Catálogo Pixépolis 3er ciclo Primaria 2013 EDELVIVES

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EDELVIVES 91271_Cat_PXP_2013_Ev_cub.indd 3

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Un proyecto educativo para Primaria abierto y sin fronteras. ¡Un espacio para todos y para todo!

Edelvives, responsable con la educación.

Tú haces posible este proyecto.

Contamos con un gran elenco de autores, ilustradores y editores que respaldan este proyecto.

Hemos elaborado cuidadísimas propuestas didácticas, con todos los recursos que esperas y todos los detalles que necesitas en tu labor diaria.

El alumno, nuestro reto.

Trabajamos en materiales que fomentan el deseo de aprender, que hacen razonar y desarrollar las capacidades cognitivas.

Libros que ayudan a formar ciudadanos críticos y responsables, con propuestas gráficas que los hacen cercanos y afines a los gustos de esta edad.

La tecnología, al servicio de un proyecto.

Hemos trasladado las últimas tecnologías a nuestro proyecto. Descubre los CD de recursos, las propuestas para la PDI, talleres TIC y CD interactivos en todas las áreas.

Un espacio interestelar por explorar, ¿vienes?

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plorar x e a r a pa Un áre erimentar. y exp a abier t a n a t Un ven undo. al m

El cos mos para a infinito naliza r. ¡Un au téntic matem o desafío ático!

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axia La gal as y letr de las cación. uni la com

Un recorrido por el firmamento Cuando Marcos, Anika, Mamadú y Macarena descubrieron la Tierra, quedaron fascinados por todo lo que veían.

Los niños y niñas de Primaria, hechizados por estos personajes, decidieron, un año más tarde, cruzar el espacio interestelar y llegar a Pixépolis.

Pero, el universo es tan grande... hay tantos planetas por conocer y tantas cosas que aprender que han decidido prolongar su viaje. ¡Pixépolis despierta pasiones!

Pasión Primaria Pasión por el conocimiento

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¡Todo lo que vas a encontrar!

Para el alumno Pág. 6

Libros del alumno

Atlas y Adendas

Encartes

Conocimiento del medio Medio

INCLUYE

CD

INCLUYE

CD INTERACTIVO

CASTILLA Y LEÓN

Primer t

estre rim

INTERACTIVO

3 5

PRIMARIA PRIMARIA

Primer t

5 Lengua

PRIMARIA

estre rim

Conocimiento del medio Medio

INCLUYE

CD INTERACTIVO

3 5

PRIMARIA PRIMARIA

CASTILLA Y LEÓN

Conocimiento del medio

INCLUYE

CD INTERACTIVO

estre rim

Primer t

Primer t

6 Matemáticas

PRIMARIA

estre rim

INCLUYE

CD INTERACTIVO

CI 101315

CI 101315

6

PRIMARIA

Primer t

estre rim

Para el docente Atención a la diversidad

Material para la evaluación

Pág. 12

Pág. 13

Pág. 14

Matemáticas

Atención a la diversidad

5

PRIMARIA

Propuesta didáctica

Lengua

Audiciones

Recursos digitales

Pág. 15

Pág. 15

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Material para la evaluación

5

PRIMARIA

5

PRIMARIA

Propuestas didácticas

Conocimiento del medio

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5.º y 6.º Primaria

Cuadernos 6

CD interactivos

PRIMARIA

Antologías

Cuaderno Matemáticas

6

PRIMARIA

6

PRIMARIA

Cuaderno Lengua

Cuaderno Conocimiento del medio

Para el aula Murales monográficos

CD para la PDI

Pág. 16

Pág. 17

4 5 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:5

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Material para el alumno

Lengua Un instrumento básico para el aprendizaje

Encartes.

¡CD o! interactiv

PRIMARIA INCLUYE

CD INTERACTIVO

re mest tri

6 Lengua

PRIMARIA

CD interactivo.

5 LLengua eng ngua

Prime r

3 trimestres.

estre rim

Primer t

Libro del alumno

INCLUYE

CD INTERACTIVO

Los alumnos pueden repasar los contenidos esenciales de forma lúdica.

Incluye encartes.

Audiciones A di i para trabajar t b j la l comprensión ió y expresión oral y fichas de Técnicas de estudio.

Un

Mediante M di t ell aprendizaje di j cooperativo ti descubren d b personajes como El Quijote y afianzan el uso de las TIC.

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Test de repaso por unida

d

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5.º y 6.º Primaria

Cuadernos 3 cuadernos por curso con la misma secuenciación que los libros del alumno.

Dictadrozsar

PRIMARIA

6

par a refo fía a la Or togr

PRIMARIA

PRIMARIA

C Cuaderno 6 LLengua Cuader e6rnno no Lengguua ua Cuadern o Lengua

Se S trabaja b j una habilidad h bilid d llectora por unidad. id d

Antologías Una forma amena de acercarse a la diversa tipología textual: cuentos, poesía, teatro...

La literatura en 5.º y el arte en 6.º serán el hilo conductor de estas fantásticas lecturas.

6 7 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:7

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Material para el alumno

Matemáticas El razonamiento en estado puro

Encartes.

INCLUYE

CD INTERACTIVO

re mest tri

6 Matemáticas

PRIMARIA

CD interactivo.

PRIMARIA

5 Matemáticas cass

Prime r

3 trimestres.

estre rim

Primer t

Libro del alumno

INCLUYE

CD INTERACTIVO

Incluye encartes.

En cada unidad se incluyen estrategias de resolución de problemas, desafíos matemáticos y habilidades para el cálculo mental.

Repasamos continuamente los contenidos fundamentales.

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¡Más te! competen us ar á s Desarroll des a id c a p ca

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5.ยบ y 6.ยบ Primaria

Act Actividades interactivas y juegos int para par repasar las competencias bรกsicas. com

3 cuadernos por curso con la misma secuenciaciรณn que los libros del alumno.

C 6 Cuaderno Matemรกticas M Cuuade ad derno rno 6 Maattem M temรก mรกรกti tic Cti ucas aadserno Matemรกtic as PRIMARIA

6

PRI PRIMARIA

Cuadernos

PRIMARIA

ยกCD o! interactiv

Incluye

s resรบmene teรณricoitsar par a facil el rep a s o

8 9 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:9

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Material para el alumno

Conocimiento del Medio Un mundo por explorar

Material del alumno

Conocimiento m meedio edio dell medio 5 Conocimiento del medio INCLUYE

CD

INTERACTIVO

PPRIMARIA PRIM MARIA A

INCLUYE

CD

INTERACTIVO

re mest tri

Encartes.

6

PRIMARIA

CD interactivo.

Prime r

Adenda autonómica.

Primer t

3 trimestres.

estre rim

Textosres

motivado los ajar par a tr ab

valores

Incluye encartes.

Contenidos visuales y textos claros y concisos harán más fácil el aprendizaje de este área.

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Con las secciones pongo en práctica y aprendo a aprender pondrán poner en práctica lo aprendido y adquirir técnicas de estudio.

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5.º y 6.º Primaria

ro o lib El lumn a un la d e l u ye a c in nd

ca e Ad nómi to au

Acercamos A tu t C Comunidad id d a llos alumnos l con textos t t sencillos y vistosas fotografías e ilustraciones.

Atlas para completar los contenidos de Geografía e Historia del libro del alumno.

