e-book | Ensino Híbrido – Especial Educação Financeira

Ensino Híbrido na Prática

Dos Anos Iniciais ao Ensino Médio

Especial Educação Financeira

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Sumário Tindin – Educação e Mesada.......................... 4 Bankaroo.......................................................... 5 Sugestões de Atividades – Anos Iniciais do Ensino Fundamental.......... 6 Sugestões de Atividades – Anos Finais do Ensino Fundamental.......... 14 Referências.................................................... 19

Ensino Híbrido na Prática: dos Anos Iniciais ao Ensino Médio Especial Educação Financeira São vários os motivos que apontam a importância deste tema nas escolas: um deles seria desenvolver a formação integral do estudante ao estimular a tomada de consciência em decisões que envolvam dinheiro. Outro motivo é incentivá-lo a ser um consumidor ético, que analise oportunidades e riscos de suas ações e possíveis impactos ambientais que elas possam provocar. Portanto, educar financeiramente é cultivar valores.

A Educação Financeira é um dos temas integradores propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para ser abordado de modo transversal pelas escolas, ou seja, em várias aulas e projetos. Os temas integradores perpassam objetivos de aprendizagem de diversos componentes curriculares nas diferentes etapas da Educação Básica.

Acreditamos que este componente possa promover reflexão e mudança de comportamento, estimuladas pelo desenvolvimento de competências capazes de colaborar para a resolução de desafios cotidianos. Qual é o impacto de nossas ações individuais no contexto social e vice-versa? Qual é o impacto de minhas atuais ações sobre meu futuro?

A Editora do Brasil apresenta a Coleção Educação Financeira: Entender e Praticar para o Ensino Fundamental. Não deixe de conhecê-la!

Anos Iniciais – https://bit.ly/EducacaoFinanceiraIniciais Anos Finais – https://bit.ly/EducacaoFinanceiraFinais

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Tindin – Educação e Mesada Fonte: https://www.tindin.com.br/

— Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para o público infantojuvenil; — Transmissão de aulas gravadas ou ao vivo publicadas no Youtube; — Gestão de alunos e responsáveis.

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Bankaroo Fonte: https://www.bankaroo.com/

Este app é considerado um banco virtual criado especificamente para o público infantil. Com o Bankaroo, os pequenos vão aprender a fazer orçamentos antes de comprar algo, poupar para alcançar seus objetivos e tomar decisões financeiras inteligentes de uma maneira leve e lúdica, voltada tanto para pais ou responsáveis como para as crianças.

Começa assim: os pais ou responsáveis depositam uma determinada quantia em dinheiro na conta da criança, como se fosse uma mesada. À medida em que a poupança dos pequenos vai aumentando, a recompensa é reconhecida por meio de uma atribuição de distintivos dada pelo próprio aplicativo. É muito interessante!

O mais importante é que a criança progrida e se torne um adulto com maturidade financeira, sempre buscando uma vida saudável, tranquila e feliz!

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Sugestões de Atividades – Anos Iniciais do Ensino Fundamental 1º ano Um dos objetivos da Coleção Educação Financeira: Entender e Praticar é ensinar às crianças sem que isso se apresente como um desafio complexo, atrelado apenas a ideias de cálculos matemáticos e de manipulação de dinheiro.

Proporcionar um ensino diferencial e lúdico dos temas de Educação Financeira, tornou-se, então, um modo de transmitir novos conhecimentos para as crianças, garantido a adesão e a diversão de todos.

Realizar simulações de compra e venda, por exemplo, é uma atividade na qual a criança se conecta com uma situação de seu cotidiano ou do dia a dia de seus familiares, mas sem ser pressionado por respostas, enquanto é incentivado a fazer suas próprias escolhas em relação aos produtos comprados. Após essa tarefa, a análise das escolhas é muito importante para que aquelas que não trouxeram nenhum tipo de benefício sejam identificadas, porém não mais repetidas.

