Capacitación de Instructores by ediciones de autor

o g i d ó C

474

EDICIÓN ESPECIAL / VISIONARIOS POR LA FELICIDAD

n ó i c a t c i a p a C e d n s e s Pl a r e r o t o c t c u r u t r s t s n dee IIn d u u t t a a r r o o j j e e M M a a i i m m o o s n s n a i a o i o g g c e c e t e t a e a r r t r t s r s a E a E i i l l i i e e d m d m a n n a f ó i ó f i c c n n e e v v e e r r P P a i a i c c n n e l e l o Viio llaa V 4 4 7 7 4 4 o o g i g i d ód n Có n e C e n n ó i ó i c c c c a a e e r r a e d e a n d a n í e a r de otteerí ad Lo a c L c s e s r e o r l o a l Va oss V llo

Código 474 El Código 4/7/4 es un curso lingüístico. Se aprende por repetición de palabras, cambiando la manera de percibir la realidad; yendo al pasado y perdonar cualquier evento sucedido, porque cambia la percepción del hecho; te conserva en el presente (aquí y ahora), para que puedas hacer tu trabajo y vida sin distracciones; te enfoca hacia caminos del amor y la amistad, combatiendo así el maltrato entre personas. 2

Plan de Capacitación y Desarrollo de Instructores. Los valores del Código 474 se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir. De este modo, nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias. Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.

El Código 4/7/4 surge como resultado después de varios años de investigación y estudio. Después de una larga y emocionante búsqueda en libros, conferencias, documentales, cursos y talleres, que han servido para alimentar, hacer crecer, confirmar o reevaluar nuestras propuestas y pensamientos. El Código 4/7/4 está estructurado y pensado en la restauración emocional, social y cultural del individuo. El Código 474, muestra paso a paso el camino para vivir en plenitud. Lo único que se requiere es tener confianza, convicción y práctica para alcanzar la felicidad. Nos hace comprender y estimar a los demás. Facilita la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un sentimiento de armonía personal. El Código 474 enseña a ser, también a aprender, a hacer y a emprender. El método facilita la acción y aumenta la autoestima -el capital invisible de cualquier logro significativo-. Las personas que se acercan al CÓDIGO 474 lo hacen movidas por múltiples factores. Algunos quieren conseguir algo concreto: un trabajo nuevo, un ascenso, una casa; otros quieren conseguir algo más abstracto: felicidad, satisfacción, equilibrio, éxito, bienestar, tiempo. Algunos quieren más: más salud, más tiempo libre, más sentido, más dinero; y otros quieren menos: menos estrés, menos tristeza, menos miedo, menos dolor.

Algunos saben a ciencia cierta lo que quieren y otros simplemente saben lo que no quieren. Los deseos son tan variados como las personas que los sueñan, pero independientemente de cuál sea la razón última; siempre hay implícito un anhelo de CAMBIO. Todos quieren ver, sentir, oír, experimentar algo diferente en sus vidas. Todos quieren Crear una Nueva Realidad en sus Vidas.

viduo. El Código le proveerá de las bases necesarias para el manejo y control adecuado de las mismas y con ello poder ejercer un cambio positivo en el ambiente que le rodea, llámese familia, amistades, trabajo, etc. El CÓDIGO 474 permite deja de ser víctima de las circunstancias y convertirse en protagonista de su realidad. 1.- Nadie es culpable de lo que le está pasando en estos momentos, nadie es culpable de cómo son, nadie es culpable de sus emociones, de sus miedos, sus temores o de la falta de amor.

El Código 4/7/4 es un método creado por El Grupo Visionarios por la Felicidad que ofrecer mejores oportunidades de desarrollo y crecimiento del individuo dentro de la sociedad. A través de la creación de líderes en diversos sectores de la ciudad, se pretende hacer llegar los diferentes objetivos de este método. Tomando como punto de partida al individuo como la célula de una sociedad, es a éste al que debemos reeducar y transformar para tener una sociedad más sana, que se encuentre en una búsqueda constante de crecimiento y progreso, por el contrario de la sociedad enferma y violenta en la que se vive en estos días.

2.- El pensamiento puede ser nuestro mejor aliado o nuestro peor enemigo. Nunca estamos atentos a identificarnos a nosotros mismos y es que vivimos en una cárcel de pensamientos, en la cual hemos estado, como un círculo y no podemos salir de ahí. 3.- La observación de nosotros mismos. Toda nuestra vida hemos mentido de diferentes maneras, nosotros somos una mentira de nosotros mismos, somos un ser humano y al que le han puesto muchas cosas. Para empezar el nombre que tenemos, las creencias, los valores, la conducta, personalidad.

La herramienta esencial del Código 4/7/4 es el uso adecuado de la emociones en la vida del indi-

Héctor Renè Garza Salinas Director de Visionarios por la Felicidad.A.C.

El Plan de Capacitación y Desarrollo de Instructores.

