Ask a Friend

ASK A FRIEND

Susan L. Leather

Illustrations: Jefferson Ferreira Costa

ASK A FRIEND

Susan L. Leather

Illustrations: Jefferson Ferreira Costa

1a edição

Copyright © Susan L. Leather, 2022 São Paulo – 2022

Todos os direitos reservados à FTD EDUCAÇÃO

Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo-SP – Brasil – CEP 01326-010

General Director Ricardo Tavares de Oliveira

Business and Content Director Cayube Galas

Associate Editorial Director Ana Carolina Costa Lopes

Editorial Manager Renata Lara de Moraes Editor Myrian Kobayashi Yamamoto

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Danielle Mendes Sales, Fernanda Valezini, Nathalia Thomaz

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Proofreader Tatiana Sado Jaworski

Production Coordinator Beatriz Mendes Yamazaki

Production Assistant Janaina Simplicio

Design and Production Manager Letícia Mendes de Souza

Art and Design Supervisor Simone Oliveira Vieira

Design and Cover Design Yan Comunicação

Art Editor/Layout Monique Bruno Elias

Image and Text Coordinator Marcia Berne

Text Analysts FTD team

Photo Researchers FTD team

Digital Image Processing Technician Eziquiel Racheti

Backup Supervisor Silvia Regina E. Almeida

Efficiency and Analytics Coordinator Marcelo Henrique Ferreira Fontes

Operations and Print Production Director Reginaldo Soares Damasceno

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Leather, Susan L.

Ask a friend / Susan L. Leather, illustrations Jefferson Ferreira Costa. -- 1. ed. -- São Paulo : FTD, 2022.

ISBN 978-85-96-03725-9 (aluno)

1. Literatura infantojuvenil em inglês I. Costa, Jefferson Ferreira. II. Título.

22-122049

CDD-028.5

Índices para catálogo sistemático:

1. Literatura infantil em inglês 028.5

2. Literatura infantojuvenil em inglês 028.5

Cibele Maria Dias – Bibliotecária – CRB –8/9427

1 Chapter

Janie

Janie Dawson is in the computer room at Redbridge School. She’s doing her math homework. Suddenly, she’s hungry. She looks at her watch. It’s 5.30! Dinner time. She gets up, and puts her things in her bag. She puts on her coat and hat, leaves the computer room, and walks across the school field. It’s November and it’s very cold, freezing. Janie walks fast.

There are some girls playing soccer on the field. It’s Sam Brown and her friends.

One of the girls shouts: “Hey, look! It’s Janie Dawson! Working again! What’s wrong, Janie? Can’t you speak?”

Suddenly all the girls are around Janie, laughing and shouting at her. “Janie! Come on! Come and play with us! You work too much!”

“Come on, computer geek!” says Sam Brown. She always calls Janie a computer geek just because Janie’s good with computers!

Sam Brown runs up to Janie. She puts her face right into Janie’s. She takes Janie’s hat from her head and throws it down. Sam Brown laughs in Janie’s face, and then she runs back to the other girls. Janie picks up her hat and looks at the girls. She really doesn’t want to cry. She runs home.

Janie

Chapter 2

Aisha

“Listen, class,” says Mr. Bale. “This is important. I want you to say hello to Aisha. Aisha is here in Ashton with her family from Syria.”

Janie and the other students look at Aisha. She’s at the front of the classroom with Mr. Bale. She’s a short girl, with black curly hair and big brown eyes.

“Welcome, Aisha,” says Mr. Bale. “We’re happy to have you here in our little town.”

“Hello,” say the students.

“Thank you. My English… not very good.”

“Don’t worry,” says Mr. Bale. “Sit down here. Maybe the class can ask you some questions… to get to know you?”

Aisha sits down at the front of the class. She looks nervous and afraid.

“OK, class,” says Mr. Bale. “Ask Aisha some questions.”

“Do you like Canada?” one boy with red hair asks.

“It’s nice,” Aisha says. “But very cold.”

The boy laughs, but Aisha doesn’t smile. She looks sad.

It’s true, thinks Janie. It is very cold now in Ashton. Canada is a cold country, and in the winter Ashton is freezing. And Aisha comes from Syria, a hot country.

“Do you like sports?” asks one of the girls.

“No,” says Aisha.

“What’s your favorite subject?” Janie asks.

Aisha doesn’t speak. She doesn’t understand.

“I mean, what do you like – at school?” asks Janie.