O aplicativo Tá O$$O! apresenta uma história divertida, dividida em capítulos, com diversos personagens que vão dando dicas sobre como realizar compras conscientemente em meio a missões, enquanto acompanham o jogador em minijogos sobre o tema tratado. Ainda conta com um sistema de recompensas para as missões, no qual o jogador pode ganhar dinheiro do app que pode ser utilizado para comprar diversos itens em sua própria loja: vestimentas, móveis e decorações.

Dica para adotantes Editora do Brasil: um dos temas abordados no volume 1 da coleção é a reciclagem e a reutilização de materiais. A criança é levada a entender como alguns de seus hábitos podem afetar negativamente a sociedade e o meio ambiente, identificando benefícios em pequenas atitudes que podemos mudar no dia a dia.

A unidade 1 desse primeiro volume encerra-se com uma prática na qual as crianças aprendem que alguns objetos e materiais podem ser reutilizados para outros fins. Além de essa atitude poder ser considerada uma economia de dinheiro, também reduz a quantidade de lixo despejado na natureza.

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Incentive as crianças a aplicar essas ideias em suas residências, procurando por materiais que seriam jogados no lixo, mas que ainda podem ter outro uso. Compartilhe alguns vídeos com a turma e seus respectivos familiares com ideias de como reutilizar diversos materiais para decorar a casa ou criar brinquedos.

• Brinquedos (garrafas PET): https://www.youtube.com/watch?v=sUujv_ upI6I • Hortas e decoração (garrafas PET): https://www.youtube.com/watch?v=ZUaNb2Olr0k • Diversos (latas de alumínio): https://www.youtube.com/watch?v=_sKVOZcz4Rw

2º ano A economia de dinheiro é um tema importante na Educação Financeira, e mais importante ainda são os meios de se chegar a isso. Pesquisar lojas, comparar preços, organizar gastos pessoais, definir prioridades e diferenciar vontade de necessidade são alguns dos pontos apresentados no volume 2 da coleção.

Porém, a coleção apresenta também uma educação financeira que não trata apenas de dinheiro, mas também de mudança de hábitos em busca de atitudes mais sustentáveis, trazendo, assim, à criança atividades que trabalhem esses dois temas e propondo, por diversas vezes, uma correlação entre eles.

Uma proposta de trabalho que una a economia de dinheiro ao hábito do consumo de água em nossas residências pode ser feita com o aplicativo Sustentabilizando. O usuário é capaz de calcular a quantidade de água que gasta em atividades diárias, como escovar os dentes e tomar banho, podendo, ainda, salvar os resultados para somá-los no final. Além disso, o app fornece o valor gasto em reais de acordo com a vazão de água em cada uma das atividades. Com esses dados e a instrução do professor, a criança pode montar tabelas e gráficos que mostrem seu consumo de água em determinado período de tempo. O aplicativo também conta com uma seção de estatística para comparar os valores obtidos.

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Dica para adotantes Editora do Brasil: a unidade 2 do segundo volume da Coleção Educação Financeira: Entender e Praticar encerra-se com uma atividade prática na qual as crianças também analisam algumas de suas atividades diárias em que consomem água. A criança pode expandir a ideia da atividade prática e atrair a participação de seus familiares, examinando o consumo diário de água de cada integrante da família.

A conta de água da casa da criança, por exemplo, pode ser analisada mês após mês. O aplicativo Sustentabilizando tem um hidrômetro virtual no qual a criança pode inserir os valores do equipamento de sua própria residência.

3º ano “Consumo consciente” é uma expressão muito presente e importante na Educação Financeira e é um dos temas abordados no volume 3 da coleção.

Trata-se de uma mudança de hábitos para evitar desperdício, consumo exagerado e gastos desnecessários.

Para garantir um mundo mais sustentável e um futuro ecologicamente correto, foram criados os 5Rs da sustentabilidade (Repensar, Reduzir, Recusar, Reutilizar e Reciclar). O aplicativo Sustentabilizando apresenta um trabalho interessante envolvendo esses 3Rs e diversos materiais que são destinados ao lixo, trazendo curiosidades, dados e exemplos de quais deles são recicláveis ou não.

O professor pode utilizar o aplicativo Tindin para realizar aulas sobre cada um dos materiais citados no aplicativo Sustentabilizando, pedindo às crianças que leiam as informações no aplicativo.

