ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
MARGARIDA REGINA DE ALMEIDA JOSÉ DONIZETTI DOS SANTOS LUCAS MADSEN DA SILVEIRA
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A Coleção Fé na Vida: Ética e Cidadania – Anos Finais foi concebida para dar suporte a professores do Ensino Fundamental que lecionem Ensino Religioso, Ética, Cidadania ou Desenvolvimento Humano (socioemocional). Os livros podem ser utilizados em cursos que visem ao autoaperfeiçoamento dos estudantes, ao desenvolvimento da empatia deles e à sua preparação para a vida em sociedade.
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Essas disciplinas são muito importantes atualmente, pois suprem a carência de uma educação pautada em valores. Por meio delas, pode-se obter uma educação ética e cidadã, de maneira que o espaço da escola se torne uma base para que o estudante aprenda a viver e conviver bem. A coleção possibilita que a escola transponha o ensino do conteúdo das disciplinas, promovendo a interdisciplinaridade e a aplicação dos conhecimentos adquiridos na busca por uma cultura de paz, tolerância e bem-estar. No Manual do Professor, há orientações gerais sobre como os autores imaginam o funcionamento do curso nas escolas. É claro, no entanto, que a criatividade de cada professor e instituição poderá dar novos e bons usos ao material.
A coleção tem como princípio norteador os valores essenciais para uma educação do cuidado. Esse tipo de educação entende que a essência fundamental do ser humano não é a inteligência, a liberdade ou a criatividade, e sim o cuidado. A coleção divide o cuidado em quatro dimensões: o cuidado de si, do outro, do mundo e da vida, que estabelecem fortes diálogos entre si. Ao estudar as várias formas de cuidado, sempre buscamos relacioná-las a valores essenciais. Conceitos filosóficos, como a mediania aristotélica ou a liberdade dos iluministas, podem ser abordados. Valemo-nos também de pensadores de diversas correntes religiosas para abordar valores cotidianos como tolerância, respeito, paz, autoconhecimento e gratidão.
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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
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CHEGOU O LEB A plataforma digital que incentiva professores e alunos a irem além da sala de aula. LEB – Laboratório Educacional Brasil O Laboratório Educacional Brasil é um ambiente virtual especialmente elaborado para proporcionar uma experiência dinâmica com o conteúdo digital das coleções. Como funciona para os alunos? • Oferece recursos que complementam assuntos estudados em sala de aula. • Usa linguagem digital e integrada ao universo jovem. Como funciona para os professores e gestores? • Disponibiliza ferramentas para a prática de um ensino atrativo e de qualidade. • Oferece recursos com orientação pedagógica, adequados ao segmento de ensino. • Auxilia na organização de materiais para o planejamento e a aplicação das aulas. • Sugere conteúdos de acordo com a proposta didática de cada coleção. • Facilita a gestão de conteúdos digitais.
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Recursos Pedagógicos Alguns dos principais recursos pedagógicos das coleções didáticas podem ser acessados por alunos e professores no LEB. São materiais digitais que enriquecem o aprendizado e complementam, de maneira dinâmica, os assuntos trabalhados em sala de aula.
RECURSOS DA OBRA: Planejador de aula Livro digital Recursos pedagógicos Audiovisuais Área do mestre
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ADEQUAÇÃO À BNCC
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A Coleção Fé na Vida: Ética e Cidadania não é uma coleção de Ensino Religioso. Dessa maneira, mesmo com a proposta de desenvolver habilidades socioemocionais à dimensão da religiosidade, não há o comprometimento com o ensino de uma doutrina religiosa específica. São abordados temas da história da religião; os estudantes são expostos a diferentes culturas e há o estímulo da reflexão, mas o principal objetivo é contribuir para a construção de sentidos pessoais para a vida com base em valores, princípios éticos e cidadania, conforme proposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Há, inclusive, indicações ao longo da obra sobre as competências gerais e habilidades abordadas.
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Houve o cuidado de garantir que a Coleção Fé na Vida: Ética e Cidadania sirva como um subsídio para trabalhar as competências gerais relacionadas a habilidades socioemocionais. A BNCC utiliza o currículo do sistema Casel (Collaborative for Academic Social and Emotional Learning) como referência, definindo “a educação socioemocional como um processo de entendimento de manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável”. Essa definição é abordada nas seguintes dimensões: • Autoconsciência, abordada na obra quando consideramos a relação do estudante com suas emoções e cuidados com saúde e bem-estar; • Autogestão, trabalhada principalmente no texto “O que faz a diferença”, nas seções Momento de Atenção Plena e Compromisso da Semana; • Consciência social, abordada nos exercícios para desenvolver a empatia,
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no Segundo Momento, e quando buscamos ampliar a consciência do estudante sobre sua comunidade, cidade e sua responsabilidade como cidadão global, no Terceiro Momento; • Tomada de decisão responsável, quando são promovidas, ao longo de todo o livro, reflexões sobre o bem agir, a ética, a tolerância, o bem-estar e o respeito consigo mesmo e com os outros. Na obra, essas competências estão articuladas às habilidades da área de Ensino Religioso. Nesse sentido, foram utilizados trechos de textos sagrados e de lideranças religiosas para abordar cada um dos temas norteadores da obra. Com a exposição desses textos, buscamos proporcionar a aprendizagem sobre conhecimentos religiosos, culturais e estéticos das diversas religiões. Essas atividades sempre respeitam a religiosidade de cada aluno e incentivam a pesquisa e o aprofundamento de acordo com o interesse de cada um.
