Coleçao plano de aula 5o ano

Kelly Cláudia Gonçalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Língua Portuguesa

A

Kelly Cláudia Gonçalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Língua Portuguesa

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio

Diretora editorial Katia F. Amadio

Editor Eduardo Starke

Revisão Valquíria Matiolli

Projeto gráfico Reverson R. Diniz

Diagramação RComunicação

WK Editorial

Ilustrações Jaison R. Carvalho

R2 Estúdio

Impressão Gráfica Braspor Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Cláudia Plano de aula : 40 semanas : 5º- ano : ensino fundamental / Kelly Cláudia Gonçalves ; ilustrações de Jaison R. Carvalho, Fábio Zimmermann, R2 Estúdio. – São Paulo : Rideel, 2017.

6 v.

ISBN: 978-85-339-4215-8 (Língua Portuguesa) ISBN: 978-85-339-4216-5 (Matemática) ISBN: 978-85-339-4217-2 (Ciências) ISBN: 978-85-339-4218-9 (História) ISBN: 978-85-339-4219-6 (Geografia) ISBN: 978-85-339-4220-2 (Obra completa) 1. Educação infantil 2. Alfabetização I. Títulos II. Carvalho, Jaison R. III. Zimmermann, Fábio IV. R2 Estúdio 17-0382

CDD 372.4 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil © 2017 - Todos os direitos reservados à

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art.

184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103, parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III, da Lei no 9.610, de 19-2-1998, Lei dos Direitos Autorais).

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Apresentação Sendo a construção do conhecimento a conclusão de um longo processo visando à promoção e à qualidade de ensino, apresento a coleção Plano de Aula no 5º ano do ensino fundamental, que propõe uma separação dos componentes curriculares em 40 semanas e oferece ao educador maior organização no desenvolvimento das suas atividades.

A construção da base é fundamental na vida escolar de uma criança, e não podemos esquecer que todas as disciplinas devem estar articuladas ao processo de construção da leitura e escrita, bem como ao desenvolvimento das competências relacionadas ao raciocínio lógico-matemático. Desenvolver é crescer!

Espero que a proposta desenvolvida no material seja recebida pelos profissionais da área como uma ferramenta diferenciada para a faixa etária, bem como a promoção e a interação entre colegial, educador e construção do conhecimento.

Tendo como base o funcionamento das instituições de ensino, você encontrará na coleção 5 volumes com atividades das disciplinas de língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências, todas visando ao desenvolvimento total do educando no processo de construção do conhecimento.

Desse modo, faz-se necessário respeitar a etapa em que cada criança se encontra e monitorar os conhecimentos apresentados para que alcance com êxito os objetivos propostos.

Kelly Cláudia Gonçalves

Sumário 1ª e 2ª semanas - Texto e interpretação: Fábula de um aluno....................................................13 3ª e 4ª semanas - Texto e interpretação: Este ano será um sucesso.......................................22 Gramática: Alfabeto e ordem alfabética Dinâmica: Coração 5ª e 6ª semanas - Texto e interpretação: Preservação da Serra da Mantiqueira...............34 Gramática - Encontros vocálicos 7ª e 8ª semanas - Texto e interpretação: A dívida do defunto...................................................38 Gramática - Revendo encontros vocálicos Ortografia - Reescrita da fábula com correção 9ª semana - Texto e interpretação: O galo que logrou a raposa................................................48 Gramática - Encontros consonantais 10ª semana - Texto e interpretação: A formiga e o grão de trigo.............................................60 Gramática - Dígrafos Ortografia - XC, SÇ, SC Produção de texto - Adolescência 11ª semana - Texto e interpretação: O mistério do voo Air France.......................................70 Gramática - Para estudar sobre substantivos Substantivos simples e composto 12ª semana - Texto e interpretação: Horário de verão..................................................................82 Gramática - Substantivo primitivo e derivado

13ª semana - Texto e interpretação: Crianças de 5 anos trabalham em lavoura infantil..........................................................................................................................................92 Gramática - Substantivo concreto e abstrato Produção texto - Trabalho infantil Ortografia - Palavras com E ou I 14ª semana - Texto e interpretação: O asno e a carga de sal...................................................101 Gramática - Substantivo coletivo Ortografia - Mal / Mau 15ª semana - Texto e interpretação: O porco mais limpo do mundo.................................110 Gramática - Revisão substantivo Ortografia - Ã ou ÃO 16ª semana - Texto e interpretação: Bullying: esteja atento ao comportamento das crianças........................................................................................................................................................120 Produção - Bullying - Provocação sem limites Ortografia - ISAR, IZAR 17ª semana - Texto e interpretação: Maritacas e girassóis: show de beleza.....................134 Produção texto - Problemas ambientais Gramática - Substantivo uniforme Ortografia - Mas ou mais 18ª semana - Texto e interpretação: O garoto pastor e o lobo..............................................146 Produção texto - Criação de fábulas Gramática - Número do substantivo Ortografia - S ou C? 19ª semana - Texto e interpretação: Mãe “ajuda” filho bombeiro com incêndio..........154 Gramática - Grau do substantivo Produção texto - Uma viagem aos contos de fadas Ortografia - C ou SC?