Use o Tindin para organizar uma aula prática sobre reciclagem caseira de papel. Poste o vídeo educativo do canal “Manual do Mundo” no YouTube (disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120&t=103s. Último acesso em: 11 ago. 2020). A atividade é simples e pode ser realizada em casa com a participação dos familiares.

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Dica para adotantes Editora do Brasil: o volume 3 da Coleção Educação Financeira: Entender e Praticar trabalha uma atividade prática com o gênero textual entrevista, assim como trabalha a pesquisa no projeto final de conscientização escolar. Expanda a atividade para que as crianças formem grupos e criem, de seus celulares ou computadores, enquetes sobre hábitos de consumo.

Peça a elas que usem aplicativos ou sites como o Google Forms ou o Doodle.

Para guiar as enquetes, peça aos grupos que escolham um tema e criem perguntas que possam determinar o perfil do entrevistado: por exemplo, se é alguém que se preocupa ou não com seus gastos e com as consequências deles para o meio ambiente e para si próprio.

As enquetes podem abordar os seguintes assuntos: • Consumo e desperdício de água; • Consumo e desperdício de alimentos; • Consumo e desperdício de energia elétrica; • Gastos financeiros: vontade x necessidade.

Defina qual será o público-alvo das pesquisas e peça que usem as redes sociais para compartilhar as perguntas. Ao final da tarefa, os grupos podem montar tabelas e gráficos mostrando os resultados. Para isso, o programa Excel pode ser útil, ou, caso as crianças apresentem dificuldades, sites como o canva.com ajudam a criar gráficos de vários tipos de modo online e gratuito.

4º ano Esta articulação é um dos principais eixos condutores do volume 4 da coleção, mostrando-se ainda mais relevante no contexto da pandemia que agora vivenciamos. Afinal, essa experiência coletiva global reforçou a necessidade de se repensar formas de produção, o impacto ambiental das ações humanas e a importância da solidariedade. Além disso, mais do que nunca, a gestão de recursos naturais e financeiros será essencial.

Uma estratégia que possibilita trabalhar os 5Rs da sustentabilidade (Repensar, Reduzir, Recusar, Reutilizar e Reciclar) e favorecer a economia, o controle de gastos e o planejamento financeiro é a produção de cofrinhos pelas crianças. A proposta é que cada criança crie três cofrinhos – um para despesa em curto prazo (até três meses), outro para médio prazo (até seis meses) e outro para longo prazo (sete meses ou mais). Discuta com a turma essa referência temporal. Outra possibilidade é atribuir um papel para cada um dos três cofrinhos: para si próprio, para partilhar com a turma ou para doar a alguma causa social que considerarem importante. Além de estimular solidariedade e criatividade, a atividade reforça a importância de guardar dinheiro para concretizar sonhos e objetivos futuros.

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Nos links a seguir há dicas de como fazer os cofrinhos usando diversos materiais. Observe materiais, procedimentos e cuidados de segurança necessários, escolha a sugestão que for mais conveniente e organize a criação dos cofrinhos com a turma.

• Saiba como fazer um cofrinho reaproveitando garrafas PET: https:// ciclovivo.com.br/mao-na-massa/faca-voce-mesmo/saiba_como_fazer_ um_cofrinho_reaproveitando_garrafas_pet/ • Porta-moedas para crianças feito com material reciclado: https:// www.artesanatoereciclagem.com.br/2385-porta-moedas-para-criancas-feito-com-material-reciclado.html

Dica para adotantes Editora do Brasil: essa atividade favorece o desenvolvimento de algumas competências socioemocionais, processo que leva ao reconhecimento e à gestão das próprias emoções, contribuindo para o autoconhecimento. Ao atribuir um papel para cada um dos três cofrinhos – para si próprio, para partilhar com a turma ou para doar a alguma causa social que considerarem importante –, cada criança deverá expor sua intenção de abastecer cada um deles. Incentive a turma a refletir sobre suas escolhas e respostas, estimulando a autoconsciência. A partilha com a turma e a doação a alguma causa social ajudarão as crianças a desenvolver empatia e consciência social.