El Plan de Capacitación y Desarrollo de Instructores, constituye un instrumento que determina las prioridades de capacitación de los colaboradores de Visionarios por la Felicidad A.C. Talleres de capacitación de instructores La capacitación de las personas depende en gran manera de la comunicación. Tener un buen conocimiento del tema es importante, pero transmitir esos conocimientos de manera que se satisfagan las necesidades de los otros y se mantenga su interés, es el principal reto de los instructores. Los talleres de capacitación de instructores del Código 474 facilitan la enseñanza de la educación personal y social de manera que pueda dar respuesta a las diferentes

necesidades de los participantes de las clases de Visionarios por la Felicidad y a los objetivos de la organización patrocinadora. Estos talleres están diseñados para desarrollar capacidad adicional de distribución del programa, de manera que un mayor número de instructores pueda enseñar el Código 474 a un mayor número de estudiantes en más comunidades. Los talleres de capacitación de instructores brindan experiencia práctica en cómo impartir capacitación, guiar, evaluar, y dar y recibir respuestas a través del uso de presentaciones, demostraciones y ejercicios. Los talleres se dictan a los capacitadores de instructores y a los instructores con distintos niveles de experiencia y habilidades de capacitación. Durante el curso los participantes: * reciben una descripción general del plan de estudios y cómo se lo puede adaptar a las necesidades organizativas específicas y a los que colaboran en la generación de valores;

* tienen la posibilidad de repasar y discutir diferentes técnicas de enseñanza, a la vez que algunos talleres brindan la opción de realizar psicodramas; y * se los invita a compartir sus puntos de vista, problemas y preocupaciones para crear un foro de ayuda y asesoramiento, así como una red con otras organizaciones locales participantes. Se alienta a los participantes a investigar la importancia del conocimiento de los temas, el interés en los temas, el entusiasmo de la audiencia, la habilidad para transmitir, el uso de métodos que constituyen un reto, los diversos estilos de enseñanza, el logro de objetivos, la estructura y preparación, y el papel del sentido del humor. Los talleres también abarcan el valor y el uso del material audiovisual, impreso y el manejo de la audiencia. Estos talleres se realizan para organizaciones comunitarias y otras entidades que proporcionan capacitación en prevención a la violencia familiar, uso de drogas, que son parte de Visionarios por la Felicidad, o que están interesadas en implementar un programa de educación ciudadana. Los talleres brindan orientación a los instructores de estas organizaciones. Estos instructores principales, a su vez, dictan talleres en sus organizaciones a otros instructores o directamente imparten en el aula el programa a los estudiantes del Codigo 474. Los talleres por lo general se dictan a grupos de 10 a 25 personas, pero existe cierta flexibilidad para acomodar grupos más numerosos. Todos los talleres son gratuitos y se pueden adaptar para desarrollar un taller de orientación de medio día de duración o una sesión de capacitación de instructores de un día completo de duración. Si bien no es necesario que un instructor complete este taller antes de dictar el programa Codigo 474, los talleres están diseñados para proporcionar a los instructores una descripción general del programa de estudios y de las técnicas básicas que ayudan a garantizar el desarrollo consistente del Código.

Objetivo del programa Visionarios por la Felicidad lanzó su programa de capacitación en Agosto de 2011 con el objetivo inicial de capacitar a 5.000 instructores y que cada uno imparta el Código 474 a 100 personas, impactando a 500,000 tamaulipecos antes del mes de diciembre del 2012. Cómo solicitar capacitación Se pueden solicitar los talleres de capacitación de instructores a través del funcionario del programa para la comunidad de los organismos de asistencia social, escuelas de padres de familias, organizaciones no gubernamentales donde se dictará la capacitación. Adiestramientos se llevaran acabo de la disponibilidad y recursos del personal de organismos y asociaciones antes citadas. A las organizaciones se les pide que aporten sus instalaciones. El personal de Visionarios por la Felicidad aportará los materiales. Si desea programar un taller de capacitación de instructores u obtener información sobre los próximos talleres en su área, visite: http:// visionariosporlafelicidad.blogspot.com/

El Plan de Capacitación La capacitación, es un proceso educacional de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica, mediante el cual el personal adquiere o desarrolla conocimientos y habilidades específicas relativas al trabajo, y modifica sus actitudes frente a la vida, la sociedad, la naturaleza. La capacitación implica por un lado, una sucesión definida de condiciones y etapas orientadas a lograr la integración del colaborador a su puesto ya la organización, el incremento y mantenimiento de su eficiencia, así como su progreso personal y laboral. Y, por otro un conjunto de métodos técnicas y recursos para el desarrollo de los planes y la implantación de acciones específicas para su normal desarrollo social. En tal sentido la capacitación constituye factor importante para que el instructor brinde el me-

jor contribución en el puesto asignado, ya que es un proceso constante que busca la eficiencia y la mayor productividad en el desarrollo de sus actividades, así mismo contribuye a elevar el rendimiento, la moral y el ingenio creativo del colaborador.

de las interacciones sociales. Teniendo factores de riesgo similares, las niñas son mucho menos propensas a tornarse violentas que los varones. Vínculos personales (“bonding”) * Las relaciones fuertes y positivas con familiares, maestros u otros adultos pueden lograr que los jóvenes sientan que alguien tiene interés y se preocupa por ellos. Adultos con creencias saludables y estándares claros * Los adultos pueden servir de modelo y demostrarle al joven que es posible tener éxito en la vida sin recurrir a la violencia.

