Disney Escola Mágica - Os Incríveis - Língua Portuguesa 4° ano

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OS INCRÍVEIS Col_DISNEY_4_ANO_prova4.indd 5

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Querido aluno do 4º ano, Com a história do filme “Os incríveis” você vai descobrir que não é preciso ter poderes para ser um super-herói, basta ter disposição.

E disposição e vontade de aprender não faltam para você!

Por isso, venha conhecer Beto, Helena, Flecha, Violeta e o bebê Zezé, e entender que cada indivíduo possui suas habilidades e que a união dos conhecimentos supera as dificuldades encontradas pelo caminho.

Diante de um desafio, Beto voltou a ser super-herói e, com sua família, teve o merecido reconhecimento.

Mostre seu supertalento com este livro cheio de emoções e aventuras.

Esta será sua missão! Praticar a escrita, estudar verbos, substantivos e pronomes, bem como conhecer e interpretar novos textos.

Seja um superaluno do 4º ano!

OS INCRÍVEIS Mulher Elástica, Sr. Incrível e outros super-heróis foram obrigados pelo governo a adotar identidades civis, depois que foram acusados de prejudicar muitas pessoas. O “programa de recolocação de super-heróis” fez com que eles se tornassem pessoas comuns, vivendo no anonimato na sociedade.

Roberto e Helena, ex-super-heróis, são casados e possuem três filhos: Violeta, Flecha e Zezé, o bebê da família. Todos moram em Metroville.

Em sua nova vida como pessoa comum, Beto vai trabalhar em uma agência de seguros e luta contra o tédio. Helena torna-se dona de casa e cuida dos filhos.

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Flecha possui, desde que nasceu, um poder de supervelocidade e por isso gosta de esportes velozes. Porém, sua mãe nunca o deixa participar das competições de corrida pelo fato de o filho ter esse dom.

Já Violeta tem o poder de ficar invisível rapidamente. Zezé não apresenta nenhum superpoder, aparentemente. Os dois filhos se esforçam para parecer normais.

Lúcio, o ex-super-herói Gelado, e Beto saem toda quarta-feira para combater os crimes urbanos, em missões ultrassecretas.

Um dia, durante uma conversa com seu chefe, Beto vê uma pessoa sendo assaltada do lado de fora. Cansado do egoísmo do gerente, que se recusa a ajudar as pessoas, Beto usa sua superforça e o joga contra a parede, e com isso perde seu emprego.

Antes mesmo de contar o que aconteceu para Helena, Beto recebe uma mensagem de uma mulher chamada Mirage pedindo a ajuda do Sr. Incrível para derrotar um robô descontrolado em uma ilha distante. Caso cumprisse a missão, ele ganharia uma boa recompensa. Desempregado, Beto aceita a oferta e diz para Helena que viajará a trabalho.

Beto vence a batalha contra o robô e volta para casa feliz e sorridente. Ele também começa a treinar para voltar a ficar em forma.

Além disso, Beto leva sua roupa para Edna Moda, antiga estilista dos super-heróis, para costurar o que foi rasgado. Ela insiste em criar um novo traje para o super-herói.

Voltando para casa, Mirage entra em contato novamente com Beto, oferecendo-lhe novos trabalhos. Beto aceita e volta para a ilha.

Lá encontra o robô reconstruído e reprogramado para ser ainda mais forte. Sr. Incrível é capturado pelo robô, e nessa hora chega a pessoa que o programou para lutar contra o super-herói. Beto o reconhece como sendo seu antigo fã, o Gurincrível, que no passado queria muito ser seu ajudante e foi recusado pelo herói, que preferia trabalhar sozinho.

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Desde então Gurincrível prometeu vingança contra Sr. Incrível. Os dois lutam e Beto cai de um penhasco. Em seguida uma bomba explode, mas ele consegue escapar. No caminho invade a base operacional de Gurincrível e encontra um computador que mostra o trabalho de rastreamento dos super-heróis. Descobre, então, que há um plano para o robô destruir cidades.

Enquanto isso, Helena, que já desconfiava de algo ao ver a roupa de herói de Beto costurada, liga para Edna Moda e descobre que ela fez novos trajes para a família inteira, todos equipados com um dispositivo de rastreamento.