“I like… computers.” says Aisha. For the first time, the girl from Syria smiles.

Bullies 3 Chapter

The next afternoon, Janie is leaving the computer room. She sees Aisha. She looks afraid. There are some bigger girls and boys around her. It’s Sam Brown again! Sam Brown and her friends are always unkind.

“Why don’t you talk to us?” asks one boy.

“Why can’t you speak English?” asks Sam Brown.

“Why is your family here?” asks another girl.

“Why do you look like that?” asks another.

One of the girls pushes Aisha. Aisha is ready to cry.

“Stop it!” calls Janie. She walks up to Aisha and takes her arm.

“Oh, it’s Dawson!” says one of the girls.

“Janie Dawson!” says another.

“What’s the matter, Dawson? Is she your friend?” Sam Brown asks.

One of Sam Brown’s friends starts to hit Janie.

The door of the computer room opens.

“What’s going on here?” Ms. Rose, the computer teacher, walks out of the computer room. She looks at Sam Brown and the others. “You! Go.” The students run away quickly.

Ms. Rose looks at Janie and Aisha. “Are you OK?” she asks.

“I’m OK,” Janie says.

“Yes,” says Aisha.

“I can talk to them tomorrow,” says Ms. Rose. She smiles at them, and walks away.

“I’m sorry,” says Janie. “They’re bullies.”

Aisha looks at Janie. She doesn’t understand. “Bullies – very bad people,” Janie says. “But why…?”

“Oh, I don’t know,” says Janie. “They don’t like people who are… different. Ashton is, you know, a small town.”

Aisha smiles, “Yes.” Then she says: “Thank you. Thank you very much!”

“You’re welcome,” says Janie.

Aisha looks at Janie. She doesn’t understand.

Janie laughs. “That’s what we say in Canada when someone says thank you – we say, ‘you’re welcome.’”

Aisha laughs. “You come to meet my family tomorrow – OK?”

“Yes,” says Janie. “OK. Thank you!”

“You’re welcome!” says Aisha. And they both laugh.

Chapter 4

Refugees

The next day, after school, Janie goes to Aisha’s house with Aisha.

At Aisha’s house are her mother and father, Mr. and Mrs. Homsi, and her little sister Amira. Amira is six years old. She has dark hair and very large brown eyes. She is like Aisha, but smaller.

“You eat with us?” Mrs. Homsi says to Janie. Janie smiles: “Yes, please.”

The family and Janie sit at the table. Mrs. Homsi serves the food. There is meat and vegetables.

But it isn’t like the meat and vegetables that Janie usually eats. It’s interesting and good. “This is delicious!” says Janie.

Mrs. Homsi looks at Janie. She doesn’t understand. “Very good!” says Janie and smiles.

Mr. and Mrs. Homsi smile, and everyone starts to eat. But Aisha’s mother and father don’t speak much English. They speak in Arabic to Aisha and Amira. When they speak to Janie it is only one or two words: ‘OK’ or ‘good?’

After the meat and vegetables, Mrs. Homsi puts some lovely cakes on the table. Everyone eats a lot of cakes.

“Mmm… thank you!” says Janie after the meal.

“I can’t eat any more.” She puts her hand on her stomach.

“You like my cakes?” asks Mrs. Homsi.

“Wonderful!” says Janie.

Mrs. Homsi doesn’t understand.

“Wonderful – very good,” says Janie. Later, Mr. Homsi takes out his phone, and he and Mrs. Homsi show Janie pictures from Syria. In Syria, the family has a nice big house with a garden.

In the pictures, they are happy and smiling. They are with other people from their family, or with friends. The sun is shining.

“Very nice,” says Janie. “It looks very hot, very sunny.”

“But now… here, Canada,” says Mrs. Homsi. She looks very sad. “Very cold.”

“War,” says Mr. Homsi. “Very bad. We are… refugees.”

Mr. Homsi shows Janie another picture. Their house is destroyed.

Janie feels sad. “I know,” she says. “I’m sorry.”

“No friends, here,” says Mrs. Homsi. “Very bad.”

“Can you help me, Janie?” asks Mrs. Homsi.

“Yes,” says Janie.

Mrs. Homsi takes out a letter. It is about English classes in a town twenty kilometers from Ashton.

“OK!” says Janie. “The classes start at 9 a.m. Next Monday.” Aisha tells her mother and father in Arabic.

“Tell them to catch bus number 125 in front of the store,” Janie says. Aisha talks to them in Arabic.