El Plan de Capacitación incluye los instructores de los organismos de asistencia social, prevención del delito y servicio social, agrupados de acuerdo a las áreas de actividad identificados en las Fichas de Desempeño; así mismo está enmarcado dentro de los procedimientos para capacitación, con un presupuesto asignado. Estamos seguros que las actividades de Capacitación programados en el presente cumplirán con los objetivos establecidos en el Plan Estratégico 2011 -2012

Intervenciones al nivel individual * Acercarse a los estudiantes y mostrar un interés positivo en ellos. * Proveer acceso a tutores o mentores en la escuela o en los negocios, organizaciones de servicio, universidades o iglesias locales. * Ofrecer empleo a tiempo parcial u oportunidades de trabajo voluntario. * Estimular a los estudiantes a participar en actividades recreativas para jóvenes auspiciadas por la escuela o la comunidad, o en esfuerzos colaborados contra la violencia juvenil. Estrategias en la escuela

Estrategias para la prevención de violencia Estas estrategias pueden ayudar a contrarrestar los factores de riesgo de violencia. Estimular los factores “protectores” Algunos de los factores protectores que pueden contrarrestar el impacto negativo de los factores de riesgo asociados con la violencia son: Características individuales * Cociente intelectual alto, temperamento flexible y adaptable, personalidad llevadera, disfrutar

Para crear un ambiente escolar seguro es necesa-

rio que se demuestre respeto, comunicación y responsabilidad mutua hacia los que nos rodean día a día. Un ambiente escolar positivo le brinda a los jóvenes herramientas necesarias para manejar los conflictos en formas no violentas. Las siguientes son algunas maneras de facilitar la creación de este tipo de ambiente: * Programas de consejería y para el manejo del coraje. * Programas de mediación y resolución de conflictos. * Un sistema confidencial que le permita a los jóvenes alertar al personal escolar sobre sus preocupaciones con relación a sus compañeros. Es importante recalcar la diferencia entre ser un “soplón” y proteger su seguridad. * Intervenciones de alcohol y drogas para los jóvenes y sus familias. * Enlaces con las agencias que le sirven a jóvenes y con las agencias policíacas en la comunidad. * Horario escolar extendido para actividades recreativas organizadas, cuido de niños, etc. * Clases sobre las destrezas de cómo ser buenos padres. * Centros de crisis localizados en la escuela con personal profesional que pueda trabajar con los jóvenes violentos. El centro también puede ser

utilizado como un lugar para calmarse o “enfriarse”. * Un equipo de crisis que incluya maestros, administradores y otro personal escolar. * Ofrecerle a todo el personal escolar adiestramientos sobre el manejo de jóvenes violentos. * Vigilancia por guardias y personal escolar. * Padres que trabajen como guardianes o asistentes de maestros. * Códigos de disciplina y vestimenta. * Políticas de cero tolerancia. * El Plan de Manejo de Incidentes debe incluir un Plan de Respuesta Después del Incidente. o Debe haber personal de Salud Mental disponible para ofrecer consultas y consejería a los jóvenes, al personal escolar y a la comunidad inmediatamente después de una crisis y al acercarse las fechas de aniversario. o Deben establecerse redes de ayuda mutua para los jóvenes que hayan sobrevivido una crisis y sus familiares. Estrategias a nivel del distrito escolar Los códigos de disciplina deben revisarse periódicamente y cumplir con las leyes federales, estatales y locales de educación. Es muy importante que las consecuencias se ajusten a la viol-

ación. Por ejemplo, puede usarse un estilo disciplinario de “sanciones progresivas”. Las políticas de detención, suspensión y expulsión deben ser revisadas y claramente definidas para que el código de disciplina se haga cumplir de manera consistente, firme y justa.

• Potencializar el bienestar social y mejorar la calidad de vida. • Fomentar el aprendizaje de nuevas habilidades.

PLAN DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE INSTRUCTORES

El recurso más importante de la sociedad es el capital humano. Esto es de especial importancia en una organización que presta servicios, en la cual la conducta y rendimiento de los individuos influye directamente en la calidad y optimización de los servicios que se brindan.

I ACTIVIDAD DE LA ASOCIACIÓN CIVIL Visionarios por la Felicidad A.C. es una Organización no Gubernamental, dedicada a la que tiene por objetivo lograr una mejor calidad de vida de todos los ciudadanos dispuestos a perfeccionar su condición de vida actual. Tenemos por objetivo: • Impulsar la educación de la inteligencia emocional que es la capacidad de: sentir, entender y aplicar eficazmente el poder de las emociones como fuente de energía humana. • La creación de valores a través del Código linguistico 474 que transformen vidas y ser lideres en materia de superación personal..

