El Mineral / Marzo 2014 by El Observador

EL MINERAL

Marzo de 2014

Año 2 Número 18

Marzo de 2014

DE ACONCAGUA

Se graduaron con honores

Chagres de Anglo American por 14 meses. (Páginas 4 y 5)

Catemu Escuela de Fútbol quiere formar hombres 6 de bien en entrenamientos

PÁGINA

Descubra el Sendero Arqueológico 8 del Colegio Alemán

Aprendices que se lleva a cabo al interior de la operación

Panquehue

3 PÁGINA

Panquehue

21 jóvenes de distintas comunas del Valle de Aconcagua participaron del Programa

Escuelas de la comuna reciben ambiental

Marzo de 2014

Marcela Angulo

Editorial

Gerente de Sustentabilidad Anglo American

Uso eficiente y responsable del agua: buscando sustentabilidad en el largo plazo

El sábado 22 de marzo pasado celebramos el Día Mundial del Agua de Naciones Unidas, cuyo tema central fue “Agua y Energía”. Esta celebración es una instancia en que todos estamos invitados a reflexionar sobre el uso que damos a este recurso y a buscar soluciones sustentables para su cuidado y conservación.

que estamos trabajando para encontrar las mejores soluciones que nos permitan asegurar nuestro abastecimiento y al mismo tiempo, colaborar con nuestras comunidades para desarrollar soluciones que sean sustentables y beneficiosas para todos, tomando también en consideración los efectos que podría causar el cambio climático.

En Anglo American estamos comprometidos con alcanzar la mayor eficiencia en el uso del agua, de modo de promover un consumo responsable en todas nuestras operaciones. Con ese fin, hemos desarrollado a nivel global una estrategia y una política de ahorro de agua, las que apoyadas en herramientas como nuestro programa de eficiencia hídrica WETT, delinean una ruta necesaria para alcanzar nuestra visión de conservar el agua y reducir su uso hacia 2020.

En ese sentido, quisiéramos compartir con ustedes una buena noticia: estamos iniciando las pruebas preoperacionales de la planta desalinizadora para nuestra operación Mantoverde, localizada en pleno desierto de Atacama, lo que representa un hito muy importante en nuestra estrategia de agua. La desalinizadora se une así a una serie de iniciativas en todas nuestras operaciones de Chile y proyectos en Perú, tanto a nivel operacional como de su relación comunitaria. Entre ellas, destacan el sistema de recirculación de agua de Los Bronces, el esquema hídrico de Quellaveco -que usa agua de excesos de la época de lluvias-, el proyecto de reciclaje de agua de refrigeración en Chagres y los proyectos de inversión social para reducir pérdidas en canales de riego y de agua potable rural en torno a la operación El Soldado (Nogales y Los Caleos).

Para nuestra unidad de negocios Cobre, el agua tiene una importancia crucial; no sólo porque algunas de nuestras operaciones están ubicadas en el desierto más árido del mundo, sino también porque estamos enfrentando un prolongado período de sequía. Este escenario de escasez de recursos hídricos, transversal a toda la industria, nos obliga a redoblar nuestros esfuerzos por conseguir la máxima eficiencia y, a la vez, minimizar los efectos sobre otros usuarios con quienes compartimos el agua en los territorios donde operamos. Esta ecuación no tiene una solución simple. Es por ello

El Mineral de Aconcagua, es una publicación mensual de Anglo American, editada por la Empresa Periodística “El Observador”. Se distribuye como suplemento de la Edición Aconcagua del diario “El Observador”. Contáctenos: elmineral@observador.cl - (34) 2343712 - (9) 2829202

Comité Editorial Francisco Ibáñez Pamela Quinteros Tomás Puente

Sabemos la importancia que tiene el agua. Para nuestras operaciones, para las comunidades vecinas, para el planeta. Con este tipo de acciones Anglo American busca transformarse en el socio preferido de los gobiernos y las comunidades donde opera.

Periodista Paula Helo Malebrán

Coordinación Jasna Cisterna Correa

Diagramación Pamela Pérez Rojas

Impresión Editorial e Imprenta “El Observador”

Marzo de 2014

Programa Educativo Ambiental de Chagres está dando sus frutos Cinco establecimientos de Panquehue recibieron sus banderas verdes y Certificados Ambientales.

Dentro de la política de Sustentabilidad y Estrategia Social de la operación Chagres de Anglo American, se ha desarrollado el Programa Educativo Ambiental nanciada por Anglo American y ejecutada por Ecósfera Consultores Ltda. en alianza con el municipio de dicha comuna. Aquí se ha desarrollado un Plan de Educación Ambiental que considera fundalas y de su municipio, así como el trabajo en educación ambiental a través de capa-

citación a sus docentes, trabajo con el área educativa de preescolar y la generación de una Red de Eco Educadores que generen los motores de sustentabilidad necesarios. de escuelas de Panquehue ha dado como escuelas: Fray Camilo Henríquez, Viña Errázuriz, Independencia, Ema Lobos y Escorial (pese a que se cerró este año ahora es anexo del colegio, albergando a la educación técnica). Estas escuelas se Jardín Infantil Enanitos del Bosque y Jardín Infantil La Pirca el año pasado. Ayer, en la Escuela Fray Camilo Henríquez, se llevó a cabo la ceremonia de y que fue presidida por la Seremi de Medio Ambiente de Valparaíso, Tania Bertoglio. En la ocasión se entregaron las Bancada una de las escuelas individualizadas,

Las tertulias ambientales y la red de ecoeducadoras son parte del trabajo educativo ambiental que se ha llevado a cabo en la comuna.