“Thank you,” says Mrs. Homsi.

Mrs. Homsi asks Aisha something in Arabic.

“How much are the classes?” Aisha asks Janie.

“Oh – I don’t know – let me see.” Janie takes out her phone and looks up the classes on the Internet.

“They’re free,” she says. “No money!”

Aisha tells her mother. Mrs. Homsi smiles.

The family doesn’t understand English well, but Janie understands them. They laugh together. The time goes quickly.

Janie looks at her watch. “It’s 7 o’clock!” she says. “I have to call my Mom.”

She takes out her phone and calls her mother. Then she gets up to leave.

“Thank you!” say Mr. and Mrs. Homsi. They are smiling.

“You help me… very much,” says Mrs. Homsi. “I can teach you… Syrian cakes!”

“Thank you!” says Janie. “I love your cakes. Bye bye.”

Aisha asks Janie quietly, “Do you like my family?”

“Yes,” says Janie as she leaves. “I like your family. I like them very much.”

5 Chapter

Ask a Friend

After two or three weeks, Janie and Aisha are good friends. Janie visits Aisha’s family almost every day. She likes to go there to talk with Mr. and Mrs. Homsi, and to do homework with Aisha.

Mrs. Homsi teaches Janie how to make Syrian cakes. Mr. Homsi tries to teach her Syrian history. Amira shows her the work that she does at school. Janie looks at more pictures of Syria. She has a good time.

Little by little, the Homsi family learns about Canada, their new home. But it’s not easy for them. There are no other Syrian families in Ashton. Nobody speaks Arabic.

At school, Janie helps Aisha in class, and with her homework. She and Aisha work in the computer room together. Janie sees that Aisha is very good at computers. “Like me!” Janie smiles at her new friend.

“Yes, like you.”

One day, Janie gets an idea.

“Aisha, you are the only Syrian family here in Ashton – right?”

“Yes.”

“What if… I mean, if you and your family can speak to other Syrian families in Canada. In other cities.”

“Yes?” says Aisha.

“I mean…” Janie explains, “you can ask other Syrians about how to do things. Some Syrians speak more English. They know Canada better. You can ask about learning English, about schools, about work… you can ask how to do things. You can make friends.”

“Nice idea,” says Aisha.

“So what about an app?” She holds up her phone.

“You mean…”

“I mean you and me – we make an app to help Syrian families. To help refugees. They can find things out – things that they need to know. And they can talk to each other across Canada.”

Aisha looks at her friend. “What about me? What do I do?”

“You know computers, too. We can work together. And you know Arabic – I don’t. I need you.”

Aisha smiles a big smile. “Very good idea! What can we call this app?”

“Oh… I don’t know…”

Janie and Aisha think.

“I know…” says Aisha. “How about ‘Ask a Friend’?”

6 Chapter I want to go home

Every day, after classes, Aisha and Janie meet in the computer room. They work on their app. They love it, but they don’t tell other people about it.

One day they are in the computer room when Sam Brown and some of her friends walk in. Sam Brown is angry.

“You… Dawson!” she says, pushing Janie. “I’m in trouble with Ms. Rose because of you and your little friend!”

“Yeah!” say the other girls.

“Go away,” says Janie. “It’s your problem that you’re in trouble.”

Now Sam Brown is very angry. She stands next to Janie’s computer. “I want to know what you do here every day.”

“Go away!”

“Oh – it’s important, is it?” Sam Brown pushes Janie away from the computer. She sits down and looks at the screen.

“Oh look, girls, Janie and Aisha are writing a program together!” she says.

“And it’s in Arabic! How nice!” Sam Brown has her finger over the DELETE button.

“No!” Aisha cries. She stands up quickly, and pushes Sam Brown as hard as she can.

Now Sam Brown gets very, very angry. She hits Aisha hard. She hits her so hard that Aisha falls on the floor. Then Sam Brown hits the DELETE button on Janie’s computer. She hits it again and again.

“Come on, let’s go!” Sam Brown and her friends run out the door.

Sam Brown turns around. “And don’t tell Ms. Rose, Dawson, or…”

Janie looks around. Aisha is on the floor. She’s crying.

Janie goes to her friend. “I’m sorry, Aisha.”

“I want to go home,” cries Aisha. “I want to go home.”

Aisha cries for a long time.

Chapter 7

On TV

“All our work!” cries Aisha. “Oh, those girls!”

Janie smiles at her friend.

