Disney Escola Mágica - Valente - Ciências 5° ano

CIÊNCIAS

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Caro aluno do 5º ano, Vamos conhecer a história de Merida, uma adolescente cheia de coragem, que busca traçar seu próprio destino?

Nessa busca incansável, ela luta, enfrenta desafios e aprende que o amor à família é a maior prova de valentia que se pode ter!

Vamos, mais uma vez, percorrer este caminho juntos, com a mesma coragem de Merida, buscando o conhecimento, a sabedoria e a aprendizagem significativa!

VALENTE Merida é uma linda princesa filha do Rei Fergus e da Rainha Elinor. Ela tem também três irmãos menores, que são trigêmeos.

Ela é guerreira e batalhadora, uma habilidosa arqueira que busca conquistar seu próprio caminho na vida. Todos moram em um castelo, nas Terras Altas da Escócia.

O rei Fergus é aventureiro e adora contar suas histórias para os filhos, inclusive a de como ele perdeu a perna para um enorme urso. Já a rainha traça metas para a vida da filha e cria sua família com elegância e dignidade.

Há uma lenda de que as luzes mágicas levam você ao seu destino. Alguns lutam para mudá-lo, outros são levados a ele.

Merida tentava a todo custo viver a viva do seu jeito, livre de obrigações e lições, mas sua mãe a obrigava a ser como uma verdadeira princesa, buscando a perfeição.

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Merida vai atingir a maioridade e, de acordo com a tradição, ela deve se casar com um dos herdeiros dos grandes lordes do reino. No entanto, a adolescente não aceita essa situação, pois acha que ela mesma deve escrever o seu destino.

A princesa briga e discute com sua mãe, a fim de fazê-la mudar de ideia. No momento da raiva, ela rasga um tapete que contém um desenho da família, separando mãe e filha. Mas nada disso adianta e, para a rainha, Merida deve seguir a tradição e se casar. Para isso, promove uma competição entre os pretendentes e o vencedor se casará com Merida.

Muito nervosa, Merida não se conforma e sai galopando com seu cavalo Angus pelos campos escoceses. É quando as luzes mágicas aparecem para ela e a levam para a casa de uma bruxa.

A princesa pede um feitiço que mude a sua mãe, ou seja, o seu destino.

A bruxa, então, prepara uma poção, que aparece na forma de um bolinho. Ela entrega o doce para Merida, mas esquece de dizer um detalhe sobre o feitiço.

A princesa volta ao castelo e oferece o bolo para sua mãe.

Assim que a rainha come o doce, começa a passar mal. Merida a leva para o quarto e, com muita dor, Elinor cai ao chão e se transforma em um enorme urso. Merida conta para sua mãe urso sobre o feitiço que havia pedido à Bruxa.

O rei Fergus que estava no andar de baixo do castelo com os lordes ouve o som feito pelo urso e sobe atrás dele. Merida percebe o perigo, pois se o pai descobrir sobre o urso vai matá-lo.

Merida tenta retirar a mãe urso do castelo antes que o pai a descubra. Para isso, conta com a ajuda de seus três irmãos.

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As duas conseguem escapar e vão para as montanhas do reino. Elas tentam encontrar a casa da bruxa novamente, para que o feitiço seja desfeito. Merida encontra a casa, mas a bruxa já não está mais lá. Ela deixou um recado para a princesa: “Sina alterada, olhe sua alma, remende a união, por orgulho separada”. Merida e a mãe não entendem o recado e, tristes com o acontecido, decidem descansar.

Começa, então, uma grande amizade entre mãe (urso) e filha.

Merida ajuda a mãe a pescar alguns peixes para o café da manhã.

As duas brincam e se divertem como não se divertiam há muito tempo. A filha acalma a mãe, quando esta se mostra ansiosa com a situação. É quando a luz mágica aparece novamente e as levam para um reino abandonado, no qual descobrem que no passado um príncipe também foi transformado em urso, o urso Mord’u, que havia atacado e ferido seu pai.

Nesse mesmo instante, Mord’u aparece e tenta matar Merida.

Sua mãe luta contra o urso e salva sua filha. Então, Merida entende o recado da bruxa e descobre o que deve fazer para reverter o feitiço. As duas devem voltar ao castelo e costurar o tapete rasgado por Merida.