II.

JUSTIFICACIÓN

Ciudadanos trabajando en equipo, son los pilares fundamentales de la sociedad. Estos aspectos, además de constituir fuerzas internas de gran importancia para que una organización alcance elevados niveles de competitividad, son parte esencial de los fundamentos en que se basan los nuevos enfoques administrativos o gerenciales. En tal sentido se plantea el presente Plan de Capacitación Anual en el área del desarrollo del recurso humano y mejora en la calidad del servicio de asistencia social, servicio social y prevención de adicciones y delitos del fuero común.

III.

ALCANCE

El presente plan de capacitación es de aplicación para todo el personal que trabaja en los organismos de asistencia social, servicio social, prevención de la violencia y adicciones. IV.

FINES DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

Siendo su propósito general impulsar la eficacia organizacional, la capacitación se lleva a cabo para contribuir a: ª Elevar el nivel de rendimiento de los colaboradores y, con ello, al incremento de la productividad y rendimiento de los planes de asistencia social, participación social, gestión de organizaciones no gubernamentales.. ª Mejorar la interacción entre los colaboradores y, con ello, a elevar el interés por el aseguramiento de la calidad en el asistencia social. ª Satisfacer más fácilmente requerimientos futuros de la empresa en materia de personal, sobre la base de la planeación de recursos humanos.

ª Generar conductas positivas y mejoras en el clima de trabajo, la productividad y la calidad y, con ello, a elevar la moral de trabajo. ª La compensación indirecta, especialmente entre las administrativas, que tienden a considerar así la paga que asume la empresa par su participaci6n en programas de capacitaci6n. ª Mantener la salud física y mental en tanto ayuda a prevenir accidentes de trabajo, y un ambiente seguro lleva a actitudes y comportamientos más estables. ª Mantener al colaborador al día con los avances tecnológicos, lo que alienta la iniciativa y la creatividad y ayuda a prevenir la obsolescencia de la fuerza de trabajo. V OBJETIVOS DEL PLAN DE CAPACITACION 4.1

Objetivos Generales

— Preparar al personal para la ejecución eficiente de sus responsabilidades que asuman en sus puestos. — Brindar oportunidades de desarrollo personal en los cargos actuales y para otros puestos para los que el colaborador puede ser considerado. — Modificar actitudes para contribuir a crear un clima de trabajo satisfactorio, incrementar la motivación del trabajador y hacerlo mas receptivo a la supervisión y acciones de gestión. 4.2

Objetivos Específicos

— Proporcionar orientación e información relativa a los objetivos de la Empresa, su organización, funcionamiento, normas y políticas. — Proveer conocimientos y desarrollar habilidades que cubran la totalidad de requerimientos para el desempleo de puestos específicos. — Actualizar y ampliar los conocimientos requeridos en áreas especializadas de actividad.— Contribuir a elevar y mantener un buen nivel de eficiencia individual y rendimiento colectivo.

— Ayudar en la preparación de personal calificado, acorde con los planes, objetivos y requerimientos de la Empresa. — Apoyar la continuidad y desarrollo institucional. VI.

METAS

Capacitar al 100% Gerentes, jefes de departamento, secciones y personal operativo de las instituciones de asistencia social municpales, estatales y federales. VII.

ESTRATEGIAS

Las estrategias a emplear son. Desarrollo de trabajos prácticos que se vienen realizando cotidianamente área -

Presentación de casos particulares de cada Realizar talleres Metodología de exposición - diálogo

VIII. TIPOS, MODALIDADES Y NIVELES DE CAPACITACION 8.1 ´

Tipos de Capacitación Capacitación Inductiva

Es aquella que se orienta a facilitar la integración del nuevo colaborador, en general como a su ambiente de trabajo, en particular. Normalmente se desarrolla como parte del proceso de Selección de Personal, pero puede también realizarse previo a esta. En tal caso, se organizan programas de capacitación para postulantes y se selecciona a los que muestran mejor aprovechami-

ento y mejores condiciones técnicas y de adaptación. ´ Capacitación Preventiva Es aquella orientada a prever los cambios que se producen en el personal, toda vez que su desempeño puede variar con los años, sus destrezas pueden deteriorarse y la tecnología hacer obsoletos sus conocimientos. Esta tiene por objeto la preparación del personal para enfrentar con éxito la adopción de nuevas metodología de trabajo, nueva tecnología o la utilización de nuevos equipos, llevándose a cabo en estrecha relación al proceso de desarrollo empresarial. ´

Capacitación Correctiva

Como su nombre lo indica, está orientada a solucionar “problemas de desempeño”. En tal sentido, su fuente original de información es la Evaluación de Desempeño realizada normal mente en la empresa, pero también los estudios de diagnós-

tico de necesidades dirigidos a identificarlos y determinar cuales son factibles de solución a través de acciones de capacitación. ´ rera