Ganaderos de Llay llay reciben vacas para mejorar la producción de leche “Súper vacas lecheras”, fueron entregadas a cuatro ganaderos de Llay llay, cuya raza corresponde a HolsteinFriesian procedentes de Europa, las que fueron adquiridas a través del proyecto de Inversión la producción, ya que son reconocidas por su alta producción de leche, carne y su buena adaptabilidad, cuyas características hicieron que fuera adoptada en ganaderías de varios países incluyendo Chile, siendo actualmente la raza más común en todo el mundo para la producción de leche. Los ganaderos de Llay Llay se adjudicaron una vaquilla preñada de esta raza para mejorar su trabajo productivo. Y es que estos animales pueden llegar a producir, con una dieta y condiciones adecuadas a la realidad de los usuarios, alrededor de 5 mil litros de leche por temporada de 305 días. Uno de los más felices con este proyecto es el agricultor Juan Leiva, del sector Las Chilcas, quien expresó que “esto es una gran cosa. Es una oportunidad buena para tener una mejor producción de leche y que caiga algo extra. Ya le tengo un techo para protegerla del calor. Estoy súper contento”. Susana Cortés del sector de Las Palmas, Salustio Rojas, del sector de Ucuquer y Sara Mesías del sector de Las Vegas. En el marco de esta entrega, estos cuatro usuarios del Programa de Desarrollo Local, Prodesal de Llay llay participaron de una capacitación que se concretó con la visita a la lechería de la Agrícola Alma Ltda., ubicada en la comuna de Panquehue, donde recibieron los conocimientos necesarios para el manejo requerido por este tipo de animales, lo que les permitirá aumentar considerablemente su producción de leche.

2013. Cabe señalar que este 2014 se inescuela Manuel Barros Edwards y el Colegio Panquehue. De este modo, la comuna contará con un 80% de sus establecimienen muy buen pie para el siguiente paso en TRABAJO AMBIENTAL EN PANQUEHUE El trabajo ambiental en las escuelas

En Panquehue las educadoras y profesoras trabajaron en la elaboración de un material educativo concreto para la educación parvularia.

de la comuna de Panquehue comenzó el año 2010 con el diseño y edición del Manual de Educación Ambiental, realizado por un conjunto de profesores. Asimismo, un grupo de educadoras y técnicos de la comuna diseñaron y editaron el material educativo concreto para el nivel de educación parvularia. Estos materiales fueron el inicio de un concienzudo y sistemático trabajo de educación ambiental que, con el paso del tiempo, ha sido complementado con el Ciclo de Tertulias Ambientales y el Concurso Intercomunal de creaciones artísticas ambientales. El año pasado se creó la Red de Ecoeducadores, contando con profesores, educadores y técnicos de párvulos de las comunas de Llayllay, Catemu y Panque-

hue. En el caso de Panquehue, se pueden destacar los siguientes docentes y educadores: Lidya Benítez, Roberto Cruz, Alma Córdova y Cecilia Córdova. CERTIFICACIÓN MUNICIPAL Cabe mencionar, además, que la Municipalidad de Panquehue el año pasado nicipal, desafío que asumió el alcalde Luis Pradenas Morán y todo su equipo. educativo ambiental desarrollado por 3 años en Panquehue está dando sus frutos, mostrando que una comuna puede ser más sustentable a través de la educación de sus niños y niñas, sus ciudadanos y las autoridades, en un trabajo conjunto que con la energía de todos mejora la calidad de vida de todos.

Anglo American dona dos módulos a Escuela Santa Margarita El aumento de matrículas hizo necesario aumentar las salas de clases para dividir los cursos más numerosos en las materias bases. La escuela seguirá trabajando con el sistema multigrado. El aumento en la matrícula de la Escuela Santa Margarita se traduce al buen trabajo que está llevando a cabo el equipo docente del establecimiento, que ha llamado la atención no sólo de los vecinos del sector sino que de otros sectores poblacionales de la comuna de Catemu. Así lo entiende Pamela Quinteros, asesora de Desarrollo Social y Relaciones Comunitarias de la operación Chagres de Anglo American, quien comentó: “La escuela Santa Margarita ha mejorado mucho chas familias quieran que sus hijos estusolamente estaba resolviendo las necesidades de la gente de Santa Margarita, sino que empezó a llegar gente de otros lados, lo que hizo que una escuelita que tenía 60 alumnos, hoy tenga 97, 98”. Ante este aumento de matrículas, la escuela comenzó a presentar problemas como hacinamiento o a ocupar espacios

Dos módulos fueron instalados en la Escuela de Santa Margarita, los que podrían comenzar a operar en los próximos días.

