JOGO DOS CUMPRIMENTOS Geslie Coelho
LIVRO DO PROFESSOR
1
ABRA O TABULEIRO NA CARTEIRA.
2
DESTAQUE E EMBARALHE AS CARTAS.
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS 1
CIÊNCIA S 1
CIÊNCIAS
CIÊNCI AS 1
CIÊNCIAS
PARTE 1
1
1
OS J O G O D N TO S E M I R P CUM
CIÊNCIAS 1
MONT E DE CARTAS 11 CIÊNCIAS 111 CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS 1
DEIXE AQUI AS CARTAS COM AS ILUSTR AÇÕES VIRADAS PARA CIMA
ÃO S DISCIPLINAS DA COLEÇ VOCÊ ESTUDA COM OUTRA S DELAS! ACRESCENTANDO AS CARTA FAÇA? TURBINE O JOGO FAÇA DAS OUTRAS DISCIPLINAS, JUNTE AO MONTE AS CARTAS O RA CARTA DO MONTE E, QUAND O GESTO QUE ESTÁ NA PRIMEI COLOQUE ESSA CARTA AQUI. ENCONTRAR UM PARCEIRO,
NO ESPAÇO INDICADO, COLOQUE O MONTE DE CARTAS COM AS ILUSTRAÇÕES VIRADAS PARA CIMA.
GUSTAVO BARRETO / CAROLINA
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CORTASSO / CRIS VIANA – ESTÚDIO
CHALEIRA
MONTE E, NA PRIMEIRA CARTA DO FAÇA O GESTO QUE ESTÁ CARTA AQUI. PARCEIRO, COLOQUE ESSA QUANDO ENCONTRAR UM
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4 FAÇA O GESTO DESENHADO NA PRIMEIRA CARTA DO MONTE.
PROCURE UM COLEGA QUE ESTEJA FAZENDO O MESMO GESTO QUE VOCÊ.
ENCONTROU UM COLEGA?
NÃO ENCONTROU UM COLEGA?
• ENTÃO, CUMPRIMENTE
• DEVOLVA A CARTA PARA O
ESTE PARCEIRO COM O GESTO DA SUA CARTA.
• VOLTE AO TABULEIRO E
COLOQUE A CARTA NO ESPAÇO INDICADO PARA ELA.
FINAL DO MONTE.
• PEGUE UMA NOVA CARTA E
FAÇA O GESTO DESENHADO NESSA CARTA PARA ENCONTRAR UM PARCEIRO. CIÊNCIAS 1
CIÊNCIAS 1 CIÊNCIAS 1
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O JOGO TERMINA QUANDO TODAS AS CARTAS FOREM COLOCADAS NOS ESPAÇOS CORRETOS.
CIÊNCIAS 1 CIÊNCIAS 1 CIÊNCIAS 1
GUSTAVO BARRETO / CAROLINA CORTASSO / CRIS VIANA – ESTÚDIO CHALEIRA
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PARTE 1
C IÊN C IA S
GESLIE COELHO CARVALHO DA CRUZ LICENCIADA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PELA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP). PROFESSORA E ASSESSORA DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
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Copyright© Geslie Coelho Carvalho da Cruz, 2020
Direção geral Ricardo Tavares de Oliveira Direção editorial adjunta Luiz Tonolli Gerência editorial Natalia Taccetti Edição Luciana Pereira Azevedo (coord.) Aline Tiemi Matsumura, Patricia M. Tierno Fuin Preparação e revisão de textos Viviam Moreira (sup.) Caline Devèze, Fernanda Marcelino Gerência de produção e arte Ricardo Borges Design Daniela Máximo (coord.) Juliana Carvalho Arte e Produção Vinicius Fernandes dos Santos (sup.) Debora Joia, Gabriel Basaglia, Karina Monteiro Alvarenga, Kleber Bellomo Cavalcante, Nadir Fernandes Racheti, Rodrigo Bastos Marchini Diagramação Estúdio Anexo Coordenação de imagens e textos Elaine Bueno Koga Licenciamento de textos Bárbara Clara, Erica Brambila Iconografia Jonathan Christian do Prado Santos Imagem de capa www.ls.graphics Ilustrações Adilson Faria, Andreia Vieira, Bentinho, Bruna Assis Brasil, Daniel Bogni, Estúdio Lab, Fabio Eugenio, Janjão e Mirian, Junior Caramez, Lápis 13B Ilustrações, Lucas Farauj, Luis Moura, Luna Vicente, Marcos de Mello, Mariana Coan, Mathias Townsend, Manzi, Michel Ramalho, Roberto Weigand, Sidney Meireles/Giz de Cera, Soninha, Studio Dez Sextos, Tel Coelho/Giz de Cera Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Cruz, Geslie Coelho Carvalho da Faça ciências, 1º ano : parte 1 e 2 / Geslie Coelho Carvalho da Cruz. -- 2. ed. -- São Paulo : FTD, 2020. Bibliografia ISBN 978-85-96-02850-9 (aluno) ISBN 978-85-96-02851-6 (professor) 1. Ciências (Ensino fundamental) I. Título. 20-35044
CDD-372.35 Índices para catálogo sistemático: 1. Ciências : Ensino fundamental 372.35
Maria Alice Ferreira - Bibliotecária - CRB-8/7964 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática. No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições. As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo. Reprodução proibida: Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Todos os direitos reservados à FTD EDUCAÇÃO. Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo – SP CEP 01326-010 – Tel. 0800 772 2300 Caixa Postal 65149 – CEP da Caixa Postal 01390-970 www.ftd.com.br central.relacionamento@ftd.com.br Produção gráfica
Avenida Antônio Bardella, 300 - 07220-020 GUARULHOS (SP) Fone: (11) 3545-8600 e Fax: (11) 2412-5375
www.twosides.org.br
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OLÁ, CONVIDO VOCÊ A EXPLORAR TODOS OS RECURSOS DESTE LIVRO. ELES FORAM PENSADOS PARA ESTIMULAR A CURIOSIDADE E INCENTIVAR O DIÁLOGO. A ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS, A TROCA DE IDEIAS E A INVESTIGAÇÃO FAZEM PARTE DESTA JORNADA. NO FAÇA! CIÊNCIAS, VOCÊ VAI COLOCAR A MÃO NA MASSA E SE ENVOLVER COM A CONSTRUÇÃO DE CADA PROPOSTA. VAI FAZER, CRIAR, APRENDER E DESVENDAR O MUNDO EM QUE VIVEMOS. VAMOS COMEÇAR? A AUTORA
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LIVRO!
9 UNIDADES, EM O ID ID IV D TÁ ES O LIVRO PARTES: APRESENTADAS EM 2
P a rt e 2
P a rt e 1
UNIDADES 6A9
UNIDADES 1A5
ABERTURA DE UNIDADE APRECIE AS IMAGENS, INFORME-SE E DIVIRTA-SE COM AS ATIVIDADES DAS ABERTURAS.
Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
S DE A N I M A I Ç ÃO E ST I M A
1
Dar carinho e atenção para o animal
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A DOS BICHOS 2. CENA DO FILME PETS: A VIDA SECRET AN DEL VAL. DIREÇÃO: CHRIS RENAUD E JONATH ATION ILLUMIN JAPÃO: E FRANÇA , ESTADOS UNIDOS PICTURES, 2019. ENTERTAINMENT E UNIVERSAL
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VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? Resposta pessoal. • QUAIS CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO FORAM REPRESENTADOS NESTA CENA? estimação. de
ILLUMINATION ENTERTAINMENT/UNIVERSAL PICTURES/ ALBUM/ALBUM/FOTOARENA
PARA COME ÇO DE CONV ERSA imagéticas Metodologia ativa: Linguagens
NAS PÁGINAS 1 E 3 DO FAÇA VOCÊ O!, VOCÊ VAI ENCONTRAR MESMO! MOLDES PARA FAZER DEDOCHES DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. DESTAQUE E SE DIVIRTA.