Depois de descobrir que Beto não viajava a trabalho e que tinha sido demitido há dois meses, Helena rastreia o traje do Sr. Incrível, que começa a fazer barulho e ativa alarmes da base do Gurincrível. Isso faz com que ele seja capturado novamente.

Helena cobra um antigo favor que fez para um velho amigo e pede emprestado um jato particular para viajar à ilha de Midway. No caminho ela descobre que Violeta e Flecha também estão nessa viagem. O bebê Zezé fica em casa com uma babá.

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Ao perceber uma ameaça se aproximando, Gurincrível envia mísseis contra o jato de Helena, que explode. Todos caem no mar, mas, usando seus próprios poderes, eles se salvam.

Helena se separa dos filhos e parte para resgatar Beto. Ela consegue entrar na base operacional, mas Violeta e Flecha também são perseguidos na ilha. A família se reencontra ao ser capturada por Gurincrível.

Enquanto isso, Gurincrível lança um foguete com o robô para destruir a cidade de Metroville. Mas ele tem um plano de derrotar o robô sozinho para conquistar as pessoas e se tornar um super-herói querido.

No entanto, é Gelado e a família Incrível que vencem o robô e são aplaudidos pelos moradores. Frustrado com sua derrota, Gurincrível pega o bebê e tenta fugir. Zezé revela que tem o poder de se transformar em diversas criaturas diferentes e consegue escapar, caindo nos braços de sua mãe. Gurincrível tenta fugir, mas sua capa fica presa no motor do avião, que explode.

A família é reconhecida pelo seu heroísmo e volta a ter uma vida normal, porém, continua sempre disposta a proteger as pessoas dos inimigos da cidade.

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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO Converse com o(a) professor(a) e colegas.

1. Você gostaria de ter superpoderes como a família Incrível? Quais poderes? Como os usaria?

2. Com qual personagem da família Incrível você mais se identifica? Por quê?

3. Roberto e Helena tiveram que adotar identidades de pessoas comuns e mudar totalmente de vida. O que você sentiria se tivesse que mudar seu jeito de viver?

4. Beto, mesmo quando não está atuando como super-herói, está sempre defendendo as pessoas. Você é como Beto? Gosta de ajudar mesmo sem receber nada em troca?

5. Beto fica desesperado ao saber que sua família está correndo risco. E você, o que faria para proteger sua família se ela estivesse em perigo?

6. É preciso ter poderes para ser um super-herói? Comente.

7. Você já ouviu o ditado “a união faz a força”? Como a união ajudou a família Incrível?

8. Flecha e Violeta sofrem preconceito por serem diferentes das outras crianças (por terem superpoderes). Como devemos lidar com as diferenças, sejam elas de raça, cor, nacionalidade ou outra?

9. Se você pudesse ser um super-herói, qual escolheria? Desenhe-o.

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CONHECENDO O TEXTO 1. Explique o programa de recolocação de super-heróis. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Por que os super-heróis tiveram que entrar nesse programa? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Que profissões Roberto e Helena assumiram como pessoas comuns? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Flecha gosta de esportes velozes. E você, qual seu esporte favorito? ______________________________________________________________ 5. Em qual dia da semana Lúcio e Beto fogem para missões secretas? ( ) segunda-feira

( ) terça-feira

( ) quinta-feira

( ) sexta-feira

( ) quarta-feira

6. Por que Beto aceitou a missão de Mirage? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Quando Beto percebe que caiu em uma armadilha? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 8. Como Helena consegue encontrar Beto? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

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9. O que significam as expressões abaixo, de acordo com o sentido do texto?

• Identidades civis: _____________________________________________ ____________________________________________________________ • Base operacional: _____________________________________________ ____________________________________________________________ • Velho amigo: _________________________________________________ ____________________________________________________________ 10. Procure no dicionário o significado das palavras abaixo.

Anonimato: ____________________________________________________ ______________________________________________________________ Penhasco: _____________________________________________________ ______________________________________________________________ Rastreamento: __________________________________________________ ______________________________________________________________ Dispositivo: ____________________________________________________ ______________________________________________________________ Mísseis: _______________________________________________________ ______________________________________________________________ 11. Qual o significado do prefixo RE nas palavras recolocação, reprogramado, reconstruído? ______________________________________________________________ 12. Agora escreva o significado dessas palavras, considerando seus prefixos.