que no necesariamente estaban destinados a ser aulas de clases, por lo que se hizo necesaria una ampliación. “Es importante destacar que el propósito de la escuela Santa Margarita es ser multigrado, está pensada así, lo que quiere decir que está pensada para que cada niño dentro su grado pueda generar aprendizajes, pero cuando llegan más y más niños, se satura la escuela y se comienza a producir el hacinamiento, muchos niños por sala y se empiezan a ocupar espacios que están destinados a otras cosas, como la sala de poder cumplir con necesidades pedagógicas”, indicó Pamela. Ante esta necesidad y siguiendo uno de los pilares de desarrollo de Anglo Ame-

rican y de la operación Chagres, la empresa aportó con dos módulos a la escuela, los que están terminando de ser instalados y que cumplen con todos los requisitos para ser transformados en salas de clases o en lo que la dirección del establecimiento estime conveniente, con una inversión que bordea los 10 millones de pesos. “Esto se generó en conjunto, nos lo solicitó en su oportunidad la directora de la escuela, después lo hizo el municipio, y entre todos vimos cómo podíamos ayudar a mejorar esta situación. Lo más importante era solucionar este problema sin cambiar la esencia de esta escuela y no ampliarla para recibir más niños, sino que los niños que están estén cómodos y que los profesores tengan espacios que ellos puedan cación, para que cuenten con los espacios mínimos y estén todos cómodos en el fondo”, indicó Quinteros.

Marzo de 2014

21 jóvenes adquirieron competencias al participar del Programa Aprendices La iniciativa que comenzó el año 2004 ya ha formado 242 jóvenes del Valle del Aconcagua.

En una íntima y emotiva ceremonia, 21 jóvenes del Valle de Aconcagua se graduaron del Programa Aprendices de la operación Chagres de Anglo American, iniciativa que busca entregar competencias y promover la

manos de Chagres. Cada año, postulan alrededor de 130 jóvenes, quienes deben sortear el proceso de selección que incluye la aplicación de test psicológico, entrevistas personales y exámenes médicos.

de hasta 25 años, mediante el desempeño en un puesto de trabajo al interior de la empresa, y así mejorar el desarrollo de sus competencias laborales. El Programa Aprendices, que se desarrolla en Chagres desde el año 2004 y ya ha capacitado a 242 jóvenes, consiste, primero, en la selección de un número determinado de jóvenes de distintos liceos del Valle de Aconcagua, para luego capacitarlos, desarrollarlos y formarlos en

EL PROGRAMA Con el objeto de nivelar las competencias de los seleccionados, se desarrolló el Programa de Enseñanza Relacionada entre la Escuela Industrial “Guillermo Richards Cuevas” de San Felipe y los Supervisores de Chagres. Este curso se da en la actualidad en los meses de enero y febrero y busca que los jóvenes obtengan una nivelación en sus estudios que les permita incorporarse a Anglo American como cualquier trabajador. En el mes de marzo se da inicio al Plan de Formación en la Empresa, donde comienzan su proceso de aprendizaje con

trabajo, con “alta conciencia de seguridad, medio ambiente y responsabilidad. Son jóvenes que estudiando, pero están en condiciones de trabajar”, comenta Patricia Zamora, quien lidera el programa en la operación Chagres de Anglo American. Su objetivo principal, como parte de la Responsabilidad Social Empresarial que le cabe a la empresa, busca ser un aporte real al aumento del empleo en la comuna. En la actualidad los jóvenes, además de ser seleccionados desde sus establecimientos educacionales, son seleccionados dentro de los currículum que lle-

de que los jóvenes se interioricen con la organización de la empresa y se puedan desarrollar de una manera íntegra y segura, se les hace un curso intensivo de inducción, antes de comenzar a laborar en las distintas áreas de la empresa. “Lo que buscamos es instruir a los jóvenes trabajadores con alto sentido de la seguridad, conciencia ambiental y laboral, responsabilidad e integridad, para lograr este objetivo se realiza un fuerte programa de inducción a

“LOS VIEJOS FUERON LOS MEJORES TUTORES QUE PUDE TENER”

Jaritza García Olguín

vive en la localidad de Reinoso de la comuna de Catemu, vive con su abuela, madre y hermano. Egresó del Liceo Politécnico de Llay llay, de la carrera de técnico en electricidad. de la operación con los que trabajó como una joven alegre y responsable; mientras que para ella lo mejor de esta experiencia fue la integración con sus compañeros de trabajo, lo que le permitió crecer y madurar. La joven, quien siempre ha trabajado para apoyar a su familia, tenía como planes seguir haciéndolo para así también poder ahorrar y continuar sus estudios. Ante este esfuerzo, recibió una beca de estudios que le cubre el cien por ciento de la matrícula y la colegiatura por Universidad Aconcagua. “Para mí fue una experiencia maravillosa. Al principio pensé que no iba a quedar en el Taller de Mantención Eléctrica, pero así fue. Los viejos fueron los mejores tutores que pude tener. Esta beca es demasiado para mí, estoy feliz y estudiaré para ser tan profesional como lo fueron mis tutores”, indicó la emocionada joven.