¡CD o! e int ractiv

Una forma lúdica de repasar cada unidad.

Cuadernos

6

PRIMARIA

6

PRIMARIA

3 cuadernos por curso con la misma secuenciación que los libros del alumno.

PRIMARIA

Cua Cuaderno 6rnnoo Cuaad deeer Conocimiento Con del medio Conno occcim Cutoadde im miien en ern l me o di dio io Conocimie nto del m edio

Incluye esquemas iniciales para repasar conceptos.

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Material para

el docente

Propuestas didácticas

progr Las am de au aciones la se a dap t a n e ce s n a t u s idade s

Unas nuevas propuestas para facilitar tu labor docente.

Programación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada unidad.

También se incluyen otros aspectos como atención a la diversidad, fomento de la lectura, manejo de las TIC, etc...

Programación por competencias y su vinculación con con las Inteligencias múltiples y los criterios de evaluación.

Herramientas para trabajar la unidad desde el Aprendizaje cooperativo.

Sugerencias metodológicas concretas que te facilitarán la explicación.

Todos los recursos del proyecto y su uso en el aula.

Multitud de actividades que complementan las del libro del alumno.

Desarrollo de las competencias básicas e inteligencias múltiples en cada contenido.

Sugerencias de desarrollo de actividades partiendo de estructuras de Aprendizaje cooperativo.

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Explicación de otros recursos que pueden también utilizarse: t páginas web, videos, juegos, libros...

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5.º y 6.º Primaria

Atención a la diversidad Gran variedad de fichas fotocopiables para atender a la diversidad en el aula.

5

PRIMARIA

5

PRIMARIA

Atención a la diversidad

Aten At e ción a la la diversidad

Len Le enggua u

Matemáticas

Fichas de Refuerzo y Ampliación.

Mapas para consolidar el aprendizaje de la geografía.

En Conocimiento del Medio se proporcionan fichas de Inteligencia emocional.

Los seres vivos Alumno:

1

Aprendo a comprender Curso:

Fecha:

Sigue los pasos que te proponemos para que entiendas cómo debe ser la prevención y el tratamiento de las enfermedades.

2

1

3

Lee atentamente el texto.

Prevención y tratamiento Para mantener una buena salud, es decir, un estado de bienestar físico y mental completo, debemos tener en cuenta una serie de consejos que evitarán que enfermemos, por ejemplo:

4

• Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la gripe, debemos acudir a nuestro médico para que nos vacune.

5

8

Las vacunas son preparados que contienen microorganismos debilitados causantes de un tipo de enfermedad; es decir, incapaces de hacernos enfermar. Al inyectarlos en una persona sana, su organismo aprende a reconocerlos y a defenderse de ellos. Así, cuando los microorganismos que provocan la enfermedad vuelven a entrar en el cuerpo de una persona que ya ha sido vacunada, sus defensas los reconocen y los destruyen con facilidad.

9

• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa, debemos adoptar algunos hábitos saludables.

6 7

No utilizar los cubiertos ni el cepillo de dientes de otra persona. Comprobar que los alimentos se encuentran en buen estado. Lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño.

10 11

Para mantener una buena salud, es decir, un estado de bienestar físico y mental completo, debemos tener en cuenta una serie de consejos sencillos que evitarán que enfermemos, por ejemplo: • Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la gripe, debemos acudir a nuestro médico para que nos vacune.

Las vacunas son preparados que contienen microorganismos debilitados, causantes de un tipo de enfermedad, es decir, incapaces de hacernos enfermar. Al inyectarlos en una persona sana, su organismo aprende a reconocerlos y a defenderse de ellos. Así, cuando los microorganismos que provocan la enfermedad vuelven a entrar en el cuerpo de una persona que ya ha sido vacunada, sus defensas los reconocen y los destruyen con facilidad.

• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa, debemos adoptar algunos hábitos saludables.

No utilizar los cubiertos ni el cepillo de dientes de otra persona.

Lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño.

Comprobar que los alimentos se encuentran en buen estado.

Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan y se produce el contagio, se utilizan algunos medicamentos. Por ejemplo, los antibióticos son sustancias que impiden el crecimiento de las bacterias y detienen el avance de las enfermedades que estas provocan.

Las enfermedades infecciosas están causadas por microorganismos que invaden el cuerpo de otros seres vivos. Para no enfermar, debemos vacunarnos y seguir hábitos saludables.

1

Clasifica estas enfermedades en bacterianas, víricas o transmitidas por hongos: gripe, tuberculosis, rubeola, pie de atleta, resfriado.

2

Imagina que viajas a un país donde hay riesgo de contraer malaria. ¿Qué precauciones tomarías antes de viajar? ¿Y una vez que allí?

3

Entra en la página: <www.msps.es/ciudadanos/ proteccionSalud/infancia/home.htm> y busca el calendario de vacunación de tu comunidad autónoma. Después, compáralo con tu cartilla de vacunas y comprueba que te han puesto todas las que te corresponden hasta el momento.

21

Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan y se produce el contagio, se utilizan algunos medicamentos. Por ejemplo, los antibióticos son sustancias que impiden el crecimiento de las bacterias, y detienen el avance de las enfermedades que provocan.

12

Tratamiento 2

Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.

A continuación, cópialas con su significado.

Mapas

Inteligencia emocional

Prevención y tratamiento

Fichas de Aprendo a comprender para desarrollar estrategias de comprensión de textos de Conocimiento del Medio.

8

En Matemáticas se incluyen fichas de Activación de la Inteligencia.

© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

En Lengua se incorpora un Taller de biblioteca con una selección de libros relacionados con los centros de interés de cada unidad.

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Material para

el docente

Material para la evaluación Gran cantidad de fichas fotocopiables para evaluar a tus alumnos, así como rejillas para anotar estos datos.

Encontrarás dos evaluaciones, de distinto nivel, por cada unidad.

Evaluaciones iniciales, trimestrales y finales de diagnóstico.

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Lengua

5

PRIMARIA

5

PRIMARIA

Material para la evaluación Material pa parra laa evaluacciióón

Conocimiento del medio

Podrás comprobar la relación entre las actividades y los criterios de evaluación por medio de las tablas que se incluyen.

Evaluaciones de competencias básicas tanto por unidad, como trimestrales y finales.

Po dr á t o d o s s r e co g e r los de l a s ev a da tos lua re ali z a da s cione s en l a s rej

illa evalu s de ación

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5.º y 6.º Primaria

Recursos digitales CD de recursos digitales por área y por curso.

Libros del alumno digitales para proyectar en la PDI, enriquecidos con links a otros materiales del proyecto.

Propuesta didáctica digital para que puedas consultar todas las propuestas en cualquier momento.

Programaciones de aula ula en word.

Rejilla de evaluación en excel para recoger los datos de tu alumnos.

Todos los recursos fotocopiables del proyecto, en PDF y word, que puedes modificar según tus necesidades.

naliza

¡Perso rsos los recu te e qu s! ofrecemo

Tutoriales de programas como: word, paint, powerpoint... para trabajar las TIC en el aula.

Todos los murales del proyecto para proyectar en la PDI. Solucionarios de todo el material.

Todas las audiciones del proyecto.

Además, se incluyen Documentos didácticos sobre Inteligencias múltiples, Aprendizaje cooperativo, Resolución de conflictos, Activación de la inteligencia, etc.

CD de audiciones Puedes escuchar todas las audiciones de comprensión oral y los dictados del área de Lengua.

