Sociais (História e Geografia)
5 Oh, Where is My Little Friend?
Where is…? She/He is in the… Who is in the…? It’s…
Parts of the house: kitchen / bedroom / bathroom / garden / living room.
Geografia
6 The Farm of Ali Baba
What’s this? It’s… Where is…? It’s in/on/under… Who is…?
School objects. Farm animals: cow / dog / donkey / duck / chick / pig / horse / lamb. Places: farm / lake / tree / cave.
Ciências e Meio Ambiente
7 We Are Ten Miles from Home
Where are you/we? It is not a… We/They are…
Places: classroom / circus / zoo / forest / park / home. Means of transportation: car / plane / train / boat / bus.
Matemática e Geografia
8 What Do You Like?
What do you like? I like… / I don’t like… Adjectives (The… is tall/short/fat/etc.) What are they?
Opposites: tall / short / thin / fat / big / small. Food: bananas / apples / peas / tomatoes / potatoes / oranges / papayas / grapes / chocolate / cookies / bread / butter / cheese / cake / coffee / ham / jam / milk / juice / rice / meat / sausage / chicken / fish / eggs.
Línguas
f ive
001-040-FW3-MP.indd 5
5
7/13/12 9:45 AM
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA COLEÇÃO Book 1
Unidade
Vocabulário
Who Is That Man? 1
Knock Knock
Actions: open the door, come in. Greeting: How do you do?
2
The Family Rap
Family members: mother, father, brother, baby sister. That’s my family.
3
One, Two, Three
Numbers: 1 to 10. How many?
4
What’s That?
Animals: dog, cat, duck, rat. What’s that? It’s a dog.
5
Nine Dinosaurs
Colors: blue, red, green, orange, pink, black, yellow, brown, white. How many dinosaurs?
6
Clap with Me
Body: head, shoulders, hands, feet, eyes, ears. Actions: turn around, clap.
7
All in My Classroom
School objects: blackboard, pen, crayon, pencil, book, notebook. People: student, teacher. Greeting: Hi, teacher!
8
Where Is the Pumpkin?
Places: living room, kitchen, garden, bedroom, bathroom. Where is the pumpkin?
9
Big and Strong!
Food: orange, apple, lettuce, cheese, corn, broccoli. Adjectives: big, strong.
10 Back Home
Places: market, park, club, zoo, school, home; to, back.
11
Actions: can go, can touch, can clap, can say; right hand, left hand; sky; good-bye.
Right, Left
12 The Animal Poem
Animals: rabbit, elephant, lion, monkey, bird. Adjectives: big, small, strong. Actions: hop, walk, roar, run, fly.
13 The Traffic Light
Means of transportation: bus, car, truck. Actions: go, wait, stop, look at.
14 What Can You Buy?
Food: cheese, bread, banana, orange, rice, beans. Animals: mouse, monkey, pig. What can you buy? I’m hungry.
15 Shapes
Shapes: circle, square, triangle, rectangle. How many?
I Love You
6
six
001-040-FW3-MP.indd 6
7/12/12 1:09 PM
Book 2
Unidade
Bloco linguístico
Vocabulário
1
Hi, I am… / This is… / Bye.
Greetings; commands
2
How are you? I am fine, thank you.
Greetings; family
3
What is that? It is… / What is (number) plus (number)?
Numbers (0 to 10); objects
4
What color is…? It’s…
Colors; school objects
5
What’s that? It’s a…
Animals; commands; colors
6
My hair is… / My eyes are… / How many…?
Parts of the body
7
What do you like? / I like… / I don’t like…
Food
8
Big or small?
Nature
Book 3
Unidade
Bloco linguístico
Vocabulário
1
What’s your name? / My name is… / What color is the...? / It’s… / What is it? / Review Fun Way 2.
Greetings; commands
2
How are you? / I am fine, thank you. / What’s number…? / It’s a… / How many…?
Greetings; feelings
3
What’s (number) plus (number)? / It’s… / What color is the…? / It’s… / How many…? / What’s it? / It’s a…
Numbers (1 to 20)
4
Who is this? / This is my… / How is the…? / He/She is…
Family members; feelings
5
Where is he/she? / He/She is in the… / Where is the…? / It is…
Family members; house
6
Where is…? / It is in/on/under… / What color is the…?
Animals; places; colors
Where are...? I am/We are/They are… / It is not a…
Means of transportation; places; numbers; feelings
They are tall. / What do you like? / I like… / I don’t like…
Adjectives; food
7 8
seven
001-040-FW3-MP.indd 7
7
7/12/12 1:10 PM
Book 4
Unidade
Bloco linguístico
Vocabulário
1
What’s number one? / It’s spring. / Can you spell…? / It’s hot. / Where are they? / Review Fun Way 3.
The alphabet; numbers (1 to 50); seasons; temperature
2
How old are you? / I am… / When is your/his/her birthday?
Months; family
3
What can you do? / I can… / What’s it? / Who is…?
Actions; animals; body
4
What’s… wearing? / There is/are... / What color is/ are…? / Where is the…?
Clothes; colors; house
5
Are you sleeping? / Yes, I am./No, I am not. / There is/are... / Where are the…?
Actions; house
6
What time is it? / It’s… / What are you doing? / I am…
Time; actions; food
7
Who is wearing…? / How many are there? / Who are they?
Professions; clothes; colors
8
Story time
Review
Book 5
Unidade
8
Bloco linguístico
Vocabulário
1
Where is/are… from? / What is on...? / Who is wearing…? / What color is…? / Review Fun Way 4.
Parts of the house; colors; countries; cardinal points
2
Do you…? / Can you…? / How old…? / Who is that? / How many... are there?
Food; days of the week
3
Do you…? / What/Where/When do you…? / What time is it?
Actions; feelings
4
Do you have…? / What/When/Where do you…? / Where is/are…?
Actions; animals; colors
5
Do you…? / Are you…? / What are you…? / Who are they? / What color…?
Days of the week; actions; professions
6
How many do you have? / How many are there? / Who can…?
Numbers; animals; colors; food
7
Can you…? / How many…? / What is… doing? / I will… / Where are… from? / How old…?
Actions; places; animals; food; colors; Geography
8
Story time
Review
e ight
001-040-FW3-MP.indd 8
7/12/12 1:10 PM
PLANEJAMENTO ANUAL Fevereiro
Unidade 1
Março
Unidade 1
Abril
Unidade 2
Maio
Unidade 3
Junho
Unidade 4
Agosto
Unidade 5
Setembro
Unidade 6
Outubro
Unidade 7
Novembro
Unidade 8
Dezembro
Unidade 8
1 aula semanal
2 aulas semanais
• Faça os exercícios do livro seguindo o Livro do Professor. • Utilize as atividades complementares do Livro do Professor apenas se sobrar tempo.
• Faça os exercícios do livro seguindo o Livro do Professor. • Faça as atividades opcionais e as atividades complementares do Livro do Professor. • Faça as extra activities do final do Livro do Aluno. • Faça os exercícios fotocopiáveis do Manual do Professor.
Month
My year planning
nine
001-040-FW3-MP.indd 9
9
7/12/12 1:10 PM
UNIT 7 NAME:
CLASS:
CIRCLE.
1
He She
2
He She
3
We She
4
It They
5
It They
is tired.
is in the kitchen.
are happy.
are on the branch of the tree.
is in the box.
© RICHMOND PUBLISHING 2012 Autorizada a reprodução deste material para os alunos usuários da coleção FUN WAY.
22
twent y-two
001-040-FW3-MP.indd 22
7/13/12 9:47 AM