LOS EGRESADOS 2014 aprendiz es asignado a un Maestro Guía que es el encargado de llevar a cabo el plan de aprendizaje diseñado especialmente para cada uno de acuerdo con

Los egresados del programa que se efectuó desde enero de 2013 hasta febrero de 2014, fueron: Jonathan Díaz Lobos. Jaritza García Olguín. Álvaro Aranda Hidalgo. Hernán Codoceo Arancibia. Allison Zúñiga Díaz. Ivo Araya Cerda. Giovani Cortes Tapia. María Francisca Cabrera Figueroa. Fernando Castillo Rodríguez. Jael Lemus Arévalo. Jorge Sánchez Urbina. Margarita Molina Vera. María de los Ángeles Quezada Pérez. Bruno Cisternas Arévalo. Gustavo Donoso Carvallo. Camila Cid Sepúlveda. Daniela Marín Latorre. Luis Yañez Sanhueza. Tracy Opazo Gómez. Franco Herrera Cortez. Oscar Pizarro Vásquez.

la Compañía”, asegura Patricia. Los jóvenes son contratados por Anglo American por 14 meses. Dos meses están en la Escuela Industrial y 12 meses en la operación Chagres. Una vez terminado este proceso, tienen su ceremonia de graduación que este año se efectuó en la Casa Club de Chagres y a la cual asistieron directores de colegios,

se formará. El Maestro Guía comienza su trabajo en el proceso de selección al participar de las entrevistas. Para elegir al Maestro Guía se buscan trabajadores destacados, responsables y entusiastas, que entiendan el concepto de aprender enseñando. Tienen que ser personas capaces de tener un efectivo liderazgo en aspectos de seguridad y en el desarro-

gerentes, superintendentes, supervisores y maestros guías de Chagres, profesionales de la Universidad Aconcagua, padres y familiares de los egresados. En la ocasión, fueron destacados por su desempeño y su excelencia académica en el curso que efectuaron al comenzar el programa: María de los Ángeles Quezada Pérez, quien

recibió una Beca de Apoyo para años; Camila Cid Sepúlveda, quien recibió una Beca de Esturican; Daniela Marín Latorre, quien recibió una Beca de Apoyo para el pago de un preuniverde Supervisores de Chagres; Luis Yáñez Sanhueza, quien

“MI HIJA ES MI ÍDOLA” Mariela Pérez, madre de María de los Ángeles Quezada, no cabe más de felicidad y orgullo por su hija, quien acaba de recibirse del Programa de Aprendices. “Que mi hija ingresara a este programa fue fantástico. Le ha servido mucho a mi hija para madurar y darse cuenta de lo que quería para su humanista. Esto la ha hecho proyectarse mucho y que ahora se haya ganado una beca es fabuloso. Estoy muy contenta y orgullosa de mi hija, ella es mi ídola, la encuentro capaz de muchas cosas”, dice Mariela. “Yo me inscribí en el programa porque me llamó la atención la oportunidad que daba la empresa. Siempre me llamó la atención la fundición al pasar por afuera, desde chica. Como no sabía muy bien qué hacer cuando salí del colegio, decidí entrar al programa, y creo que esto fue una experiencia inigualable. Aprender haciendo no es lo mismo que estar en una sala”, cuenta María de los Ángeles. La joven, quien dijo irse muy contenta por el apoyo recibido de todos los trabajadores de Chagres, no podía creer haberse adjudicado la Beca ron como una niña muy responsable y ordenada. Se ganó la admiración de todos por haber realizado un preuniversitario al mismo tiempo que esmuy temprano a trabajar, pero gracias a ese esfuerzo este año estudiará Técnico en Química Analítica en la Universidad Técnica Federico Santa María. En la imagen, junto a su familia.

recibió una beca de Estudios pervisores de Chagres y la Universidad Aconcagua; y Jaritza García Olguín, quien recibió una Anglo American y la Universidad Aconcagua. LOS MAESTROS GUÍAS Al ingresar al programa, cada

organización. Con el tiempo, ellos han logrado un alto nivel de motivación e involucramiento en los jóvenes tutoreados, han recibido reconocimientos de la organización por el trabajo realizado y también de las familias de los aprendices. “Lo técnico se puede aprender en cualquier parte, pero formar a un trabajador en líneas de seguridad, que sepa que a las 8 tiene que estar en su puesto de trabajo, no en el casillero o en la puerta, ése es el tipo de herramientas que nosotros buscamos entregarles a los jóvenes, además del conocimiento, que sea un trabajador integral”, puntualiza Patricia.

Los cinco alumnos que fueron distinguidos este año.

“CON EL TIEMPO UNO SE DA CUENTA QUE LA SEGURIDAD Y LOS PASOS A SEGUIR SON NECESARIOS”

Daniela Marín Latorre

egresó de la carrera Técnico en Metalurgia del Liceo Mixto de San Felipe, e ingresó al programa luego de conocerlo en su colegio. Mostró un desempeño destacado en su período como aprendiz, mostrándose muy dedicada a sus labores y con una alta disposición para aprender. Su sueño es continuar sus estudios superiores, ojalá estudiar Ingeniería en Metalurgia; para eso, este año se dedicará a estudiar en un preuniversitario. Ante eso, el equipo de Sude apoyo para el pago de éste. “Me parece que es una experiencia genial, es inolvidable, a uno la marcan en la vida, sobre todo cuando uno es tan joven. Me siento muy orgullosa y sobre todo de la beca, ya que igual le sale pesado a mis papás y es un reconocimiento por hacer las cosas bien”, indicó la joven. Respecto a esta experiencia, ser mejor persona, a ser más tolerante. Uno como joven siempre cree que se las sabe todas, pero uno tiene que ser pausada para que las cosas salgan bien. Al principio las medidas de seguridad y los pasos a seguir, son tediosos, pero con el tiempo uno se da cuenta que son necesarios”.