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U MA E FA S E D S ÇA N A D U M
COLE AQUI
Metodologia ativa: Linguagens
imagéticas
FOTOS: RENATA LARA DE MORAES/ACERVO DE FAMÍLIA
Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
PARA COMEÇO DE CONVERSA
COLE AQUI
ERVO DE FAMÍL
IA
RSA PARA COMEÇ O DE CONVE AFIAS? PARA VOCÊ JÁ FEZ UM ÁLBUM DE FOTOGR SEUS COLEGAS. QUE ELE SERVE? CONVERSE COM
1
MORA ES/AC
ILUSTRAÇÕES: BRUNA ASSIS BRASIL
Respostas pessoais.
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DE RENATA LARA
COMPARTILHE OS CONHECIMENTOS QUE VOCÊ JÁ TEM SOBRE O ASSUNTO.
JOÃO COM 8 MESES.
. M 7 ANOS JOÃO CO
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R DUAS PEÇA PARA UM ADULTO IMPRIMI ERA BEBÊ E FOTOGR AFIAS SUAS, UMA QUANDO COLE-AS NOS OUTRA NA IDADE QUE TEM AGORA. QUADROS DESTA PÁGINA.
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OS TEXTOS EXPLICATIVOS E OUTRAS LINGUAGENS ESCRITAS OU IMAGÉTICAS EXPLORAM O CONTEÚDO. COMEÇAM A NASCER, OS CHAMADOS DENTES DE LEITE MESES DE VIDA. POR VOLTA DOS GERALMENTE, ENTRE OS 6 E 14 S DENTES PELOS CHAMADOS 6 ANOS, COMEÇA A TROCA DESSE O CRESCIMENTO DO CORPO, COMO ASSIM TES. ANEN PERM NÃO ACONTECE AO MESMO A QUEDA DOS DENTES DE LEITE ÇAS. TEMPO PARA TODAS AS CRIAN ÇÃO, POR VOLTA DOS COMO VOCÊ VÊ NESTA REPRESENTA 24 DENTES: A MAIORIA É DE 7 ANOS, UMA CRIANÇA PODE TER SER PERMANENTES. LEITE, MAS ALGUNS JÁ PODEM
SAIBA MAIS SOBRE A TROCA DOS DENTES
A TROCA DOS DENTES
NÇA O, OUTR A MUDApara ALÉM DO CRESCIMENTO DO CORP Este é um momento oportuno s usarem o Lapbook. Consultar o NA INFÂNCIA. os aluno ões. informaç FÍSICA É MARCANTEGuia de MONTE recursos didáticos para mais O SEU LEIA A TIRINHA E 1 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LAPBO OK NÇA. DESCUBRA QUAL É ESSA MUDA LINIERS
A mudança é a queda dos dentes.
TEXTURIS/SHUTTERSTOCK.COM
2009. ILUSTRADA, P. E13. S.PAULO, SÃO PAULO, 13 NOV. LINIERS. MACANUDO. FOLHA DE
ÇÃO COMO ESSA? 2 VOCÊ JÁ PASSOU POR UMA SITUA
FOI. AOS COLEGAS COMOpessoal. Resposta A. SE ISSO ACONTECEU, CONTE A O DENTE QUE CAIU? B. EM QUE LUGAR DA BOCA ESTAV LUGAR? Respostas pessoais. JÁ NASCEU UM DENTE NOVO NO
TEM. 3 ANOTE QUANTOS DENTES VOCÊ
COM UM ADULTO
Resposta pessoal.
RO DE DENTES QUE VOCÊS 4 DIGA AO PROFESSOR O NÚME ROS. TÊM. ELE VAI ANOTAR OS NÚME DOS PELO PROFESSOR: • COMPAREM OS NÚMEROS ANOTA DIFERENTES? ELES SÃO PARECIDOS OU MUITO
SEM ESCALA
S 13
B IL
UST
RAÇÕ
ES
REPRESENTAÇÃO DA DENTIÇÃO DE UMA CRIANÇA DE 7 ANOS.
ATO DOS DENTES DA IMAGEM. 5 OBSERVE E COMPARE O FORM ENTES? SÃO PARECIDOS OU SÃO DIFER s. os dentes têm formatos diferente Espera-se que os alunos percebam
que
PELA MASTIGAÇÃO DOS OS DENTES SÃO RESPONSÁVEIS , OUTROS QUE CORTAM E ALIMENTOS. HÁ DENTES QUE FURAM OS ALIMENTOS. AM AMASS QUE OS HÁ M TAMBÉ
iguais. próximos, mas não obrigatoriamente Provavelmente os números serão
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LÁPI
CORES NÃO REAIS
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VAMOS CONHECER ESSAS SEÇÕES?
SEÇÕES AS UNIDADES ESTÃO ORGANIZADAS EM SEÇÕES. VAMOS CONHECÊ-LAS? 4 aula Metodologias ativas: Sala de invertida; Ensino por investigação
Para utilizar estas metodologias, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
TOQUE E ADIVINHE
5
AGORA, REÚNAM-SE EM GRUPOS, COMO AS CRIANÇAS DA IMAGEM.
UM DE CADA VEZ TENTARÁ IDENTIFICAR COM OS PÉS UM . OBJETO ESCOLHIDO PELO GRUPO OS MAS ISSO DEVE SER FEITO COM OLHOS VENDADOS!
MATERIAIS • OBJETOS DE FORMATOS E TEXTURAS DIFERENTES • 1 CAIXA GRANDE • VENDA PARA OS OLHOS
COMO FAZER
1
2
ASSIM QUE O PROFESSOR COLOCAR OS OBJETOS EM UMA CAIXA GRANDE, VOCÊS PODEM COMEÇAR A BRINCADEIRA.
3
VOCÊS TENTARÁ DE OLHOS VENDADOS, UM DE NA CAIXA DESCOBRIR QUE OBJETOS ESTÃO DO COLEGA. COM AS MÃOS. DEPOIS, É A VEZ
S DISCUTINDO OS RESULTADO
que a maioria dos 4. Resposta pessoal. É provável r os objetos alunos diga que foi mais fácil identifica Isso acontece com as mãos do que com os pés. pelo tato, a pele porque, apesar de os dois sentirem ade. das mãos possui mais sensibilid
QUAIS ERAM OS OBJETOS DO VOCÊ CONSEGUIU DESCOBRIR . OS NOMES DELESpessoal. Resposta SEU COLEGA COM AS MÃOS? DIGA COM HECER RECON DE L DIFÍCI MAIS 2 QUAL DOS OBJETOS FOI os objetos pouco utilizados É possível que os alunos digam que os que difíceis de identificar, bem como AS MÃOS? POR QUÊ? no dia a dia são os maisque . conhecem não eles são feitos de materiais ERA O OBJETO COM QUAL HECER RECON GUIU 3 VOCÊ CONSE DELE. FOR AFIRMATIVA, DIGA O NOME OS PÉS? SE A RESPOSTA rá do objeto escolhido. Resposta pessoal, pois depende PÉS OS COM OS OS OBJET 4 FOI MAIS FÁCIL IDENTIFICAR EXPLICAÇÃO PARA SUA OU COM AS MÃOS? IMAGINE UMA A. TURM A RESPOSTA. CONTE PARA
1
DOTTA2
CADA UM DE VOCÊS DEVE TRAZER DE CASA TRÊS OBJETOS DIFERENTES. MAS NÃO CONTE AO SEU COLEGA QUAIS OBJETOS VOCÊ ESCOLHEU!