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Material para

el aula

Murales monográficos

Murales de Lengua: conjugaciones verbales y recursos líricos.

Murales de matemáticas: números, medidas, figuras planas, cuerpos geométricos, estadística y probabilidad.

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Murales de Conocimiento del Medio: clasificación de los seres vivos, la célula, el universo, mapas físicos y políticos de España y Europa...

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5.º y 6.º Primaria

Actividades interactivas para la PDI

¡Siempre al día!

CD con una aplicación digital para explotar los murales de aula.

Actividades interactivas para realizar en la PDI sobre los contenidos fundamentales de cada área.

16 17 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:17

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Material para el alumno

Plástica

Cada libro incluye 9 proyectos relacionados con centros de interés plásticos.

6

lástica Plás P

5

PRIMARIA

Libro del alumno

PRIMARIA

El arte en sus manos

Plástica

Se incluyen s recor table

En la página inicial de cada proyecto se analiza una obra mediante unas pautas de observación.

La explicación de los conceptos se realiza de manera visual y práctica.

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En cada proyecto se explican dif diferentes t técnicas y después se deja espacio para que el alumno desarrolle su creatividad.

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5.º y 6.º

Propuestas didácticas

PRIMARIA

5

ca ttiica Pláássti

6

PRIMARIA

Primaria

opuessttaa Prop dácticca didá

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

Plástica

Propuesta didáctica

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

Unidad 1. ¿Nos parecemos?

CENTROS DE INTERÉS:

CONTENIDOS s Percepción y discriminación visual: color de pelo. s Partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. s Contorno.

s Frente y perfil. s Técnicas plásticas: recortado, rasgado, pegado. s Partes del rostro: ojos, nariz, boca.

s Expresiones faciales: alegría, sorpresa, tristeza, y miedo o. s Tipos de línea: curva y ond dulada, abierta y cerrada. s Creatividad a partir de aprendizajes previos.

METODOLOGÍA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La observación del cuerpo humano tanto en su conjunto, como de manera segmentada, así como de las diferentes posibilidades expresivas del rostro, habrá de ser la premisa de la que se parta en cada una de las propuestas que integran esta Unidad.

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVAL V UACIÓN

Objetivos

Criterios de evaluación

Desarrollar la capacidad de observación.

Identificar la cabeza el tronco y las extremidades de una figura humana.

Asimilar la representación de la figura humana de frente y de perfil.

El cuerpo. Partes principales, articulaciones, la cara y las expresiones. Aceptación del propio cuerpo y del de los demás, de sus diferencias, limitaciones y posibilidades.

Diferencias entre niños y niñas. Etapas de la vida. Enfermedades típicas de la infancia. Hábitos saludables.

Cuantifica correctamente el número de niños con el mismo color de pelo.

Recorta y pega correctamente la cabeza y el tronco.

Colorea el cuerpo completo.

Repasa correctamente el contorno de la figura humana de frente y de perfil.

Por su parte, será conveniente realizar ensayos previos en la aplicación de algunas de las técnicas que se emplearán a lo largo de su desarrollo, especialmente de aquellas que presenten una mayor dificultad inicial como el rasgado de papel en función de formas predeterminadas o la realización de diferentes tipos de líneas con hebras de lana.

Se prestará especial atención a la presentación de algunos contenidos que, tanto por su complejidad técnica como por su novedad, ofrezcan una mayor dificultad (vista frontal y lateral de un mismo objeto).

VALORES Y ACTITUDES La igualdad igua igu ig de sexos. Establecer un debate, en el que se reflexione sobre cómo las diferencias entre los sexos son solamente físicas.

El respeto ante la diversidad. Valorar la diversidad generada por las diferentes razas como un elemento enriquecedor de la sociedad y la que emana de diferentes posibles discapacidades, como un factor que reclama respeto y colaboración.

LECTURA RECOMENDADA La cometa verde La familia de Ana y César está preocupada. A su padre le han operado y está deprimido y con miedo. Por eso, la madre de los niños decide que se trasladen todos al pueblo, a casa de los abuelos paternos, para que se recupere con el aire puro del campo.

Programación de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias básicas de cada unidad.

Se incluye también atención a la diversidad, valores y pautas para la observación de obras de arte.

Adecua el vestuario en función de la posición de la figura.

A ATEN CIÓN A LA DIVERSIDAD Dibujar el rostro humano.

Sitúa correctamente ojos, nariz y pelo.

Reproducir la expresividad del rostro humano.

Utiliza diferentes tipos de líneas y formas para reproducir expresiones.

Aplicar con creatividad lo aprendido sobre la figura humana.

Utiliza los aprendizajes previos de manera creativa.

Refuerzo: Realizar actividades grupales en las que los alumnos se sitúen de manera frontal y lateral con respecto a sus compañeros.

Ampliación Dibujar a un compañero y a sí mismo en esas dos posiciones: frontal y lateral.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS INTERDISCIPLINARIEDAD

Competencia Competencia en comunicación ligüística

Competencia matemática

Indicador

Pág.

Lee y escribe correctamente los números del 0 al 5 que se encuentran en el entorno familiar.

10-11

Leer comprensivamente el enunciado de los problemas planteados en clase.

18-19

Utiliza los números para producir e interpretar distintos tipos de información.

4

2 Propuesta didáctica

Este Proyecto presenta contenidos que se relacionan con el área de Matemáticas cuando se utilizan los números como elementos válidos para cuantificar la realidad.

Por otra parte, está claramente relacionado con Conocimiento del Medio, al abordar contenidos relacionados con el cuerpo humano y sus partes, las diferentes características físicas.

Propuesta didáctica 3

Sugerencias metodológicas concretas que te facilitarán la explicación de cada contenido.

Gran cantidad de actividades que complementan las del libro del alumno.

Desarrollo de las competencias básicas, que incluye el indicador competencial.

18 19 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:19

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Material para el alumno

Música Muévete al compás de nuestro ritmo

Libro del alumno

Músi5ca Música

Cada libro cuenta con 9 unidades.

PRIMARIA

DE CANCIONES

5

PRIMARIA

INCLUYE

CD DE CANCIONES INCLUYE

CD

Incluye

CD audsio

con la s de cancione d a id n u a d a c

Las unidades comienzan con un fragmento de la canción.

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Fichas con propuestas de múltiples audiciones.

En la sección Aplicamos puedes evaluar lo que tus alumnos han aprendido.

El desarrollo específico de la competencias básicas se realiza en la sección Crescendo.

Al final del libro se incluye un apéndice para la preparación de un teatro musical.

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5.º y 6.º

Programaciones detalladas de cada unidad.

Partituras de todas las canciones.

Explotación metodológica del libro del alumno.

5

PRIMARIA

Propuestas didácticas

i a ica Múúússic M

c n artísticaa ación ducació Educ Ed

6

roppuueesssttaa Prro P d cticca di didá

PRIMARIA

Primaria

Música Educación artística

Propuesta didáctica

Desarrollo de las competencias básicas.

Láminas de compositores Láminas de gran formato de algunos de los compositores más importantes dentro de la historia de la música.

CD de canciones y audiciones Un CD de audio con las canciones es de cada unidad y las audiciones propuestas para realizar las actividades.