20ª semana - Texto e interpretação: Uso do celular na escola causa polêmica..............169 Gramática - Revendo substantivos Produção de texto - Notícia Ortografia - Ç ou SÇ?

21ª semana - Texto e interpretação: O pavão e a garça..............................................................181 Gramática - Artigo definido e indefinido Produção de texto - A vida na cidade grande Ortografia - G ou J? 22ª semana - Texto e interpretação: As rãs em busca de um rei...........................................192 Gramática - Adjetivo Produção de texto com palavras da lista Ortografia - H inicial 23ª semana - Texto e interpretação: Mais uma criança................................................................202 Gramática - Locução adjetiva Produção de texto - A importância dos filhos para os pais Ortografia - Uso do R e RR 24ª semana - Texto e interpretação: A formiga e a pomba.......................................................213 Gramática - Adjetivos pátrios Produção de texto - Conte um favor feito a alguém Ortografia - S ou Z final?

25ª semana - Texto e interpretação: A bailarina de Degas........................................................225 Gramática - Grau do adjetivo Produção de texto - Biografia pintor Degas Ortografia- Sons do X

26ª semana - Texto e interpretação: Vamos rir um pouco?.......................................................236 Gramática - Grau do adjetivo Produção de texto - Chapeuzinho Vermelho de Raiva Ortografia - X ou CH? 27ª semana - Texto e interpretação: Cidade Limpa é burlada no fim de semana.........245 Gramática - Superlativo absoluto sintético Produção - Poluição visual e seus efeitos Ortografia - L ou LH? 28ª semana - Texto e interpretação: Imim 100.................................................................................256 Gramática - Sílaba tônica Produção de texto - Imigração japonesa Ortografia - ICE ou ISSE? 29ª semana - Texto e interpretação: Baleia achada morta é retalhada na Bahia............267 Gramática - Pronomes pessoais do caso reto Produção de texto - Outdoor Ortografia - DES ou DEZ? 30ª semana - Texto e interpretação: Lilibel.........................................................................................277 Gramática - Pronomes pessoais do caso oblíquo Produção de texto - Rima Ortografia - S ou SS? 31ª semana - Texto e interpretação: A família x lixo......................................................................287 Gramática - Pronome de tratamento Produção de texto - Reconto Ortografia - Emprego dos porquês

32ª semana - Texto e interpretação: Por que choramos?...........................................................297 Gramática - Pronomes possessivos e demonstrativos Produção de texto - Texto com cenas Ortografia - Fixando o uso dos porquês 33ª semana - Texto e interpretação: O coelho e o cachorro...................................................308 Gramática - Pronomes indefinidos e relativos Produção de texto - Receita Ortografia - Acento agudo 34ª semana - Texto e interpretação: Conheça as incríveis habilidades da onça-pintada e saiba mais sobre esses felinos...........................................................................................................317 Gramática - Aprendendo sobre verbos Produção de texto - Música Ortografia - M ou N? 35ª semana - Texto e interpretação: A árvore machucada........................................................324 Gramática - Tempos verbais Produção de texto - Rótulos Ortografia - Corrigindo o texto: Cuidados ao brincar de pipa 36ª semana - Texto e interpretação: Meios de comunicação/A televisão..........................335 Gramática - Verbos no infinitivo Produção de texto - Anúncio Ortografia - Ditado com palavras com som de X 37ª semana - Texto e interpretação: Pontos de vista....................................................................344 Gramática - Modo indicativo Produção de texto - Diálogo Ortografia - Correção da fábula

38ª semana - Texto e interpretação: O monstro da noite..........................................................354 Gramática - Modo subjuntivo Produção de texto - O livro esquecido Ortografia - Ditado com palavras com S ou SS 39ª semana - Texto e interpretação: As três árvores....................................................................362 Gramática - Fixando verbos Produção de texto - Se eu fosse uma árvore Ortografia - Ditado com palavras com dígrafos 40ª semana - Texto e interpretação: Um conto de fadas... Barba Azul................................371 Gramática - Advérbios Produção de texto - Bilhetes Ortografia - Ditado de palavras com X ou CH

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

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1. Leia o texto:

Fábula sobre as várias formas de ser estudante, escrito por um aluno Esta é uma história que se passa em qualquer canto do Brasil, em qualquer escola, com qualquer aluno, comigo, com você... Eram quatro rapazes que estudavam numa escola em uma mesma classe: Arrependido, Falso, Mínimo e Quero-Tentar. Arrependido era um rapaz desanimado com os estudos, não fazia nada na sala de aula e muito menos os deveres de casa. Não pensava no seu futuro e vivia achando que estava perdendo seu tempo naquela escola, por isso arrependia-se por não poder ficar na rua com seus colegas. Por não gostar de estudar, tirava notas baixas. Falso era um cara mentiroso e um pouco preguiçoso nos estudos. Ou copiava de alguém ou falsificava o que fazia. Na realidade mesmo, nada que fazia era tão falso quanto a sua nota – apesar de ser razoável –, pois tudo que precisava era colar ou confiar no amigo na hora da avaliação, o que raramente falhava. Mínimo era um rapaz que não pensava em ir muito longe. Para ele, o que importava era conseguir uma nota que o aprovasse, portanto estudava pouco, mas não “colava” nas avaliações e não passava disso: 60% era o bastante e contentava‑se com esse mínimo. Sempre tinha um pensamento: “Tenho boas notas porque não perdi nenhuma”. Quero-Tentar gostava do que fazia. Quando lhe apresentava algo novo, um problema que ele não soubesse, ele dizia: “Vou tentar resolvê-lo” e quase sempre conseguia mesmo. Assim Quero-Tentar era o primeiro da classe.