Recolocação: ___________________________________________________ Reprogramado: _________________________________________________ Reconstruído: __________________________________________________ 13. Coloque as palavras acima em ordem alfabética. _____________________________________________________________ 14. Conte, com suas palavras, o final da história. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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PRATICANDO A ESCRITA Você gostou de conhecer uma história de super-heróis com superpoderes?

Agora é a sua vez de criar uma super-história com superpersonagens em superaventuras!

Use sua supercriatividade!

Não se esqueça de fazer uma super-revisão, corrigindo o que for necessário.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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USO DO HÍFEN: NOVA ORTOGRAFIA Você percebeu que no texto aparecem os prefixos super e ultra?

1. Copie as palavras em que esses prefixos aparecem. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Agora leia com atenção, com Violeta, a explicação quanto ao uso do hífen nessas palavras.

• Em prefixo seguido de palavra iniciada com H usa-se hífen.

Exemplo: super-herói.

• Em prefixo terminado em vogal, seguido de palavra iniciada com R ou S, não se usa hífen. Essas consoantes são duplicadas e ficam juntas na palavra.

Exemplo: ultrassecreta.

• Em prefixo terminado em consoante, seguido de uma palavra com consoante diferente ou vogal, não se usa hífen.

Exemplo: supervelocidade, superpoder, superforça.

2. Seguindo as explicações de Violeta, escreva as palavras corretamente. a) Hiper + mercado = ____________________________________________

b) Super + homem = _____________________________________________

c) Auto + retrato = _______________________________________________

d) Super + amigo = ______________________________________________

e) Anti + higiênico = _____________________________________________

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SUBSTANTIVO E ADJETIVO COMPOSTO As palavras que você viu anteriormente são formadas pela união de outras.

A palavra super-herói é a união de super + herói.

1. Você conhece outros exemplos de palavras formadas dessa maneira?

Pesquise e registre-as abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Os adjetivos compostos normalmente são ligados pelo hífen.

Forme novos adjetivos unindo as palavras do quadro 1 com as palavras do quadro 2.

Quadro 1

Quadro 2

Vermelho Rosa Verde Azul

celeste – escuro claro – bandeira limão – marinho – paixão choque – abacate – mar

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Faça como no exercício anterior e forme substantivos.

Quadro 1 Guarda Porta

Quadro 2 chuva – joia roupa – mala costas – retrato louça – luva

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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4. Complete as frases com os adjetivos ou substantivos formados nos exercícios 2 e 3. a) No ___________________________ há fotos da família Incrível. b) Helena é uma ótima dona de casa e já colocou os pratos na _______________________________. c) A cor da roupa do Sr. Incrível é ________________ ________________. d) Depois que Beto jogou o chefe contra a parede, este pensou em contratar um ______________________ para protegê-lo. e) Edna Moda renovou o ___________________________ dos super-heróis com novos trajes. f) A Mulher Elástica se abre como um ___________________________ e salva seus filhos após a queda de seu jato.

5. Como você já sabe, há diversas palavras compostas que não apresentam hífen. Junte as palavras abaixo e forme novas. Depois encontre-as no diagrama abaixo.

Roda + pé = _____________________ Mini + saia = _____________________ Sobre + mesa = __________________ Super + mercado = ________________ Plano + alto = ____________________ Ponta + pé = _____________________ Lobo + homem = _________________ Perna + alta = ____________________ M

I

N

I

S

S

A

I

A

P

Q

A

D

F

D

U

G

H

J

K

L

Z

Q

R

T

Y

P

U

I

O

L

K

A

W

E

P

F

E

S

G

H

J

R

S

P

Z

E

X

R

O

D

A

P

É

D

O

S

R

C

M

B

Q

C

L

Z

F

N

D

N

V

E

R

A

V

A

X

G

T

F

A

B

R

E

Z

B

N

C

H

A

G

L

N

C

M

X

N

A

V

T

P

H

T

M

A

E

C

L

L

B

U

É

J

A

R

D

S

V

P

T

N

I

P

K

O

T

O

A

Y

U

O

M

F

R

T

Y

U

I

O

P

M

B

K

N

A

S

L

O

B

I

S

O

M

E

M

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SUBSTANTIVOS FEMININO E MASCULINO Leia o trecho do poema “Família”, de Carlos Drummond de Andrade: FAMÍLIA Três meninos e duas meninas Sendo uma ainda de colo. [...]