20 21 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:21

13/02/13 15:28

Material para el alumno

Educación Física Del patio al olimpo

Libro del alumno

Educación fí físic ica 6 física PRIMARIA PRIM MAR RIA A

Cada libro se estructura según tres ejes conductores: el cuerpo, la acción motriz y la relación.

PRIMARIA

5 Educación física

Fichas que ayudan a los niños a afianzar los conceptos explicados en el gimnasio o en el patio.

La sección Investiga y escribe propone consejos prácticos sobre el deporte.

Con la ción la co b o r a del COE

Al finalizar cada bloque, encontrarás una sección relacionada con los Juegos olímpicos.

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Cada libro finaliza con un taller de competencias básicas.

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5.º y 6.º

Propuesta didáctica para el tercer ciclo Incluye las programaciones de aula, así como la justificación metodológica del proyecto y la forma de utilizar los materiales.

CD de recursos

3 CICLO

PRIMARIA

Primaria

Educación Física

Propuesta didáctica

¡Siempre al día!

Con este CD podrás diseñar tus propias sesiones, ya que tendrás acceso a una base de datos con más de 200 actividades.

22 23 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:23

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Material para

el docente Material Pixépolis Para el alumno Quinto

Lengua

Sexto

Tres trimestres

Tres trimestres

CD interactivo

CD interactivo

Encartes

Encartes

3 Cuadernos

3 Cuadernos

Antología

Antología

Tres trimestres

Tres trimestres

CD interactivo

CD interactivo

Encartes

Encartes

3 Cuadernos

3 Cuadernos

Tres trimestres

Tres trimestres

Adenda autonómica

Adenda autonómica

CD interactivo

CD interactivo

Encartes

Encartes

3 Cuadernos

3 Cuadernos

Plástica

Libro del alumno

Libro del alumno

Música

Libro del alumno

Libro del alumno

CD de canciones y audiciones

CD de canciones y audiciones

Libro del alumno

Libro del alumno

Matemáticas

Conocimiento del Medio

Educación Física

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Para el profesor Quinto

Para el aula Sexto

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad

Material para la evaluación

Material para la evaluación

CD de recursos:

CD de recursos:

Libro del alumno digital Material fotocopiable Audiciones …

Libro del alumno digital Material fotocopiable Audiciones …

CD de audiciones

CD de audiciones

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad

Material para la evaluación

Material para la evaluación

CD de recursos:

CD de recursos:

Libro del alumno digital Material fotocopiable …

Libro del alumno digital Material fotocopiable …

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad

Material para la evaluación

Material para la evaluación

CD de recursos:

CD de recursos:

Libro del alumno digital Material fotocopiable …

Libro del alumno digital Material fotocopiable …

Propuesta didáctica

Propuesta diáctica

CD de recursos

CD de recursos

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

CD de recursos

CD de recursos

CD de canciones y audiciones

CD de canciones y audiciones

Sexto

Quinto Murales monográficos:

Murales monográficos:

conjugaciones verbales y recursos de lírica.

conjugaciones verbales y recursos de lírica..

CD con actividades interactivas para la PDI

CD con actividades interactivas para la PDI

Murales monográficos:

Murales monográficos:

números, medidas, figuras planas, cuerpos geométricos, estadística y probabilidad.

números, medidas, figuras planas, cuerpos geométricos, estadística y probabilidad.

CD con actividades interactivas para la PDI

CD con actividades interactivas para la PDI

Murales monográficos:

Murales monográficos:

la célula, clas. de los animales, las plantas, el universo, mapas físicos y políticos de España y Europa.

la célula, clas. de los animales, las plantas, el universo, mapas físicos y políticos de España y Europa.

CD con actividades interactivas para la PDI

CD con actividades interactivas para la PDI

Láminas de compositores

Propuesta didáctica CD de recursos

25 25 91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:25

13/02/13 15:30

ÂżNecesitas mĂĄs?

Otros materiales para el tercer ciclo de Primaria

91271_Cat_PXP_2013_Ev_2.indd Sec2:26

13/02/13 13:30

Enseñanza bilingüe

Religión

Educación en valores

Pág. 28 a 35

Pág. 36 a 37

Pág. 38 a 39

Cuadernos

Plan lector

Pág. 40 a 43

Pág. 44 a 45

Cuadernos de vacaciones Pág. 46 a 47

Cuaderno de

ortografía

5

Cuaderno de

primaria

comprensión lectora EDELVIVES

EDELVIVES

primaria

Lengua

6

Lengua

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Enseñanza bilingüe

Conocimiento del Medio

New My World - Science and Environment New My World es el primer método que asegura que los alumnos tengan el apoyo necesario para aprender los contenidos de Conocimiento del Medio en inglés Novedad

Libros para el alumno 12 unidades más una unidad de bienvenida.

A p oy a a l je aprendiza s é l g del in

ario necesim ilar p ar a a s s contenido

CD audio.

CD Rom con actividades interactivas y audio.

Workbook a color y con actividades de refuerzo de contenidos y del inglés.

Preguntas diagnósticas y orientativas al principio de cada unidad.

Link it up. Invita al alumno a relacionar contenidos ya vistos con los contenidos de la clase en curso.

Work it out. Un experimento sencillo que estimula la curiosidad de los alumnos.

English help. Apoyo extra con las estructuras del inglés.

New Words. Diccionario con fotos y audio de fácil consulta.

Science Fact. Curiosidades relacionados con los contenidos curriculares.

Stop and check. Repaso cíclico.

Amazing people. Descubre las biografías de algunos de los hombres y mujeres más importantes de la historia.

Let’s look back.

Repaso de la unidad.

CD Rom o interactiv p ar a el alumno

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5.º y 6.º Primaria

Libros para el profesor Sugerencias detalladas.

Proyecto curricular.

Programación de aula.

Evaluaciones fotocopiables.

Solucionarios.

Teacher’s CD: PDF interactivo para proyectar.

Un formato útil que permite la exposición del contenido del libro del alumno, además de enlaces directos a páginas.

Science and Environment Classroom Resource Pack Third Cycle

4

A Light

Show

What’s the name of the technique used to give volume to the balls on top of the fence?

Which elements haven’t got shadows or the shadows are in the wrong place?

29

Guía de fácil uso.

12 Murales.

CD Rom para PDI:

My Words W rds Wo airship, airsh hip p, h hot-air ott aiir b balloon, alloon n, llighthouse, ighthousse, p pineapple, ineapple, shadow shape, sha shadow theatre

Actividades interactivas con audio.

Animaciones.

Presentaciones.

Murales interactivos.

Flashcards.

Calendario interactivo.

Flashcards 100 flaschards.

Palabras manipulables.

28 29 91271_Cat_PXP_2013_Ev_2.indd Sec2:29

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Enseñanza bilingüe

Educación Física en inglés

P.E. World - Physical Education Los alumnos se divierten aprendiendo los contenidos de Educación Física en inglés

Novedad

Libros para el alumno 9 unidades para 5.º y 8 unidades para 6.º engloban todos los contenidos necesarios para estudiar Educación Física.

Programa de fitness.

CD audio con canciones originales.

Deportes adaptados.

Aprendizaje cooperativo.

Apoyo extra al inglés.

Libros para el profesor Sugerencias detalladas.

Proyecto curricular.

Programación de aula.

Evaluaciones fotocopiables.

Solucionarios.

Teacher’s CD: PDF interactivo para proyectar.

Un formato útil que permite la exposición del contenido del libro del alumno, además de enlaces directos a páginas web.