Capacitación para el Desarrollo de Car-

Estas actividades se asemejan a la capacitación preventiva, con la diferencia de que se orientan a facilitar que los colaboradores puedan ocupar una serie de nuevas o diferentes posiciones en la empresa, que impliquen mayores exigencias y responsabilidades. Esta capacitación tiene por objeto mantener o elevar la productividad presente de los colaboradores, a la vez que los prepara para un futuro diferente a la situación actual en el que la empresa puede diversificar sus actividades, cambiar el tipo de puestos y con ello la pericia necesaria para desempeñarlos. 8.2

Modalidades de Capacitación

Los tipos de capacitación enunciados pueden desarrollarse a través de las siguientes modalidades:

² Formación Su propósito es impartir conocimientos básicos orientados a proporcionar una visión general y amplia con relación al contexto de desenvolvimiento. ² Actualización Se orienta a proporcionar conocimientos y experiencias derivados de recientes avances científico -tecnológicos en una determinada actividad. ² Especialización Se orienta a la profundización y dominio de conocimientos y experiencias o al desarrollo de habilidades, respecto a una área determinada de actividad. ² Perfeccionamiento Se propone completar, ampliar o desarrollar el nivel de conocimientos y experiencias, a fin de po-

tenciar el desempeño de funciones técnicas, profesionales, directivas o de gestión.

² Complementación Su propósito es reforzar la formación de un colaborador que maneja solo parte de los conocimientos o habilidades demandados por su puesto y requiere alcanzar el nivel que este exige. 8.3

Niveles de Capacitación

Tanto en los tipos como en las modalidades, la capacitación puede darse en los siguientes niveles: ±

Nivel Básico

Se orienta a personal que se inicia en el desempeño de una ocupación o área especifica en la Empresa. Tiene por objeto proporcionar información, conocimientos y habilidades esenciales requeridos para

el desempeño en la ocupación. ±

Nivel Intermedio

Se orienta al personal que requiere profundizar conocimientos y experiencias en una ocupación determinada o en un aspecto de ella. Su objeto es ampliar conocimientos y perfeccionar habilidades con relación a las exigencias de especialización y mejor desempeño en la ocupación. ± Nivel Avanzado Se orienta a personal que requiere obtener una visión integral y profunda sobre un área de actividad o un campo relacionado con esta. Su objeto es preparar cuadros ocupacionales para el desempeño de tareas de mayor exigencia y responsabilidad dentro de la Empresa. IX.

ACCIONES A DESARROLLAR

esta conformado por carpetas y mesas de trabajo, pizarra, plumones, rotal folio, equipo multimedia, TV-VHS, y ventilación adecuada. ¯ DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVO.- entre ellos tenemos: certificados, encuestas de evaluación, material de estudio, etc. XI.

FINANCIAMIENTO

El monto de inversión de este plan de capacitación, será financiada con ingresos propios presupuestados de la institución. XII.

XIII.

PRESUPUESTO

CRONOGRAMA

Videos de capacitación de instructores

Las acciones para el desarrollo del plan de capacitación están respaldadas por lo temarios que permitirán a los asistentes a capitalizar los temas, y el esfuerzo realizado que permitirán mejorara la calidad de los recursos humanos, para ello se está considerando lo siguiente: TEMAS DE CAPACITACIÓN 10.1

HUMANOS

Lo conforman los participantes, facilitadores y expositores especializados en la materia, como: licenciados en administración, contadores, Psicólogos, etc. 10.2

MATERIALES

¯ INFRAESTRUCTURA.- Las actividades de capacitación se desarrollaran en ambientes adecuados proporcionados por la gerencia de la empresa. ¯

MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.-

Los videos de capacitación de instructores de los Visionarios por la Felicidad A.C. disponibles, están diseñados para los interesados en enseñar el Codigo 474 a otras personas. Estos potenciales instructores pueden obtener rápidamente una descripción general de los componentes del programa de estudios, ver la utilidad de la guía para el instructor y el modo de utilizarla de manera eficaz, familiarizarse con el material que se suministra a los estudiantes y comprender la importancia de la preparación avanzada. El video “Adiestrar al Instructor” puede ser visto electronicamente. Si usted no puede ver el video electrónicamente en: http://visionariosporlafelicidad.blogspot.com/ tambien usted puede ordenar una copia en formato de DVD. * Requisitos del sistema para ver los videos de Visionarios por la Felicidad.A.C. * Video de capacitación de instructores - (40 minutos) * Video curso completo de instructores - (82 minutos)