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CONHEÇA OS AUTORES MARGARIDA REGINA DE ALMEIDA
• Pós-graduada em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio • Licenciada em Pedagogia • Licenciada em Desenho e Artes Plásticas
JOSÉ DONIZETTI DOS SANTOS
• Filósofo e educador • Especialista em Neurociência na Educação • Instrutor sênior de meditação mindfullness • Diretor de escola da rede particular de ensino
• Mestre em História e Culturas Políticas • Licenciado em História • Professor de História e Educação para a Vida
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DIFERENCIAIS DA COLEÇÃO
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• Cada volume é dividido em quatro “Momentos”, com um eixo temático. • Manual do Professor em “U”. • Capas atrativas, com grande destaque visual. • Mesmos autores das edições anteriores, que trazem grande experiência em sala de aula e preocupação em tratar temas atuais. • Foco nas competências socioemocionais, na valorização das relações e na construção do autocuidado. • Alinhada à BNCC e aos novos desafios das escolas. • Tradição da Editora do Brasil neste segmento.
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SEÇÕES DA COLEÇÃO
DIÁLOGOS Cada Diálogo, que aqui equivale à unidade estudada, inicia com uma imagem alinhada ao tema abordado, um texto teórico e atividades práticas. Os valores e conceitos abordados na obra são introduzidos por meio de reflexões. É fundamental que o texto seja bem compreendido e analisado para que todo o trabalho com o conteúdo seja proveitoso.
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ABERTURA DAS UNIDADES Cada volume é composto por quatro momentos, constituídos por cinco diálogos. Na abertura de cada momento há imagens, texto introdutório e reflexões importantes para o estudante se informar sobre o conteúdo. Essa seção deve ser bem explorada para que o estudante se sinta estimulado nos estudos.
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MEUS PENSAMENTOS Esse é um momento para o aluno expressar aquilo que o diálogo trabalhado ofereceu de significativo e os sentimentos que as reflexões do dia despertaram nele. É muito importante que esse momento seja bem valorizado e que o ambiente da sala de aula propicie o silêncio e a reflexão.
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MOMENTO DE PROSA Nessa vinheta é trabalhada a construção coletiva do conhecimento, convidando cada um dos estudantes a expressar sua visão sobre o assunto abordado. Essa seção foi pensada para ser um momento de oralidade, em que todos os estudantes possam se expressar, por isso não há espaço para respostas no Livro do Aluno.
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PARA SE INSPIRAR Indicações de livros, filmes ou sites para complementar o estudo. Tal seção pode ser utilizada para passar um filme em sala de aula, orientar os estudantes em uma pesquisa ou elaborar uma atividade extraclasse. Também oferece sugestões para aprofundar um pouco mais o conhecimento.
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COMPROMISSO DA SEMANA É uma atividade feita em casa, que dá aos alunos a oportunidade de praticar os valores trabalhados em sala durante a semana. É fundamental o estímulo para assumir essa tarefa e, antes de iniciar os trabalhos com o Diálogo do dia, avaliar o Compromisso da semana que passou.
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PENSE NISSO Trata-se de uma breve mensagem, muitas vezes de um líder ou pensador. Seu objetivo é enfatizar o tema estudado. Ela pode ser utilizada em vários momentos durante os trabalhos com o Diálogo, pois ajudará o estudante a refletir sobre a mensagem e os valores abordados.
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SEÇÕES DA COLEÇÃO MOMENTO DE ATENÇÃO PLENA Propicia ao aluno a oportunidade de interiorização, ou seja, um encontro com ele mesmo. Coloca o foco da atenção em algo específico: a respiração, os pensamentos ou as sensações de alguma parte do corpo. Essa atividade reduz a ansiedade, bem como propicia autoconhecimento e autoconsciência.
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DINÂMICA DE GRUPO A dinâmica é uma excelente oportunidade de interação e entrosamento entre os alunos. É possível trabalhar o respeito às diferenças e a tolerância. Ela cria um clima de prazer e estímulo para a realização das atividades de sala de aula.
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O QUE FAZ A DIFERENÇA Essa vinheta busca aplicar o conhecimento adquirido no Diálogo em ações cotidianas que contribuam para uma vida ética, voltada à cidadania. Apresentando conteúdo analítico, o texto convida o estudante a ser uma pessoa melhor, mudar hábitos e refletir sobre como melhorar sua relação consigo mesmo e com o outro.
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PARA LER E REFLETIR Essa seção complementa o conteúdo do Diálogo com textos de terceiros. O texto é sempre acompanhado de questões para serem respondidas por escrito e, às vezes, inclui uma atividade interativa em grupo. Geralmente, as questões envolvem uma parte reflexiva e outra de interpretação de texto.
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MOMENTO DE REFLEXÃO É composto por perguntas relacionadas ao tema do Diálogo, sempre criando oportunidades para o estudante aprofundar seus conhecimentos e refletir sobre o assunto em questão. São perguntas para serem respondidas no livro de modo individual ou em grupo, o que enriquece o trabalho.
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AMPLIANDO O CONHECIMENTO Contém reportagens, artigos científicos ou de opinião. Pode apresentar uma curiosidade sobre o assunto, sempre ampliando o conteúdo teórico do Diálogo. Essa vinheta confere ao livro um caráter interdisciplinar, dialogando com Ecologia, História, Teologia, Psicologia, Direito, entre outros.
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HABILIDADES BNCC
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CONFIRA A SEGUIR AS HABILIDADES DA BNCC TRABALHADAS NESTA COLEÇÃO
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