Os substantivos podem ser masculinos ou femininos.

Observe: FEMININO

a menina

uma menina

MASCULINO

o menino

um menino

1. Seguindo o modelo acima, encontre no diagrama o feminino das palavras: gato – aluno – macaco – coelho – velho – sapo – porco – cozinheiro – rato P

Q

S

D

R

F

G

Y

J

K

M

B

O

W

Z

C

V

B

N

S

A

P

A

M

R

X

G

A

T

A

P

O

U

Y

H

B

C

D

Q

S

D

F

G

J

K

O

P

Y

A

F

Z

C

V

B

N

M

C

A

Z

C

Q

G

L

J

H

G

F

J

O

N

B

V

R

A

T

A

W

E

D

H

Z

H

A

T

S

D

F

G

U

R

Q

G

I

G

L

Y

M

Q

R

T

Y

T

E

F

N

F

U

U

A

S

V

E

L

H

A

D

H

F

N

I

C

D

P

O

U

Y

T

W

E

S

A

O

A

F

A

Q

W

E

R

S

I

A

G

P

C

O

E

L

H

A

E

Q

R

X

B

K

A

X

C

V

B

N

T

R

A

Z

F

Y

2. Como foi formado o feminino nessas palavras? ( ) Trocando a letra O do final da palavra pela letra A. ( ) Acrescentando a letra A no final da palavra.

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O que é, o que é?

Come-se o macho e chuta-se a fêmea? ________________________________________ 3. Copie as palavras destacadas na cantiga nos lugares adequados.

O CRAVO E A ROSA O cravo brigou com a rosa debaixo de uma sacada o cravo saiu ferido e a rosa, despedaçada.

O cravo ficou doente a rosa foi visitar o cravo teve um desmaio e a rosa pôs-se a chorar.

SUBSTANTIVOS MASCULINOS = ___________________________________ ______________________________________________________________ SUBSTANTIVOS FEMININOS = _____________________________________ ______________________________________________________________

4. Complete as frases usando o feminino das palavras abaixo: japonês – freguês – comilão – chorão a) De tão ___________________ que Joana é, não restou nenhum doce no armário da casa dela. b) Adriana já é __________________ da loja de brinquedos. c) Minha amiga é ____________________, emociona-se até com final de novela. d) Hoje vou a um restaurante de comida _____________________.

5. Qual é o substantivo feminino de herói? _________________________________________

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SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS Zezé é um bebê feliz.

Zezé é um bebê infeliz. antônimo

sinônimo

sinônimo antônimo

Zezé é um bebê alegre.

Zezé é um bebê triste.

Sinônimos são palavras que possuem significados semelhantes. feliz = alegre Antônimos são palavras contrárias, que possuem sentido oposto. feliz = / infeliz

Leia a quadrinha.

Eu não vou na sua casa, Pra você não vir na minha, Você tem a boca grande.

Vai comer minha galinha.

1. Marque um X nas alternativas corretas. ( ) A palavra casa poderia ser substituída pela palavra residência. ( ) A palavra grande poderia ser substituída pela palavra enorme.

2. A palavra grande poderia ser substituída pela palavra pequena? Por quê? ______________________________________________________________ _____________________________________________________________

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Para encontrar o sinônimo de uma palavra, devemos procurá-la no dicionário, pois ela pode ter mais de um significado.

Significado de casa: 1. Construção destinada a residência; habitação, morada. 2. Família, descendência. 3. Abertura nas roupas por onde passa o botão. 4. Cada uma das divisões de uma tabela ou tabuleiro. 5. Alvéolo dos favos da colmeia.

3. Reescreva as frases substituindo as palavras grifadas por sinônimos. Caso necessário, consulte um dicionário. a) Flecha gosta de esportes velozes. __________________________________________ b) Helena nunca deixa Flecha participar das competições de corrida. __________________________________________ __________________________________________ c) Beto acaba perdendo seu emprego. ______________________________________________________________ d) Edna Moda insiste em criar um novo traje para o super-herói. ______________________________________________________________

4. Ligue as palavras ao seu sinônimo. alegria

tranquilo

percurso

diversão

questionar brincadeira carinho calmo

felicidade trajeto afeto perguntar

Utilizamos os sinônimos para evitar a repetição de palavras na escrita de frases e textos.

