Coleção Lendo o Mundo - Livro do Aluno, 2º ano. Vol 1

LÍDIA BEATRIZ STUDART E ANA TEREZA SCIPIÃO FORTALEZA-CE

ENSINO FUNDAMENTAL

Direção comercial e editorial

Tarcilene Guedes Bessa

Diretor executivo

Marcio Ribeiro de Oliveira

Autoras

Lídia Beatriz Studart

Ana Tereza Araújo Scipião

Revisão ortográfica

Liana Scipião

Projeto gráfico

Adriano Rodrigues

André Gustavo de Lucena

Diagramação

Adriano Rodrigues

André Gustavo de Lucena

Erivando Costa

Este projeto foi desenvolvido usando recursos do Freepik.com

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

S418l Scipião, Ana Tereza.

Lendo o mundo: 2 ano / Ana Tereza Scipião, Lídia Beatriz Studart; Ercos Design/Freepik (ilustrações); Erivando Costa (diagramação); Adriano Rodrigues, André Gustavo de Lucena (projeto gráfico).

Fortaleza : Cactos, 2021. – 188 p. : il. = (Lendo o mundo ; 2).

Coleção voltada para o ciclo da alfabe�zação Revisão ortográfica: Liana Scipião

ISBN - 978-65-99580-05-5 (v. 1)

1. Alfabe�zação – ensino fundamental. 2. Educação – leitura. 3. Letramento escolar - alfabe�zação. I. Studart, Lídia Beatriz. II. Ercos Design/Freepik. III. Costa, Erivando. IV. Rodrigues, Adriano. V. Lucena, André Gustavo de. VI. Título. VII. Coleção.

CDD: 372.41

CDU: 372.41 Ficha catalográfica elaborada por Júlio Duarte de Oliveira – Bibliotecário – CRB-3/nº. 1440.

CACTOS EDITORA

Todos os direitos reservados.

Rua: Cel. Francisco Alves, 87/A - Edson Queiroz

Fortaleza - CE | Cep: 60.834-105

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NOME:

ESCOLA:

TURMA:

Natural de Fortaleza - Ceará. Sempre fui encantada com a sala de aula. Penso que tenha sido pelo fato de ter tido excelentes professores. Iniciei minha vida profissional como professora primária aos 18 anos em uma escola de bairro. De lá fui para uma escola de médio porte, onde fui professora, coordenadora e supervisora. Sou graduada em Pedagogia, Psicologia, Enfermagem e Teologia. Pós-graduada em Gestão Escolar, Alfabetização e Letramento, lnstrumentação Cirúrgica e Religiosidade Popular. Sou palestrante, Coaching e de vez em quando me atrevo a escrever.Mãe, avó e amante da vida!

ANA TEREZA ARAÚJO SCIPIÃO

Natural de Fortaleza - Ceará. Mestre em Educação Especial,comBachareladoeLicenciaturaemPsicologia, Especialização em Educação Infantil e Psicopedagogia. Fui professora de Educação Infantil na rede municipal, técnica da equipe da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, professora do Ensino Fundamental, Coordenadora Pedagógica e Diretora Escolar da rede pública estadual. Hoje, atuo como formadora nas áreas de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Gestão da Educação Infantil e de Educação Inclusiva. Educar transformou a minha vida!

APRESENTAÇÃO

AMADO(A) ALUNO(A),

É IMPORTANTE QUE VOCÊ SAIBA QUE ESTE LIVRO FOI PENSADO COM MUITO CARINHO PARA VOCÊ, QUE É UMA CRIANÇA

INTELIGENTE E MUITO ESPERTA.

ESTE ANO, VAMOS JUNTOS VIAJAR PELO MUNDO MARAVILHOSO DO CONHECIMENTO. A LEITURA E A ESCRITA SERÃO NOSSAS GRANDES COMPANHEIRAS NESTA FANTÁSTICA VIAGEM A

UM UNIVERSO ONDE AINDA TEMOS MUITO O QUE EXPLORAR.

AH! VOCÊ SABIA QUE NESTA JORNADA NOS ENCANTAREMOS

COM OS NÚMEROS, CÁLCULOS, MÚSICAS, BRINCADEIRAS E AMIGOS QUE CONQUISTAREMOS?

VOCÊ É CONVIDADO A EMBARCAR CONOSCO NESTE UNIVERSO INFINITO E, A PARTIR DE AGORA, ESTARÁ LENDO O MUNDO DE FORMA MUITO MAIS BONITA E ENCANTADORA.

UM GRANDE BEIJO!