Recursos s o interactiv p ar a el profesor.

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5.º y 6.º Primaria

Apoyo estructurado del inglés en todo momento.

Juegos colaborativos y novedosos en cada unidad.

Ilustraciones que detallan cada paso de cada juego

You’re the coach! Los alumnos aprenden, juegan y reflexionan juntos.

Workout. En cada unidad una canción y una serie de acciones aeróbicas motiva al alumno a cuidar su salud. Al final de cada workout, los alumnos construyen una acrofigure.

Try-out. Trucos, best practices y experimentos que llevan al alumno a conocer mejor su cuerpo y cómo funciona.

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Enseñanza bilingüe

Educación Plástica en inglés

Art World Con Art World los alumnos exploran el mundo visual mientras afianzan su inglés

Libros para el alumno 9 unidades engloban todos los contenidos necesarios para estudiar educación plástica.

CD audio. Los alumnos se familiarizan con el inglés hablado.

Descubrir un artista célebre cada trimestre.

Incluye

CD audio

Libros para el profesor Sugerencias detalladas.

Proyecto curricular.

Programación de aula.

Evaluaciones fotocopiables.

Solucionarios.

Teacher’s CD: PDF interactivo para proyectar.

Un formato útil que permite la exposición del contenido del libro del alumno, además de enlaces directos a páginas web útiles.

También p a r a el

profesor

91271_Cat_PXP_2013_Ev_2.indd Sec2:32

Art Ar World Digital Resource Pack – Second Cycle.

Re Guía de fácil uso.

CD Rom para PDI. Actividades interactivas con audio.

Animaciones.

Presentaciones.

Flashcards.

Calendario interactivo.

Art Gallery.

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5.º y 6.º Primaria

4

Show A Light

What’s the name of the technique used to give volume to the balls on top of the fence?

Shade the following elements as in the example.

Increase the pressure, little by little, as you move from a light area to a dark area. 30

Which elements haven’t got shadows or the shadows are in the wrong place?

The technique of shading marks the areas of light and shade to create a sensation of volume.

The illuminated area of an object is where we find the maximum point source of light.

The umbra (total shadow) is the area which has no light. The area between the shadow and the light is called the penumbra. The projected shadow is the image made on a surface by the illuminated object.

29

Umbra Illuminated area

My Words

Projected shadow

Penumbra

39

airship, hot-air balloon, lighthouse, pineapple, shadow shape, shadow theatre

Palabras clave de la unidad y su pronunciación para el correcto aprendizaje desde el principio. ¡Yo también puedo! Páginas motivadoras cercanas a los alumnos, que ayudan a estimular el aprendizaje.

Preguntas extra interesantes, que mantienen la atención y dan más oportunidades para practicar la expresión oral.

Instrucciones claras y fáciles de entender.

Actividades de audición en cada página.

English for Art

English for Art 3 Listen and draw.

1 Match the shadows to the objects. Name the objects.

37

1.

2.

3.

4.

5.

2 Label the different parts of the picture.

47

46

Aprendizaje centrado en los alumnos para facilitar la gestión de la clase.

Apoyo graduado de la escritura, con actividades que ayudan a los alumnos a perfeccionar esta destreza.

Instrucciones grabadas en el CD audio del alumno.

Apoyo y repaso del inglés enfocado en el vocabulario de Plástica.

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Enseñanza bilingüe

Educación Plástica en inglés

Arts & Crafts ByME La nueva apuesta de Macmillan y Edelvives para el bilingüismo

El proyecto ByME lo han creado Macmillan y Edelvives con el objetivo de mantener y mejorar la calidad de educación y aprendizaje en los centros escolares bilingües en España.

ByME ofrece la síntesis perfecta entre la enseñanza del inglés como idioma extranjero y la enseñanza de asignaturas curriculares.

Las necesidades tanto de profesores como alumnos se han tenido en cuenta a la hora de diseñar el primer material nacido de la alianza

ByME: Arts and Crafts ByME. Arts and Crafts ByME demuestra cómo las mejores ideas y prácticas de un experto en la enseñanza del inglés y otro en la enseñanza de asignaturas curriculares pueden complementarse para crear materiales que enseñan tanto la lengua inglesa como los contenidos.

En consonancia con la legislación vigente, Arts and Crafts ByME cubre todos los aspectos de la Educación Plástica en Primaria, mientras fomenta un interés creativo en el Arte y los artistas.

3 201 nibles

dispo º y 5º ,3 1º, 2º

4 201 nibles

dispo 6º 4º y

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5P.º y 6.º rim ar ia Primaria

Para el profesor, Arts & Crafts ByME garantiza: Flexibilidad (puede elegir un itinerario de 9 o 12 unidades).

Material de ampliación y refuerzo.

Material interactivo para PDI. Programación por competencias básicas.

CD Audio.

CL A S S

CD

ción Una selec de a s o d a cuid e s de ac tividad g in n te s li

Explicaciones detalladas de cada actividad.

Manualidades para los días especiales del año.

Para los alumnos, Arts & Crafts ByME garantiza: Inspiración.

Acercamiento al mundo del arte.

Conversación en inglés.

Observación del entorno.

Análisis.

Creatividad e imaginación.

El libro del alumno: Cada nivel del proyecto consta doce unidades, organizadas en cuatro unidades por trimestre.

Los alumnos observan una obra de arte, aprenden las técnicas que se utilizaron para crear la obra y, a continuación aplican estas técnicas.

A lo largo del proyecto, los alumnos toman contacto con el Arte de distintos lugares del mundo y de distintos periodos de la Historia.

Extra Art Section, con materiales extra que completan el trabajo de cada sesión.

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Religión

Proyecto Yasah Un proyecto que colabora en la educación integral de los alumnos

Novedad

Basándonos en la educación integral, recorremos el camino desde la realidad del alumnado hasta el logro de una respuesta trascendente y personal para con la vida, con los demás y la sociedad.

Material para el alumno Libro del alumno para 5.º y 6.º curso.

Cada libro contiene: Nueve unidades, tres por trimestre.

Tres unidades extras, una al final de cada trimestre, sobre la historia de la Iglesia.

Tres unidades en cada trimestre, para trabajar las competencias básicas.

Un anexo sobre el Credo y el amor de Dios.

Las nueve unidades que componen el libro siguen el mismo esquema: Lámina motivadora. Para despertar el interés por los contenidos.

Blog Yasah Pop. Con información sobre los integrantes del grupo, sus inquietudes, sus reflexiones...

Descubrimos. Se trabajan las ideas centrales de la unidad.

Leemos la Biblia. Relato bíblico ilustrado con una línea del tiempo, una propuesta de trabajo y actividades.

Conocemos. Página sobre temas diversos de la actualidad.

Recordamos. Incluye una actividad de trabajo cooperativo, un mapa conceptual y un diálogo de despedida.

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Cada curso lleva una revista adolescente anexa distinta, que incluye contenidos especialmente pensados para despertar el interés de los alumnos.

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5.º y 6.º Primaria

Material para el docente Propuesta didáctica para 5.º y 6.º curso. Contiene: Presentación del proyecto, metodología y tabla de contenidos.

