ESTRUCTURA DE LA UNIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.o BACHILLERATO

1. Páginas iniciales

Favorecen el acercamiento comprensivo y significativo a los contenidos de cada unidad mediante cuatro apartados:

Texto introductorio: texto representativo de un fi lósofo estudiado en la unidad y que introduce elementos esenciales de su propuesta.

Cuestiones para la reflexión: interrogantes en torno al texto y a los contenidos a desarrollar posteriormente en la unidad.

Índice de contenidos: resalta lo esencial de los contenidos y las secciones.

Organizo mis ideas: esquema conceptual en el que se recoge la línea argumentativa de las propuestas filosóficas desarrolladas.

Pódcast y vídeos: en la web de Editex se podrá acceder a los siguientes materiales complementarios: Pódcast explicativo de la línea argumentativa de cada unidad.

Vídeo explicativo acompañado de ilustraciones y esquemas.

2. Contenidos

Los contenidos propios de cada unidad se desarrollan en función de las siguientes herramientas expositivas:

Breve introducción, con el objeto de situar al alumnado en la temática propia a estudiar.

Contexto del autor, destinado a comprender la génesis de su pensamiento en su momento histórico.

Estructuración en epígrafes y subepígrafes que facilitan el estudio. Cada epígrafe se cierra con actividades destinadas a reforzar el aprendizaje, evidenciar el hilo conductor del pensamiento del autor y relacionar su propuesta con la de otros autores.

Esquemas e ilustraciones destinados a facilitar el estudio y la comprensión.

Propuestas de textos significativos en función del contenido específico desarrollado.

Formulación de ejemplos que propician su comprensión. En los márgenes se encuentran vocabulario, otros ejemplos y aclaraciones conceptuales.

3. Filosofía y cine

El cine, al igual que otras manifestaciones artísticas, es un medio idóneo para despertar el interés reflexivo del alumnado. Al mismo tiempo, muchas de sus propuestas gozan de un alto contenido filosófico que permite establecer relaciones con las propuestas de diversos autores.

En función de este marco descrito, se propone una película en cada unidad para la consecución de los siguientes objetivos: Potenciar ese interés reflexivo y establecer esas relaciones con las propuestas filosóficas.

Reforzar la comprensión y aplicación de los contenidos estudiados.

Promover la afición intelectual por las creaciones artísticas.

4. Relación entre propuestas filosóficas

Relacionar la propuesta filosófica de un autor con otro constituye un ejercicio sumamente eficaz para desarrollar las destrezas filosóficas. Al mismo tiempo, suele ser una cuestión también presente en las pruebas de acceso a la universidad.

En cada unidad, y tras esas pautas para la elaboración del cometario de texto, se proponen posibles relaciones entre autores significativos del temario.

5. Métodos de trabajo en Historia de la Filosofía

En esta sección, continuamos la tarea emprendida en 1.o de Bachillerato con objeto de familiarizar al alumnado con las herramientas de trabajo propias de la filosofía. En este curso, dado que las pruebas de acceso a la universidad, en nuestra materia, giran en torno al comentario de texto, dedicaremos esta sección a profundizar en el comentario de texto en función de los siguientes parámetros:

Propiciar una visión global del comentario filosófico: qué es, qué pretende, cómo realizarlo, qué errores evitar.

Secuenciar su aprendizaje en torno a diversas pautas desarrolladas en cada una de las 15 unidades del libro.

Comprender el sentido global de textos representativos de los autores propuestos.

Promover el gusto por un acercamiento a la filosofía desde sus fuentes originales.

Prepara las nuevas pruebas de acceso a la universidad activando tu libro digital o en www.editex.es

6. Actividades de acceso a la universidad

Las dos páginas finales de cada unidad se dedican a propuestas de textos significativos para su comentario. Junto con los textos, se proponen diversas cuestiones para facilitar la tarea en función del marco de trabajo previsto en las pruebas de acceso a la universidad.

Oferta Contenidos Digitales

Recursos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas:

LIBRO EDUCATIVO DIGITAL (LED)

Formato digital que incluye el libro y recursos asociados. El libro del profesor y el libro del alumno están diferenciados. Acceso a través de la plataforma www.blinklearning.com.

¿Qué contenidos están a disposición del alumnado?

Cada estudiante incorpora diferentes herramientas y recursos que le permiten seguir la clase: puede subrayar, añadir comentarios y realizar actividades. También puede acceder a contenidos adicionales dispuestos a lo largo de cada unidad didáctica. Posibilidad de aprender con interacciones, con vídeos, audios y enlaces web que amplían o complementan los contenidos del libro. Actividades interactivas. Test de evaluación interactivos.

¿Qué contenidos adicionales están a disposición del profesorado?

Además de todos los recursos y contenidos del alumnado, los docentes tienen acceso directo a todos los recursos del profesorado en cada una de las unidades:

- Programación

- Solucionario

- Presentaciones

- Generador online de pruebas de evaluación

Evalúo mis conocimientos

Batería de 10 preguntas tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de cada unidad.

Navegación fácil e intuitiva, refuerza la competencia digital y su aprendizaje a través de la práctica con resultados inmediatos.

Acceso a través de www.editex.es

Recursos Para El Profesorado

Solucionario

Incluye los enunciados y las soluciones a todas las actividades propuestas en el libro del alumno.

Cuando la pregunta es de carácter abierto, se indican pautas para la evaluación.

Presentaciones De Diapositivas

Esquemas visuales de cada una de las unidades para proyectar en el aula. Los esquemas, las imágenes y los vídeos servirán de apoyo para impartir la clase y permitir al alumnado seguir activamente los contenidos fundamentales.

Generador Online De Pruebas De Evaluaci N

Programaci N

Documento electrónico editable que recoge, por cada unidad de trabajo, los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc.

Sencilla aplicación web para ayudar a confeccionar pruebas de evaluación. Una vez seleccionado el curso y la unidad o unidades que abarcará la prueba, el profesor establece el número de preguntas, el nivel de dificultad de cada una y hasta el número de pruebas, en caso de que desee utilizar varios modelos.

Con estos criterios fijados, un simple clic genera automáticamente la prueba de evaluación deseada.

Esta se puede visualizar en pantalla, editar mediante un procesador de textos e imprimir. La prueba se puede solicitar con soluciones (como ayuda para el profesor) o sin ellas, lista para aplicar en el aula.