AS AUTORAS

VEJA COMO É O SEU LIVRO

Lembrar a importância que tem o nome na construção da identidade de cada um e no sentido do pertencimento a uma família.

ESCREVENDO DO MEU JEITO

Tem como objetivo desenvolver nos alunos a capacidade de compreender as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria do texto escrito.

Neste ícone serão apresentados os gêneros textuais com os quais trabalharemos durante o ano.

CONHECENDO O ALFABETO

CONHECENDO E APRENDENDO COM O TEXTO

APRENDENDO TODO DIA

O propósito destes ícones é analisar linguisticamente cada gênero apresentado nas atividades propostas na coleção “Lendo o Mundo”.

VOCÊ SABIA?

O objetivo deste ícone é levar a criança a uma reflexão acerca de curiosidades, assim como fazê-la conhecer e entender sobre a língua e a matemática.

FALANDO O QUE VOCÊ ENTENDEU DO TEXTO

O objetivo deste ícone é explorar a oralidade, permitindo que os alunos explicitem seu conhecimento de mundo.

PESQUISANDO

Considerado um grande elemento para a construção do conhecimento do(a) aluno(a), a pesquisa é, sem dúvidas, uma valiosa ferramenta. Mergulhá-los desde cedo nessa proposta é de suma importância para que o interesse nas diversas áreas do conhecimento cresça e se desenvolva.

1 UNIDADE HISTÓRIA de cada um

= POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO

E NÃO ME CHAMO AQUILO?

POR QUE É QUE O JACARÉ

NÃO SE CHAMA CROCODILO?

EU NÃO GOSTO DO MEU NOME.

NÃO FUI EU QUEM ESCOLHEU, EU NÃO SEI PORQUE SE METEM

COM UM NOME QUE É SÓ MEU!

O NENÊ QUE VAI NASCER

VAI CHAMAR COMO O PADRINHO, VAI CHAMAR COMO O VOVÔ, MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR

O QUE PENSA O COITADINHO.

FOI MEU PAI QUEM DECIDIU

QUE O MEU NOME FOSSE AQUELE. ISSO SÓ SERIA JUSTO

SE EU ESCOLHESSE O NOME DELE.

QUANDO EU TIVER UM FILHO, NÃO VOU PÔR NOME NENHUM.

QUANDO ELE FOR BEM GRANDE, ELE QUE PROCURE UM.

F. QUEM É O AUTOR DESSE TEXTO?

IDENTIFIQUE QUAL É O TIPO DO TEXTO ‘’O NOME DA GENTE’’ E MARQUE A RESPOSTA CORRETA NAS OPÇÕES ABAIXO.

( ) RECEITA ( ) CONVITE ( ) POEMA

VOCÊ SABIA?

VAMOS RELEMBRAR O QUE É UM POEMA!

O POEMA É UM TIPO DE TEXTO ELABORADO PARA DESPERTAR SENSAÇÕES

NO LEITOR POR MEIO DE BRINCADEIRAS SONORAS OU VISUAIS COM AS PALAVRAS. A LEITURA DE UM POEMA, ALÉM DE SER UMA FONTE DE INFORMAÇÃO, É REALIZADA PELO PRAZER DE REFLETIR E DESCOBRIR AS IDEIAS E SENTIMENTOS DOS AUTORES E PERCEBER AS EMOÇÕES QUE PROVOCAM NO LEITOR. CONSTRÓI-SE O POEMA POR MEIO DO EMPREGO DE VERSOS E ESTROFES.

D. CIRCULE DE AZUL AS ESTROFES.

4

O POEMA EXPLORA A SONORIDADE DAS PALAVRAS, PRINCIPALMENTE ATRAVÉS

DA RIMA. PROCURE AS PALAVRAS QUE RIMAM EM CADA ESTROFE DO POEMA E

ESCREVA-AS NAS LINHAS ABAIXO:

B. PREENCHA O QUADRO TENDO COMO BASE A PALAVRA QUE VOCÊ ACABOU DE DESCOBRIR.

NÚMERO DE LETRAS LETRA INICIALLETRA FINAL

NÚMERO DE SÍLABAS

CONSOANTES QUE COMPÕEM A PALAVRA

C. PROCURE, NA ESTROFE ACIMA, PALAVRAS COM:

2 LETRAS

3 LETRAS 4 LETRAS

5 LETRAS

DESENHE OU COLE GRAVURAS DOS ANIMAIS CITADOS NO TEXTO NO QUADRO

ABAIXO:

