UM SOM... ANIMAL! Animais do nosso entorno

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Este é um livro cheio de sons...

Lo Carvalho [

O som da coruja quando pia e do grilo quando cricrila.

Ana Alzueta Sigaud

Ilustração

Você sabe imitar um sapo coaxando?

E um gavião guinchando?

Prepare-se: aqui você vai encontrar

UM SOM... ANIMAL! ouça o som dos animais pelo qr code

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animais do nosso entorno

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COLEÇÃO UM SOM... ANIMAL! Conheça os outros livros desta coleção e divirta-se ainda mais imitando o som dos seus animais preferidos!

1 – UM SOM... ANIMAL! – Animais domésticos 2 – UM SOM... ANIMAL! – Animais do nosso entorno 3 – UM SOM... ANIMAL! – Animais brasileiros 4 – UM SOM... ANIMAL! – Animais da África

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Lo Carvalho [

UM SOM... ANIMAL! animais do nosso entorno

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ESTE É O SOM DO SAPO COACHANDO.

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A ABELHA ZUNZUNA.

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E UMA COBRA SILVAR?

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ESTE É O CANTO DO BEM-TE-VI.

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Sapo: coaxar.

Grilo: cricrilar.

Gafanhoto: chichiar.

Mosca: zumbir.

Abelha: zunzunar.

Cigarra: cantar e ziziar.

GaviĂŁo: guinchar.

GambĂĄ: guinchar.

Coruja: piar.

Cobra: silvar.

Bem-te-vi: cantar.

Pernilongo: cantar.

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Imite o zum-zum-zum da abelha e o zum-zum-zum da mosca. E se você fosse um pernilongo, que som você faria?

Bata as asas como uma abelha. Imite o voo da coruja.

Voe alto como um gavião.

Experimente pular como um sapo, saltar como um grilo e correr como um gambá. Que tal assobiar o canto do bem-te-vi?

Imite a cobra silvando. Rasteje pelo chão e... prepare o seu bote!

Faça o seu próprio livro sobre o som dos animais. Escolha os seus animais preferidos e escreva o som que eles fazem.

Depois, é só ilustrar!

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Este livro foi elaborado com o objetivo de auxi­liar o público infantil a desenvolver o prazer pela leitura.

A ampliação do vocabulário é outra importante aprendizagem que a leitura deste livro possibilita à

Os animais selecionados e as ilustrações que

criança. Conhecer o nome de um maior número de

os acompanham contribuem para que a criança se

animais e o nome do som que cada um deles emi-

sinta estimulada a descobrir qual é o bicho apresen-

te, sem dúvida, contribuirá para a formação geral

tado em cada página e qual é o som que ele emite.

dos jovens leitores.

Essa curiosidade fica ainda mais aguçada na medida em que a criança, naturalmente, procurará imitar o som do animal, transpondo o texto escrito para o universo falado.

Sobre as ilustrações As ilustrações deste livro foram desenvolvidas a partir de formas geométricas bastante simples para

O projeto gráfico do livro favorece ainda o pro-

facilitar o reconhecimento de cada animal pela

cesso da alfabetização inicial. A tipologia escolhida

criança. Suas cores foram especialmente seleciona-

facilita o reconhecimento das letras do alfabeto por

das para atrair o jovem leitor e expandir as suas ex-

parte da criança. As frases curtas, mas altamente in-

periências visuais. Além da ilustração do animal em

formativas, incentivam a leitura autônoma, ou seja,

si, são apresentados elementos secundários como

a criança que ainda não sabe ler pode valer-se da

filhotes, ambientes e hábitos, ampliando o conheci-

memorização do texto para, então, relacionar cada

mento do leitor e estimulando suas habilidades de

palavra que o compõe àquilo que está escrito no livro.

interpretação e comunicação.

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• Inicialmente, o livro pode ser lido em voz alta por um

• A obra apresenta atividades complementares à

leitor mais experiente, de preferência um adulto, que ser-

leitura do livro, na seção É a sua vez..., que estimu-

virá como modelo para a criança.

lam a interpretação lúdica do texto ao propor brin-

• Mostrar à criança como o livro está organizado é

cadeiras nas quais a criança imitará o movimento

importante. Nas páginas pares, à esquerda, está o

e a vocalização dos animais – ampliando o seu co-

texto informativo no qual é apresentado o nome do

nhecimento sobre os animais de forma geral.

som emitido pelo animal. Nas páginas ímpares, à di-

• Ao final, é proposta a produção de um livro sobre

reita, está o registro escrito dos sons emitidos pelos

o som dos animais, incentivando a criança em fase

animais, ou seja, as onomatopeias. O assunto é reto-

de alfabetização a escrever mesmo quando ainda

mado e sistematizado ao final do livro, na seção Va-

não domina formalmente o sistema de escrita. Em

mos recordar?, na qual são apresentados os verbos

casa, essa produção poderá ser fruto da pesquisa

que indicam a vocalização de cada animal.

da criança com seus familiares. Se feita na escola,

• O registro escrito das onomatopeias apresentadas

poderá ser uma produção coletiva, na qual cada

neste livro é decorrente da pesquisa e da criação da

aluno (ou dupla de alunos) escolhe um animal e pro-

autora. Na língua portuguesa, não há um registro oficial

duz o texto e a ilustração sobre ele.

sobre o tema, salvo nos casos mais recorrentes (como

• Na internet, é possível encontrar sites que registram

o “au-au” dos cachorros). Da mesma forma, não há

o som dos animais. As principais referências são inter-

uma única maneira de se pronunciar as onomatopeias

nacionais, mas é possível consultá-las sem dificulda-

dos animais. O desafio de “falar” (pronunciar) o som de

de com apoio dos sites de tradução português-inglês.

cada um dos animais explorados nesta Coleção é um

Dentre elas, destaca-se o Find Sound (www.findsound.

dos seus objetivos e não há um único modo de imitar

com), que reúne endereços eletrônicos com o áudio

esses sons.

da vocalização de vários animais (animal´s sounds).

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Lo Carvalho [ Nada mais gostoso do que ter uma criança bem pertinho da gente e assoprar em seus ouvidos as palavras mágicas saídas de um livro. Nada mais surpreendente do que descobrir em um livro algo que já sabemos e, mais, aprender coisas novas. Foi assim que surgiram os livros da coleção Um som... Animal!, feitos para crianças de todas as idades que apreciam o prazer de ter um livro nas mãos e brincar com as palavras que dele se despregam e vêm parar em nossos lábios.

Sou mãe, pedagoga, professora, escritora, mas, principalmente, uma leitora...

Conheça o meu trabalho em http://maissobrelivros.com.br.

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