Marzo de 2014

Escuela de Fútbol del Club Deportivo Fundición Chagres busca entregar orientación formativa e integral a niños y jóvenes Entidad quiere potenciar un espacio de recreación, sano esparcimiento y actividad deportiva en niños y jóvenes de Catemu y sus alrededores a través del deporte. El Club Deportivo Fundición Chagres, que tiene su cancha y sede en el sector del mismo nombre, en la comuna de Catemu, también tiene una Escuela de Fútbol que funciona de manera distinta al equipo que juega en Asociación de Fútbol de Panquehue, en donde juegan las series adultos y dos series de cadetes. La escuela, que funciona cada sábado en el mismo recinto, está orientada a entregar orientación formativa e integral a niños y jóvenes de la comuna de Catemu y sus alrededores, potenciando este espacio de recreación, sano esparcimiento y la actividad deportiva. Está incorporada a la Asociación Formativa, en la cual juegan equipos de otras escuelas como Codelco Ventanas, por ejemplo. Esta agrupación, a la que pertenece la escuela, tiene actividades diez meses al año, por lo que son hartos los encuentros en los que participan los futbolistas de esta escuela. “A diferencia de otras escuelas de fútbol o talleres municipales, lo que nosotros hemos querido darle desde nuestros inicios, es un valor formativo más que competitivo, por lo que to-

das nuestras energías y nuestro presupuesto van orientados a la escuela de fútbol”, comentó Manuel Arancibia, presidente de la Escuela de Fútbol del Club Deportivo Fundición Chagres. En la actualidad, la escuela tiene 52 niños inscritos de las comunas de Catemu, Panquehue, Llay llay y San Felipe, los que asisten de manera gratuita a entrenamientos. En ellos, los niños independientemente de que tengan o no cualidades futbolísticas, son recibidos y potenciados de manera valórica. Los entrenamientos comienzan a las 9 de la mañana del día sábado hasta las 15 horas aproximadamente. “Tenemos un mix de participantes, tenemos niños que viven en riesgo social y otros que tienen un buen pasar y que vienen porque les gusta. Nos preocupamos de poder relacionarnos con los primeros en todo lo que tiene que ver con la educación, nos preocupamos de sus notas y de su comportamiento. Incluso hemos llegado a dialogar con sus papás de manera que se puedan involucrar un poco más con sus hijos, que a veces es todo lo que les falta”, indicó el presidente de la Escuela de Fútbol.

Algunos de los alumnos de la Escuela de Fútbol del Club Deportivo Fundición Chagres.

El principal objetivo de la escuela es formar buenas personas, por lo que se comparte mucho con ellos y los dirigentes y profesores se preocupan de su desarrollo.

LA FORMACIÓN Para poder controlar el comportamiento y notas de los niños y jóvenes de la escuela, en la ficha de inscripción queda registrado a qué establecimiento educacional asisten y si los dirigentes y profesores no pueden tener información de ellos, sus padres o compañeros de dirigen personalmente al establecimiento para saber de sus alumnos. “Nos involucramos con nuestros niños porque nos importa que sean buenos elementos como personas y no sólo como futbolistas”, aclara Manuel. A cargo de la formación de los niños y jóvenes trabajan 5 personas, de los cuales 4 son profesores remunerados y un voluntario. “Nosotros necesitamos gente que tenga las competencias para tratar ciertos temas y problemáticas, por lo que no podemos dejar que cualquier voluntario se acerque a trabajar con nosotros. Por ejemplo, nuestro profesor jefe, Patricio Molina, es director técnico a todo nivel y él sabe a qué edades enseñarles qué cosas a los niños. Hay papás que dicen mi hijo tiene 8 años y nunca le han enseñado a patear un córner, pero a esa edad un niño no va a llegar de la esquina al arco, por lo

que hay que ir etapa a etapa”, cuenta Arancibia acerca del trabajo con los niños. LOS CAMPEONATOS La escuela trata de participar al menos en tres campeonatos durante el año. El primero es de la Agrupación Formativa, que dura 10 meses. También asisten a un campeonato corto en Mantagua y un tercero que no es fijo y se ve cada año a cuál asistir. “La idea es que los niños puedan desarrollarse y aprender de sus contrincantes, por lo que el roce les hace muy bien”, indica Manuel. “Nosotros no buscamos ganar los campeonatos y siempre estar en los primeros lugares; nosotros apuntamos a la formación de los niños, pero gratamente hemos tenido niños que han llegado al fútbol profesional. Un ejemplo es Esteban Carvajal, un joven catemino que hoy juega en el equipo principal de Palestino. También está Camilo Araya, que juega en Unión San Felipe y los hermanos Ignacio y Juan que también están en Unión San Felipe. Los últimos tres son niños y están partiendo, pero tenemos esperanzas de que se puedan abrir camino en esta profesión”, puntualiza el dirigente.