O desenvolvimento de competências socioemocionais é muito importante para a formação integral dos estudantes. Quanto mais eles puderem identificar emoções frente a situações distintas, mais serão capazes de tomar decisões responsáveis.

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5º ano Dica para adotantes Editora do Brasil: Leia o trecho da reportagem da Revista Piauí sobre fontes de energia no Brasil e analise o gráfico com sua dupla: “O Brasil é um dos países que mais produz energia renovável no mundo. No ano passado, 81% da eletricidade consumida no país foi gerada por turbinas movidas a água e vento ou por placas solares, que não emitem gases que provocam aquecimento global. É cerca de quatro vezes a média de uso de energia renovável no mundo, segundo a Agência Internacional de Energia.

As hidrelétricas são a principal fonte de eletricidade brasileira. A seguir vêm as usinas térmicas, cuja geração de energia quase quadruplicou desde 2011.

Isso ajudou a evitar um novo apagão em 2014 – quando a seca fez os reservatórios das hidrelétricas baixarem – mas aumentou a emissão de poluentes.

A energia eólica também ganhou espaço e já é a terceira principal fonte de eletricidade do país.

A principal fonte renovável do Brasil é a hidrelétrica, que gera energia a partir do movimento dos rios. Com mais de um décimo da água doce do planeta, o Brasil tem mais de mil hidrelétricas. Em 2018, elas produziram 72% da energia do país.”

Fonte: SENA, Julia; ROSSI, Amanda; BUONO, Renata. O acender das luzes. Revista Piauí, 2 set.

2019. Igualdades. Disponível em: <https://piaui.folha.uol.com.br/o-acender-das-luzes/>. Acesso em: 13 abr. 2020.

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a) Dê um título para o gráfico. b) Crie uma legenda para o gráfico.

c) Encontre as porcentagens aproximadas representadas no gráfico.

Analise as tabelas a seguir com seu grupo e conversem sobre as vantagens e as desvantagens de cada fonte de energia.

Tabela 1 – Fontes renováveis.

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Fonte de energia

Vantagens

Desvantagens

Energia eólica

É considerada uma fonte limpa por não emitir gases poluentes à atmosfera.

Energia solar

É uma fonte de energia limpa, abundante em diversas áreas e apresenta bom custo-benefício.

Energia hidrelétrica

É uma fonte de energia limpa, com baixo custo operacional e renovação em curto prazo.

Biomassa

É uma fonte de energia pouco poluente, cujos recursos são renováveis em curto prazo.

A instalação de aerogeradores eólicos provoca modificação na paisagem e prejudica a rota imigratória de aves.

O aproveitamento desse tipo de energia ainda requer avanços tecnológicos que viabilizem economicamente seu uso.

Provoca danos ambientais, impactando a biodiversidade e a população residente no local de construção das usinas.

Seu uso pode impactar os recursos hídricos em virtude da demanda de água utilizada.

Pode provocar também aumento do desmatamento para destinação de áreas para agricultura.

Custo – MWh (Megawatt-hora)

R$ 241,85

R$ 255,95

R$ 100,61

R$ 254,34

Tabela 2 – Fontes não renováveis.

Fonte de energia

Vantagens

Contam com alta eficiência energética: sua queima libera grandes quantidades de energia.

Combustíveis Apresentam facilidade fósseis de localização de reservatórios, extração e processamento. Por isso, são mais baratos do que as fontes alternativas de energia.

O uso dessa fonte de energia não libera gases de efeito estufa Energia e não depende de nuclear fatores climáticos para ser viabilizada.

Desvantagens O uso intenso desse tipo de fonte de energia tem provocado redução relevante dos reservatórios. A queima desses combustíveis libera gases poluentes à atmosfera, levando à danificação da camada de ozônio e à intensificação do aquecimento global. É uma energia cara em relação às outras fontes energéticas.

Seu uso apresenta alto potencial de risco de acidentes nucleares.