A. VOCÊ CONSEGUE PERCEBER DIFERENÇAS ENTRE ELES? DIGA PARA SEUS COLEGAS O QUE PERCEBEU.

C. VOCÊ POSSUI ESSE DOCUMENTO? ( ) SIM ( ) NÃO

D. PESQUISE E ESCREVA ABAIXO NOMES DE OUTROS DOCUMENTOS QUE TRAZEM DADOS E INFORMAÇÕES SOBRE CADA UM DE NÓS.

A IMPRESSÃO DIGITAL APARECE NA CARTEIRA DE IDENTIDADE OU RG (REGISTRO GERAL). QUAIS OUTRAS INFORMAÇÕES ENCONTRAMOS NESSE DOCUMENTO?

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO:

1. PALAVRA COM 5 LETRAS. TEMOS NA BOCA.

2. PALAVRA COM 5 LETRAS. CALCULAMOS PELA DATA DO NASCIMENTO.

3. PALAVRA COM 5 LETRAS. ACRESCENTADA A LETRA "C", TEREMOS A PALAVRA CIDADE.

4. PALAVRA COM 5 LETRAS. É O NOME DE UMA MULHER.

5. PALAVRA COM 3 LETRAS. É COMO CHAMAMOS A IRMÃ DA MÃE OU DO PAI.

RESPONDA FAZENDO OS CÁLCULOS. 11

A. PAULO NASCEU EM 2010. COM QUANTOS ANOS ELE ESTÁ HOJE?

ANO VIGENTE

ANO DO NASCIMENTO DE PAULO

IDADE DE PAULO

B. FAÇA O CÁLCULO DE SUA IDADE.

ANO VIGENTE

ANO DO SEU NASCIMENTO

SUA IDADE

MEU NOME É ANA TEREZA E SOU UMA DAS

AUTORAS DO LIVRO LENDO O MUNDO. VOU CONTAR A VOCÊS A HISTÓRIA DE COMO MINHA FAMÍLIA ESCOLHEU ESSE NOME.

SEGUNDO CONTAVA MEU PAI, QUANDO NASCI, ELE E MINHA MÃE NÃO CONSEGUIRAM DECIDIR COMO ME BATIZARIAM. O PRIMEIRO NOME JÁ

ESTAVA CERTO: ANA, SERIA EM HOMENAGEM A MINHA AVÓ MATERNA, UMA SENHORA SIMPÁTICA (QUANDO QUERIA), SINCERA (ATÉ DEMAIS),

GENEROSA (SEMPRE) E MUITO QUERIDA POR TODOS QUE A CONHECIAM.

O DESAFIO, PORÉM, FOI JUSTAMENTE O SEGUNDO NOME. MEU PAI QUERIA ROSA PARA HOMENAGEAR MINHA AVÓ PATERNA E MINHA

MÃE QUERIA TEREZA, PORQUE DESEJAVA ELA

MESMA RECEBER A HOMENAGEM. DECIDIRAM, ENTÃO, DEIXAR A SORTE RESOLVER E REALIZARAM UM SORTEIO, VOCÊS ACREDITAM? O RESULTADO VEIO PARA A ALEGRIA DA MINHA MÃE.

VOCÊ SABIA?

O TEXTO DA PÁGINA ANTERIOR É UM RELATO. O RELATO PESSOAL É UM GÊNERO TEXTUAL COM FUNÇÃO DE DOCUMENTAR MEMÓRIAS OU VIVÊNCIAS DE UM INDIVÍDUO OU ATÉ DE UM GRUPO.

PROCURE, EM JORNAIS E REVISTAS, AS LETRAS PARA FORMAR O NOME DA AUTORA QUE APARECE NO TEXTO “A HISTÓRIA DO MEU NOME” E COLE-AS NO ESPAÇO

ABAIXO:

QUAL É A LETRA INICIAL DO SEU NOME?

REESCREVA A QUADRINHA NO ESPAÇO ABAIXO, FAZENDO AS ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS PARA COLOCAR O SEU NOME.

7

OBSERVANDO OS NOMES DE SEUS COLEGAS QUE VOCÊ ACABOU DE ESCREVER, RESPONDA:

A. QUAL É O NOME QUE TEM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS?

B. QUAL É O NOME QUE TEM O MENOR NÚMERO DE LETRAS?

C. ESCREVA NOMES DE 4 PESSOAS OU OBJETOS QUE TENHAM O MESMO NÚMERO DE LETRAS QUE O SEU.

O(A) PROFESSOR(A) IRÁ SORTEAR ALGUNS NÚMEROS. VOCÊ DEVERÁ

MARCAR NA SUA CARTELA AQUELES QUE TIVER. QUEM PREENCHER TODA A CARTELA, GANHARÁ O JOGO.