“It’s OK, Aisha,” says Janie. “It’s OK.” Janie picks up her bag and takes out a pen drive. “I have a back-up.”

Aisha is crying, but she smiles a little. “You’re very smart, Janie.”

Then she thinks and says: “Yes, but what about these…, how do you say, bullies? What can we do about them? It’s not good…”

“Hmmm… I have an idea about that,” says Janie. “But first, we need to work on our app. Why don’t we work at my house, in my bedroom? Then nobody can make trouble.”

So the girls work on Ask a Friend every afternoon in Janie’s bedroom. Mrs. Dawson brings them tea and something to eat. Her cakes are good, but not as good as Mrs. Homsi’s.

Three weeks later, Janie and Aisha are in Ms. Rose’s office. Ms. Rose is looking at the app.

“This is very good, girls.”

Janie and Aisha smile.

“Very, very good.”

“Thank you…”

“And something that helps refugees… This is something that everyone needs to hear about. The school, the town – all of Canada! Leave it with me, and come back tomorrow.”

The next day, Ms. Rose calls Janie and Aisha to her office. With her are a man and a woman from the TV. They have a camera, too.

“This is George and Tanya from Ashton TV, girls. They want to talk to you about your app. They want to talk to you for TV. Is that OK?”

Janie looks at Aisha. Aisha looks at Janie. “OK!” they say together. Everyone laughs.

“Thank you,” says Tanya.

“Exciting!” says Aisha.

Aisha, Janie, and Tanya sit down, and Tanya asks them questions about their app.

That evening Janie and Aisha are on the six o’clock news in Ashton, and in the towns near Ashton. The man on the news says, “Ashton girls make app for refugees.” Then he shows Janie and Aisha and their app.

Janie and Aisha watch the news with the Homsi family.

After the program, Janie’s phone rings. It’s a young man called Ted Green. Ted works with a big app company in Toronto. He wants to work with Janie and Aisha. He wants people to use the app across Canada!

“Oh… that’s very exciting!” says Aisha. “Wonderful!” say Mr. and Mrs. Homsi.

“Yes, it is,” says Janie. “Wonderful!”

Chapter 8

An interesting day

“Today,” says the head of the school, Ms. Ryan, “we are happy to tell you about some wonderful work by two of our students…”

It is 9 o’clock in the morning. All the students and teachers at Redbridge School are in the Main Hall of the school. Mr. and Mrs. Homsi and Amira are there, too.

“We are here to talk about two of our students:

Janie Dawson and Aisha Homsi.

Janie, Aisha, please come to the front and tell the school about your work.”

Janie and Aisha go up to the front.

Janie looks at everyone – an ocean of faces. She feels very nervous. She looks around. She can see Sam Brown and her friends sitting near the front. Their faces are like ice. She starts. “Today,” she says, “we want to talk to you about Ask a Friend.”

The two girls start to talk about the app. They talk for ten minutes about how it works, how Syrian people can talk to each other using it. Then Janie says: “So that is the story of Ask a Friend. Now, all the Syrian refugees in Canada can use the app.”

The students start to clap, but Janie stops them. “But,” she says, “there is something important I want to talk to you about. I want to talk to you about my friend Aisha.”

Behind her is a screen. “I want to show you some pictures of Syria, some pictures of Aisha and her family at home.”

Janie starts to show Mr. Homsi’s pictures on the big screen. She shows pictures of their house, of Aisha’s school, of their city. Then she shows pictures of the war, of their house, destroyed, of their city in ruins.

“Maybe you see these pictures on TV,” she says. “But now you really know people – Aisha and her sister

Amira, her mother and father…” Janie looks at Aisha’s family and everyone looks at them.

“These people are here in our country, in our town, because of this,” she says. “This is why we need to understand, and welcome them.”

Janie looks at Sam Brown and her friends. She sees that they are looking at the pictures. They are thinking hard.

The Main Hall is quiet. Nobody speaks. Janie goes on. “This is where my friend Aisha and her family come from. This is why Ask a Friend is important.”

She shows a lot more of Mr. Homsi’s pictures of the war in Syria.

Janie sees that Sam Brown’s head is down. Is she crying?

“Thank you,” says Janie. At the end of her talk, there is quiet. Then there is a very big noise.

Everyone stands up. Everyone is clapping. They clap and clap and clap. It goes on for a long time.

Then, slowly, the students start to go to their classes. Aisha and her family come to Janie to say thank you.