Custo – MWh (Megawatt-hora)

R$ 259,54

R$ 1.169,93

Fonte: INSTITUTO ESCOLHAS. Plataforma Quanto É? Gerar Energia. Página inicial. Disponível em: <http:// quantoeenergia.escolhas.org/>. Acesso em: 13 abr. 2020.

a) Construam três “rankings”: • da energia com mais vantagens até a energia com menos vantagens; • da energia com mais desvantagens até a energia com menos desvantagens; • da energia com maior custo até a energia com menor custo. b) Montem um gráfico que mostre a variação do custo da energia de acordo com a sua fonte. c) Elaborem uma argumentação para defender a(s) melhor(es) fontes de energia para o Brasil, na opinião do grupo.

Curiosidade “Calor humano aquece estação de trem na Suécia Um lugar onde todo mundo tem pressa, onde uma corrida pode garantir o embarque no próximo trem, onde todos se esforçam para não se atrasar. Um ambiente sempre lotado de gente vibrante e calorosa. São 250 mil passageiros que circulam, em média, por dia na Estação Central de Estocolmo. A companhia que administra a rede ferroviária da Suécia fez as contas e descobriu que 13

todos eles juntos produzem 130 metros cúbicos de ar quente a cada respirada, verdadeiro calor humano que era desperdiçado.

Depois que a companhia criou um sistema para utilizar essa energia toda, passou a economizar até 25% na conta de luz e gás. Tubos instalados no forro da estação levam o ar aquecido pelos pulmões dos passageiros até a central de calefação, no subsolo do prédio. Lá, o ar passa por um radiador que converte o calor humano em energia.

O sistema também aproveita o calor das máquinas que permanentemente renovam o ar da estação. No total, 70°C, o suficiente para garantir água quente nas torneiras e no sistema de aquecimento central que funciona no inverno.

‘Era energia pura que simplesmente desperdiçávamos’, reconhece o engenheiro que inventou o sistema.”

Fonte: CALOR HUMANO AQUECE ESTAÇÃO DE TREM NA SUÉCIA. Jornal Nacional. Rio de Janeiro: Rede Globo, 13 de junho, 2011. Programa de TV. Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-nacional/ noticia/2011/06/calor-humano-aquece-estacao-de-trem-na-suecia.html>. Acesso em: 13 abr. 2020.

Sugestões de Atividades – Anos Finais do Ensino Fundamental Atividade 1 O início de nosso livro para os Anos Finais do Ensino Fundamental é marcado pela definição e importância dos sonhos em nossa vida. Um projeto de vida é um plano de realização de sonhos! Por isso, é de suma importância que os jovens tenham consciência de quais são os seus sonhos, assim como de o que devem fazer para chegar até eles e realizá-los. Quanto custa um sonho? é o título de nosso primeiro capítulo, pois, para que possamos saber lidar com dinheiro, é necessário saber com clareza para o quê queremos guardá-lo. Essa atividade analisa a letra de uma música de Gonzaguinha, um compositor brasileiro dos anos 1980, chamada “Nunca pare de sonhar”. Apresente integralmente a música a seus alunos (https://www. youtube.com/watch?v=OFs5U88dspg) e depois mostre apenas a letra, uma estrofe de cada vez. Peça aos alunos que identifiquem a ideia central de cada estrofe. Na primeira, por exemplo, o autor fala de construção de futuro, que “Hoje é a semente do amanhã”, ou seja, o futuro é uma consequência do conjunto de atitudes que tomamos no presente.

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Nunca Pare de Sonhar Gonzaguinha “Ontem um menino Que brincava me falou Hoje é a semente do amanhã” Na segunda, o autor trata de coragem, esperança e sonho. Muitos poderão pensar que o autor escreveu a segunda estrofe especificamente considerando o momento que vivemos, mas essa letra já tem quase 40 anos!

Comente com os alunos que um projeto de vida é um plano de realização de sonhos.

“Para não ter medo Que este tempo vai passar Não se desespere, nem pare de sonhar” A terceira estrofe reflete sobre motivação, de renascimento, de vontade de viver, de brilho no olhar. Muitas vezes, na busca de um sonho, precisamos ser perseverantes e não desistir diante dos obstáculos.