ACTIVIDADES PREVENTIVAS Dentro de las acciones que se hacen con los niños, se encuentran tres actividades preventivas que van de acuerdo a las edades de los alumnos. Para los niños desde los 16 años, se les hacen charlas acerca de los estudios superiores, de la importancia de la PSU, de cómo prepararse para dar una buena prueba y cómo saber qué estudiar. “El año pasado, en el mes de agosto empezamos a trabajar con ellos. Al principio eran pocos y era porque los papás no estaban muy involucrados, no les conversaban o motivaban para que siguieran estudios superiores. Nosotros les contamos los beneficios y lo que pueden hacer para poder ingresar a la universidad y cómo postular a becas. La idea es encaminarlos”, comenta Mario. Para los niños sobre los 12 años, se hacen charlas de prevención de alcohol y drogas. “Estas actividades son bastante fructíferas, porque son temas que no se hablan con los papás y había muchos niños que vivían esos problemas en sus casas, así que los ayudamos a hablar de sus experiencias y los apoyamos”, cuenta Arancibia. Para los más pequeños, de entre 8 y 10 años de edad, se les presenta una obra de teatro con alguna temática interesante. “Tratamos de hacer varias cosas y enfocarnos a cada edad para que todos entiendan los mensajes y sean acorde a lo que necesitan los niños y jóvenes. Estas actividades son muy gratificantes y beneficiosas para los niños y también para nosotros”, indica el dirigente. Si bien todas estas actividades y el pago de remuneraciones a los profesores, así como las salidas a campeonatos, tienen un costo asociado, la Escuela de Fútbol del Club Deportivo Fundición Chagres cuenta con el aporte de Anglo American, de los trabajadores de la operación Chagres y del Sindicato N°1 de Chagres.

En tres campeonatos participa la Escuela de Fútbol en el año.

Si los alumnos no presentan buenas notas o buen comportamiento en el colegio, se les pide a los padres que se involucren más en la educación de sus hijos.

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Subsecretario de Redes Asistenciales inauguró Centro de Salud Familiar Dr. Eduardo Raggio Con una inversión sectorial de más de $2.184 millones, se espera que este establecimiento se convierta en el N°65 que se ha entregado a lo largo del país.

En una emotiva ceremonia y en presencia del ex Subsecretario de Redes Asistenciales, Dr. Luis Castillo; el ex Seremi de Salud, Dr. Jaime Jamett; la ex gobernadora provincial, Patricia Boffa; el alcalde de Catemu, Boris Luksic; la ex directora del Servicio de Salud Aconcagua, Dra. Iris Boissier y la directora del establecimiento, María Elena Derderin, familiares de Eduardo Raggio Lanata, concejales, entre otros invitados, se realizó la ceremonia de inauguración de la moderna infraestructura y equipamiento del nuevo Centro de Salud Familiar (CESFAM) de la comuna de Catemu, Dr. Eduardo Raggio, el cual luego de 13 meses de construcción abrió sus puertas para ponerse a disposición de los 14.000 usuarios de la comuna con una inversión mayor a los 2 mil millones de pesos. “Durante los últimos 4 años hemos visto cómo la infraestructura de salud primaria en toda la zona de Aconcagua ha cambiado. En marzo de 2013 inauguramos junto a la comunidad el Cesfam Cordillera Andina de Los Andes; en junio del año pasado, volvimos a la provincia a poner la pri-

Fondos para postular A continuación les mostramos algunos fondos concursables a los que las distintas organizaciones de la zona pueden postular de acuerdo a sus características.

Fondo Descúbreme Fundación Descúbreme, con el apoyo de Unimarc, sus colaboradores y clientes, invita a organizaciones sociales y establecimientos educacionales de las regiones de Antofagasta, Atacama, Coquimbo, Valparaíso, Maule, Biobío y Metropolitana a presentar proyectos que tengan como objetivo promover la inclusión educativa y laboral de personas con discapacidad cognitiva. El Fondo Descúbreme tiene como objetivo favorecer la acción de instituciones orientadas a la inclusión social de personas con discapacidad cognitiva. Apoya proyectos innovadores y con impacto. La discapacidad cognitiva es entendida como un conjunto de condiciones cognitivas que afectan el desarrollo y la adaptación social de algunas personas que se ven agravadas por barreras que el medio establece. Algunos ejemplos de esta discapacidad son los trastornos del espectro autista, síndrome de Down y disfasia. Los proyectos deben beneficiar a niños, jóvenes y adultos con discapacidad cognitiva, entre 0 y 60 años de edad, quienes serán beneficiados de manera directa a través de las acciones del proyecto. Cada proyecto debe considerar como mínimo 10 beneficiarios directos. Toda la información sobre el proceso de postulación está publicada en el sitio web www.descubreme.cl. Fondo de Iniciativas Locales Para Organizaciones Sociales Este fondo está a cargo del Ministerio Secretaría General de Gobierno y fue creado para apoyar la gestión de las diversas organizaciones de interés público, como clubes deportivos, juntas de vecinos, talleres laborales, centros culturales, agrupaciones juveniles, entre otras. Este fondo permite fortalecer a las organizaciones en cuanto a áreas de formación, capacitación y también para el mejoramiento de su infraestructura. Hay dos líneas de financiamiento. Una de ellas que apunta al fortalecimiento institucional, que aporta hasta 2 millones de pesos para encuentros, seminarios, actividades del voluntariado, entre otras, y otra destinada al mejoramiento de la infraestructura de la organización que entrega hasta 800 mil pesos, que en el caso de organizaciones que se encuentran ubicadas en una comuna de alta ruralidad, se les otorgará un incentivo económico adicional de 500 mil pesos. Las bases y formularios del Fondo de Iniciativas Locales están disponibles en: www.fondodeiniciativaslocales.gob.cl y las postulaciones pueden efectuarse hasta el 22 de abril. También se puede consultar en la Gobernación Provincial.