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5. Complete as frases trocando as palavras destacadas por sinônimos. a) A ilha de Midway é distante. Beto demorou para chegar a um lugar tão _______________________. b) Sr. Incrível vence a batalha e volta para casa feliz e sorridente. Como é bom estar __________________ e __________________. c) Helena é muito calma, parece minha professora, que também é ________________________.

6. Procure no quadro o antônimo das palavras abaixo e escreva-os. liso

salgado

comprido

cheio

muito

fraco

lento

forte = __________________________________ vazio = __________________________________ doce = __________________________________ áspero = _________________________________ pouco = _________________________________ rápido = _________________________________ curto = __________________________________

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APRENDENDO COM A FICHA TÉCNICA AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO VOCÊ SABIA? Muitos animais estão desaparecendo do planeta!

Isso está acontecendo pela própria ação do ser humano, em razão do desmatamento das florestas e queimadas, da poluição que prejudica muitas espécies, da caça pela busca de partes do animal, como couro, peles e plumas, e também do tráfico de animais.

Leia a ficha abaixo e conheça um animal entre os milhares que estão ameaçados de extinção.  Nome científico: Chrysocyon brachyurus  Nome popular: Lobo-guará, guará, lobo-vermelho  Tamanho: 1,20 metro aproximadamente.  Peso: De 20 a 25 quilogramas aproximadamente.  Local onde é encontrado: O lobo-guará pode ser encontrado na América do Sul, principalmente no Brasil, no Paraguai, na Bolívia e na Argentina. No Brasil, podemos encontrar o lobo-guará nas seguintes regiões: Chapada dos Veadeiros, Serra da Canastra, Parque das Emas, Serra do Cipó, Chapada dos Guimarães, Ilha Grande, Reserva Ecológica do Roncador e Serra da Bocaína.  Habitat: Cerrado, morros e montanhas.  Alimentação: Aves, roedores, raízes e algumas espécies de fruto.

Pesquise, recorte e cole uma figura desse animal.

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1. O texto que você acabou de ler é uma ficha. A característica desse gênero textual é: ( ) contar uma história

( ) divertir o leitor

( ) instruir

( ) apresentar informações

2. Qual é o tema da ficha? ______________________________________________________________

3. O conteúdo que foi apresentado na ficha poderia ter sido escrito em forma de texto? ( ) Sim

( ) Não

4. Reescreva as informações da ficha em forma de texto informativo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________

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PRATICANDO A ESCRITA Pesquise e escolha um animal que esteja ameaçado de extinção. Produza uma ficha informativa, preenchendo-a com os dados. Por último, cole figuras ou desenhe esse animal.

Nome popular: __________________________________________________ Nome científico: _________________________________________________ Tamanho: ______________________________________________________ Peso: __________________________________________________________ Onde se encontra: _______________________________________________ ______________________________________________________________ Alimentação: ___________________________________________________ Habitat: _______________________________________________________

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COLETIVO DAS PALAVRAS

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Quando queremos nos referir a um grupo de seres da mesma espécie, utilizamos o substantivo coletivo.

Veja o exemplo:

1 grupo de lobos = alcateia

Vamos ver se você aprendeu o que é substantivo coletivo?

1. Desenhe os elementos que representam os coletivos abaixo.

Cardume: Biblioteca:

Ramalhete:

Cacho: Constelação:

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2. Agora ajude Flecha a descobrir os coletivos ligando cada palavra ao seu significado. Consulte um dicionário se precisar.

Multidão

Mapas

Álbum

Soldados

Molho

Roupas

Atlas

Discos

Enxoval

Fotos

Discoteca

Pessoas

Exército

Chaves

3. Nuvem é o coletivo de qual inseto? Escreva dentro do espaço abaixo.

4. Desafio! Pesquise no dicionário e descubra o significado dos coletivos. São grupos de...

Cáfila: camelos.