Em termos de aprendizagem, Mínimo era o penúltimo, Falso era o último, pois só tinha nota e não sabia nada, e Arrependido abandonou a escola. Hoje são todos homens-feitos e cada um teve seu destino: Arrependido mora numa favela chamada Tarde Demais. Falso queria ser político, mas infelizmente descobriram sua falsidade; foi julgado e condenado por um juiz chamado Verdade. Mínimo, com seu conhecimento mínimo, é soldado mínimo, ganha salário mínimo e tem

50 ano -Língua Portuguesa

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a 2 e 1 a

anas

sem

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

um comandante muito exigente chamado Máximo, que sempre lhe cobra 100%.

Quero-Tentar se saiu melhor: hoje é presidente de um país chamado República Democrática de Sucesso.

2. Responda com atenção: A) Qual o nome dos quatro rapazes que estudavam na escola?

B) Qual a característica de cada aluno?

C) Classifique os alunos da sala em relação à aprendizagem.

14

50 ano -Língua Portuguesa

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

a 2 e 1 a

as

n sema

D) Qual foi o destino de cada um quando adultos?

E) Qual dos alunos citados no texto você foi no ano passado?

F) Qual aluno você pretende ser este ano?

Justifique sua resposta.

50 ano -Língua Portuguesa

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Kelly Clรกudia Gonรงalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Matemรกtica

A

Kelly Clรกudia Gonรงalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Matemรกtica

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio

Diretora editorial Katia F. Amadio

Editor Eduardo Starke

Revisão Valquíria Matiolli

Projeto gráfico Reverson R. Diniz

Diagramação RComunicação

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Ilustrações Jaison R. Carvalho

R2 Estúdio Impressão Gráfica Braspor Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Cláudia Plano de aula : 40 semanas : 5º- ano : ensino fundamental / Kelly Cláudia Gonçalves ; ilustrações de Jaison R. Carvalho, Fábio Zimmermann, R2 Estúdio. – São Paulo : Rideel, 2017.

6 v.

ISBN: 978-85-339-4215-8 (Língua Portuguesa) ISBN: 978-85-339-4216-5 (Matemática) ISBN: 978-85-339-4217-2 (Ciências) ISBN: 978-85-339-4218-9 (História) ISBN: 978-85-339-4219-6 (Geografia) ISBN: 978-85-339-4220-2 (Obra completa) 1. Educação infantil 2. Alfabetização I. Títulos II. Carvalho, Jaison R. III. Zimmermann, Fábio IV. R2 Estúdio 17-0382

CDD 372.4 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil © 2017 - Todos os direitos reservados à

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art.

184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103, parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III, da Lei no 9.610, de 19-2-1998, Lei dos Direitos Autorais).

135798642 0317

Apresentação Sendo a construção do conhecimento a conclusão de um longo processo visando à promoção e à qualidade de ensino, apresento a coleção Plano de Aula no 5º ano do ensino fundamental, que propõe uma separação dos componentes curriculares em 40 semanas e oferece ao educador maior organização no desenvolvimento das suas atividades.

A construção da base é fundamental na vida escolar de uma criança, e não podemos esquecer que todas as disciplinas devem estar articuladas ao processo de construção da leitura e escrita, bem como ao desenvolvimento das competências relacionadas ao raciocínio lógico-matemático. Desenvolver é crescer!

Espero que a proposta desenvolvida no material seja recebida pelos profissionais da área como uma ferramenta diferenciada para a faixa etária, bem como a promoção e a interação entre colegial, educador e construção do conhecimento.

Tendo como base o funcionamento das instituições de ensino, você encontrará na coleção 5 volumes com atividades das disciplinas de língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências, todas visando ao desenvolvimento total do educando no processo de construção do conhecimento.

Desse modo, faz-se necessário respeitar a etapa em que cada criança se encontra e monitorar os conhecimentos apresentados para que alcance com êxito os objetivos propostos.

Kelly Cláudia Gonçalves

Sumário 1ª semana - Sistema de numeração decimal........................................................................................... 9 2ª semana - Ordens e classes........................................................................................................................15 3ª semana - Números ordinais.....................................................................................................................21 4ª semana - Algarismos romanos................................................................................................................25 5ª semana - Adição com números naturais...........................................................................................32 6ª semana - Propriedades da adição..........................................................................................................36 7ª semana - Problemas de adição................................................................................................................40 8ª semana - Subtração com números naturais.....................................................................................44 9ª semana - Problemas de subtração........................................................................................................49 10ª semana - Multiplicação..............................................................................................................................54 11ª semana - Propriedades de multiplicação.........................................................................................58 12ª semana - Problemas de multiplicação...............................................................................................62 13ª semana - Divisão..........................................................................................................................................66 14ª semana - Problemas de divisão............................................................................................................70 15ª semana - Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1.000.............................................................74 16ª semana - Múltiplos de um número....................................................................................................79 17ª semana - Mínimo Múltiplo Comum..................................................................................................84 18ª semana - Divisores de um número...................................................................................................89 19ª semana - Máximo Divisor Comum...................................................................................................94 20ª semana - Divisibilidade...........................................................................................................................103 21ª semana - Expressões numéricas.......................................................................................................107 22ª semana - Introdução de frações.......................................................................................................113