Loteria de los Valores Código 474 * Formulario de solicitud en línea de Visionariosporlafelicidad/video de capacitación de instructores ¿Qué son los valores humanos? Vivimos en una sociedad donde los valores escasean, están a la baja. Se oye decir mucho: “¡Qué más da…!…¡Todo da igual!”. Este encogerse de hombros y de energías, singular reflejo de una crisis de vida, de una época de desaliento y desencanto, de confusión y de promesas incumplidas, de falta de horizontes…me parece que tiene una causa: falta de valores. De entrada digamos que no todo da igual. No es lo mismo ser solidario que no serlo. No es lo mismo la fidelidad que la infidelidad. No es lo mismo la bondad que la falta de bondad. No es lo mismo la gratitud que la ingratitud. No es lo mismo la responsabilidad que la irresponsabilidad. No es lo mismo la sinceridad que la insinceridad. Las cosas no valen todas igual. Las cosas tienen cada una su propio peso. Cada cosa es portadora de valores y hay que descubrirlos. 1. ¿Qué son los valores? Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de

nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia. El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralestudiar-sin-esfuerzomente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores. El valor, por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. 2. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capri-

cho, sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a hacerse más hombre. valores23. Valores más importantes Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- BondadAgradecimiento- Responsabilidad- LibertadAmistadBelleza- Paz- Laboriosidad- JusticiaAutocontrol- Autoestima- Austeridad- AlegríaAltruismo- Calma- Compasión- ComprensiónConfianza- Autoconocimiento- Cordialidad- ReflexiónCreatividad- Generosidad- Decisión- Diálogofelicidad Delicadeza- Dignidad- Diligencia- DiversiónDisciplina- Disponibilidad- Dolor- EducaciónEficacia- Elegancia- Entusiasmo- EquilibrioEsfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- EstabilidadCarácter- Éxito- Familiaridad- FamiliaFe- Felicidad- Firmeza- FortalezaGozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- HonradezHigiene mental- Hospitalidad- Humanidad- HumorIdeal- Identidad- Ilusión- ModestiaImaginación- Autonomía- Singularidad- MadurezMagnanimidad- Mansedumbre- Mayores- MisericordiaModelos- Moral- Naturalidad- ObedienciaOptimismo- Orden- Paciencia- PiedadPlacer- Poder- RealizaciónRazonabilidad- Relajación mental- RespetoRiquezaSabiduría Salud,bienestar Seguridad Sencillezesfuerzo

Sentimiento- Serenidad- Sexualidad- SilencioTiempo- Tolerancia- Trabajo- TrascendenciaUrbanidad- Valentía- Voluntad- VulnerabilidadAceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa. 4. Tipos de valores

y demás medios de comunicación. Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…

a) Valores espirituales

Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

b) Valores morales o humanos

6. Ventajas y frutos de los valores

* Valores personales

Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir. De este modo, nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones pertinentes, responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias.

Hay estos tipos de valores:

* Valores familiares * Valores sociales Por supuesto que debe haber una jerarquía de valores, que depende de la educación que uno ha tenido. ¿Cuál debería ser la verdadera jerarquía? 5. ¿Quiénes educan en valores? Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión

Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. Nos hacen comprender y estimar a los demás. Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO “En la maquinaria, la fricción cuesta dinero. En las relaciones humanas, la fricción empobrece tanto al espíritu, como todo lo que lo rodea, lo desgasta, se comienza a mirar a otros a través de una actividad mental confusa, distraída, apareciendo emociones negativas en nuestras vidas que controlarán los pensamientos que dominan tu mente, el tiempo transcurre haciendo mal uso de él; y distraídos en esas emociones, nos volvemos lentos para ver oportunidades, y rápidos para ver o inventarnos limitaciones y cuando la oportunidad toca a la puerta, no hay en la mente quien la abra y la vida transcurre…” ¡A DESPERTAR MATAMOROS! Vamos a combatir juntos la principal adicción: LAS EMOCIONES NEGATIVAS. Esta adicción ha hecho presa a muchas personas y, lejos de lo que se cree, es la mayor adicción de la humanidad, “La madre de la mayoría de las adicciones”. La mayor parte de las adicciones comienzan a raíz de las emociones negativas. El alcohol, la cocaína, la marihuana; así como también la tristeza, el desánimo, nuestros límites, la depresión, etc., se consideran solo una consecuencia de las emociones negativas. Pero, hay buenas noticias. Un estudio llevado a cabo por 5 años el cual ha creado una metodología llamada “Código 4/7/4”, es eficaz para potenciar los recursos positivos que tenemos y modificar el modo de sentir (emociones) hacia diferentes sucesos de nuestra vida (familia, trabajo, sociedad). El Código, nos ayuda a volvernos más enfocados en todo lo que hacemos, ya que liberamos a nuestra mente de estados de distracción para vernos encaminados en nuestra vida a un producto final como visión de nosotros mismos, tales como el éxito en nuestro trabajo, familia, ser más amorosos y felices. La ventaja de este método es que no se necesita