Then Janie sees Sam Brown. She is still in the Main Hall. She walks slowly to Janie and Aisha. Janie turns to look at her.

“I…” Sam Brown starts. But she can’t finish. She comes to Janie and puts her arms around her. Then she puts her arms around Aisha, and smiles.

“Thank you,” she says, and goes away.

“Well,” says Janie. “What an interesting day!”

“It’s a wonderful day!” says Aisha, smiling. “Yes, wonderful!” says Janie. They both laugh.

PARATEXTO

Por que ler em inglês?

A língua inglesa é considerada uma língua franca, ou seja, o idioma de contato entre grupos multilíngues – grupos em que cada pessoa fala uma língua diferente. Uma língua franca pode ter diversas funções comunicativas, seja em ambientes corporativos, acadêmicos, entre outros. Além disso, na sociedade globalizada em que vivemos, a língua inglesa abre portas para conhecer e ter acesso a diferentes culturas, a acervos culturais (como filmes, séries, games e livros na língua original) e a variadas informações, e permite aumentar o conhecimento sobre o mundo ao nosso redor. Por isso, o aprendizado da língua inglesa é tão importante, e a literatura pode ajudá-lo/a com isso. A leitura em inglês, além de proporcionar maior contato com a língua e, assim, maior prática, integra o/a leitor/a a novas culturas e oferece uma experiência literária. Com esta leitura, você também tem a oportunidade de conhecer uma rica história sobre amizade e empatia, tudo isso em inglês! Não é demais?

Para ajudá-lo/a nessa empreitada, você encontrará informações a seguir que contribuirão para aprofundar sua leitura de Ask a Friend.

Por que ler este livro?

Ask a Friend é uma obra sobre a amizade entre duas garotas nascidas em países muito diferentes culturalmente, sendo esse um dos seus temas. Durante a leitura, é possível acompanhar o cotidiano de personagens que, assim como você, têm alegrias, sonhos, problemas e dúvidas com relação ao futuro; isso se acentua quando se trata da situação dos refugiados (pessoas que são obrigadas a mudar de país em decorrência de catástrofes naturais ou devido a fatalidades provocadas por guerras, por exemplo, como as da família de Aisha).

A amizade de Janie e Aisha começa quando descobrem que têm uma grande afinidade: o gosto por computação. Depois de conhecer a família de Aisha e compreender os problemas que os pais da colega enfrentam por não saber se comunicar em inglês, Janie tem a ideia de criar um aplicativo para ajudar pessoas refugiadas. Ao longo da história, percebemos o quanto elas se empenham em realizar esse projeto e a importância da parceria entre as duas. Apesar de contarem com a ajuda da professora de computação, Ms. Rose, na idealização e realização desse sonho, elas enfrentarão várias situações de intolerância por parte de alguns alunos da escola.

Ainda que seus objetivos tenham sido sabotados, elas não desistem de seu projeto inicial e conseguem realizá-lo. O aplicativo, intitulado Ask a Friend, faz tanto sucesso que transcende os muros da escola. As garotas chegam a participar de um programa de TV, e uma empresa se prontifica a trabalhar junto com Aisha e Janie.

A leitura desta obra pode ser um bom ponto de partida para que você também pense na importância das amizades e nos seus projetos de vida que podem ser compartilhados. Estar com o outro é uma necessidade e um aprendizado que se estende no tempo. É junto com outras pessoas que cumprimos nossos deveres, pleiteamos nossos direitos, cuidamos dos nossos sonhos e nos responsabilizamos por eles, e apoiamos projetos em que acreditamos. Ao estabelecer relações de afeto, aprendemos a amar, agir, enfrentar e solucionar problemas. Essa é uma grande lição que os colegas de turma de Aisha (que a criticavam por não saber falar bem inglês) também aprendem no decorrer da narrativa.

Ao acompanhar Janie e Aisha nessa jornada de solidariedade e amadurecimento, cheia de reviravoltas, você pode pensar em seus próprios projetos de vida e

PARATEXTO

refletir sobre o que é possível fazer sozinho/a ou com a ajuda de amigos para tornar o mundo um lugar melhor.

A autora e o ilustrador

Esta história foi escrita por Sue Leather, que nasceu em Manchester, na Inglaterra, e atualmente vive em Vancouver, no Canadá. Além de escritora, ela trabalha como consultora de ensino de língua inglesa. Entre os anos 1985 e 2000, Sue foi formadora de professores na Espanha, Reino Unido e Holanda. É autora de vários artigos acadêmicos e participa de conferências internacionais, onde compartilha seus projetos pedagógicos e literários.