23ª semana - Tipos de fração.....................................................................................................................120 24ª semana - Simplificação de frações...................................................................................................129 25ª semana - Comparação de frações...................................................................................................132 26ª semana - Frações com numerador e denominador diferentes.......................................137 27ª semana - Operações de adição com frações............................................................................142 28ª semana - Operações de subtração com frações.....................................................................148 29ª semana - Multiplicação de frações...................................................................................................153 30ª semana - Divisão de frações...............................................................................................................156 31ª semana - Números decimais..............................................................................................................160 32ª semana - Adição com números decimais....................................................................................164 33ª semana - Subtração de números decimais.................................................................................168 34ª semana - Multiplicação de números decimais...........................................................................171 35ª semana - Divisão de números decimais.......................................................................................174 36ª semana - Multiplicação e divisão de números decimais.......................................................178 37ª semana - Porcentagem..........................................................................................................................182 38ª semana - Perímetro.................................................................................................................................187 39ª semana - Área............................................................................................................................................192 40ª semana - Medidas de comprimento, massa e capacidade..................................................196

Nome: ____________________________________

1a

Data: ___/___/______

a

n sema

Sistema de numeração decimal 1. Observe o número: 36.789 • Represente-o no quadro posicional.

CM

DM

UM

C

D

U

• Esse número tem ___ ordens e ___ classes.

• O número ___ ocupa a ordem das unidades simples.

• O número ___ ocupa a ordem das dezenas de milhar.

• O número ___ ocupa a ordem das centenas simples.

• O número ___ ocupa a ordem das unidades de milhar.

• O número ___ ocupa a ordem das dezenas simples.

• Se acrescentarmos uma unidade na ordem das unidades, o que acontecerá? ����������������������������������������������������������������������

• Qual será o novo número formado? ����������������������������������������������������������������������

• Escreva por extenso os dois números: o representado e o formado. ���������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������

50 ano -Matemática

9

Nome: ____________________________________

1a

mana

se

Data: ___/___/______

• Quantas unidades simples o número tem ao todo? ����������������������������������������������������������������������

• Quantas dezenas simples o número tem ao todo? ����������������������������������������������������������������������

• Quantas centenas simples o número tem ao todo? ����������������������������������������������������������������������

• Quantas unidades de milhar o número tem ao todo? ����������������������������������������������������������������������

• Quantas dezenas de milhar o número tem ao todo? ����������������������������������������������������������������������

• Decomponha o número: ����������������������������������������������������������������������

10

50 ano -Matemática

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

1a

a

n sema

2. Leia e faça o que se pede: O Brasil tem 202.768.562 habitantes, estima o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O levantamento foi publicado no “Diário Oficial da União” nesta quinta-feira (28), e a data de referência usada é 1º de julho de 2014.

A) Quantos habitantes tem o Brasil de acordo com a informação? ����������������������������������������������������������������������

B) Qual a data de referência? ����������������������������������������������������������������������

C) Quantas ordens possui o número? ����������������������������������������������������������������������

D) Quantas classes? ����������������������������������������������������������������������

E) Qual o antecessor do número citado? ����������������������������������������������������������������������

F) Qual o sucessor do número citado? ����������������������������������������������������������������������

G) Qual o valor posicional do número 7? ����������������������������������������������������������������������

H) Qual o valor absoluto do número 8? ����������������������������������������������������������������������

I) Escreva o número por extenso: ���������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������

50 ano -Matemática

11

Kelly Cláudia Gonçalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Ciências

A

Kelly Cláudia Gonçalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Ciências

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio

Diretora editorial Katia F. Amadio

Editor Eduardo Starke

Revisão Valquíria Matiolli

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Diagramação RComunicação

WK Editorial

Ilustrações Jaison R. Carvalho

R2 Estúdio

Impressão Gráfica Braspor Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Cláudia Plano de aula : 40 semanas : 5º- ano : ensino fundamental / Kelly Cláudia Gonçalves ; ilustrações de Jaison R. Carvalho, Fábio Zimmermann, R2 Estúdio. – São Paulo : Rideel, 2017.

6 v.

ISBN: 978-85-339-4215-8 (Língua Portuguesa) ISBN: 978-85-339-4216-5 (Matemática) ISBN: 978-85-339-4217-2 (Ciências) ISBN: 978-85-339-4218-9 (História) ISBN: 978-85-339-4219-6 (Geografia) ISBN: 978-85-339-4220-2 (Obra completa) 1. Educação infantil 2. Alfabetização I. Títulos II. Carvalho, Jaison R. III. Zimmermann, Fábio IV. R2 Estúdio 17-0382

CDD 372.4 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil © 2017 - Todos os direitos reservados à

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art.