Las autoridades al momento de cortar la cinta inaugural del nuevo Cesfam. mera piedra del Cesfam Centenario de Los Andes y, en mayo de 2011, inauguramos el nuevo Cesfam de Llay Llay que cuenta con un innovador sistema de agendamiento de horas. Hoy, nuevamente ponemos en manos de la comunidad de Catemu un nuevo y moderno Centro de Salud Familiar”, señaló el Subsecretario de Redes Asistenciales, Dr. Luis Castillo Fuenzalida. En la ocasión, el alcalde Boris Luksic se refirió a la importancia de contar con esta nueva obra, que beneficia tanto a la comunidad de Catemu como a los funcionarios que allí se desempeñan. “Tenemos una cobertura hoy día validada por Fonasa de 14.038 usuarios que por supuesto que en el antiguo edificio de 800 metros cuadrados se hacía bastante dificultoso el trabajo. Comenzamos a materializar este proyecto junto al Servicio de Salud Aconcagua, el Ministerio de Salud y el Gobierno Regional para por fin concretar esta obra que va a traer comodidad para los usuarios y para quienes trabajan allí. Estamos muy contentos porque esto va a permitir mejorar la atención y entendemos que la comunidad así lo percibe. Es un paso muy importante para la comuna y estamos orgullosos de liderar estos procesos de desarrollo para Catemu”, indicó el alcalde de la comuna. Por su parte, la directora (s) del Servicio de Salud Aconcagua, Dra. Iris Boisier, respecto a la inversión y el modelo de salud implementado en la atención primaria indicó que “las obras que hoy inauguramos han significado una inversión para el sector salud de poco más de 2.000 millones de pesos en obras civiles y equipamiento; pero hoy no sólo quiero destacar la moderna infraestructura del establecimiento, sino el trabajo colaborativo de los equipos de salud y la comunidad, a través del modelo de atención familiar y comunitario, el cual potencia la

El ex Seremi de Salud, Jaime Jamett; el alcalde de la comuna, Boris Luksic; la doctora Iris Boissier; el ex subsecretario de Redes Asistenciales, Dr. Luis Castillo y la directora del Cesfam Dr. Eduardo Raggio, luego de descubrir la placa conmemorativa de la nueva instalación.

Las autoridades hicieron un recorrido por las nuevas instalaciones.

responsabilidad de las familias para mejorar sus condiciones de salud”. El Cesfam Dr. Eduardo Raggio de Catemu es una obra de más de 1.600 metros cuadrados que representa una inversión sectorial de más de $ 2.184 millones, incluido equipamiento. El edificio cuenta con 9 box multipropósito, box ginecológicos, 3 box dentales, 3 box de salud mental, 1 sala de rehabilitación, 1 sala de atención oftalmológica, 1 sala de estimulación temprana, sala de rayos X dental, esterilización, sala toma muestra, ecografía, sala IRA y ERA, curación y tratamiento, vacunatorio, áreas admi-

nistrativas, entrega y bodega PNAC, farmacia, sala multiuso, comedor y vestuarios para los funcionarios. La ceremonia de inauguración estuvo marcada por varios momentos, uno de ellos el reconocimiento realizado por la dirección del Servicio de Salud Aconcagua a la directora del establecimiento, María Elena Derderián. En la ocasión se destacó el compromiso, liderazgo y trayectoria de quien ha sido un real aporte en el cumplimiento y mantención de buenos indicadores sanitarios en la comuna de Catemu y quien por 12 años ha liderado la gestión del Cesfam.

Marzo de 2014

Sendero Arqueológico del cerro El Peñón pretende acercar a los estudiantes a los petroglifos del valle de Aconcagua Iniciativa de la directora del Colegio Alemán, Sabine Peterman y de Mónica Cortés Piffaut, diseñadora industrial con mención en Gráfica, fue financiada por la operación Chagres de Anglo American y está abierta a la comunidad. El valle de Aconcagua es un lugar amplio, lleno de mesetas y llanuras con poca vegetación. Aproximadamente entre los años 1000 y 1500, en este lugar de Chile, culturas originarias se expresaron usando la fórmula artística más antigua conocida: dibujos o grabados hechos sobre superficies rocosas, a los cuales se les llama petroglifos. En esta zona del país, sus creadores usaron una pieza o percutor de piedra en un bajorrelieve y la técnica de raspado para crearlos. Muchos de ellos se han mantenido a pesar del transcurso de los siglos y se encuentran en buen estado. Generalmente, los petroglifos se encuentran a alturas medias en sectores con vista despejada, por lo que se especula que son sitios escogidos especialmente por sus creadores para realizar ceremonias sin perder de vista sus asentamientos o los caminos por los que podían ser invadidos. Estos puntos se encuentran en diversos sitios del valle, algunos de ellos muy específicos y siempre se recomienda visitarlos con la compañía de alguien experto, por el miedo a que se pisen, como los Tumbalos, o que se estropeen. Algunos de los sitios ricos de estos testimonios son Jahuel en Santa María, Paidahuén en San Esteban y El Manzano en Putaendo, por mencionar algunos. Sin embargo, en los últimos años, y gracias al trabajo de la diseñadora industrial con mención en Gráfica, Mónica Cortés Piffaut, se ha podido apreciar que muchos petroglifos han sido robados o removidos. Mónica conoció los petroglifos del valle de Aconcagua y, durante años, junto a su esposo, quien es profesor de ciencias, ha recorrido cerro arriba y cerro abajo toda la