DOTTA2
NÃO ESCOLHAM OBJETOS PONTIAGUDOS NEM CORTANTES, POIS ELES PODEM MACHUCAR.
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ATIVIDADE PRÁTICA TESTE DIFERENTES SITUAÇÕES AO REALIZAR EXPERIMENTOS, CONSTRUIR MODELOS E PARTICIPAR DE SIMULAÇÕES.
SOBRE SAIBA MAIS R E O PALADA
O OLFATO
OS O R ECISA ESTA GUA SENTIM O NARIZ PR M COM A LÍN S, ISTO É, . ASSOE BE MPRE LIMPO DO BANHO S ALIMENTO , SE DO CE O DO ST GO HORA EDO, O O NARIZ NA EMOS O AZ MOMENTOS AMI OS UM TR RECONHEC O OU , GO E, EM PAPEL. O, O AMAR E LENÇO DE O SALGAD DO DIA. US GOSTOS. LAVE BEM UR A DESSES FEITO ISSO, OU A MIST ÉM OS. MB MÃ TA AS RIZ COM O NA CHEIROS SENTIR OS E PODEMOS S IMAGENS S. TO EN IM TADOS NA AL DOS QUAIS S REPRESEN S TEM. DE ALIMENTO LE DE OS E UM RV 1 OBSE QUE CADA O GOSTO LA MAIS? SEM ESCA DESCREVA CÊ GOSTA BORES VO DESSES SA
CAQUI
e descrever O aluno pod gosto por e ser mais de um maracujá pod ser alimento: o a pode BERINJELA azedo, a sop o caqui NDIOQUINHA doce e ou umami, o do SOPA DE MA ada, doce dependend salg o, arg ATE am e ou arga e COM TOM pode ser doc berinjela pode ser am paro. ea forma de pre seu estado, endendo da salgada, dep
MARACUJÁ
CK.COM; PO/SHUTTERSTO OM ; SOPA: JRSLOM UTTERSTOCK.C TTERSTOCK.COM MACKENZIE/SH HUAY1970/SHU LA: POR ROBYN MARACUJÁ: BOONC ERSTOCK.COM; BERINJE I/SHUTT CAQUI: JIANGD
OS C E R C H E IR R E CO N H E S E SABORE
EM BUSCA DE DADOS REALIZE PESQUISAS E CONVERSE COM OUTRAS PESSOAS PARA OBTER INFORMAÇÕES NOVAS SOBRE O ASSUNTO.
D OS C A DE DA EM BU S
RE O PALADA E USAMOS S . ÇÕES EM QU RESPOSTA ECER SITUA ANOTE AS E NH CO TO S UL • VAMO A UM AD ? PERGUNTE O OLFATO HO. TE O AL s. DERNO. GREDIEN z, farofa, chá MO INsop EM SEU CA as, feijão, arro E TEMtorCO O QUem tas, pizzas, ÇÃO DE AT UA al, PR ger SIT UM L Carnes SSÍVE PO A o A. NOME DE UM ent E SOBR do, de alim de queima QUE ALERTA iro de gás, de limpeza. de produto B. UM ODOR SA. Che estragado, NTRO DE CA PERIGO DE Faça em casa
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PELOS CAMINHOS CONHEÇA AS RELAÇÕES DE CIÊNCIAS NATURAIS COM OUTRAS DISCIPLINAS.
PELOS CAMINHOS DA
GLOSSÁRIO CONHEÇA O SIGNIFICADO DE PALAVRAS NOVAS.
HISTÓRIA
O ZOO MAIS ANTIGO DO MUNDO O PRIMEIRO PARQUE ZOOLÓGICO DO MUNDO FOI ABERTO AO PÚBLICO NO ANO DE 1779. A COLEÇÃO DE ANIMAIS ERA DE UM IMPERADOR AUSTRÍACO CHAMADO FRANCISCO ESTÊVÃO. ATUALMENTE, ESSE ZOOLÓGICO SE CHAMA JARDIM DE VIENA E FOI CONSTRUÍDO NOS JARDINS DE UM PALÁCIO NA CIDADE DE VIENA, A CAPITAL DA ÁUSTRIA, UM PAÍS QUE FICA NA EUROPA. ENTRE OS ANIMAIS QUE VIVEM NESSE ZOOLÓGICO NOS DIAS DE HOJE, ESTÃO ALGUNS PANDAS. NA NATUREZA, ESSES ANIMAIS VIVEM EM FLORESTAS DE BAMBUS.
O QUE FAZER COM AS EMBALAGENS? ROGER-VIOLLET/AFP
MUITAS CIDADES ACUMULAM GRANDE QUANTIDADE DE RESTOS DE MATERIAIS. TODOS OS DIAS, JOGAMOS FORA EMBALAGENS, SACOS PLÁSTICOS, LATAS, PEDAÇOS DE PAPEL E OUTROS OBJETOS.
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR O QUE ACONTECE COM ESSES OBJETOS DEPOIS DE SEREM DESCARTADOS? SERIA POSSÍVEL APROVEITÁ-LOS DE OUTRA FORMA?
O IMPERADOR FRANCISCO AO LADO DE SUA ESPOSA, A IMPERATRIZ ISABEL DA ÁUSTRIA, MAIS CONHECIDA POR SISSI.
Faça em casa.
FAÇA UMA LISTA COM OS NOMES DOS OBJETOS QUE FORAM DESCARTADOS NA SUA CASA DURANTE DOIS DIAS. COM UM ADULTO
MARCOS DE MELLO
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KONSTANTIN FARAKTINOV/SHUTTERSTOCK.COM
ALBERTO ZAMORANO/SHUTTERSTOCK.COM
EMBALAGENS: ENVOLTÓRIOS OU CAIXAS (QUE PODEM SER DE PAPELÃO, PLÁSTICO OU OUTRO MATERIAL) UTILIZADOS PARA GUARDAR PRODUTOS QUE ESTÃO À VENDA. DESCARTADOS: JOGADOS FORA.
Resposta pessoal.
VISTA DO PALÁCIO DE SCHÖNBRUNN E SEU MAGNÍFICO JARDIM, EM VIENA, NA ÁUSTRIA, 2019.
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-... AGORA E
O
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Metodologias ativas: Grupos operativos; Aprendizagem colaborativa em rede
Para utilizar estas metodologias, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
É UM SER VIVO? VÍTOR E PAULA ESTÃO DEFENDENDO OPINIÕES OPOSTAS NA AULA DE CIÊNCIAS. LEIA O QUE ELES ESTÃO FALANDO E PENSE A RESPEITO.
O PROBLEMA
ALFACE NÃO É UM SER VIVO.
AGORA É... RESOLVA OS PROBLEMAS USANDO O QUE VOCÊ APRENDEU.
ALFACE É UM SER VIVO.
FABIO EUGENIO
SEU PROFESSOR VAI DIVIDIR A TURMA EM DOIS GRUPOS: 1 E 2. 1
O GRUPO 1 DEVE APRESENTAR JUSTIFICATIVAS PARA DEFENDER A FALA DE VÍTOR E O GRUPO 2, A FALA DE PAULA.
2 DEPOIS, OBSERVE ATENTAMENTE A CENA E APRESENTE
OUTROS EXEMPLOS QUE LEVEM À MESMA DISCUSSÃO.
Os alunos poderão citar pessoas, plantas, estojo, cadeiras, mesas, lousa, lápis, entre outros.
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COMO FAZER O GANZÁ
UM GANZÁ. DOTTA2
PONHA A MÃO NA MASSA PARA CONSTRUIR AS PROPOSTAS APRESENTADAS.
PARA ENFEITAR, COLE PEDAÇOS DE FITA, PAPEL COM DESENHOS OU ADESIVOS.