“Nunca se entregue Nasça sempre com as manhãs Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar” A quarta estrofe nos remete a acreditar na humanidade, no poder que temos de realizar o amanhã. O autor incentiva a plantar a semente hoje, desde já, para que possamos colher bons frutos.

“Fé na vida, fé no homem, fé no que virá Nós podemos tudo, nós podemos mais Vamos lá fazer o que será” Em seguida, peça a cada aluno que fale de seus sonhos: o que querem ser profissionalmente e pessoalmente? Qual é seu projeto de vida? Quais são seus sonhos? Quanto eles custam?

Essa atividade tem o objetivo de fazer os jovens perceberem que quando temos claro qual é o nosso objetivo, podemos desenhar um caminho possível até ele, definindo etapas, pois alguns sonhos podem ser desenvolvidos em longo prazo. É importante que os estudantes compreendam que se deve saber quanto custa um sonho para que possam planejar quanto devem poupar por mês a fim de realizá-lo.

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Atividade 2 No segundo capítulo, o estudante é apresentado ao que chamamos dia a dia de orçamento. Mais que uma lista de despesas e de salários, o orçamento tem uma função de organização e verificação de prioridades na vida financeira de uma família. Deve-se fazer uma análise minuciosa em cada item do orçamento todos os meses e, quando necessário, pode-se estabelecer diminuição ou corte total de algum item específico. Na atividade a seguir, os estudantes terão a oportunidade de fazer uma breve análise de alguns itens de um orçamento e deverão tomar decisões de acordo com suas prioridades.

A república Bela, Gui e Ana são estudantes de uma faculdade e moram em um apartamento com 3 quartos. Essa forma de moradia compartilhada é conhecida como “república” e é muito utilizada por pessoas que estudam longe de sua cidade. Todos eles trabalham no período contrário para ajudar nas despesas com materiais escolares, livros, transporte, alimentação, roupas e moradia, já que dividem um aluguel no valor de R$ 1.200.

Entretanto, devido à crise econômica, Ana foi demitida da empresa em que trabalhava. Inicialmente, ficou muito abalada, mas foi auxiliada e amparada por seus amigos Bela e Gui. Ana não sabia como iria pagar sua parte no aluguel nos meses seguintes e também não sabia como faria para bancar suas despesas básicas, como alimentação, transporte e materiais escolares.

Logo, Ana foi surpreendida com um gesto de solidariedade de seus amigos: Bela convidou Ana para dividir o quarto, podendo, assim, alugar o antigo quarto de Ana para um(a) outro(a) estudante. Assim, Ana poderia se manter até conseguir um novo trabalho.

• Que ações podem ser implementadas no apartamento por Ana, Bela e Gui para economizarem com alimentação?

• E com transporte, que atitudes podem ser tomadas para minimizar os gastos de Ana? • Em relação aos materiais escolares, como Gui e Bela podem ajudar a amiga Ana? • Quanto eles poderiam cobrar pelo aluguel do quarto para um(a) outro(a) estudante?

• Que valores podemos observar nessa história envolvendo esses estudantes?

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Atividade 3 Quando pensamos em investimentos, precisamos conhecer as opções disponíveis, assim como seus respectivos níveis de rentabilidade e de risco.

Um tipo de investimento muito seguro e rentável em longo prazo é o Tesouro Direto, totalmente online e voltado para pessoas físicas.

Peça a seus alunos que acessem o site do Tesouro Direto (www.tesourodireto.com.br) e façam algumas simulações, seguindo as orientações: 1. Cliquem no botão “Simulador”.

2. Cliquem no botão “Vamos começar”.

3. Escolham um dos itens oferecidos: • Aposentadoria • Casa nova • Estudos • Carro novo • Reserva de emergência • Investimento 4. Definam o período em que o dinheiro ficará investido.

• 1 a 3 anos • 3 a 9 anos • Mais de 10 anos 5. Selecionem uma das opções: • Saber exatamente quanto vai ganhar.

• Investir em um título com rentabilidade acima da inflação.