Lá, as duas encontram o rei e os lordes brigando, pois eles queriam saber com quem Merida iria se casar. A princesa aparece e, com um longo discurso, convence aqueles homens a deixarem seus filhos escolherem seus destinos. Eles concordam com a adolescente e vão para a adega do rei comemorar.

Após distrair os homens, as duas sobem para tentar costurar o tapete, mas são descobertas. Ao ver o urso com Merida, o rei tenta matá-lo, mas a princesa diz a ele que aquele urso é a sua esposa Elinor. O rei não acredita nessa história e o urso foge.

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Enquanto isso, Merida que fica presa no quarto, costura o tapete e pede ajuda para seus irmãos para conseguir sair. É nesta hora que ela descobre que os três também viraram ursinhos, pois comeram o restante do bolinho feito pela bruxa.

Merida escapa do quarto e galopa com seu cavalo atrás de sua mãe (urso), pois seu pai está tentando matá-la. Assim que ela chega, protege sua mãe e, neste instante, o urso malvado aparece; então, é a vez da mãe (urso) retribuir o favor e salvar a vida da filha. Ela atacou Mord’u e o matou, salvando sua filha.

O sol começa a nascer e chega a hora de reverter o feitiço.

Merida coloca o tapete costurado sobre a mãe (urso), mas nada acontece. A princesa chora, culpando-se por tudo aquilo e pedindo a volta de sua mãe, dizendo que a ama.

Elinor volta a ser a humana, e os irmãos também deixam de ser ursos. A família se abraça e os lordes vão embora.

Foi assim que Merida mudou seu destino, e reaproximou-se de sua mãe.

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AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO A Escócia está localizada na Europa e é um país que tem como governo a Monarquia Constitucional.

Sendo filha da nobreza, Merida tem uma série de regalias, mas também a importante responsabilidade de manter as tradições da família.

Impetuosa e passional, características próprias da adolescência, a personagem gosta de estar ao ar livre, explorando a natureza e aperfeiçoando sua impressionante habilidade de arqueira.

Infância, adolescência, idade adulta e terceira idade são as fases do desenvolvimento humano.

Observe as imagens abaixo. Reflita sobre as questões levantadas e converse com os seus colegas e seu(sua) professor(a).

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1. Para você, que características definem cada uma das etapas de desenvolvimento humano?

2. Quais as mudanças que seu corpo apresentou até os dias atuais?

3. Leia sobre as principais características de cada uma dessas fases.

Infância – É caracterizada pelo rápido crescimento, tanto físico quanto cognitivo (da aprendizagem). Estende-se do nascimento até os onze anos de idade.

Adolescência – Caracteriza-se pelas mudanças físicas, pois inicia-se a puberdade. Nessa etapa, as diferenças entre meninos e meninas começam a se acentuar notoriamente. Estende-se dos doze aos vinte anos.

Fase adulta – Nesta fase, a principal característica é a maturidade física, mental e social. Inicia-se aos vinte e um anos de idade.

Terceira idade – É caracterizada pela considerável perda da capacidade de regeneração dos tecidos e do aparecimento de rugas. As experiências de vida são muito ricas e podem ser partilhadas com a família.

4. Sabemos que Merida é uma adolescente. Cite as principais características dessa fase, também baseando-se na história do filme e na personagem. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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CÉLULA, TECIDO, ÓRGÃO E SISTEMA Eric Erbe/ARS

CÉLULA O corpo de todo ser humano, assim como o de outros seres vivos, é formado por células.

A célula é, portanto, a unidade básica vital que compõem todos os seres vivos.

Há pequenos seres que são unicelulares, ou seja, são formados por uma única célula, como as bactérias e os protozoários.

Seres humanos, animais e plantas são pluricelulares, isto é, são constituídos por mais de uma célula.

As células apresentam diferenças em relação à função que executam, ao tamanho e ao tempo de vida.

Você sabia que as células têm capacidade de reprodução? Isso mesmo! Elas dão origem a outras células que substituem aquelas perdidas pelo organismo!

E também permitem o crescimento da pessoa!

1. Defina: O que são células? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO

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2. Pesquise alguns exemplos de células e cole-as no quadro a seguir. Lembre-se de identificar que células são estas!

3. Cole imagens de animais unicelulares e pluricelulares.

Unicelulares

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Pluricelulares

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Toda célula, apesar de suas diferenças, possui uma estrutura básica definida.