3
MIÇANGAS: ENFEITES COLORIDOS UTILIZADOS PARA FAZER COLARES E PULSEIRAS.
DOTTA
2
TOCANDO GANZÁ
MATERIAIS • COLA BRANCA • BOLINHAS DE GUDE • BOTÕES • MIÇANGAS • AREIA, MACARR ÃO OU ARROZ CRU
FERNANDO FAVORE
EM AÇÃO
TAMPE BEM A BOCA DA LATA OU DA GARRAFA COM FITA ADESIVA.
2
RETTO
ALGUNS INSTRUMENTOS MUSICAIS PODEM SER CONSTRUÍDOS COM OBJETOS QUE SERIAM JOGADOS FORA. O GANZÁ, TAMBÉM CHAMADO XIQUE-XIQUE, É OUTRO INSTRUMENTO QUE PODE SER CONSTRUÍDO DESSA FORMA. OBSERVE ALGUNS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA FAZER
O FAVO
CONSTRUINDO O GANZÁ
TTO
COLOQUE DENTRO DA LATA OU DA GARRAFA OBJETOS COMO BOTÕES, MIÇANGAS E BOLINHAS DE GUDE. VOCÊ TAMBÉM PODE COLOCAR AREIA, MACARRÃO OU ARROZ CRU.
1
FERN AND
SAIBA MAIS SOBRE INSTRUMENTOS MUSICAIS
1
PRODUZIDOS OS GANZÁS, ESCOLHAM UMA MÚSICA PARA DANÇAR E CANTAR. SIGAM O RITMO, AGITANDO E BATENDO OS INSTRUMENTOS NAS MÃOS.
2
GRAVEM COM UMA CÂMERA DE CELULAR OU UM GRAVADOR E MOSTREM PARA OUTRAS PESSOAS DA ESCOLA.
EM BUS C A DE DADOS • PESQUISEM, COM A AJUDA DO PROFESSOR, A HISTÓRIA DO GANZÁ E ANOTEM EM SEU CADERNO. Consultar Guia de recursos didáticos. A. PRIMEIRO, PROCUREM EM UM LIVRO OU NA INTERNET O SIGNIFICADO DA PALAVRA FOLCLORE.
• PAPEL • ADESIVOS
B. DEPOIS, REGISTREM ALGUMAS DAS INFORMAÇÕES ENCONTRADAS. USEM DESENHOS, PALAVRAS E FRASES CURTAS.
ERSTOCK.COM
• LÁPIS DE COR • FITA ADESIVA COLORIDA • 1 GARRAFA PLÁSTICA OU 1 LATA DE ALUMÍNIO
SCHAB/SHUTT
• PENDUREM OS REGISTROS NO MURAL DA SALA.
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CULTURA DIGITAL
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OS SENTIDOS TAMBÉM SÃO FUNDAMENTAIS PARA NOS DIVERTIRMOS EM JOGOS DE TABULEIRO E ELETRÔNICOS, COMO VIDEOGAME E JOGOS ON-LINE. ENTRE OS CINCO SENTIDOS QUE EXISTEM, DOIS DELES SÃO NOSSOS O: GRANDES ALIADOS PARA A DIVERSÃ A VISÃO E A AUDIÇÃO.
DO GO USAN IAR UM JO OS? VAMOS CR CO SENTID MA OS CIN COMO TE GUMAS ALÃO AR NT UÇ SE OD APRE TR VA XTOS DE IN E OS NOSSOS TEMO EM QU POR MEIO SITUAÇÕES RTANTES SÃO IMPO SENTIDOS MÓRIA. GO DA ME JO UM DE
3 OS JOGOS SÃO ÓTIMAS OPÇÕES NÃO SÓ PARA NOS DIVERTIRMOS, MAS TAMBÉM PARA APRENDERMOS MUITAS COISAS INTERESSANTES COM OS AMIGOS. O QUE VOCÊ ACHA DE JOGAR GAMES SOBRE OS SENTIDOS, DISPONÍVEIS NA INTERNET, E CONFECCIONAR UM JOGO DA MEMÓRIA PARA CURTIR COM SEUS AMIGOS?
1
BONNIEJ/GETTY IMAGES
SAIBA MAIS SOBRE JOGOS E SENTIDOS
OS SENTIDOS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A NOSSA SEGURANÇA, POIS ELES NOS ALERTAM POR SOBRE SITUAÇÕES DE PERIGO. R QUE MEIO DELES PODEMOS PERCEBE QUENTE UM COPO DE LEITE ESTÁ MUITO CHEIRO O AO TOCÁ-LO, SENTIR E O SABOR DE UM ALIMENTO DE ESTRAGADO, VER A APARÊNCIA UMA FRUTA ESTRAGADA, OUVIR ALGO SE APROXIMANDO E SENTIR ESTÁ QUE ALGO DE O CHEIRO
ACESSE O AMBIENTE DIGITAL DA FTD EDUCAÇÃO E EXPLORE OS MATERIAIS DISPONÍVEIS.
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CLUBE DA LEITURA FIQUE DE OLHO NESTE SELO. É O SINAL DE QUE HÁ INDICAÇÕES NO AMBIENTE DIGITAL IÔNICA.
LEIA MAIS SOBRE MEIO AMBIENTE
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O Lapbook é um material de registro das aprendizagens dos alunos e um recurso que favorece a aprendizagem a partir de campos visuais. Ele deve ser personalizado, e o aluno tem de se sentir estimulado a registrar com autonomia os saberes construídos. Acompanhar os alunos na elaboração do Lapbook, bem como as diferentes formas de registro individuais ou coletivas. Usá-lo como instrumento de avaliação, sondagem, estudo ou, ainda, para apresentação à família. Se considerar pertinente, oriente que o Lapbook seja montado em casa, com a família. Reserve uma ou duas aulas para esta atividade de montagem.
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Metodologia ativa: Sequência didática Este ícone indica sugestão para trabalhar com metodologia ativa. O desenvolvimento desse trabalho está no Guia de recursos didáticos.
Faça em casa
Este ícone indica sugestão de atividade que pode ser feita em casa. Os alunos podem colar um adesivo, disponível no Faça você mesmo!, próximo à atividade, indicando que ela foi feita em casa.
ÍC O N ES INDICAM COMO AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS: EM DUPLA EM GRUPO ORALMENTE
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Parte 1
SEÇÃO MAKER
1 • ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO ... 14
CONVIVER COM OUTROS ANIMAIS ........................................ 16
PELOS CAMINHOS DA ARTE • NOSSOS COMPANHEIROS.................. 18
ADOÇÃO E CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO ............................................................................ 20 PELOS CAMINHOS DA MATEMÁTICA • O TEMPO DE VIDA DOS ANIMAIS .............................................................................. 26
2 • O PARQUE ZOOLÓGICO ...... 28
MORADORES DO ZOO ................................................................ 30 PELOS CAMINHOS DA HISTÓRIA • O ZOO MAIS ANTIGO DO MUNDO ............................................................................................. 34
OS CUIDADOS NO ZOO ............................................................... 36 HÁBITOS DE VIDA ................................................................................ 37 PELOS CAMINHOS DA LÍNGUA PORTUGUESA • OS ANIMAIS DO DIA E DA NOITE ............................................................... 38
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3 • RECONHECER SERES
VIVOS ...................................... 40
ETAPAS DA VIDA DE ANIMAIS .................................................. 42 ALGUNS ANIMAIS SE TRANSFORMAM................................... 44 PELOS CAMINHOS DA HISTÓRIA • FAMÍLIAS DO PASSADO.............. 46
ETAPAS DE VIDA DAS PLANTAS ................................................ 47 ATIVIDADE PRÁTICA • OBSERVANDO A GERMINAÇÃO DE SEMENTES ... 48
CICLO DE VIDA DAS PLANTAS ................................................... 50 IDENTIFICANDO SERES VIVOS .................................................. 51 O PROBLEMA AGORA É... • É UM SER VIVO? .................................. 53
4 • UMA FASE DE MUDANÇAS ... 54
O CRESCIMENTO DO CORPO .................................................... 56 EM AÇÃO
CONSTRUINDO A SUPER-RÉGUA..........................................................