Unidad 3. Celebramos que es Navidad METODOLOGÍA

INTERDISCIPLINARIEDAD

En esta unidad didáctica partimos de cómo nos preparamos para celebrar la Navidad, cómo decoramos la casa, ponemos el belén… y cómo podemos prepararnos para la llegada de Jesús. Conoceremos qué es el Adviento y que Jesús es Salvador ya que nos trae una Buena Noticia a todas las personas. Seguir las sugerencias metodológicas propuestas en cada página.

Con Lengua, al trabajar la narración del nacimiento de Jesús. También cuentos que estén relacionados con el tem ma..

s Observar ilustraciones y comentarlas.

VALORES Y ACTITUDES

s Aprender, cantar y bailar una canción.

Alegría que experimentamos por el nacimiento de Jesús.

s Escuchar, leer un relato y dialogar sobre él.

Solidaridad, en especial con los más necesitados.

s Colorear dibujos y colocar pegatinas.

Tolerancia hacia otras culturas mediante el conocimiento de sus costumbres a la hora de celebrar la Navidad.

s Resolver un crucigrama.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Paz: en estos días nos acordamos de los lugares en los qu ue hay guerras; Jesús nos llama a ser mensajeros de paz.

Ob bjetiivos

Jesús nace y nos trae un mensaje de felicidad.

(Págs. 26-29, 32-33)

Jesúss es Salvador.

(Pág. 31) (Pág

Con nocer en qué consiste el Advi d iento y recordar su símbolo: laa co orona de Adviento.

Recordar el significado que tiene la Navidad para los cristianos.

Descubrir que Jesús nos trae una buena noticia: que Dios no os quiere.

Sabe a er que los cristianos nos prrep paramos para el nacimiento de Jeesús.

MANEJO DE TIC

Conocer diferentes tradiciones sobre la celebración de la Navidad.

Valorar la Navidad como tiempo de compartir la alegría con los demás.

Saber que Jesús es Salvador po orque nos trae un men nsaje de paz, alegría, solid daridad y amor para todos.

Sabe que la Navidad es un momento importante para los cristianos.

Sabe que Jeesús nos dice que Dios no os quiere.

Enumera tradiciones y costumbres ligadas a la celebración de la Navidad.

Identifica a Jesús con la palabra Salvvador.

Trabajar el relato del nacimiento de Jesús.

Webs

s Pedir a los alumnos que traigan a clase cuentos o libros relacionados con la Navidad. s Cantar en clase algunos de los villancicos que aparecen en el anexo del libro. s Dramatizar la narración. s Jugar a decir palabras relacionadas con la Navidad sin repetirlas. s Trabajar el significado de la palabra Salvador.

Explotación de cada página del libro.

Navidad

En Adviento nos preparamos para celebrarla.

(Pág. 30-31)

s Trabajar las palabras en inglés.

Refuerzo

Programación de aula de cada unidad didáctica.

Con Educación Artística: con Música, al trabajar la canción n propuesta en la unidad; y con Educación Plástica, con la decoración del aula para ambientarla para la Navidad.

s Dialogar sobre la Navidad.

s Ordenar letras para construir palabras.

MA APA CONCEEPTUA AL DEL LIBRO DEL ALUMNO

Con Conocimiento del Medio, al trabajar las diferentes tradiciones de otros países para celebrar la Navidad.

s Escribir entre todos una lista de cosas que nos trae Jesús con su buena noticia.

Ampliación s Señalar los días significativos de la Navidad sobre el calendario del mes de diciembre. s Explicarles qué son cada uno de los regalos que llevaron los Reyes Magos a Jesús. s Confeccionar una corona de Adviento para la clase. s Pedirles que investiguen sobre tradiciones navideñas de otros lugares.

30 Propuesta didáctica

s http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/

En num mera características del tiiem empo de Adviento y conoce el siign nificado de su símbolo.

s http://es.catholic.net/celebraciones/120/301/artticulo. php?id=26628 s http://www.primaria.profes.net/propuestas3.assp?m ateria=447&categoria=40689&n1=Primer%20 Ciclo%20-%20Lengua&nombre=Teatro%20 para%20Navidad

Crriteriios de e evvalua ación

Nom mbra alguna manera en que lo os cristianos nos preparamos para a el nacimiento de Jesús.

Conoce las ideas más importantes de la narración del nacimiento de Jesús.

ACCIÓN CON LA FAMILIA Durante este tiempo sería interesante invitar a las familias a trabajar desde casa los contenidos de la unidad. Se les puede sugerir actividades para realizar toda la familia: visitar belenes, decorar la casa, escribir felicitaciones de Navidad, realizar alguna labor social con los niños…

BILINGÜISMO (O VOCABULARIO EN INGLÉS) Trabajar las palabras en inglés que aparecen en la unidad: emperor (emperador), shepherds (pastores), sky (cielo), peace (paz), all (todos). Para ampliar información sobre ella las o consultar su pronunciación se recomienda ver la siguiente te página web: http://wordreference.com/es/

Com ompetencia en comunicación lin ngü üística.

Com ompetencia en el conocimiento y laa intteracción con el mundo físico.

Com mpe etenccias bás ásicaas

Trra amiento de la información y Trata co om ompetencia digital.

Com ompetencia cultural y artística.

Com ompetencia para aprender a aprrender.

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia en comunicació ón lingüísticaa.

Competencia social y ciudadana.

Competencia para aprender e a aprender.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Au utonomía e iniciativa personal.

Propuesta ad didáctica 31

Material para el aula Contenedor.

CD con canciones DVD Karaoke Yasah Pop. Mural de la historia de la Iglesia.

Mural de la clase de Religión.

En http://educacionreligiosa.sehacesaber.org/, encontrarás multitud de materiales sorprendentes pensados especialmente para este proyecto.

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Educación en valores

Proyecto Más que Cuentos Lecturas para crecer

¿A quién no le han leído alguna vez un cuento?

Como simple entretenimiento, para calmar sus miedos, para contestar a sus preguntas...

Gracias a la lectura de cuentos, los niños se convierten en los protagonistas del aula: formulan sus propias preguntas, dialogan, expresan sus emociones y, ante todo, aprenden a pensar por sí mismos.

Este proyecto, dirigido a los cursos de Primaria, propone una educación en valores de modo dinámico y ajustado a la realidad del aula, generando un clima participativo y de cooperación.

Metodología Un libro por curso: Cada libro se estructura en capítulos.

Cada capítulo propone una serie de relatos sobre los cuales los alumnos hacen preguntas, a partir de ellas se realizarán las actividades.

Cada sesión parte de una narración, ilustración y un espacio para que los niños hagan sus preguntas y realicen actividades que les ayuden a trabajar los valores correspondientes.

Los profesores cuentan con abundante material en la Guía didáctica, con actividades adaptadas al libro del alumno.

Valores 5.º curso:

6.º curso:

Emociones básica

Libertad

Responsabilidad Respeto

Resolución pacífica de conflictos

Justicia

Respeto

Conocimiento de los derechos y deberes

Ciudadanía democrática

Compromiso social

Compromiso social

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Justicia

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5.º y 6.º Primaria

Estructura de contenidos

Distribución de las sesiones

22 capítulos en los que se trabaja un valor guía.

Organizados por trimestres.

Dos páginas para la presentación del relato ilustrado.

Dos páginas dedicadas a actividades que ayudan a trabajar los valores partiendo siempre de preguntas.

La sesión finaliza con actividades de carácter lúdico-creativo.