zona, registrando fotográficamente los sectores de petroglifos para hacer un catastro de su ubicación y clasificación. Al principio fue una forma de conocer mejor el valle, pero con el tiempo, y al darse cuenta de la gran cantidad de sectores con petroglifos, quiso hacerlo por el resguardo de esta cultura. Sobre todo, al percatarse del daño arqueológico que se le está haciendo al valle. Por su parte, la directora del Colegio Alemán, Sabine Peterman, quien también está interesada en los petroglifos y en su preservación, no podía explicarse por qué las autoridades no hacían algo por perpetuar este legado y resguardarlo. Hasta que sus caminos se cruzaron y decidieron hacer algo para que las personas conocieran este tesoro arqueológico, pero que también lo preservaran. Y así decidieron enfrascarse en un proyecto que terminó con el Sendero Arqueológico del Cerro El Peñón. LA IDEACIÓN DEL SENDERO “Junto a Sabine decidimos hacer algo educativo, porque lo importante es preservar este tesoro. Y para educar siempre se tiene que ir a las bases, y esas son los niños”, explica Mónica. Entre ambas buscaban ideas, hasta que Mónica se contactó con ex compañeros de la Universidad de Valparaíso que ejercían como docentes en la Escuela de Diseño, para ver si podían ayudarlas. Uno de ellos se interesó y lo insertó en su plan de estudios, de esa manera, alumnos de la escuela fueron los encargados de presentar los proyectos. “Igual nosotras nos juntábamos y pensábamos cómo los alumnos podían conocer esas zonas, ver lo que significa, apren-

Al encajar el dibujo del folleto/visor en la placa de cobre se puede ver el petroglifo.

Además de las estaciones, en distintas partes del sendero se recrean petroglifos y se muestra artesanía ancestral, así como cerámicas y puntas de flechas.

En las rocas al final del sendero se encuentran pintadas por orden cronológico réplicas de los petroglifos que hay en el Valle de Aconcagua.

der su importancia y significado. Ahí se me ocurrió mostrarles fotos a los alumnos y a Mónica de los senderos o caminos didácticos que hay en Alemania y que están en cada zona o ciudad. Son de cualquier tema, si hay bosque especial, hay un sendero didáctico; si hay una formación rocosa, hay un sendero didáctico y para los estudiantes es normal que al menos tres veces al año se visiten estos paseos y estudien”, explica Sabine acerca de cómo se gestó la idea de hacer un sendero. Los alumnos de la universidad también conocieron los petroglifos y el lugar donde

se quería instalar, que en ese entonces, sólo era el cerro. Un tiempo después, cada grupo expuso distintos proyectos y Mónica y Sabine fueron las encargadas de elegir “el ganador”. “Eran proyectos tan lindos y creativos, que los hubiésemos elegidos todos. Ahí elegimos una propuesta que tenía el nombre de Glifos y con ese grupo de estudiantes trabajamos afinando los detalles y ver cómo lo pondríamos en el cerro. En ese proceso nos encontramos con que la operación Chagres de Anglo American nos podía ayudar y les solicitamos el financiamiento. Fue un proceso muy lindo, pero muy largo. Entre que

Los visitantes deben encontrar las estaciones y encajar su folleto/visor para encontrar el petroglifo.

El sendero es apto para ser visitado desde niños hasta adultos mayores.

comenzamos a pensarlo hasta instalarlo, porque eso significó la intervención del cerro y las rocas con la creación del sendero. Pero desde allí ha sido súper bonito. Hoy es un recorrido que puedes recorrer con niños, jóvenes e incluso, personas de la tercera edad”, explica Sabine. EL SENDERO Es importante destacar que en el Sendero Arqueológico del Cerro El Peñón, se pueden encontrar réplicas de los petroglifos que hay en el valle de Aconcagua, a través de los cinco grandes grupos que hay en la zona: antropomorfas, fitomorfas, zoomorfas, signo escudo y figuras abstractas, las cuales están ordenadas por el orden cronológico en que se fueron desarrollando los petroglifos en la zona. “Queríamos crear un lugar protegido, que no robaran las cosas, lo que ha pasado igual; pero protegido para los profesores con sus cursos, de estar en un lugar cerrado, sin peligros mayores, y así cumplimos con nuestro objetivo de explicar cuál es el valor de este patrimonio que tenemos en el valle y enseñar a los alumnos, niños, jóvenes, que son futuros adultos a proteger este cuento”, explica Sabine. El sendero tiene como objetivo mantener la atención de quienes lo visitan. Cuando el visitante llega se le entrega un folleto con círculos y ya en el cerro se les pide que comiencen a buscar las estaciones, las que son unas rocas con unas placas de cobre encima y en donde está dibujado el petroglifo que se quiere mostrar. Al encajar el círculo del folleto con la placa de cobre, se encuentra la roca en donde está replicado el petroglifo. En cada estación hay además una placa explicativa del dibujo, lo que significó y el lugar donde se encuentra originalmente. Si bien no son muchos los colegios y escuelas que visitan el sendero, sí hay establecimientos que constantemente están organizando visitas con los cursos. Sabine piensa que le falta mayor difusión para que los profesores se motiven y organicen una visita, pero hace un llamado a contactarse con el colegio, ya que este es un espacio abierto a la comunidad y que busca que la mayor cantidad de niños lo visite y tome conciencia de la importancia de cuidar el patrimonio.