58
A TROCA DOS DENTES ................................................................ 60 HÁBITOS DE HIGIENE .................................................................. 63 PELOS CAMINHOS DA LÍNGUA PORTUGUESA • HÁBITOS DE HIGIENE PARA CRIANÇAS ...................................................... 67 CULTURA DIGITAL
CRIANDO UM ÁLBUM VIRTUAL............................................................
68
5 • CORPO HUMANO
EM AÇÃO! ................................ 70
PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS ............................................ 72 PELOS CAMINHOS DA ARTE • O PINTOR DAS BAILARINAS ................ 74
MOVIMENTOS DO CORPO ......................................................... 76 USANDO O CORPO PARA BRINCAR ............................................ 77 PELOS CAMINHOS DA HISTÓRIA • BRINCANDO DE RODA ............... 78 O PROBLEMA AGORA É... • QUEM QUER BRINCAR? ........................ 80
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Parte 2
SEÇÃO MAKER
6 • ORGANIZAR O TEMPO ....... 84
AS ATIVIDADES DO DIA A DIA....................................................... 86
OS DIAS DA SEMANA ....................................................................... 88 OS MESES DO ANO ........................................................................... 89 PELOS CAMINHOS DA ARTE • AS FESTAS BRASILEIRAS ................... 91
PASSAGEM DO TEMPO ................................................................... 92 PELOS CAMINHOS DA MATEMÁTICA • MOMENTOS DA VIDA ......... 93
7 • PERCEBENDO
O AMBIENTE .......................... 94
OS SENTIDOS DO CORPO .............................................................. 96 OLHANDO AO REDOR ..................................................................... 98 PELOS CAMINHOS DA ARTE • ARTE COM ANIMAIS .......................... 102 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL ................................................ 104 PELOS CAMINHOS DA HISTÓRIA • LEITURA PARA TODOS .............. 106
RECONHECER PELO TOQUE ......................................................... 107 ATIVIDADE PRÁTICA • TOQUE E ADIVINHE......................................... 108
DE ONDE VEM ESSE SOM? ............................................................. 110 RECONHECER CHEIROS E SABORES .......................................... 111 O PROBLEMA AGORA É... • OBSERVANDO OS OLHOS MAIS DE PERTO ...................................................................................... 113 CULTURA DIGITAL
QUAIS SENTIDOS NÓS USAMOS ENQUANTO JOGAMOS? .........................
114
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8 • OBJETOS POR
TODOS OS LADOS ............... 116
OBSERVAR E RECONHECER OBJETOS ...................................... 118 OS OBJETOS SÃO FEITOS DE QUÊ? ............................................ 124 MATERIAIS DA NATUREZA.................................................................. 128 ATIVIDADE PRÁTICA • MOLDANDO OBJETOS .................................... 130 PELOS CAMINHOS DA HISTÓRIA • QUE OBJETO É ESTE?................ 132
9 • REUTILIZAR OBJETOS ...... 134
O QUE FAZER COM AS EMBALAGENS? ..................................... 136
BUSCANDO ALTERNATIVAS .......................................................... 140 PELOS CAMINHOS DA ARTE • FAZENDO NOSSOS BRINQUEDOS ....... 141 EM AÇÃO
CONSTRUINDO O GANZÁ ...................................................................
142
REFERÊNCIAS ................................................................................ 144
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E D S I A M I AN O Ã Ç A M I T ES
CENA DO FILME PETS: A VIDA SECRETA DOS BICHOS 2. DIREÇÃO: CHRIS RENAUD E JONATHAN DEL VAL. ESTADOS UNIDOS, FRANÇA E JAPÃO: ILLUMINATION ENTERTAINMENT E UNIVERSAL PICTURES, 2019.
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Metodologia ativa: Linguagens imagéticas
Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
1
VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? Resposta pessoal. • QUAIS CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO FORAM REPRESENTADOS NESTA CENA?
Dar carinho e atenção para o animal de estimação.
2
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NAS PÁGINAS 1 E 3 DO FAÇA VOCÊ MESMO! MESMO!, VOCÊ VAI ENCONTRAR MOLDES PARA FAZER DEDOCHES DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. DESTAQUE E SE DIVIRTA.
ILLUMINATION ENTERTAINMENT/UNIVERSAL PICTURES/ ALBUM/ALBUM/FOTOARENA
PA R A CO M EÇO D E CO N VE R SA
15
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CONHEÇA MAIS SOBRE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
CONVIVER COM OUTROS ANIMAIS
HORBUNOV YURIY/SHUTTERSTOCK.COM
NANCY BEIJERSBERGEN/SHUTTERSTOCK.COM
UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO É UM ANIMAL QUE CONVIVE COM PESSOAS NA PARTE DE DENTRO OU DE FORA DE UMA RESIDÊNCIA E É CUIDADO POR ESSAS PESSOAS. VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO.
70 A 90 CENTÍMETROS (FILHOTES)
20
CENTÍMETROS
COLE AQUI
Cabrito
JUANCAJUAREZ/SHUTTERSTOCK.COM
COLE AQUI Porquinho-da-índia
15 A 35 CENTÍMETROS
COLE AQUI
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Peixe
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1
FALEM UNS PARA OS OUTROS OS NOMES DESTES ANIMAIS. • DESTAQUEM, DA PÁGINA 58 DO FAÇA VOCÊ MESMO!, OS ADESIVOS COM OS NOMES DOS ANIMAIS REPRESENTADOS NAS IMAGENS E COLEM NOS ESPAÇOS DAS LEGENDAS. 1 - porquinho-da-índia, 2 - cabrito, 3 - peixe, 4 - coelho, 5 - ovelha e 6 - pônei.
2 VOCÊ CONHECE ALGUM OUTRO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO QUE
NÃO TENHA SIDO MOSTRADO NAS IMAGENS? QUAL? Resposta pessoal.
Faça em casa.
• EM UMA FOLHA AVULSA, FAÇA O DESENHO DESSE ANIMAL.
COLE AQUI
Coelho
Ovelha
GERM AN NAREKLISH VILI/SHUTT
ERSTOCK.COM
COLE AQUI
1 METRO E 20 CENTÍMETROS A 1 METRO E 80 CENTÍMETROS
TOCK.COM; MEXRIX/SHUTTERSTOCK.COM; ROSE CARSON/ SHUTTERS RSTOCK.COM ANTON STARIKOV/ SHUTTERSTOCK.COM; LILIGRAPHIE/SHUTTE
45
CENTÍMETROS
JENS HOLZMANN/SHUTTERSTOCK.COM
NATTHIDA CHITCHEAW/SHUTTERSTOCK.COM
Resposta pessoal. Na sala de aula, escrever com os alunos os nomes de cada animal desenhado.
1
METRO
COLE AQUI MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA
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Pônei
17
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Metodologia ativa: Linguagens imagéticas
ART E Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
NOSSOS COMPANHEIROS
JULES GUSTAVE LE ROY (18561921) NASCEU NA FRANÇA E SE DEDICOU A PINTAR GATOS E FILHOTES DE GATOS.
MUSÉE LA PISCINE, MUSÉE D’ART ET D’INDUSTRIE /ART MUSEUM OF ROUBAIX. FRANÇA.