11 El Equipo V le da una lección al Gran Cerdo Querido Diario: Antes de seguir con lo que ocurrió debo decirte, amigo Diario, que, viendo a mi amiga Lola allí, tan seria y tan amable con todos, supe con seguridad que aquel conflicto iba a tener solución.

—Eso tampoco es verdad —contestó el gnomo—. Nosotros no sembramos los campos porque comemos y bebemos lo que el campo nos da, pero no robamos. Vivimos en galerías subterráneas y ellos, cuando pueden, nos las taponan para que no podamos salir.

—Son feos, tienen unas orejas puntiagudas y el cuerpo lleno de pelos —dijo desde el fondo un perro San Bernardo.

—Tú también tienes el cuerpo lleno de pelos, ¿acaso tú decides si alguien es guapo o feo? —volvió a mediar la chica.

—Nosotros somos normales y ellos son unos pequeños monstruos. Además, tú no eres nadie para meterte en medio. ¡Fuera tú también! —señaló el Gran Cerdo.

—¡Fuera, fuera! —dijeron todos a la vez.

—Ella es una humana —les explicó el Gran Cerdo a sus súbditos—. Hace años los humanos eran nuestros dueños y aún se creen con derecho a dirigir nuestras granjas, pero por suerte nos rebelamos y nos independizamos.

Desde fuera, todos nos miramos. La situación no pintaba nada bien. A una orden del Gran Cerdo, todos los animales se abalanzarían sobre Lola y el gnomo. Dispuestos a defendernos, nos colocamos en posición, uno en cada esquina del tejado de la granja. En efecto, con un aplastante ¡a por ellos!, todos los animales se lanzaron hacia el centro de la granja, donde estaba Lola con el gnomo.

Lola, sabedora de que esto podía pasar, agarró de la mano al gnomo y saltó. Las aves, entonces, alzaron su vuelo y a picotazos intentaron hacerles daño. No-

sotros tres saltamos hacia Lola y la protegimos evitando los picotazos de las aves con una cuerda mágica que enrollábamos alrededor de sus picos.

Los gatos, con su habilidad para cazar, también enseñaron sus uñas y dieron grandes saltos para arañarnos, pero nuestros poderes eran mayores. Con la misma cuerda mágica atamos las patas delanteras y las traseras de los gatos para inmovilizarlos.

Con el resto de los animales hicimos lo mismo y al Gran Cerdo ni lo tocamos; apenas se podía mover. Solo daba órdenes y los demás las obedecían ciegamente, sin pensar en las consecuencias de sus actos. El Gran Cerdo debía recibir una lección, pero ¿cuál?

Atarlo con la cuerda no habría servido de nada porque cuando se desatase, volvería a sentir odio hacia todas las criaturas diferentes a él. Pero sí podíamos buscar soluciones originales como hicimos con el gigante, colocándolo a la altura del gnomo enano.

—¿Qué podemos hacer con el Gran Cerdo? —les pregunté a mis amigos.

46

47

18 Héctor vuela en una paloma

—¡Mira! Son chabolas y en ellas viven niños como yo, pero ellos han tenido la desgracia de nacer pobres o sus padres han tenido que enfrentarse a diversos problemas.

—¿Y a quién tengo que picar? ¿A ellos? —preguntó, confundida, la criatura.

Al día siguiente, el moscardón vino preparado con su dosis de poción mágica para seguir picando a la gente malvada de la ciudad. Héctor, sin embargo, lo había pensado mejor.

—Amigo E —le dijo—, tú me has enseñado a pensar las cosas con tranquilidad y a reflexionar sobre todo lo que hago. Lo que hicimos ayer fue divertido. Le dimos una buena lección a la gente, pero no es la mejor solución para los problemas de mi planeta. Hoy quisiera que vieses otras cosas. ¿Te podrías transformar en una pacífica paloma? Ayer tú también eras una agresiva mosca pero hoy no atacaremos a nadie. Solo miraremos.

El Gran E siguió al pie de la letra las instrucciones de su amigo y, sin que este lo viese, cambió su forma. ¡Zas! ¡Pum! Ya era otro animal mágico.

Mantuvo su cabeza de elefante de color blanco y en su cuerpo aparecieron las bellas alas de una blanca paloma. Y en sus patas surgió la figura de un caballo. Se parecía a un caballo legendario, pero no, era una paloma gigante con un cuerpo parecido a un cojín para que el chico pudiese ir lo más cómodo posible.

—Es la sociedad que los seres humanos hemos hecho quien ha creado eso.

—Pues picaré a la sociedad… aunque ya veo, ya veo lo que me quieres decir… la sociedad no es una persona y no se dejará llenar de picaduras, ¿verdad?

Entonces, desde lo alto, Héctor apuntó con su dedo a unos chicos mayores vestidos de blanco, y le dijo a su amigo: —¿Ves a esas personas de blanco que entran en las chabolas, juegan con los niños, les pinchan en el brazo y se ríen con ellos? ¿Los ves?

—¡Sí, esos son los culpables! ¡A por ellos! Están haciendo daño a los niños. ¡Mira, están pinchando a uno, no hay duda! ¡Hay que darles una lección! Pero... ¿y mi aguijón? Tú no me has dejado traerlo.

—No, no, amigo E, al contrario —dijo Héctor—, los están ayudando. Los están vacunando para que no cojan infecciones y puedan vivir muchos años. Esos chicos son voluntarios de alguna ONG, como Cruz Roja o Cáritas, y son los auténticos ángeles. Su aguijón es el mejor ejemplo. Cuando yo sea mayor, también quiero ser voluntario y ayudar a los demás.

—¡Qué mundo tan difícil el tuyo! O sea, ahora resulta que esos chicos tienen muchos valores y lo demuestran. Los humanos sois unos seres muy, pero que muy complicados. Sois pocos y cada uno hace lo que le parece. Uno insulta al otro y el otro ayuda al uno… ¡Vaya lío!

Héctor se subió a lomos de su paloma-caballo voladora, y otra vez el niño y el extraterrestre surcaron el cielo azul de su ciudad en busca de nuevas aventuras.

Volaron hasta un barrio muy pobre donde los niños iban desnudos y las casas eran de cartón y de plástico.

Héctor le dijo a su amigo E:

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Material complementario

Cuadernos Material de refuerzo y consolidación

Ortografía Ayudan a comprender las normas ortográficas de nuestra lengua.

Cuaderno 11

Cuaderno 13

Cuaderno 15

V: -ivo, B:-bilidad, -bundo, -bunda. Acentuación: diptongos.

G: -ger, -gir. Uso de la «x».

Puntuación: el punto (ampliación).

V: prev-, priv-/adv-, subv-. H: hie-, hue-. G: gen. Siglas y abreviaturas. Puntación: dos puntos y puntos suspensivos.

Cuaderno 12

Cuaderno 14

Eva-, eve-, evi-, evo-. -Aje, aje-, -jero/a/ía, -jear, eje-. Acentuación en hiatos. B: bi-, bis-, bio-, biblio-, -cc-, -ct-. Puntuación: la coma (ampliación).

Homófonos b ,v. -H- intercalada.

Acentuación: tilde diacrítica en monosílabos. Más palabras con g-j. Vocabulario: palabras dobles. Puntuación: signos ¿?, ¡! (ampliación).

Homófonos con «h». Y: verbos sin y/ll. Acentuación: tilde diacrítica en interrogativas y exclamativas.