6. Selecionem um dos investimentos oferecidos.

Obs.: os estudantes podem fazer várias simulações e explorar as diversas opções que o site oferece em relação a tempo de aplicação, a valores iniciais e mensais e à rentabilidade.

Atividade 4 O último capítulo do livro traz um tema que é muito importante e pode ter grandes impactos positivos no futuro dos estudantes: os investimentos!

Apesar de ser um tema que quase todos já ouviram falar, não há no Brasil uma cultura do investimento: menos de 30% das pessoas praticam alguma poupança, e um percentual ainda menor que este investe de fato esses

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valores poupados. E um dos principais motivos para que isso aconteça é a falta de conhecimento sobre o assunto. Saber quais são os tipos de investimento que existem, as diferenças entre investimentos de renda fixa e variável, como se pode orientar a partir de metas definidas e qual é o perfil de investidor no qual melhor se ajusta são conhecimentos fundamentais para começar a investir, juntamente, claro, a um criterioso planejamento financeiro, e todas essas questões são trabalhadas nesse capítulo.

Mas nada melhor do que a prática para orientar esse tipo de decisão! A proposta de atividade envolve, então, uma simulação entre diferentes investimentos. Há uma atividade no último capítulo que apresenta o Tesouro Direto, um dos investimentos de longo prazo mais seguros que existem. A sugestão é que os alunos façam essa atividade, assim como as demais do capítulo, antes que o professor apresente o link a seguir à turma, para que eles já tenham em mente o perfil de investidor que pretendem simular e os principais tipos de investimento.

Fonte: https://www.easynvest.com.br/simulador-investimento.html?gclid=CjwKCAjw4MP5BRBtEiwASfwAL78slD5WSM25ZqEusG_6H6eZwBpUmCQPVLCeW3nxNqGVT6CqSBqWCxoCJYcQAvD_BwE

Oriente os estudantes para que, antes de começar a atividade, pensem em sonhos que gostariam de realizar e quanto esses sonhos custariam.

Em seguida, solicite que escolham qual tipo de investimento pretendem simular: Tesouro prefixado, Tesouro Selic, Tesouro IPCA+, CDB/LC e LCI/ LCA. Depois, peça a eles que escolham um investimento inicial e um valor mensal para acrescentar a esse investimento. É interessante que coloquem valores reais, próximos ao que acreditam como uma realidade futura deles. Por fim, eles devem escolher o tempo que pretendem deixar esse valor investido. O site automaticamente irá apresentar a projeção de rendimento desse valor, assim como uma comparação com os rendimentos da poupança. Pode ser de grande valia orientar seus estudantes a alterar as variáveis do investimento, como o valor inicial depositado, mostrando como isso tem um grande impacto no montante final, especialmente em investimentos de longo prazo.

Por fim, após algumas simulações, apresente o significado de alguns dos tipos de investimento, como Tesouro IPCA+ e CDB/LC. Explicações sucintas podem ser encontradas clicando em “Conheça esse produto”, na parte inferior da página.

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Referências https://bit.ly/EducacaoFinanceiraIniciais https://bit.ly/EducacaoFinanceiraFinais https://www.tindin.com.br/ https://www.bankaroo.com/ https://ciclovivo.com.br/mao-na-massa/faca-voce-mesmo/saiba_como_ fazer_um_cofrinho_reaproveitando_garrafas_pet/ https://www.artesanatoereciclagem.com.br/2385-porta-moedas-para-criancas-feito-com-material-reciclado.html https://www.youtube.com/watch?v=OFs5U88dspg www.tesourodireto.com.br https://www.vidaedinheiro.gov.br/wp-content/uploads/2017/08/DOCUMENTO-ENEF-Orientacoes-para-Educ-Financeira-nas-Escolas.pdf http://poupadin.sinextra.com/ https://www.easynvest.com.br/simulador-investimento.html?gclid=CjwKCAjw4MP5BRBtEiwASfwAL78slD5WSM25ZqEusG_6H6eZwBpUmCQPVLCeW3nxNqGVT6CqSBqWCxoCJYcQAvD_BwE 19

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