NAS PINTURAS SEGUINTES, VEMOS ANIMAIS QUE PODEM SER CRIADOS EM RESIDÊNCIAS. POR ESSA RAZÃO, ELES SÃO MUITO ESCOLHIDOS PARA ADOÇÃO.
Q UEM É?
ALEKSANDRS BONDARS/ SHUTTERSTOCK.COM
PELOS CAMINHOS DA
ANNYKOS/ SHUTTERSTOCK.COM
GATOS DENTRO DE UMA CÔMODA, DE JULES LE ROY. ÓLEO SOBRE TELA, 41 CENTÍMETROS X 33 CENTÍMETROS.
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ALEKSANDRS BONDARS/ SHUTTERSTOCK.COM
COLEÇÃO PARTICULAR
Q UEM É? JOHN GEORGE BROWN (1831-1913) NASCEU NA INGLATERRA E MOSTROU TALENTO PARA PINTURA DESDE CEDO. SUAS PRINCIPAIS OBRAS RETRATAM CENAS DA INFÂNCIA E DO DIA A DIA.
MEU MELHOR AMIGO, DE JOHN GEORGE BROWN. ÓLEO SOBRE TELA, 61 CENTÍMETROS × 43 CENTÍMETROS.
ABKMRTGATOSCAVAUMOFERTCACHORROMJKPOL
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F16-ISO100/SHUTTERSTOCK.COM
• DESCUBRAM E PINTEM, NESTA SEQUÊNCIA DE LETRAS, OS NOMES DOS ANIMAIS REPRESENTADOS NESTAS OBRAS.
19
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ADOÇÃO E CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
SAIBA MAIS SOBRE ADOÇÃO E CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
GREG SORBER/ALBUQUERQUE JOURNA/ZUMA PRESS/GLOWIMAGES
MUITAS PESSOAS TÊM INTERESSE EM ADOTAR ANIMAIS. PARA ISSO, ELAS DEVEM PROCURAR ORGANIZAÇÕES OU LOCAIS ESPECIALIZADOS EM ADOÇÃO DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO.
FEIRA DE ADOÇÃO DE ANIMAIS.
ANTES DE LEVAR UM ANIMAL PARA CASA, É PRECISO QUE ELE SEJA EXAMINADO POR UM PROFISSIONAL QUE VAI AVALIAR COMO ESTÁ A SAÚDE DELE. 1
OBSERVE ESTA IMAGEM E COMPLETE, NO ESPAÇO PARA A LEGENDA, O NOME DA PROFISSÃO DA PESSOA QUE ESTÁ CUIDANDO DO CACHORRO. V
E
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T
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PARA MANTER A SAÚDE DE UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO, É NECESSÁRIO CUIDAR BEM DELE TODOS OS DIAS. DE MODO GERAL, É PRECISO MANTER LIMPOS O CORPO DO ANIMAL E O AMBIENTE EM QUE ELE VIVE, OFERECER ÁGUA E ALIMENTOS FRESCOS. Faça em casa.
2 CONTORNE AS FIGURAS SEGUINDO OS PONTILHADOS.
STUDIO DEZ SEXTOS
DEPOIS, PINTE A IMAGEM.
X
X
A. FAÇA UM AO LADO DOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO REPRESENTADOS NA IMAGEM. B. AGORA, DIGA QUAIS CUIDADOS COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO ESTÃO REPRESENTADOS NA IMAGEM. Passear, caminhar e recolher as fezes do cachorro.
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3 OBSERVE ESTA FIGURA. DEPOIS, LIGUE OS ANIMAIS DE
TEL COELHO/GIZ DE CERA
ESTIMAÇÃO AOS CUIDADOS NECESSÁRIOS PARA CADA UM.
O ANIMAL DE ESTIMAÇÃO PRECISA FAZER UMA VISITA ANUAL AO MÉDICO-VETERINÁRIO. É ESSE PROFISSIONAL QUEM ORIENTA SOBRE ALIMENTAÇÃO E OUTROS CUIDADOS, ALÉM DE INDICAR AS VACINAS NECESSÁRIAS PARA O ANIMAL. 22
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AS VACINAS PROTEGEM A SAÚDE DO ANIMAL E TAMBÉM DAS PESSOAS QUE CONVIVEM COM ELE. 4 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIAM AS INFORMAÇÕES Metodologia ativa: Linguagens imagéticas
Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
PREFEITURA DE PORTEIRINHA - MG
DESTE CARTAZ E CONVERSEM SOBRE ELAS.
CARTAZ DE CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA RAIVA DA PREFEITURA DE PORTEIRINHA, NO ESTADO DE MINAS GERAIS, 2019.
• AGORA, USEM LÁPIS DE COR PARA PINTAR NO CARTAZ: A. DE OS NOMES DOS ANIMAIS QUE DEVEM SER VACINADOS. Cão e gato. B. DE A DOENÇA QUE PODE SER EVITADA COM A VACINAÇÃO. Raiva. • EM QUE LOCAL É FEITA A VACINAÇÃO DOS ANIMAIS? Em postos de vacinação.
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5 GUSTAVO GOSTA DE CUIDAR DO CÃOZINHO PEPO.
VEJA COMO ELE FAZ ISSO: • ESCOVAR OS PELOS DE PEPO. • BRINCAR, PARA EXERCITAR O CORPO DE PEPO. • OFERECER ÁGUA E ALIMENTOS FRESCOS INDICADOS PELO VETERINÁRIO.
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STUDIO DEZ SEXTOS
• AJUDE GUSTAVO A ENCONTRAR O QUE ELE PRECISA PARA FAZER A HIGIENE DE PEPO. PARA ISSO, PINTE O CAMINHO DA TRILHA QUE ELE DEVE PERCORRER.
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PELOS CAMINHOS DA
MATE MÁ TI CA
O TEMPO DE VIDA DOS ANIMAIS VOCÊ SABIA QUE, GRAÇAS AOS CUIDADOS DOS DONOS E AOS CONHECIMENTOS DOS MÉDICOS-VETERINÁRIOS, OS CÃES E OS GATOS VIVEM MAIS HOJE EM DIA DO QUE ANOS ATRÁS? • ACOMPANHE A LEITURA E AS EXPLICAÇÕES DO PROFESSOR.
LONGEVIDADE OS CÃES E OS GATOS DOBRARAM SUA EXPECTATIVA DE VIDA NOS ÚLTIMOS 30 ANOS! É O QUE VOCÊ VAI COMPROVAR COM OS DADOS A SEGUIR.
LONGEVIDADE: CONDIÇÃO DE UM SER VIVO QUE VIVE POR MUITOS ANOS. PORTE: TAMANHO.
CÃ ES
KANATE/SHUTTERSTOCK.COM
RAÇAS DE GRANDE PORTE: LABRADOR, PASTOR-ALEMÃO, DÁLMATA, ENTRE OUTROS. DÉCADA DE 1980: 7 ANOS
KAMONRAT/SHUTTERSTOCK.COM
ATUALMENTE:
25 A 30 CENTÍMETROS
56 A 61 CENTÍMETROS
ATUALMENTE: CÃO DÁLMATA.
ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM
RAÇAS DE PEQUENO PORTE: PINSCHER, POODLE, LHASA APSO, MALTÊS, ENTRE OUTROS. DÉCADA DE 1980: 9 ANOS CÃO PINSCHER.
KOYA979/SHUTTERSTOCK.COM
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• CADA BOLINHO DE ANIVERSÁRIO VALE 1 ANO DE VIDA. CONTE OS BOLINHOS PARA SABER O TEMPO DE VIDA DE CADA ANIMAL NOS DIAS DE HOJE. DEPOIS, PINTE OS NÚMEROS CORRESPONDENTES. A. TEMPO DE VIDA DE UM CÃO PASTOR-ALEMÃO:
13
18
20
13
18
20
13
18
20
B. TEMPO DE VIDA DE UM GATO:
C. TEMPO DE VIDA DE UM CÃO MALTÊS:
G AT O S DÉCADA DE 1980: 10 ANOS
GATO SIAMÊS.