184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103, parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III, da Lei no 9.610, de 19-2-1998, Lei dos Direitos Autorais).

135798642 0317

Apresentação Sendo a construção do conhecimento a conclusão de um longo processo visando à promoção e à qualidade de ensino, apresento a coleção Plano de Aula no 5º ano do ensino fundamental, que propõe uma separação dos componentes curriculares em 40 semanas e oferece ao educador maior organização no desenvolvimento das suas atividades.

A construção da base é fundamental na vida escolar de uma criança, e não podemos esquecer que todas as disciplinas devem estar articuladas ao processo de construção da leitura e escrita, bem como ao desenvolvimento das competências relacionadas ao raciocínio lógico-matemático. Desenvolver é crescer!

Espero que a proposta desenvolvida no material seja recebida pelos profissionais da área como uma ferramenta diferenciada para a faixa etária, bem como a promoção e a interação entre colegial, educador e construção do conhecimento.

Tendo como base o funcionamento das instituições de ensino, você encontrará na coleção 5 volumes com atividades das disciplinas de língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências, todas visando ao desenvolvimento total do educando no processo de construção do conhecimento.

Desse modo, faz-se necessário respeitar a etapa em que cada criança se encontra e monitorar os conhecimentos apresentados para que alcance com êxito os objetivos propostos.

Kelly Cláudia Gonçalves

Sumário 1ª semana - Transformações no mundo.................................................................................................... 9 2ª semana - Sistema digestivo........................................................................................................................16 3ª semana - Experiência sistema digestivo..............................................................................................20 4ª semana - Alimentação..................................................................................................................................21 5ª semana - Pirâmide alimentar....................................................................................................................26 6ª semana - Experiência alimentação.........................................................................................................29 7ª semana - Células..............................................................................................................................................31 8ª semana - Tecidos, órgãos e sistemas....................................................................................................36 9ª semana - Experiência célula gema.........................................................................................................39 10ª semana - Sistema respiratório..............................................................................................................40 11ª semana - Experimento sistema respiratório.................................................................................46 12ª semana - Sistema urinário/excretor...................................................................................................48 13ª semana - Sistema nervoso......................................................................................................................52 14ª semana - Experimento sistema nervoso.........................................................................................57 15ª semana - Doenças neurológicas...........................................................................................................58 16ª semana - Sistema locomotor.................................................................................................................60 17ª semana - Experimento sistema locomotor...................................................................................65 18ª semana - Aparelho reprodutor masculino/feminino................................................................66 19ª semana - Fecundação.................................................................................................................................70 20ª semana - Gravidez.......................................................................................................................................73 21ª semana - Doenças sexualmente transmissíveis...........................................................................75 22ª semana - Métodos contraceptivos......................................................................................................80

23ª semana - Herança genética.....................................................................................................................83 24ª semana - O planeta Terra e seus corpos........................................................................................86 25ª semana - A influência do Sol nos corpos........................................................................................92 26ª semana - Experimento sobre a influência do sol nos corpos..............................................95 27ª semana - Energia solar..............................................................................................................................96 28ª semana - Experiência energia solar....................................................................................................98 29ª semana - Energia elétrica.........................................................................................................................99 30ª semana - A água.........................................................................................................................................102 31ª semana - Experimento água................................................................................................................106 32ª semana - Estados fisícos da água......................................................................................................107 33ª semana - Experimento estados físicos da água.........................................................................111 34ª semana - O ar.............................................................................................................................................113 35ª semana - Experiência ar........................................................................................................................117 36ª semana - O solo.........................................................................................................................................118 37ª semana - Pesquisa sobre o solo........................................................................................................121 38ª semana - Os minerais.............................................................................................................................122 39ª semana - A flora........................................................................................................................................126 40ª semana - Reprodução das plantas....................................................................................................130

Nome: ____________________________________

1a

Data: ___/___/______

a

n sema

Transformações no mundo O ambiente em que vivemos está em constante transformação. Essas transformações ocorrem sempre na busca de equilíbrio.

A vida dos seres humanos depende das tranformações que ocorrem ao longo da vida.

Os seres vivos em geral necessitam de energia para sobreviver, a qual é retirada do alimento. Já nas plantas, a água e o gás carbônico são transformados em alimentos e oxigênio no processo chamado fotossíntese. Esse processo é fundamental para manter a vida da planta e do planeta.

As plantas produzem seu próprio alimento, sendo chamadas de seres produtores. Já as pessoas e os animais são chamados de consumidores, porque precisam se alimentar dos alimentos encontrados na natureza.

Esse ciclo começa com os produtores, passa pelos consumidores e termina nos decompositores.

Consumidores secundários

Consumidores primários Produtores

Decompositores Consumidores terciários

50 ano -Ciências

9

Nome: ____________________________________

1a

mana

se

Data: ___/___/______

1. Observe a figura e faça o que se pede: A) Na figura, quem representa o produtor? _____________________________________

B) Quem é o consumidor primário? _____________________________________

C) Quem é o consumidor secundário? _____________________________________

D) Quem é o consumidor terciário? _____________________________________

E) Por que os animais são chamados de seres consumidores? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

F) O que é fotossíntese? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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50 ano -Ciências

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

1a

a

n sema

2. Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. Depois, torne as afirmativas falsas verdadeiras.