Girândola: ___________________

Talha:____________________________

Réstia: ______________________

Hemeroteca:______________________

Vara: ________________________

Esquadrilha:_______________________

Quadrilha: ___________________

Esquadra:_________________________

5. Mesmo significando uma multiplicidade de seres, o substantivo coletivo é escrito no: ( ) Plural DISNEY ESCOLA MÁGICA – 4o ANO

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( ) Singular

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SUBSTANTIVOS PRIMITIVO E DERIVADO A partir de alguns substantivos, podemos formar vários outros. Veja as anotações que Violeta fez em seu caderno.

Substantivo que dá origem a outros

Substantivo formado a partir de um substantivo primitivo

Substantivo primitivo

Substantivo derivado

Agora veja um exemplo com Violeta.

Substantivo primitivo

Substantivo derivado (de um primitivo)

Terra

terreno, terreiro, terráqueo, terremoto

1. Ajude Violeta a escrever pelo menos dois substantivos derivados para cada palavra. a) Sapato:____________________________________________________ b) Livro:_____________________________________________________ c) Dente:_____________________________________________________ d) Borracha:__________________________________________________ e) Jornal:____________________________________________________

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2. Assinale a alternativa em que todos os substantivos são derivados. ( ) Grama, caixa, folha, pedrinha ( ) Escadaria, vidraçaria, pedreiro, livraria ( ) Pizza, pastelaria, criança, panela

3. Agora você vai escrever o substantivo primitivo (que deu origem) das palavras. a) Cafezal: _____________________________________________________ b) Guerreiro: ___________________________________________________ c) Sorveteria: __________________________________________________ d) Florido: _____________________________________________________ e) Jogada: _____________________________________________________

4. Coloque V para verdadeiro e F para falso. ( ) O substantivo derivado pedreiro é originado da palavra pedraria. ( ) O substantivo primitivo porta pode originar a palavra portaria. ( ) O substantivo derivado chaveiro é originado da palavra chave. ( ) O substantivo primitivo rosa pode originar a palavra vermelho. ( ) O substantivo derivado maremoto é originado da palavra terremoto. ( ) O substantivo primitivo jardim pode originar a palavra flor.

5. Reescreva as frases incorretas, deixando-as verdadeiras. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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PRONOMES PESSOAIS Eu tenho um poder de supervelocidade.

Ele adora esportes velozes.

Nós temos superpoderes.

Os pronomes pessoais indicam as pessoas de um discurso.

1ª pessoa

quem fala

2ª pessoa

com quem se fala

3ª pessoa

de quem se fala

Pessoa

Singular

Plural

1ª

eu

nós

2ª

tu

vós

3ª

ele, ela

eles

1. Reescreva as frases trocando as palavras destacadas pelos pronomes do quadro. ele

–

ela

–

eles

–

elas

a) Beto vai trabalhar em uma agência de seguros. ______________________________________________________________ b) Mulher Elástica e Sr. Incrível foram obrigados pelo governo a adotar identidades civis. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) Violeta e Helena correm para fugir de Gurincrível. ______________________________________________________________ d) Helena torna-se dona de casa e cuida dos filhos. ______________________________________________________________

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USO DAS PALAVRAS NÓS/A GENTE Na oralidade, muitas vezes utilizamos a expressão a gente no lugar do pronome nós. Para isso acontecer corretamente, o verbo deve ficar no singular.

Nós procuramos o Sr. Incrível na ilha.

A gente procurou o Sr. Incrível na ilha.

1. Reescreva as frases substituindo o pronome nós pela expressão a gente. a) Nós parecemos normais. __________________________________________________________ b) Nós fugimos toda quarta-feira para missões secretas. __________________________________________________________ c) Nós cumprimos a missão. __________________________________________________________ d) Nós reconstruímos e reprogramamos o robô. __________________________________________________________

2. Marque a alternativa incorreta. ( ) A gente capturou o robô. ( ) A gente voltou para a cidade. ( ) A gente fomos reconhecidos pelos moradores.

VOCÊ SABIA? Os pronomes TU e VÓS também costumam ser substituídos por VOCÊ e VOCÊS.

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VERBO Helena é uma excelente dona de casa.

Ela geralmente cozinha para seus filhos.

Veja agora uma deliciosa receita de brigadeiro.