Sue já escreveu mais de trinta livros, tanto de ficção para estudantes de inglês quanto destinados à formação de professores. Dentre eles, uma série protagonizada pela jovem repórter Kate Jensen, que desvenda mistérios em obras como The Amsterdam Connection (2001) e Death in the Dojo (1999)

Em 2000, a autora de Ask a Friend montou seu próprio grupo de consultoria, o Sue Leather Associates, por meio do qual desenvolve projetos educacionais veiculados em diferentes lugares do mundo. Ao escrever textos que abordam temáticas atuais para leitores que estão aprendendo a língua inglesa, Sue consegue conciliar suas grandes paixões: a educação e a literatura.

As ilustrações do livro são de autoria de Jefferson Costa, que nasceu na cidade de São Paulo (SP) em 1979. Esse artista já ilustrou várias histórias em quadrinhos e recebeu diversos prêmios por seu trabalho. Em 2013, recebeu o Troféu HQ Mix na categoria Adaptação para os quadrinhos pelo volume A Tempestade, da Coleção Shakespeare em Quadrinhos. Foi premiado novamente em 2015, nas categorias Melhor edição especial e Melhor roteiro, quando publicou La Dansarina, em parceria com Lillo Parra Em 2018 e 2021 lançou, pelo selo Graphic MSP, as HQs Jeremias – Pele e Jeremias – Alma, que trazem o clássico personagem da Turma da Mônica como protagonista, em narrativas sensíveis que abordam

o racismo e a valorização da herança cultural africana. As duas obras receberam o Troféu HQ Mix nos anos em que foram lançadas e Jeremias – Pele chegou a vencer o Prêmio Jabuti de histórias em quadrinhos em 2018.

Jefferson ilustrou também obras em língua inglesa como a HQ Arcane Sally & Mr. Steam, roteirizada pelo estadunidense David Alton Hedges, e a adaptação do livro Kiss Me, Judas, de Will Christopher Baer Ele também atua como storyboarder e desenhista de personagens para animações, como Historietas Assombradas (Para Crianças Malcriadas), do Cartoon Network, e As Microaventuras de Tito e Muda, da Discovery Kids Brasil.

Ao ler o livro Ask a Friend, é possível observar que a expressividade das personagens criadas por Jefferson Costa lembra os quadrinhos: a imagem narra muito da história e acrescenta detalhes que enriquecem a obra. Um bom exemplo é a homenagem que o artista faz em uma das páginas ao colocar uma estatueta do Batman, um super-herói das HQs, na decoração do quarto de Janie.

A novela

Quando tem um enredo em mente, um/a escritor/a pode escolher diferentes gêneros para explorá-lo. Sue Leather, autora de Ask a Friend, optou por fazer de sua história uma novela. Mas qual será a diferença entre esse gênero e o conto, outro gênero de narrativa curta?

Os contos são narrativas curtas em torno de um único enredo (problema ou situação principal que desencadeia a história) em que, geralmente, há poucas personagens e locais. Justamente pelo tamanho reduzido, raramente são apresentadas intrigas secundárias. Além disso, nos contos não há tantas reviravoltas como acontece na obra Ask a Friend.

O desfecho (parte final de um conto) ocorre quando há uma resolução para o conflito que a trama propõe. Existem contos em que a situação fica em aberto, a fim de que o/a leitor/a use

PARATEXTO

a imaginação para resolver o problema vivido pela personagem.

Caso o conto não aponte um conflito a ser resolvido, mas apresente uma sucessão de fatos que conduz o enredo, a conclusão pode ser um acontecimento novo, usado para fechar a narrativa.

Na novela, ao contrário, pode haver uma pluralidade de enredos e mais personagens. As ações das personagens são mais importantes que a narração em si. Em Ask a Friend, por exemplo, toda a vida da personagem central, Janie, é modificada quando ela tem empatia por uma colega de turma, Aisha, que se torna sua amiga e sócia na criação de um aplicativo para apoiar refugiados sírios que vivem no Canadá.