contar con algún estudio especializado para poder tomar el curso. Este método da la oportunidad a cualquier ser humano de aprovechar al máximo sus conocimientos, porque consideramos que cualquier persona es capaz de salir adelante aún con el conocimiento más mínimo, si éste es aplicado sin distracción. Incluso consideramos que la persona puede llegar a la innovación de cualquier actividad si su conocimiento es aplicado sin distracción. Con este curso la persona tendrá una mejora en muy poco tiempo y mayor confianza en su pensamiento, emociones y acciones; donde ve oportunidades y donde siente que todo está a su favor con tanta fuerza, por el contrario que antes sentía que todo estaba en su contra; comprendiendo que el progreso de una persona en la vida, empieza en su propia mente. ¡INVIRTAMOS EN LA MENTE DE LOS MATAMORENSES! Esta clase de cursos no se imparte en las escuelas, es necesario llegar al mayor número de personas posibles en escuelas básicas o profesionales, familias, colonias, etc. ¡NUNCA UN CURSO HABÍA SIDO MÁS FÁCIL! El Código 4/7/4 es un curso lingüístico. Se absorbe una gran parte por repetición de palabras, cambiando la manera de percibir la realidad; yendo al pasado y perdonar cualquier evento sucedido, porque cambia la percepción del hecho; te conserva en el presente (aquí y ahora), para que puedas hacer tu trabajo y vida sin distracciones; te enfoca hacia caminos del amor y la amistad, combatiendo así el maltrato entre personas. ANTECEDENTES, CONTEXTO Y DESTINATARIOS • Este método se puede impartir a cualquier nivel socioeconómico porque promovemos el uso del conocimiento a la acción, es decir, no importa el nivel escolar de cada persona, la cuestión es que lo utilice adecuadamente y sin

distracciones. • Nuestra teoría está basada en que las personas están distraídas por cuestiones emocionales negativas. • Pensamos que estas distracciones han llevado a nuestro país y al mundo entero al caos, ya que éstas se dan desde los niveles socioeconómicos más bajos, así como también en aquellas personas en cuyas manos están la mayor parte de las decisiones que nos llevan al progreso, ya sean económicas o políticas. • Hemos sufrido modificaciones intelectuales al hacer uso de estas herramientas intelectuales, cuyos efectos secundarios no fueron estudiados. • Este programa radica en que la persona no tiene la culpa de muchas emociones que le generan situaciones desconocidas, pero que radican en su mente, y las cuales pueden generar estados de ánimo que la persona en sí no quisiera que se generaran, porque la emoción es mucho más rápida y en muchos casos genera violencia. PROYECTO: FORMACION DE INSTRUCTORES El curso utiliza el método de capacitación a la superación personal de los instructores, en donde se realizan ejercicios a partir de una consigna. De esta forma, además de que evitamos en el alumno el síndrome de “la hoja en blanco”, vamos conduciéndolo, en una suerte de entrenamiento, para que logre “mirar” lo extraordinario en lo cotidiano y, también, logre sensibilizar los sentidos. Estas habilidades provocarán que las ideas le tomen por asalto, le evocarán, pues, temas para su trabajo y conseguirá ser un instructor independiente y original. Con base en la experiencia mencionada se ha preparado un programa, espaciando las consignas que presentan mayor dificultad y volviendo a veces sobre consignas similares a las anteriores para hacer el camino más llevadero. Funcionamiento práctico El curso opera de la siguiente manera; Se ini-

cian los cursos atreves de una meditación, cuaderno de trabajo acompañados de dinámicas de grupo con mucha retroalimentación por parte de los participantes, hacemos una evaluación para determinar el grado de aprendizaje. Duración de los cursos; Los cursos están diseñados para una duración de tres días de 4 horas por día, este será el primer nivel de entrenamiento una vez finalizado, puede programarse el segundo nivel y así sucesivamente hasta terminar el tercer nivel que los acredita como INSTRUCTORES INTERNOS. Estrategia Multinivel 1.- Esta es una estrategia que permite movilizar una gigantesca fuerza de ideas. 2.- No se requieren contratos formales. 3.- Se enfoca en canalizar la energía en la promoción persona a persona de los valores del Grupo Unidos por Matamoros, a través de los instructores y los puntos de capacitación. 4.-Un grupo de 10 Instructores, propaga la capacitación de 100 padres de familia cada uno=1000 ciudadanos, en tres meses=10,000 y en seis meses a 100,000 Matamorenses. 5.- Con esta estrategia se obtiene de la suma de esfuerzos de los instructores del Grupo Unidos por Matamoros. 6.- Los instructores al finalizar el curso entregan diplomas y los capacitados reciben tarjetas de presentación al ingresar sus generales a una base de datos de los integrantes del Grupo Unidos por Matamoros 7.- El multinivel es un sistema que se ejecuta a través de las Escuelas de Padres de Familia y que el afán de reconocimiento los hace auto perfeccionarse sin que el Grupo Unidos Por Matamoros tenga que invertir demasiado en

ello. 8.- El Grupo Unidos Por Matamoros abre áreas de oportunidad sumamente interesantes al explicarles detalladamente los usos y beneficios del sistema de valores sociales. Curso: Recuperando nuestros valores familiares CODIGO 474: 1- Descripción general del curso: La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social. 2.- Objetivo general del curso: Nuestra misión es capacitar a las personas para que logren sus propósitos en la vida. Conseguir que los valores familiares mejoren las relaciones personales afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo. 3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Progreso personal en tu hogar. 2. Desarrollar habilidades en tus hijos. 3. Conquista a tu pareja de nuevo. 4. Soluciona tus problemas económicos en el hogar. 5. Enseña a ahorrar a tus hijos. 6. Comunicación con tu familia. 4.- ESTRATEGIAS: A.- Capacitando al Entrenador es un método de superación personal que será impartido dentro del Programa de Escuela de Padres de Familia para infundir los valores humanos y familiares.