RECEITA DE BRIGADEIRO

Ingredientes: 1 lata de leite condensado 3 colheres de chocolate em pó 1 colher de manteiga 1 xícara de chocolate granulado 1 pacote de forminha de papel

Modo de preparo: 1. Colocar em uma panela o leite condensado, o chocolate em pó e a manteiga.

2. Levar ao fogo baixo e mexer sem parar, até desgrudar do fundo da panela (aproximadamente 10 minutos).

3. Passar manteiga em um prato e despejar a mistura.

4. Deixar esfriar.

5. Colocar o chocolate granulado em um recipiente.

6. Untar as mãos com manteiga e enrolar as bolinhas.

7. Para enfeitar, passar os brigadeiros no granulado e colocá-los dentro das forminhas.

Verbos são palavras que indicam ações, estados ou fenômenos da natureza.

1. Circule os verbos que aparecem na receita do brigadeiro.

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Os verbos apresentam três conjugações: 1ª conjugação

Terminados em AR

2ª conjugação

Terminados em ER

3ª conjugação

Terminados em IR

2. Os verbos da receita pertencem a qual conjugação? ( ) 1ª conjugação

( ) 2ª conjugação

( ) 3ª conjugação

3. Copie os verbos encontrados na receita nas colunas adequadas e complete a tabela citando exemplos de verbos da 2ª e da 3ª conjugação.

1ª conjugação

2ª conjugação

3ª conjugação

4. O verbo colocar indica: ( ) ação ( ) estado ( ) fenômeno da natureza

5. Cite dois exemplos de verbos que indicam estados e dois que indicam fenômenos da natureza. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

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VERBO: NÚMERO E PESSOA Os verbos sofrem alterações em número (singular e plural) ou em pessoa (primeira, segunda e terceira pessoas).

Veja como isso acontece com o verbo levar.

Pessoa

Singular

Plural

1ª pessoa (quem fala)

Eu levo

Nós levamos

2ª pessoa (com quem fala)

Tu levas

Vós levais

3ª pessoa (de quem se fala)

Ele (ela) leva

Eles levam

1. Agora faça o mesmo com os verbos passar, comer e abrir. passar

comer

abrir

Eu Tu Ele Nós Vós Eles

2. Complete as frases com os verbos indicados nos parênteses. a) Eles ________________ em Metroville (morar). b) Tu __________________ de missões secretas (gostar). c) Ele _________________ uma mensagem (receber). d) Ela __________________ invisível (ficar). e) Tu ___________________ para fora e vê uma pessoa sendo assaltada (olhar). f) Ele ___________________ seu emprego (perder). g) Ela __________________ um traje novo (costurar).

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AUMENTATIVO E DIMINUTIVO MEU SININHO Meu sininho, meu sininho Meu sinão, meu sinão, Bate de mansinho, bate de mansinho Dim, dem, dão, dim, dem, dão. (cantiga)

1. Desenhe como mostra a cantiga. sininho

sino

sinão

diminutivo

forma normal

aumentativo

Usamos o diminutivo e o aumentativo para indicar a variação do tamanho dos seres ou objetos.

2. Leia a quadrinha e transcreva-a, substituindo as palavras destacadas pelo diminutivo.

Da folha da bananeira três gotas de água rolaram, um besouro que dormia, todo molhado acordou. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 4o ANO

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3. Qual palavra está no diminutivo, assim como sininho? ( ) sozinha ( ) cozinha ( ) casinha ( ) galinha Escreva uma frase utilizando essa palavra: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Qual palavra está no aumentativo, assim como sinão? ( ) mamão ( ) peixão ( ) feijão ( ) sabão Escreva uma frase utilizando essa palavra: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Quais palavras estão na sua forma normal, como em sino? ( ) carinho ( ) farinha ( ) dentão ( ) botão ( ) carrão Escolha uma palavra e escreva uma frase: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. Complete com as palavras no aumentativo e diminutivo.

Rato grande é _________________, rato pequeno é ____________________.

Sapo grande é _________________, sapo pequeno é ____________________.

Gato grande é _________________, gato pequeno é ____________________.

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INTERPRETANDO TEXTO INFORMATIVO Shutterstock

NA TRILHA DAS FORMIGAS As formigas são encontradas em todas as regiões do mundo, exceto nas polares. Elas são símbolo de parceria e de esforço, pois vivem e trabalham juntas em comunidades, dependem umas das outras, protegem-se, reúnem alimentos e criam e cuidam de seus filhotes. Por isso são chamadas de insetos sociais.