20
CENTÍMETROS
GATO PERSA. ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM
MATT GORE/SHUTTERSTOCK.COM
ATUALMENTE:
25
CENTÍMETROS
FONTE DOS DADOS: VANESSA CORREA. VIDA LONGA. REVISTA DA FOLHA DE S.PAULO, N. 202, 6 A 12 JUL. 2014, P. 43.
Apesar de a ABNT determinar outra regra, tomamos a decisão de usar a ordem direta do nome dos autores nas referências desta obra para facilitar a leitura do aluno dos anos iniciais do Ensino Fundamental. MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA
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E U Q R A OP O C I G Ó L O ZO
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Metodologias ativas: Linguagens imagéticas; Espaços não formais
MARIANA COAN
Para utilizar estas metodologias, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
PARA CO M EÇO D E CO N VE R SA
1
COM MAIS DOIS COLEGAS, OBSERVEM ESTA CENA REPRESENTADA E CONTEM PARA OS OUTROS COLEGAS: QUAIS ANIMAIS VOCÊS CONHECEM? Respostas pessoais.
2
DEPOIS, DESTAQUEM AS PEÇAS DAS PÁGINAS 5, 7, 9 E 11 DO FAÇA VOCÊ MESMO! E MONTEM ALGUNS ANIMAIS QUE APARECEM NA IMAGEM.
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MORADORES DO ZOO SAIBA MAIS SOBRE ZOOLÓGICO E ANIMAIS QUE MORAM NO ZOO
ATÉ 5 METROS
GIRAFAS, ZEBRAS E RINOCERONTE NO ZOOLÓGICO DE COLCHESTER, EM ESSEX, REINO UNIDO, 2019.
GIRAFA. 1 METRO E 20 CENTÍMETROS A 1 METRO E 50 CENTÍMETROS
ZEBRA.
30
OS PARQUES ZOOLÓGICOS SÃO ESPAÇOS DE VISITAÇÃO, ESTUDO E PRESERVAÇÃO DA VIDA DE ANIMAIS. EM DIVERSOS AMBIENTES, COMO NAS REGIÕES COBERTAS DE GELO, NAS FLORESTAS, NOS CAMPOS E NOS DESERTOS, ENCONTRAMOS ANIMAIS SILVESTRES, ISTO É, ANIMAIS QUE VIVEM LIVRES NA NATUREZA. NOS PARQUES ZOOLÓGICOS, ALGUNS DESSES ANIMAIS VIVEM EM ESPAÇOS CHAMADOS RECINTOS.
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VOCÊ JÁ FOI A UM PARQUE ZOOLÓGICO? SE SIM, CONTE AOS COLEGAS QUAL ANIMAL CHAMOU MAIS SUA ATENÇÃO NESTA VISITA. Resposta pessoal.
DMYTRO KURKO/SHUTTERSTOCK.COM
1
2 OBSERVEM OS ANIMAIS REPRESENTADOS NAS FOTOGRAFIAS A
E B. ELES TAMBÉM PODEM SER ENCONTRADOS EM PARQUES ZOOLÓGICOS? SIM
NÃO
K.COM
X
COUL ANGES/S
HUTTER STOC
A
ATÉ 2 METROS E 20 CENTÍMETROS
TAMANDUÁ-BANDEIRA.
DWETTE/SHUT TERSTOCK.COM
B
RINOCERONTE. 1 METRO E 50 CENTÍMETROS
3 METROS E 50 CENTÍMETROS A 4 METROS E 20 CENTÍMETROS
HIPOPÓTAMO. MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA
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KANATE/SHUTTERSTOCK.COM
Faça em casa.
3 COPIE NOS ESPAÇOS DA CRUZADINHA OS NOMES DE
ANIMAIS MORADORES DE PARQUES ZOOLÓGICOS. PARA ISSO, SIGA AS LETRAS DOS ANIMAIS DAS IMAGENS.
B
F
P
D
F
E
J
L
A
L
R
I
G
A
P
O
S
A
V
M
A
I
E
A
L
N
U
N
I
C
O
A
L
C
O
G O
O
R
I
L
A
S O
90 CENTÍMETROS 66 A 84 CENTÍMETROS
F FLAMINGO.
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G COALA.
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FOTOS: C.ROMAN SAMOKHIN/SHUTTERSTOCK.COM; D. ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM; E. LKOVA VOLKOVA NATALIA/SHUTTERSTOCK.COM; G. ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM; FOTOS: A. ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM; B. LOTUS_STUDIO/SHUTTERSTOCK.COM; F. PANDAPAW/SHUTTERSTOCK.COM
B
75 CENTÍMETROS A 1 METRO E 50 CENTÍMETROS
1 METRO E 40 CENTÍMETROS A 1 METRO E 70 CENTÍMETROS
A
PELICANO. RAPOSA.
D C
ATÉ 1 METRO E 20 CENTÍMETROS
JAVALI.
E
GORILA. 1 METRO E 40 CENTÍMETROS A 1 METRO E 70 CENTÍMETROS
ATÉ 2 METROS E 80 CENTÍMETROS
URSO. MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA
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PELOS CAMINHOS DA
HISTÓ RIA
O PRIMEIRO PARQUE ZOOLÓGICO DO MUNDO FOI ABERTO AO PÚBLICO NO ANO DE 1779. A COLEÇÃO DE ANIMAIS ERA DE UM IMPERADOR AUSTRÍACO CHAMADO FRANCISCO ESTÊVÃO. ATUALMENTE, ESSE ZOOLÓGICO SE CHAMA JARDIM DE VIENA E FOI CONSTRUÍDO NOS JARDINS DE UM PALÁCIO NA CIDADE DE VIENA, A CAPITAL DA ÁUSTRIA, UM PAÍS QUE FICA NA EUROPA. ENTRE OS ANIMAIS QUE VIVEM NESSE ZOOLÓGICO NOS DIAS DE HOJE, ESTÃO ALGUNS PANDAS. NA NATUREZA, ESSES ANIMAIS VIVEM EM FLORESTAS DE BAMBUS.
ROGER-VIOLLET/AFP
O ZOO MAIS ANTIGO DO MUNDO
ALBERTO ZAMORANO/SHUTTERSTOCK.COM
O IMPERADOR FRANCISCO AO LADO DE SUA ESPOSA, A IMPERATRIZ ISABEL DA ÁUSTRIA, MAIS CONHECIDA POR SISSI.
VISTA DO PALÁCIO DE SCHÖNBRUNN E SEU MAGNÍFICO JARDIM, EM VIENA, NA ÁUSTRIA, 2019.
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EM BUS C A DE DADOS Faça em casa.
• FAÇA UMA PESQUISA EM LIVROS E NA INTERNET PARA ENCONTRAR IMAGENS DE PANDAS. DEPOIS, DESENHE ESSE ANIMAL NO QUADRO. COM UM ADULTO
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OS CUIDADOS NO ZOO
FILHOTE DE ARARA-AZUL-DE-LEAR, QUE NASCEU NO ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO, ESTADO DE SÃO PAULO, 2015.
/AP RIDA TIMES-UNION
KER/REUTERS
50
CENTÍMETROS (ADULTOS)
COLE AQUI
PAULO WHITA
• CUIDADOS ESPECIAIS COM ANIMAIS QUE CORRERIAM RISCO DE MORTE NA NATUREZA.