Matthew Cole/Shutterstock

Observe a representação a seguir.

A membrana citoplasmática é o invólucro protetor da célula e permite a comunicação, ou seja, regula a passagem e a troca de substâncias entre a célula e o meio.

O citoplasma é uma estrutura gelatinosa, cuja função é produzir substâncias para a célula.

O núcleo controla as funções da célula e armazena os cromossomos, responsáveis pelas características do indivíduo, preservando sua hereditariedade. Podemos dizer que ele é o centro vital da célula.

TECIDO Como vimos, as células têm funções bem definidas. Aquelas cujas funções se assemelham formam agrupamentos chamados de tecidos.

Em nosso corpo, os tecidos são classificados por quatro grupos principais: epitelial, nervoso, muscular e conjuntivo.

Pesquise as características principais de cada um desses tecidos. Registre nos espaços a seguir.

Tecido epitelial ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Tecido nervoso ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO

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Tecido muscular ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Tecido conjuntivo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

ÓRGÃO Os tecidos também se agrupam em nosso organismo, formando os órgãos.

Os órgãos trabalham para desempenhar uma determinada função. São exemplos de órgãos: coração, estômago, pulmão...

SISTEMA Como vimos, os órgãos trabalham em conjunto, a fim de desempenhar funções comuns, formando, assim, os sistemas. Eles garantem o equilíbrio e o bom funcionamento do organismo. São exemplos de sistema: digestório, muscular, urinário, entre outros.

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SISTEMAS DO CORPO HUMANO O corpo humano é uma “máquina” muito complexa, na qual todos os órgãos estão ligados entre si, porém desempenhando uma série de funções muito, muito específicas.

O bom funcionamento desses sistemas é imprescindível para a manutenção da qualidade de vida e da saúde do organismo, tendo em vista que cada um deles depende direta ou indiretamente do funcionamento dos outros.

Nosso corpo é formado por vários sistemas, como o digestório, o respiratório, o nervoso, o locomotor, o reprodutor, o cardiovascular, entre outros.

Vamos agora compreender melhor o nosso corpo, conhecendo alguns desses impressionantes sistemas?

Vamos aprender com Merida os mistérios do corpo humano.

SISTEMA DIGESTÓRIO Você sabe o que é digestão? Converse com seus colegas e escreva suas conclusões nas linhas abaixo. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Sabemos que a digestão é uma das funções do sistema digestório.

O sistema digestório é formado por boca, faringe, esôfago, estômago, intestinos (delgado e grosso), além de glândulas anexas, como as salivares, o pâncreas e o fígado.

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Observe o esquema.

Rhcastilhos/Creative Commons

Glândulas Salivares Parótida Submandibular Sublingual Faringe Língua Esôfago

Cavidade oral

Pâncreas Ducto pancreático Estômago Fígado Vesícula biliar Duodeno Ducto biliar comum

Intestino grosso Cólon transverso Cólon ascendente Cólon descendente

Íleo (Intestino delgado)

Ceco Apêndice Reto Ânus

Fique por dentro do caminho que o alimento percorre e o que acontece durante o processo de digestão.

Escreva o que ocorre em cada uma dessas etapas! Vamos lá?!

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Boca ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Faringe e esôfago ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Estômago ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Intestino delgado ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Intestino grosso ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO

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SISTEMA RESPIRATÓRIO Merida sente-se muito à vontade ao ar livre, praticando suas habilidades de arqueira no campo. Ela sabe o quanto é importante, também, um lugar com ar puro para o bom funcionamento do sistema respiratório.

Vamos conhecer o sistema respiratório?

Ale Setti

Observe a representação a seguir.

Quando respiramos, o ar entra pelas narinas (fossas nasais) ou pela boca (cavidade bucal), passando pela faringe e chegando à laringe. Lembre-se de que a faringe é compartilhada pelo sistema digestório e respiratório!

Neste percurso, há a epiglote, uma válvula cuja função é controlar a passagem de ar e de alimento. Ao engolirmos o alimento, a epiglote fecha a laringe, impedindo que o alimento percorra o caminho errado. Ao respirarmos, a epiglote fica aberta. É na laringe que se encontram as cordas vocais, responsáveis pela reprodução dos sons.

Após passar pela laringe, o ar continua seu percurso, indo para a traqueia.