Outra característica importante do gênero novela é a linearidade do tempo, ou seja, não há desvios bruscos, e a ação se dá de forma unidirecional. É possível observar isso na obra Ask a Friend

No início da história, você conhece a protagonista, Janie, que é vítima de bullying por Sam Brown e suas amigas. No segundo capítulo, Aisha é apresentada aos colegas de turma, e Janie descobre que ela também adora computação. No dia seguinte, Aisha é hostilizada por Sam Brown e sua turma, e Janie defende a nova colega. A postura de Janie a aproxima de Aisha, que a convida para conhecer sua família. Ao ver as fotografias que o pai de Aisha lhe mostra, com imagens que retratam os destroços da casa onde a família morava na Síria, Janie se sensibiliza com a situação das pessoas refugiadas. No quinto capítulo, o narrador nos informa que Janie e Aisha já são grandes amigas. Essa estreita convivência dá à Janie a ideia de criar um aplicativo, por meio do qual famílias de sírios refugiados em outras cidades do Canadá poderiam se conectar.

Pode-se dizer que o enredo de qualquer narrativa ficcional se constitui a partir de variados temas. O conflito central da narrativa Ask a Friend, por exemplo, são os problemas enfrentados pelos refugiados no Canadá. É em torno desse conflito que giram todos os outros problemas das personagens. Na novela é possível que haja temas secundários. No caso de Ask a Friend, al-

guns podem ser destacados: a amizade que se desenvolve entre Janie e Aisha, a paixão que elas têm por computação e o bullying que sofrem na escola e como superam essa dificuldade.

O gênero novela também pode ser marcado por reviravoltas inesperadas na narrativa. As ações do protagonista são determinadas por uma série de acontecimentos em sequência. Como foi dito anteriormente, a ação tende a ser mais importante que a narração. As ações são concentradas em torno de um protagonista, de maneira que as atitudes das demais personagens contribuam para um desfecho único.

É possível observar, durante a leitura, como uma série de acontecimentos inesperados vão determinando as ações da protagonista Janie até o final da história. Por exemplo, tudo parece correr bem durante a criação do aplicativo, mas Sam Brown, acompanhada de algumas colegas, deleta o programa que as garotas estão criando. Para o alívio do/a leitor/a, nem tudo está perdido, pois Janie havia gravado o trabalho em um pen drive. São justamente essas reviravoltas que dão um toque de suspense à história até o final.

A essência do texto de ficção é a lógica interna do enredo. Os fatos de uma história não precisam ser verdadeiros, no sentido de corresponderem exatamente a fatos ocorridos no universo exterior ao texto, mas devem ser verossímeis, ou seja, possíveis de acontecer. Essa credibilidade advém da organização interna dos fatos no enredo. Cada fato da história tem uma motivação (causa) e sua ocorrência desencadeia novos fatos (consequências).

É possível observar, na novela Ask a Friend, que, ainda que a cronologia linear seja mantida, a intriga é construída usando recursos contemporâneos, como o uso de celulares para mostrar fatos do passado. Isso ocorre, por exemplo, quando o pai de Aisha mostra para Janie fotos da casa onde a família morava e os horrores provocados pela guerra. São recursos como esse e a escrita engajante da talentosa Sue Leather que garantem que as reviravoltas desta narrativa emocionem os leitores.

PARATEXTO

Os desafios enfrentados pelos refugiados

A situação da família de Aisha em Ask a Friend é a mesma de muitas outras no mundo. Os refugiados são pessoas que foram forçadas a deixar seu país de origem para escapar de guerras, conflitos internos, violência aos direitos humanos ou perseguições políticas e buscar refúgio em outros países.

Abandonar a terra natal para viver em outro país pode ser um processo assustador. Muitas vezes é preciso, como acontece com a família de Aisha, abandonar a própria casa, os lugares conhecidos e os amigos e familiares próximos para tentar reestruturar a vida em outro ambiente. Em alguns casos, a saída do país de origem é um tanto difícil e, levados pelo desespero, muitos tentam fazê-la de forma ilegal. Nesses casos, os imigrantes podem ser vítimas de criminosos, que extorquem quantias significativas de dinheiro para o pagamento do transporte, por exemplo, colocando a integridade física e psíquica da pessoa em risco. É expressivo o número de pessoas que perdem a vida na tentativa de atravessar fronteiras todos os anos e, atualmente, a Organização das Nações Unidas (ONU) considera a crise dos refugiados a crise humanitária mais intensa do século.