A) ( ) Os animais, as plantas e o ambiente em geral estão sempre passando por transformações. ______________________________________________________________________

B) ( ) Os seres vivos não dependem das tranformações para manter a vida. ______________________________________________________________________

C) ( ) Na fotossíntese, os seres humanos transformam a água e o gás carbônico em alimento e oxigênio. ______________________________________________________________________

D) ( ) As plantas produzem seu próprio alimento. ______________________________________________________________________

E) ( ) Os seres humanos precisam se alimentar para obter a energia necessária para a sobrevivência. ______________________________________________________________________

F) ( ) Os vegetais são chamados de consumidores e os seres vivos, de produtores. ______________________________________________________________________

G) ( ) Os decompositores fazem a reciclagem da matéria orgânica e, com ela, o ciclo recomeça. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

50 ano -Ciências

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Kelly Clรกudia Gonรงalves

lP ano

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50 ano

Ensino Fundamental

Geografia

A

Kelly Clรกudia Gonรงalves

lP ano

a l u A de

40

s a n a sem

50 ano

Ensino Fundamental

Geografia

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio

Diretora editorial Katia F. Amadio

Editor Eduardo Starke

Revisão Valquíria Matiolli

Projeto gráfico Reverson R. Diniz

Diagramação RComunicação

WK Editorial

Ilustrações Jaison R. Carvalho

R2 Estúdio

Impressão Gráfica Braspor Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Cláudia Plano de aula : 40 semanas : 5º- ano : ensino fundamental / Kelly Cláudia Gonçalves ; ilustrações de Jaison R. Carvalho, Fábio Zimmermann, R2 Estúdio. – São Paulo : Rideel, 2017.

6 v.

ISBN: 978-85-339-4215-8 (Língua Portuguesa) ISBN: 978-85-339-4216-5 (Matemática) ISBN: 978-85-339-4217-2 (Ciências) ISBN: 978-85-339-4218-9 (História) ISBN: 978-85-339-4219-6 (Geografia) ISBN: 978-85-339-4220-2 (Obra completa) 1. Educação infantil 2. Alfabetização I. Títulos II. Carvalho, Jaison R. III. Zimmermann, Fábio IV. R2 Estúdio 17-0382

CDD 372.4 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil © 2017 - Todos os direitos reservados à

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art.

184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103, parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III, da Lei no 9.610, de 19-2-1998, Lei dos Direitos Autorais).

135798642 0317

Apresentação Sendo a construção do conhecimento a conclusão de um longo processo visando à promoção e à qualidade de ensino, apresento a coleção Plano de Aula no 5º ano do ensino fundamental, que propõe uma separação dos componentes curriculares em 40 semanas e oferece ao educador maior organização no desenvolvimento das suas atividades.

A construção da base é fundamental na vida escolar de uma criança, e não podemos esquecer que todas as disciplinas devem estar articuladas ao processo de construção da leitura e escrita, bem como ao desenvolvimento das competências relacionadas ao raciocínio lógico-matemático. Desenvolver é crescer!

Espero que a proposta desenvolvida no material seja recebida pelos profissionais da área como uma ferramenta diferenciada para a faixa etária, bem como a promoção e a interação entre colegial, educador e construção do conhecimento.

Tendo como base o funcionamento das instituições de ensino, você encontrará na coleção 5 volumes com atividades das disciplinas de língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências, todas visando ao desenvolvimento total do educando no processo de construção do conhecimento.

Desse modo, faz-se necessário respeitar a etapa em que cada criança se encontra e monitorar os conhecimentos apresentados para que alcance com êxito os objetivos propostos.

Kelly Cláudia Gonçalves

Sumário 1ª semana - Nosso planeta................................................................................................................................ 9 2ª semana - Linhas imaginárias da Terra...................................................................................................13 3ª semana - Movimentos da Terra..............................................................................................................17 4ª semana - Hemisférios e zonas térmicas.............................................................................................21 5ª semana - Os continentes e oceanos....................................................................................................26 6ª semana - O Brasil e a América do Sul.................................................................................................31 7ª semana - Divisão política do Brasil........................................................................................................35 8ª semana - Pesquisa densidade demográfica.......................................................................................40 9ª semana - Regiões brasileiras.....................................................................................................................41 10ª semana - Região Norte.............................................................................................................................44 11ª semana - Região Nordeste.....................................................................................................................48 12ª semana - Região Sul....................................................................................................................................54 13ª semana - Região Sudeste.........................................................................................................................63 14ª semana - Região Centro-Oeste...........................................................................................................68 15ª semana - Relevo brasileiro......................................................................................................................73 16ª semana - Hidrografia..................................................................................................................................80 17ª semana - Atividades complementares: hidrografia....................................................................84 18ª semana - Pesquisa Transposição do rio São Francisco.............................................................88 19ª semana - Clima..............................................................................................................................................89 20ª semana - Vegetação....................................................................................................................................93 21ª semana - Pesquisa Mata atlântica e Mata dos Cocais............................................................101