/FOTOAREN A
TIGRE SENDO TRATADO POR VETERINÁRIA EM ZOOLÓGICO DE JACKSONVILLE, ESTADOS UNIDOS, 2015.
COLE AQUI
BOB SELF/THE FLO
• ACOMPANHAMENTO DA SAÚDE DOS ANIMAIS. EM ALGUNS ZOOLÓGICOS, EXISTEM ATÉ ESPAÇOS PARA FAZER EXAMES E CIRURGIAS.
GES PHOTO/GLOW IMA
PARA GARANTIR O BEM-ESTAR DOS ANIMAIS, PROFISSIONAIS DO ZOO REALIZAM DIFERENTES ATIVIDADES.
50
CENTÍMETROS A 60 CENTÍMETROS (ADULTOS)
FUNCIONÁRIO PREPARANDO ALIMENTOS PARA ANIMAIS EM ZOOLÓGICO DO RIO DE JANEIRO, ESTADO DO RIO DE JANEIRO, 2019.
COLE AQUI
TAIRA/SHUTTERSTOCK.COM
COLE AQUI
CA RL DE SOUZ
BELIZA R/SHUTTE
RSTOCK.COM
FILHOTE DE QUATI SENDO ALIMENTADO POR TRATADOR NO ZOOLÓGICO DE SZEGED, HUNGRIA, 2015.
A/AFP
• CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO, PRODUÇÃO DE RAÇÕES E PREPARO DE REFEIÇÕES QUE SÃO OFERECIDAS AOS ANIMAIS.
• ACOMPANHE A LEITURA DO PROFESSOR. DEPOIS, DESTAQUE E COLE NOS ESPAÇOS CORRESPONDENTES OS ADESIVOS DA PÁGINA 58 DO FAÇA VOCÊ MESMO! 36
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HÁBITOS DE VIDA
LUIZA MELO/FOTOARENA
ALGUNS ANIMAIS SÃO ALIMENTADOS DURANTE O DIA E DESCANSAM À NOITE. OUTROS SÃO ALIMENTADOS AO ENTARDECER OU À NOITE E DESCANSAM DURANTE O DIA. D IC A 1 LEIAM A DICA E PINTEM EM QUE ALGUNS PARQUES ZOOLÓGICOS PERÍODO DO DIA OS TUCANOS E AS ORGANIZAM VISITAS À NOITE, QUANDO OS TUCANOS ESTÃO ONÇAS-PINTADAS SE ALIMENTAM. TUCANO SE ALIMENTANDO, FOZ DO IGUAÇU, ESTADO DO PARANÁ, 2018.
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GUILLERMO GRANJA/REUTERS
/FOTOAREN A
CENTÍMETROS
DORMINDO E AS ONÇAS-PINTADAS ESTÃO BEM ACORDADAS!
ONÇA-PINTADA SE ALIMENTANDO EM QUITO, EQUADOR, 2015.
1 METRO E 70 CENTÍMETROS A 2 METROS E 40 CENTÍMETROS
A. O TUCANO COSTUMA SE ALIMENTAR: DE DIA
X
B. A ONÇA-PINTADA DE DIA
2. Para que a atividade com o jogo Dominó da noite atinja seu objetivo, DE NOITE é importante que os significados dos termos “hábito de vida diurno” e “hábito de vida noturno” COSTUMA SE ALIMENTAR: sejam compreendidos com clareza. Antes de iniciar o jogo, ler as instruções para os DE NOITE X alunos, que estão no Guia de recursos didáticos.
2 COM O JOGO DOMINÓ DA NOITE, DAS PÁGINAS 13, 15 E 17
DO FAÇA VOCÊ MESMO!, E A AJUDA DO PROFESSOR, SE ORGANIZE PARA BRINCAR E CONHECER OUTROS ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM À NOITE. MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA
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LÍ N G UA PO RT UG UE SA
PELOS CAMINHOS DA
Metodologia ativa: Projetos interdisciplinares
Para utilizar esta metodologia, consultar a página 58 do Guia de recursos didáticos.
OS ANIMAIS DO DIA E DA NOITE
A PRIMEIRA VISITA AO GRAMADO ZOO, O ZOOLÓGICO DA CIDADE DE GRAMADO, NA SERRA GAÚCHA, TEM QUE SER FEITA À NOITE. E SERÁ UMA MISTURA DE AVENTURA COM SUSPENSE O TEMPO TODO DO PASSEIO. GRUPOS DE ATÉ DEZ PESSOAS BIÓLOGO: PROFISSIONAL ACOMPANHADAS POR UM BIÓLOGO ESPECIALISTA NO ESTUDO DA BIOLOGIA, ISTO É, ENTRAM EM UMA TRILHA COM DOS SERES VIVOS E DOS LANTERNAS NAS MÃOS E SÓ DEPOIS AMBIENTES ONDE ELES VIVEM. PERCEBEM QUE ESTÃO DENTRO DO VIVEIRO E BEM PERTINHO DE TUCANOS, CUJUBIS, ARARAJUBAS E PAPAGAIOS. COMO A VISITA É PARA OBSERVAR O MODO DE AS AVES DORMIREM, NÃO DÁ PARA FALAR ALTO NEM TENTAR ACORDÁ-LAS. O PRÓXIMO PASSO É CONHECER OS MICOS-DE-CHEIRO E PASSAR NO MEIO DAS EMAS E DOS OURIÇOS — QUE ESTARÃO BEM ACORDADOS [...]. O SUSPENSE NÃO PARA POR AÍ: OUTROS BICHOS TAMBÉM ESTARÃO MUITO DESPERTOS. É O CASO DAS ONÇAS-PINTADAS, CURIOSAS PARA SABER QUEM ESTÁ RONDANDO O PEDAÇO. COMO SÃO CAÇADORAS NOTURNAS, FICAM ATIVAS E EXAMINANDO O VISITANTE. [...] 38
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ARUN BOONKAN/SHUTTERSTOCK.COM
VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE OS HÁBITOS DE VIDA DOS ANIMAIS? PARA ISSO, OUÇA A LEITURA DESTE TEXTO FEITA PELO PROFESSOR.
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NO ESPAÇO DOS PUMAS, PARECERÁ QUE ELES CAMINHAM AO SEU LADO. ESSES ANIMAIS GOSTAM DE DORMIR DE DIA. ROSANGELA DE MOURA. LIGADOS À NOITE. FOLHA DE S.PAULO, SÃO PAULO, 10 OUT. 2009. FOLHINHA. DISPONÍVEL EM: http://www1.folha.uol. com.br/folhinha/dicas/di10100913.htm.. ACESSO EM: 12 DEZ. 2019.
PUMA.
TUCANO. ATÉ 66 CENTÍMETROS
1 METRO E 80 CENTÍMETROS 1 METRO E 70 CENTÍMETROS A 2 METRO E 40 CENTÍMETROS
ARARAJUBA.
30 A 34 CENTÍMETROS
ONÇA-PINTADA.
• TROQUEM IDEIAS E COMPLETEM O DIAGRAMA CONSIDERANDO O HÁBITO DE VIDA DOS ANIMAIS MOSTRADOS NAS IMAGENS.
TUCANO
AR AR A JUBA
DIURNO ONÇA-PINTADA
PUMA
EMA
EMA: JANUSZ PIENKOWSKI/SHUTTERSTOCK.COM; TUCANO: LUIZ C. RIBEIRO/SHUTTERSTOCK.COM; ARARAJUBA: LIBIN JOSE/ISTOCKPHOTO/GETTY IMAGES; PUMA: ART_MAN/SHUTTERSTOCK.COM; ONÇA-PINTADA: REISEGRAF.CH/SHUTTERSTOCK.COM.
EMA.
1 METRO E 30 CENTÍMETROS A 1 METRO E 70 CENTÍMETROS
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