PRONUNCIE AS PALAVRAS ABAIXO, IDENTIFIQUE E ESCREVA AO LADO DE CADA UMA

DELAS O NÚMERO DE SÍLABAS QUE ELAS TÊM.

JACARÉMALA ARARA

CADERNO

MÃOMARMITARIA

RA 3 CA DEI

NA ESCOLA, MEUS COLEGAS TÊM FAMÍLIAS DIFERENTES, UMAS BEM PEQUENAS E OUTRAS COM BASTANTE GENTE.

É ASSIM, VOCÊ PODE PERCEBER,

TODA FAMÍLIA DEVE TER AMOR PRA DAR E RECEBER.

ÊH, ÊH, DAR E RECEBER,

TODA FAMÍLIA DEVE TER AMOR PRA DAR E RECEBER.

O RENATO MORA SÓ COM SUA MÃE E SEU IRMÃO.

A MARIA É CRIADA COM O VOVÔ E COM A VOVÓ.

O JOSÉ MORA COM O SEU PADRASTO E SUA MÃE.

E A JÚLIA TEM FAMÍLIA COM PAPAI E COM MAMÃE.

A FAMÍLIA DA ANDRÉA É O TITIO E A TITIA.

OS SEUS PRIMOS SÃO CRIADOS COMO SENDO SEUS IRMÃOS.

E O TÚLIO TEM EM CASA QUATRO IRMÃOS, AVÓS E PAIS.

E A JAQUE, NO ORFANATO, TEM IRMÃOS QUE SÃO DEMAIS.

É ASSIM, VOCÊ PODE PERCEBER,

TODA FAMÍLIA DEVE TER AMOR PRA DAR E RECEBER.

EH, EH, DAR E RECEBER,

TODA FAMÍLIA DEVE TER AMOR PRA DAR E RECEBER.

TRECHOS DA CANÇÃO: FAMÍLIA DIFERENTEFERNANDO ROCHAEL

FONTE: MUSIXMATCH

CONHECENDO E APRENDENDO COM O TEXTO

O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É: 2

( ) UM TRAVA-LÍNGUA( ) UMA RECEITA( ) UMA CANÇÃO

3

COM BASE NO TEXTO “FAMÍLIA DIFERENTE”, ESCREVA A RESPOSTA DE CADA ITEM NOS ESPAÇOS AO LADO.

A. DIGA O NÚMERO DE ESTROFES DO TEXTO:

B. A PALAVRA QUE INICIA O TÍTULO:

C. O NÚMERO DE PALAVRAS QUE FORMAM O TÍTULO DO TEXTO:

D. ESCREVA, NO ESPAÇO ABAIXO, A PALAVRA FINAL DA ÚLTIMA ESTROFE DO TEXTO “FAMÍLIA DIFERENTE”.

CIRCULE NO TEXTO TODOS OS NOMES DE PESSOAS QUE NELE APARECEM E, DEPOIS, ESCREVA-OS NOS ESPAÇOS ABAIXO.

OBSERVE AS GRAVURAS: 7

AVÓSPAISTIOS

EM TODAS ELAS, ENCONTRAMOS PARES: 1 PAR – 2 PESSOAS

A. NO DESENHO QUE VOCÊ FEZ, AGRUPE AS PESSOAS EM GRUPOS DE DOIS.

B. QUANTOS PARES FORMOU?

C. FICOU ALGUÉM SEM FORMAR UM PAR?

QUANTOS PARES FORAM FORMADOS?

NUMERAL REPRESENTADO (PINTE DE AZUL SE FOR PAR E DE VERDE SE FOR ÍMPAR)

15

QUANTOS PARES FORAM FORMADOS?

NUMERAL REPRESENTADO (PINTE DE AZUL SE FOR PAR E DE VERDE SE FOR ÍMPAR)

20

QUANTOS PARES FORAM FORMADOS?

NUMERAL REPRESENTADO (PINTE DE AZUL SE FOR PAR E DE VERDE SE FOR ÍMPAR)

AMIGOS

PESQUISANDO PELO TEXTO "FAMÍLIA DIFERENTE", DESCUBRA AS PALAVRAS QUE

ESTÃO FALTANDO E ESCREVA NO LOCAL CORRETO.

O RENATO SÓ COM SUA MÃE E SEU .