Ela, então, ramifica-se em dois tubos menores, chamados de brônquios, que seguem para cada um dos pulmões.

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Dentro dos pulmões, cada brônquio se ramifica em tubos ainda mais finos, chamados de bronquíolos. No final de cada bronquíolo, há pequenas estruturas em forma de saco, os alvéolos, que contêm vasos sanguíneos. É nos alvéolos que ocorre a passagem de oxigênio do ar para o sangue e, também, do gás carbônico do sangue para o ar, eliminado do corpo pela expiração.

Para a inspiração e expiração acontecerem, é preciso de uma ajudinha do diafragma!

Esse músculo, localizado abaixo dos pulmões, separa o tórax do abdome.

Quando inspiramos, o diafragma se contrai, deixando a caixa torácica maior, permitindo que os pulmões se encham de ar.

Quando expiramos, o diafragma de expande, fazendo com que a caixa torácica fique menor e os pulmões se esvaziem.

1. Agora, explique o funcionamento do sistema respiratório, mencionando o caminho que o ar percorre desde as fossas nasais até nossos pulmões! ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2. Por que o alimento não vai diretamente para os nossos pulmões quando o engolimos? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3. Que estrutura atende tanto ao sistema respiratório quanto ao sistema digestório? ____________________________________________________________________

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SISTEMA CARDIOVASCULAR Vamos fazer uma experiência antes de começar a estudar este importante sistema!

Registre as batidas de seu coração!

Seu(sua) professor(a) marcará o tempo, com a ajuda de um cronômetro.

Em repouso, coloque seus dedos indicador e médio em seu pulso. Ao sinal do(a) professor(a), comece a contar a pulsação. Registre aqui o resultado: ____________________________________________________________________

Agora, faça o mesmo procedimento, ao retornar de uma aula de Educação Física! Registre o resultado de sua pulsação. ____________________________________________________________________

Houve diferença dos batimentos/pulsação em repouso e após a atividade física? ____________________________________________________________________

O que você acha que acontece com nosso coração quando estamos em atividade física? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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Quando estamos em atividade física, nosso corpo necessita de mais energia... Energia essa que é proveniente dos alimentos que ingerimos e do oxigênio produzido pela respiração, levados até as células pelo sangue.

Nossa pulsação aumenta para que o sangue circule mais rapidamente, suprindo as células de oxigênio e nutrientes.

Portanto, é função do sistema cardiovascular promover a circulação sanguínea.

Esse sistema possui um órgão central, o coração, que está localizado dentro da caixa torácica. Associado a ele, existe uma rede de vasos sanguíneos que transporta o sangue.

Há três tipos principais de vasos sanguíneos: as artérias, as veias e os capilares.

ARTÉRIA

CAPILAR

As veias são vasos de paredes relativamente mais finas, responsáveis por levar o sangue das outras partes do corpo para o coração.

As artérias levam sangue do coração a todo o corpo. As suas paredes são espessas e dilatáveis.

Os capilares levam sangue aos tecidos, para fornecer oxigênio às células. Eles ligam as artérias às veias.

Alexandre Bueno

VEIA

Escreva a função de cada uma dessas estruturas.

Artérias ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Veias ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Capilares ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO

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CIRCULAÇÃO DO SANGUE PELO CORPO O sangue chega ao coração vindo de todas as partes do organismo, pelas veias cavas superiores e inferiores, e desemboca no átrio direito; passa para o ventrículo direito pela válvula tricúspide. Com a contração dos ventrículos (sístole), o sangue sai pela artéria pulmonar, indo até os pulmões, onde ocorre a hematose; volta ao coração pelas veias pulmonares, que desembocam no átrio esquerdo; e sai pela artéria aorta, sendo distribuído para todo o organismo.

R2 Criações

Observe o esquema do coração.

OUTROS SISTEMAS Você e seus colegas, sob a orientação de seu(sua) professor(a), devem aprofundar os estudos, pesquisando outros sistemas do nosso corpo. Dividam-se em grupos para a realização dessa importante pesquisa: • Sistema urinário/excretor; • Sistema reprodutor; • Sistema locomotor: esquelético e muscular; • Sistema nervoso.

Ela deverá conter imagens e textos. Confeccionem painéis para a apresentação, cuja data será agendada pelo(a) professor(a).

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