A comunidade das formigas é chamada de formigueiro. Nele, cada membro tem sua função, o que mostra ser uma estrutura organizada. O formigueiro possui galerias e túneis subterrâneos, que podem chegar a medir vários metros. Um único formigueiro pode abrigar centenas, milhares ou até milhões de formigas.

A classe das formigas é dividida em três partes: 1. Rainhas: membro importante, pois sem ela o formigueiro morre. Sua única função é colocar ovos. Pode viver de 10 a 20 anos. Um formigueiro pode ter uma ou mais rainhas.

2. Trabalhadoras (operárias): fazem a maior parte do trabalho de um formigueiro. São todas fêmeas que cuidam da rainha e dos filhotes. Elas constroem, arrumam e protegem o ninho, além de procurar comida e enfrentar o inimigo. Vivem entre 1 e 3 anos.

3. Machos: eles não trabalham e só vivem por uma temporada de acasalamento.

A comunicação entre as formigas é realizada por meio de uma substância química chamada feromônio. Conforme andam, elas deixam um rastro da substância, que é percebida pelas antenas.

A defesa das formigas se dá pelo ferrão, por meio do qual injetam ácido fórmico, causando muita irritação na pele da vítima.

Existem formigas carnívoras e herbívoras, mas a maioria das espécies é onívora, ou seja, come de tudo: animais, vegetais e restos de alimentos.

Aspectos positivos das formigas: criam túneis que permitem a circulação de ar pela terra, tornando-a mais produtiva e beneficiando a agricultura.

Aspectos negativos: algumas espécies podem destruir plantações inteiras, invadir casas e armazéns, e atacar os alimentos, principalmente os doces. (texto produzido pela autora) DISNEY ESCOLA MÁGICA – 4o ANO

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O texto que você acabou de ler é um texto informativo. Esse gênero textual tem o objetivo de transmitir conhecimentos e dados sobre um tema. Ao ler as informações, o leitor espera aprender alguma coisa com elas. São abordados elementos reais e verdadeiros.

Esse tipo de texto pode ser encontrado em jornais e revistas, e utiliza linguagem objetiva e termos científicos.

1. As informações que o texto traz são: ( ) reais

( ) inventadas

2. O texto foi escrito para: ( ) Informar o leitor sobre um tipo de inseto. ( ) Contar a história de uma formiga.

3. Por que as formigas são símbolos de parceria e esforço? ______________________________________________________________ Kym Parry/SXC

______________________________________________________________ 4. Como as formigas se comunicam? ( ) Pelo ferrão ( ) Por sons emitidos ( ) Por uma substância chamada feromônio 5. Descreva um formigueiro e desenhe-o. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 6. Quantos parágrafos tem o texto? _________ 7. Qual a principal informação do 9º parágrafo? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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8. Preencha a ficha com as informações de cada classe das formigas.

RAINHA

OPERÁRIA

MACHO

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 9. Escreva sobre a formiga: Aspectos negativos: _____________________________________________ ______________________________________________________________ Aspectos positivos: ______________________________________________ ______________________________________________________________ 10. A informação abaixo é verdadeira ou falsa?

As formigas são encontradas em todas as regiões do mundo. ____________ • Complete para deixá-la verdadeira.

As formigas são encontradas em todas as regiões do mundo, ______________ ______________________________________________________________.

11. De acordo com as características do texto, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

O texto: ( ) pode ser lido em livros de literatura. ( ) pode ser lido em jornais e revistas. ( ) é produzido com base em estudos e pesquisas. ( ) apresenta diversos personagens que vivem uma história. ( ) utiliza termos científicos. ( ) possui rimas e versos.

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PRATICANDO A ESCRITA Escolha um inseto e pesquise sobre ele. Em seguida, escreva um pequeno texto informativo, de acordo com as características desse gênero textual. ___________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Complete a ficha comparando o texto “Na trilha das formigas” (texto 1) e o seu texto (texto 2).

Texto 1

Texto 2

NOME DO INSETO

ONDE VIVE

DO QUE SE ALIMENTA

COMO SE REPRODUZ

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