22ª semana - População brasileira............................................................................................................103 23ª semana - Agricultura...............................................................................................................................107 24ª semana - Debate agrícola.....................................................................................................................110 25ª semana - Pecuária.....................................................................................................................................112 26ª semana - Pesquisa pecuária.................................................................................................................116 27ª semana - Boias-frias.................................................................................................................................117 28ª semana - Extrativismo............................................................................................................................120 29ª semana - Pesquisa Extrativismo no seu estado........................................................................124 30ª semana - Indústria.....................................................................................................................................126 31ª semana - Pesquisa Indústria do município...................................................................................131 32ª semana - Comércio.................................................................................................................................133 33ª semana - Pesquisa Comércio..............................................................................................................136 34ª semana - MST.............................................................................................................................................137 35ª semana - Transportes.............................................................................................................................140 36ª semana - Pesquisa sobre transportes............................................................................................144 37ª semana - Turismo......................................................................................................................................146 38ª semana - Pesquisa sobre turismo em seu estado...................................................................149 39ª semana - Você como pesquisador...................................................................................................150 40ª semana - Impeachment...........................................................................................................................153

Nome: ____________________________________

1a

Data: ___/___/______

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n sema

Nosso planeta Há várias formas de representação da Terra.

• Mapa-múndi ou planisfério: representa a Terra numa superfície plana.

Círculo Polar Ártico

OCEANO

Trópico de Câncer OCEANO

PACÍFICO

OCEANO

PACÍFICO

ATLÂNTICO

Trópico de Capricórnio

OCEANO

ÍNDICO

Círculo Polar Antártico

• Globo terrestre: é uma miniatura com registro da superfície dos continentes, mares e oceanos do planeta. Com ele, podemos entender melhor as linhas imaginárias, os oceanos, os continentes e outros.

50 ano -Geografia

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Nome: ____________________________________

1a

mana

se

Data: ___/___/______

• Mapas: os mapas nos ajudam na orientação. Com eles, podemos localizar e estudar as áreas e características do planeta.

RR

AP

PA

AM

MA

CE

RN PB

PI AC

PE

TO

RO

AL SE

BA

MT DF GO MG Norte

MS

ES SP

Nordeste

RJ PR

Centro-Oeste Sudeste Sul

SC RS

1. Só existe vida no planeta Terra. Para que haja vida, é necessário compreender a importância de três elementos. Observe os desenhos e explique a importância de cada um deles.

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50 ano -Geografia

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

1a

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n sema

2. Ditado: ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������

50 ano -Geografia

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Kelly Clรกudia Gonรงalves

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40

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50 ano

Ensino Fundamental

Histรณria

A

Kelly Clรกudia Gonรงalves

lP ano

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40

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50 ano

Ensino Fundamental

Histรณria

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio

Diretora editorial Katia F. Amadio

Editor Eduardo Starke

Revisão Valquíria Matiolli

Projeto gráfico Reverson R. Diniz

Diagramação RComunicação

WK Editorial

Ilustrações Jaison R. Carvalho

R2 Estúdio

Impressão Gráfica Braspor Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Cláudia Plano de aula : 40 semanas : 5º- ano : ensino fundamental / Kelly Cláudia Gonçalves ; ilustrações de Jaison R. Carvalho, Fábio Zimmermann, R2 Estúdio. – São Paulo : Rideel, 2017.

6 v.

ISBN: 978-85-339-4215-8 (Língua Portuguesa) ISBN: 978-85-339-4216-5 (Matemática) ISBN: 978-85-339-4217-2 (Ciências) ISBN: 978-85-339-4218-9 (História) ISBN: 978-85-339-4219-6 (Geografia) ISBN: 978-85-339-4220-2 (Obra completa) 1. Educação infantil 2. Alfabetização I. Títulos II. Carvalho, Jaison R. III. Zimmermann, Fábio IV. R2 Estúdio 17-0382

CDD 372.4 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil © 2017 - Todos os direitos reservados à

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: sac@rideel.com.br www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art.

184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103, parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III, da Lei no 9.610, de 19-2-1998, Lei dos Direitos Autorais).

135798642 0317

Apresentação Sendo a construção do conhecimento a conclusão de um longo processo visando à promoção e à qualidade de ensino, apresento a coleção Plano de Aula no 5º ano do ensino fundamental, que propõe uma separação dos componentes curriculares em 40 semanas e oferece ao educador maior organização no desenvolvimento das suas atividades.

A construção da base é fundamental na vida escolar de uma criança, e não podemos esquecer que todas as disciplinas devem estar articuladas ao processo de construção da leitura e escrita, bem como ao desenvolvimento das competências relacionadas ao raciocínio lógico-matemático. Desenvolver é crescer!

Espero que a proposta desenvolvida no material seja recebida pelos profissionais da área como uma ferramenta diferenciada para a faixa etária, bem como a promoção e a interação entre colegial, educador e construção do conhecimento.

Tendo como base o funcionamento das instituições de ensino, você encontrará na coleção 5 volumes com atividades das disciplinas de língua portuguesa, matemática, história, geografia e ciências, todas visando ao desenvolvimento total do educando no processo de construção do conhecimento.

Desse modo, faz-se necessário respeitar a etapa em que cada criança se encontra e monitorar os conhecimentos apresentados para que alcance com êxito os objetivos propostos.