B.- El curso muestra paso a paso el camino para vivir en plenitud. Lo único que se requiere para alcanzar la felicidad es tener confianza, convicción y práctica. C.- Este curso permite a cada Entrenador ser el autor y el creador de su propia realidad. Durante el proceso deja de ser víctima de las circunstancias y se convierten en protagonista de su propia realidad. D.- Impulsa la educación de la inteligencia emocional que es la capacidad de: sentir, entender y aplicar eficazmente el poder de las emociones como fuente de energía humana. E.- Impulsa los valores íntimos y aspiraciones transformándolos en cosas que pensamos y vivimos. F.- En la impartición de este curso contamos con material didáctico: manuales, trípticos, posters, folletos.

5.- METAS: 1.- En Agosto del 2011, calendarización para impartir los cursos y así poder formar instructores internos y grupos de enfoque, estaremos dando a conocer la incorporación de contenidos, fechas, horarios y lugares para impartir estos cursos dentro de las actividades de la Escuela de Padres de Familia. 2.- A partir de Agosto del 2011 podríamos iniciar los cursos primeramente a los Instructores internos que así sean asignados como entrenadores del primer nivel del curso, para concluir en Noviembre del 2011. 3.- Entrevistar personal para formar grupos de enfoque de los cuales surjan la incorporación de contenidos, los cuales se podrán fortalecer y desarrollar a los Instructores. 6.- OTRAS CARACTERISTICAS Y PARTICULARIDADES DE LOS CURSOS:

V.1.- Descubrir los recursos personales. V.2.- Potencializar el bienestar social y mejorar la calidad de vida. V.3.- Fomentar y descubrir el campeón que todos llevamos dentro de nosotros.

Visionarios por la Felicidad Curso taller: Emprende un negocio familiar. • • • •

Mensaje del Instructor: Presentación Objetivo General Objetivo para padres y alumnos

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Etapa uno Etapa dos Etapa tres

Mensaje del instructor: Padres y estudiantes, impulsar el espíritu de emprendedor del Grupo Unidos por Matamoros, es una de nuestras prioridades para generar trabajos, inversiones y mejorar las familias de nuestra ciudad. En esta misión hemos creado una serie de tres etapas las cuales nos darán destino para poder iniciar con la ayuda del Gobierno del Estado esta importante tarea, de mejorar a nuestras familias. Frente a toda la crisis económica, inseguridad, trabajemos para que los padres de familia no se pierdan mas y comiencen a darse cuenta que su potencial está listo para poderlo poner en práctica y como consecuencia tendremos más familias ocupadas en sus pequeñas empresas. Presentación: El desarrollo de la competitividad de las pequeñas empresas y de nuestro estado se constituye hoy en día sobre la base del crecimiento de la

productividad y de los sistemas de calidad, actualmente se requiere preparar a los padres de familia juntamente con sus hijos con un enfoque dual en su formación, por una parte como mejores padres de familia y por otra como innovadores con capacidad de emprender con éxito una empresa familiar. Objetivo general: Inducir en los padres e hijos participantes a una cultura familiar empresarial para que apliquen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para asegurar que al egresar de este curso puedan iniciar una empresa competitiva familiarmente. Objetivo de los padres e hijos: Adoptar una actitud emprendedora creativa, activa y sobre todo responsable de tal forma que tomen conciencia de sus potencialidades como equipo de trabajo, y así poder enfrentar a los problemas que se les presentan a diario como familias Etapa uno: Actitud emprendedora • • • • •

Actitud familias emprendedoras Pensamiento de equipo Relación proveedor y cliente a la vez El empresario Estímulos para iniciar

Etapa dos: Conocimiento y habilidades de una empresa • • • • • • • • • • •

La empresa Elementos necesarios Tipos de empresas Valores aplicados Beneficios entre familia Proyecto social Los clientes Imagen de la empresa El equipo humano Dependencias de apoyo Estudio financiero

Etapa tres: Practica empresarial • Como despertar las habilidades familiares • Habilidades empresariales • Elaboración de manuales. Procedimientos asesoría interna • Identificación de la idea • Primera revisión publica • Presentación de la idea a representantes de Gobierno • Estudio de mercado • Abrir puertas. En cada etapa se realiza la práctica, con un taller de cuatro horas para desarrollar su idea o proyecto.