Quando conseguem chegar em segurança ao país de acolhimento, há um outro desafio para os refugiados: a questão de seus direitos sociais, principalmente se a mudança acontece de forma ilegal. Como as guerras e os desastres naturais geram situações de emergência e desespero nas populações, podem acontecer levas repentinas de fluxo migratório para um mesmo local. Essa explosão demográfica tem consequências diretas no cotidiano dos nativos e imigrantes desses países. O local de destino pode não conter a infraestrutura necessária para ajudar tantas pessoas, e o acesso a saúde, educação, empregos, saneamento e outras necessidades básicas fica comprometido para todos. Afinal, o aumento repentino da população nesse caso não significa um aumento das receitas fiscais do país ou de sua infraestrutura.

Mesmo quando a imigração é feita de maneira legal e os refugiados são acolhidos no país de destino sem muitos transtornos, eles podem ser vítimas de xenofobia, rejeições e preconceitos de toda ordem. O Canadá, para onde Aisha e sua família se mudam em Ask a Friend, tem políticas bem definidas para a integração do imigrante no país, mas durante a leitura é possível perceber que Aisha ainda sofre com o preconceito de colegas na escola. Há ainda o fato de que os pais de Aisha não conseguem se comunicar em inglês, a língua falada no local, e essa barreira linguística também dificulta a integração da família no período inicial.

Para mitigar problemas como esses, são necessários esforços conjuntos de governos, de organizações não governamentais (ONGs), da iniciativa privada e da população local, de forma a contribuir com o acolhimento dos refugiados. É sempre importante lembrar que essas pessoas só deixaram seus países porque permanecer nesses lugares representa risco às suas vidas. Por isso, é fundamental um esforço conjunto para oferecer aos acolhidos respeito e dignidade, além da garantia dos direitos básicos. Dessa forma, com o tempo, o processo de integração se torna parte da vida de todos, e ricas trocas culturais podem acontecer, resultando em ideias como o aplicativo desenvolvido por Aisha e Janie em Ask a friend.

A dificuldade de fazer amigos em um ambiente hostil

A novela Ask a Friend é bastante marcada pela amizade de Janie e Aisha. Entretanto, as garotas têm que enfrentar o bullying praticado por Sam Brown e sua turma ao longo da história. O bullying consiste em agredir, física e/ou psicologicamente, uma pessoa. Esse problema é abordado com muita sensibilidade ao longo do livro, pois o narrador não apenas demonstra a maneira agressiva que Sam Brown se relaciona com Aisha e Janie, mas reitera a importância de atitudes de pessoas que presenciam a

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situação, como acontece quando Janie e a professora Rose protegem Aisha, ao presenciarem situações de agressividade.

As vítimas de bullying podem se sentir magoadas, assustadas, sozinhas, envergonhadas e tristes. O nível de ansiedade causado pelo bullying pode ser tão intenso que a vítima muitas vezes se sente doente, sem vontade de ir ao recreio ou à escola.

O bullying pode ocorrer fora do ambiente escolar, por exemplo, no caminho para casa, ou na internet, e nesse caso é chamado de cyberbullying. Esse tipo de bullying pode ter consequências sérias em uma sociedade tão virtual quanto a nossa.

Os bullies são as pessoas que, como Sam, praticam o bullying Essas pessoas podem bater, empurrar, ameaçar ou usar apelidos pejorativos para ferir alguém. Outra maneira de praticar bullying é espalhar um boato sobre alguém ou sempre excluir determinada pessoa de um grupo de propósito.

Alguns bullies querem atenção. Podem pensar que agindo dessa maneira serão mais populares ou conseguirão conquistar o que desejam. É comum que considerem que a única forma possível de se comunicar seja pela violência e intimidação. Por isso, a escola e a família têm o papel importante de ensinar que a comunicação pode ser exercida de outras formas, sem agredir ou diminuir os interlocutores.

O bullying não é um problema pessoal. É um problema de toda a comunidade, pois pode transformar um ambiente num local de medo e violência. Conversar abertamente sobre esse assunto e mostrar que o comportamento agressivo pode ter consequências graves na vida de outra pessoa é uma forma de ajudar bullies a questionar e a mudar o próprio comporta mento, como Sam faz ao final de Ask a Friend.

É possível aproveitar a leitura do livro para imaginar que atitudes você e seus colegas podem tomar a fim de garantir que a escola seja um espaço seguro e agradável para todos.

ASK A FRIEND

Alone in a new country, Aisha is a refugee from Syria in a cold Canadian town. But when she meets Janie in high school she finds a friend who she can talk to, and who shares her love of computers. But Janie and Aisha don’t play computer games – they have something much more important to do online. Something useful for people across Canada. 9010303000889 ISBN