Kelly Cláudia Gonçalves

Sumário 1ª semana - Falando de história...................................................................................................................... 9 Pré-história....................................................................................................................................10 2ª semana - O tempo e a historia................................................................................................................13 3ª semana - Século XXI e os jovens...........................................................................................................18 4ª semana - Essa gente brasileira..................................................................................................................21 5ª semana - Brasil Colônia...............................................................................................................................24 6ª semana - Grandes navegaçoes.................................................................................................................28 7ª semana - Tratado de Tordesilhas............................................................................................................32 8ª semana - Chegada dos portugueses ao Brasil.................................................................................36 9ª semana - Capitanias hereditárias............................................................................................................40 10ª semana - O açúcar.......................................................................................................................................45 11ª semana - Governos-Gerais.....................................................................................................................51 12ª semana - Invasões francesas e holandesas.....................................................................................56 13ª semana - A expansão no território brasileiro..............................................................................61 14ª semana - O ciclo do ouro.......................................................................................................................65 15ª semana - Revoltas no Brasil Colonial.................................................................................................68 16ª semana - A família real..............................................................................................................................74 17ª semana - Indepêndencia do Brasil......................................................................................................78 18ª semana - Hino da Independência do Brasil....................................................................................81 19ª semana - Brasil Império............................................................................................................................83 20ª semana - Principais Revoltas: Cabanagem (1835 a 1840).....................................................88 21ª semana - Principais Revoltas: Sabinada (1837 a 1838)............................................................89

22ª semana - Principais Revoltas: Guerra dos Farrapos (1835 a 1845).................................90 23ª semana - Principais Revoltas: Balaiada (1838 a 1840)..............................................................91 24ª semana - Principais Revoltas..................................................................................................................92 25ª semana - Segundo Reinado (1840 a 1889)...................................................................................94 26ª semana - Guerra do Paraguai................................................................................................................97 27ª semana - Abolição da escravatura...................................................................................................101 28ª semana - Leis Abolicionistas: Lei Eusébio de Queirós..........................................................106 29ª semana - Leis Abolicionistas: Lei do Ventre Livre...................................................................107 30ª semana - Leis Abolicionistas: Lei do Sexagenário...................................................................108 31ª semana - Leis Abolicionistas: Lei Áurea........................................................................................109 32ª semana - Os negros após a abolição..............................................................................................110 33ª semana - Economia no Segundo Reinado...................................................................................113 34ª semana - Brasil República.....................................................................................................................117 35ª semana - Cargos políticos no Brasil................................................................................................120 36ª semana - República Velha.....................................................................................................................122 37ª semana - República Nova (1930 a 1985)....................................................................................126 38ª semana - Ditadura Militar (1964 a 1985)....................................................................................129 39ª semana - Nova República (1985 até os dias atuais)...............................................................131 40ª semana - Presidentes do Brasil..........................................................................................................134

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

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Falando de história Já parou para pensar em quantas histórias aconteceram em sua vida? Quantos casos você já contou para os seus amigos? Isso se chama história: a ciência que estuda, analisa e passa, de geração para geração, todos os acontecimentos de uma época específica.

Existem muitos acontecimentos na história de cada um de nós. Acontecimentos bons, ruins, engraçados, tristes, etc. Acontecimentos que marcam a vida e, muitos deles, para sempre lembrados. A história não escolhe quem pode ter uma história. Acontece com todos nós: pai, mãe, filho, professores, governantes, acontece com qualquer pessoa desde a mais tenra idade.

Vamos pensar: você se lembra do dia do seu nascimento? O horário, o que aconteceu, quem estava presente no momento? Provavelmente, terá algumas histórias para contar, mas não por que você se lembra delas, e sim por que essa história foi apresentada a você pelos relatos de familiares e até mesmo por registros ou documentos, algum vestígio deixado por alguém em diferente tempo ou espaço. É exatamente isso o que acontece com a história que estudamos e conhecemos. Vamos pensar na história dos diferentes povos. Só a conhecemos hoje devido às construções pessoais que fizeram na época.

50 ano -História

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Nome: ____________________________________

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Pré-história Tudo começou muito tempo atrás, quando surgiram os primeiros habitantes da Terra. Tudo era muito diferente do que temos hoje, uma vez que eles possuíam uma relação intensa com a natureza. Viviam em pequenos grupos e em cavernas (buracos nas pedras e montanhas). Alimentavam-se de frutas, raízes, animais; enfim, de tudo que encontravam na natureza.

Para se comunicar, faziam desenhos nas paredes das cavernas. Não possuíam um sistema específico e organizado, por exemplo, o alfabeto. Utilizavam desenhos para expor seus sentimentos, suas necessidades e até mesmo para transmitir alguma mensagem.

Graças a essas pinturas rupestres é que conhecemos a história desses povos e a ciência que estuda as escritas antigas, seus símbolos e significados, a qual se chama paleografia.

1. Observando a imagem, qual fato histórico você imagina estar acontecendo?

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50 ano -História

Nome: ____________________________________ Data: ___/___/______

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2. Utilize a a sua memória e registre uma história que aconteceu com você e que possui um valor imensurável em sua vida. ����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������

50 ano -História

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