B-v sin reglas. Vocabulario: palabras compuestas. Puntuación: paréntesis y comillas.

Cuaderno 16 Homófonos «y-ll». J: verbos sin g/j. Acentuación: tilde en palabras compuestas. H-x: palabras sin reglas. Vocabulario acumulado.

Puntuación: punto y coma.

Caligrafía VERSIONES: PAUTA MONTESSORI Y CUADRÍCULA. Permiten un trabajo gradual encaminado a lograr una buena letra.

Cuaderno 9

Cuaderno 11

Neologismos. Formas verbales con v. Sufijos de profesiones. Triptongos. Sufijos con b. Sinónimos.

Los meses. Raya de diálogo, guión y paréntesis.

Números del 100 al 1000. Antónimos. H intercalada.

Formas no personales. Presente, pasado, futuro.

Palabras homófonas. Imperativo. Abreviaturas.

Palabras homógrafas. Sufijos. Dequeísmo.

Cuaderno 10

Poesía. Diálogo. Noticia. Cuento. Fábula.

Descripción de personas, plantas, animales y paisajes.

Hola / hala / ¡bah! Familia léxica. Campo semántico.

Tilde diacrítica. Acentuación. Siglas y acrónimos.

R después de l, n, s. Heterónimos. Punto y coma.

Comillas. Laísmo y leísmo.

Cuaderno 12

Expresión escrita Enseñan a expresarse correctamente y a crear textos propios.

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Cuaderno 5

Cuaderno 6

La redacción de cartas. La descripción de animales.

El inicio de la narración. El nudo y el desenlace de la narración. La narración en primera y tercera persona. Las reglas de un juego.

El retrato. La noticia. La biografía. La exposición escrita. La entrevista.

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5.º y 6.º Primaria

Competencias básicas Enfoque competencial a los contenidos básicos de Primaria.

Cuadernos para el tercer ciclo: 9, 10, 11 y 12.

Cálculo La práctica fácil y amena de las cuatro operaciones matemáticas básicas.

Cuaderno 13

Cuaderno 15

Sumas y restas con decimales

Operaciones con fracciones

Cuaderno 14

Cuaderno 16

Multiplicaciones y divisiones con decimales

Operaciones combinadas con decimales

Problemas Cuadernos que enseñan a resolver problemas.

Cuaderno 5

Cuaderno 7

Sumas, restas y multiplicaciones por más de una cifra.

Multiplicaciones y divisiones.

Cuaderno 6

Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Cuaderno 8

Multiplicaciones y divisiones por una cifra.

Problemas para practicar Para poner en práctica las pautas y estrategias en la resolución de problemas.

Cuaderno 9

Cuaderno 11

Operaciones con decimales y fracciones

Sistema métrico

Cuaderno 10

Cuaderno 12

Operaciones combinadas con naturales y decimales

Geometría

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Material complementario

Ortografía y comprensión lectora El repaso se convierte en disfrute

Cuadernos de ortografía Serie de cuadernos que ayudan a comprender las normas ortográficas de nuestra lengua.

1 cuaderno por curso.

Cuaderno de

ortografía

Incluye encartes con las reglas ortográficas fundamentales.

6

primaria

Lengua Cuaderno de

EDELVIVES

primaria

Lengua

EDELVIVES

ortografía ra afía

5

Cada unidad se inicia con un texto con los contenidos específicos destacados en otro color.

Después se presenta la regla ortográfica adaptada al nivel, que el propio alumno debe deducir y completar.

En las actividades, el alumno debe aplicar la norma y afianzar su contenido.

Cada unidad cuenta con un repaso de los contenidos.

Una actividad de memoria visual que ayuda al alumno a desarrollar esta habilidad.

Test para evaluar la unidad.

El alumno personaliza su cuaderno escribiendo los errores que comete a lo largo de la unidad.

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5.º y 6.º Primaria

Comprensión lectora Cuadernos para fortalecer la comprensión y fomentar el placer por la lectura.

1 cuaderno por curso.

Incluye toda la tipología textual que, para esta etapa, es curricular.

Cuaderno de

comprensión sió ón lectora comprensión lectora Lengua primaria

5

EDELVIVES

EDELVIVES

primaria

Cuaderno de

6

Lengua

Al comienzo de cada unidad se presenta un cuadro con la habilidad lectora que se va a practicar, el tipo de texto que se va a leer y el objetivo perseguido.

Las actividades iniciales ayudan a conocer la habilidad lectora y a situarse en el tema y en el texto.

Después de las actividades iniciales el alumno ya está preparado para leer el texto principal y disfrutar de su lectura.

A menudo hay recuadros de información para saber más sobre el tema, el tipo de texto, etc.

Finalmente se incluyen actividades variadas para comprobar que el alumno ha comprendido el texto leído.

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Plan lector Elige el plan que mejor se adapte a las características de tu aula

¡Vive tu libro! y Melodía de historias Dos planes lectores diferentes con una cuidada selección de textos y propuestas de lectura para realizar en el aula.

Vive tu libro Curso 5 Maíto Panduro El grito de la grulla El cementerio del Capitán Nemo

Melodía de historias Curso 6 Si un león te pregunta la hora

Curso 5

Curso 6

La isla de Nim

Mi abuela es africana

Rumbo sur

Los gigantes de la luna

Háblame del fantasma del faro

Oro de Indias

Juegos de fantasía

El cartero de Bagdad

Material de uso individual Tres libros.

Tres cuadernos de comprensión lectora relacionados con cada uno de los libros.

Un libro blanco para que cada niño pueda crear su propia historia.

Pegatinas.

Material para el aula Carpeta que contiene todo el material de uso individual, pero además: ¡Vive tu libro!

Observatorio lector.

Los lectores opinan.

CD. Taller de biblioteca.

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5.º y 6.º Primaria

Nuevo Plan Lector de Primaria Si prefieres elegir libremente los títulos que más se adaptan a las características de tu aula, te proponemos esta completa selección.

Todos ellos acompañados de su correspondiente cuaderno de comprensión lectora.

Selección de libros Maíto Panduro

Juegos de fantasía

Agualuna

El cementerio del capitán Nemo

Un amigo en la selva

Rumbo sur

La isla de Nim

Oro de Indias

El grito de la grulla

Las cosas perdidas

Los gigantes de la luna

El cartero de Bagdad

Mi abuela es africana

El aprendiz de héroe

Háblame del fantasma del faro

La sombra del membrillero

Si un león te pregunta la hora

Saltando vallas

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Material complementario

Cuadernos de vacaciones Para repasar de una forma amena

Cuadernos de vacaciones de Lengua Cada cuaderno está dividido en 15 unidades.

Incluyen solucionario.

Cada unidad comienza con una lectura y su correspondiente comprensión lectora.

Se repasa la gramática, la ortografía y la caligrafía.

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Algunas unidades, finalizan con un taller literario.

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5.º y 6.º Primaria

Cuadernos de vacaciones de Matemáticas Cada cuaderno está dividido en 15 unidades.

Incluyen solucionario.

Cada unidad comienza con tres páginas para repasar los contenidos fundamentales del curso.

Le sigue la página de cálculo para mejorar esta destreza y operar de forma rápida. En la sección de resolución de problemas se propone la aplicación de distintas estrategias.

Cada tres unidades hay una doble página de estadística y un repaso lúdico.

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ASTURIAS

TOLEDO

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