E L NGU
LATALANAA C
Autoria: Ester Clavé Antònia La inez Núria Mur illo Noelia Nog ales Montserra t Ruiz
Programa Comunica
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
2
Coordinació de l’àrea: Núria Mur illo
Aquest projecte editorial de l’àrea de Llengua catalana i literatura ha estat elaborat d’acord amb les competències específiques i els sabers descrits en el darrer currículum del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
Equip editorial: Cap del projecte editorial: Montse Ballaró Coordinació editorial: Montse Ciprés Edició: Núria Riera Correcció: M. Mercè Estévez, Immaculada Riera Documentalista: Cristina Boj Coordinació artística i disseny: Laura R. Dengra Coordinació tècnica: Mercedes F. Bravo Maquetació: Ángeles Rodríguez Coordinació tècnica digital: Montse Cascales Il ·lustració de la coberta: Martuka Il ·lustracions: Àfrica Fanlo Fotografies: Dreamstime/Quick Images, iStock/Getty Images, Núria Riera, 123 RF, Arxiu Barcanova
© 2022, Ester Clavé Saltó, Antònia Lainez Robert, Núria Murillo Guerrero, Noelia Nogales Merino, Montserrat Ruiz Navarrete © 2022 d’aquesta edició: Editorial Barcanova, SA Rosa Sensat, 9-11, 4a planta. 08005 Barcelona Telèfon 932 172 054 barcanova@barcanova.cat www.barcanova.cat Primera edició: març de 2022 ISBN: 978-84-489-5606-6 DL B 7322-2022 Printed in Spain
Reservats tots els drets. El contingut d’aquesta obra està protegit per la llei, que estableix penes de presó i multes, a més de les indemnitzacions corresponents per danys i perjudicis, per a aquells que reproduïssin, plagiessin o comuniquessin públicament, totalment o parcialment, una obra literària, artística o científica, o la seva transformació, interpretació o execució artística fixada en qualsevol tipus de suport o comunicada per qualsevol mitjà, sense l’autorització preceptiva.
com és el llibre?
8
El programa Comunica de Llengua catalana de 2n està format per un llibre estructurat en nou unitats didàctiques.
2
ors Els col rdor de la ta
SOM COM SOM
da molt p els agra emes i a en Pe de po A l’Ester un munt Com són els teus cablaellstardor i saben ció. I tu, quins ta ? De quiue tens els ull es staor s? Ets una per tardor? e aq n col sobr son coller s sobre la o més aviat neixe a tímida? Sig poemaesria uis com sig ets una per uis, sona única i especial!
UT 2
Per facilitar el procés d’aprenentatge competencial de l’alumnat, els continguts es presenten organitzats en sabers: Comunicació oral, Comprensió lectora, Expressió escrita, Educació literària, Les llengües i els seus parlants, Reflexió sobre la llengua i Alfabetització informacional.
d
UT 8 c
Aquesta icona remet al web www.barcanova.cat, on hi ha les activitats digitals per treballar a l’aula amb la pissarra digital interactiva (PDI). Els docents poden accedir a aquests recursos donant-se d’alta en l’espai personal i sol·licitant l’accés al llibre. Activitat en què és necessari fer alguna acció a la xarxa: recerca d’informació, accés a recursos, etc. El saber Alfabetització informacional es treballa en aquestes activitats. Activitat per avaluar per competències. Activitat relacionada amb els objectius de desenvolupament sostenible (ODS).
Comunicació oral Comprensió lectora comunicació oral Sortint de l’escola, la Cira i el seu amic Gabriel comenten que, al llarg del dia, parle n amb moltes perso nes diferents. AVUI HE PARLAT AMB ELS PARES, AMB LA MESTR A I AMB ELS COMPA NYS
JO TAMBÉ HE PARLA T AMB UNA VEÏNA I AMB EL FORNE R.
DE LA CLASS E.
Quan i la Jiayi a l’escola. a buscar l’Antoni a la L’oncle Jan ha anat han trobat una nota , els dos germans casa a at arrib han haver passat? nevera. Què deu
nta?
• Què t’ha contestat? Escolta les preguntes i tria
• Qui ha escrit la
ar. M’agradaria menjar macarrons. Tinc vuit anys.
nota?
• Com creus que
se senten? Pinta TRISTOS
CONTENTS
alt.
Sí, tinc un gat.
la resposta.
PREOCUPATS
iries si trobessis
No, és de color blau. Sí, és dins la motxilla.
4
ENFADATS
aquesta nota?
ndia?
• Què és Mascotalà • Què penses que
tenen, per berenar,
UT 1
qn
• I tu, com et sent
UT 4
Me l’ha enviat en Blai. En Bru vol una poma .
la nevera:
les respostes adequade s:
Jugarem a fet i amag
El meu germà és molt
Llegeix la nota de
ari. Antoni i Jiayi, i a cal veterin portar el Bob nosaltres. Hem hagut de scotalàndia amb Ma a à tar por L’oncle Jan us taula. la unt dam r Un petó. Teniu el berena Els pares
t avui?
Quina?
9.
COMPRENSIÓ LECTORA
9.
8. Respon: • Amb qui has parla
• Li has fet cap pregu
Espai perquè l’alumne hi escrigui el seu nom.
15
Tots els enregis traments de les lectures, dels textos per a la compre nsió oral i dels dictats est an disponibles en l’espai personal del w eb www.barcanova .cat.
Icona que remet a un text enregistrat per fer l’activitat.
La presentació de les activitats, adequadament contextualitzades, facilita el procés d’aprenentatge competencial de l’alumnat.
1
?
l’Antoni i la Jiayi
te
1
Educació literària
Expressió escrita
Ara escoltaràs un conte, titulat «L’arbre que prové d’una terra molt llunyana.
1. 8. Enganxa l’adhes
,
els Mentre canten raja. la font raja que etes dels
els pinyons. nja’n,
, menja’n, me nts xa’n uns qua
però dei perquè l’àvia
per pugui fer m’escolta L’esquirol no i lleuger pins. s saltirona pel raja que raja els grills.
JOANA RASPALL del adhesius al final Trobaràs els
llibre.
dres Aboca les cen de l’arbre al riu.
3
13.
Formen un núvol. Trobaràs l’enllaç del conte en l’espai
tas
: que la primera .cat. dir el mateix aula que vol Encercla la par ar xisclar – call CRIDAR sar can badallar – des DORMIR a: diu el fantasm des amb el que ta les bafara gram Comple
14.
n
— —Quin temps
9
fa a fora?
—
ca-
5
lèx
rat?
per on has ent
—Fantasma,
OMELLES
ort
lèx
15.
SALVADOR C
gram La Reflexió sobre la llengua (ortografia, lèxic i gramàtica)
està integrada en els diferents sabers, de manera que sempre es treballa en contextos significatius per a l’alumnat. Treball cooperatiu
Em poso a prova
us d’ed
Explica
l trebal I LITERAR
Dictat: i classifica
CISTELL
stra els llibres? tat mai qui il·lu T’has pregun -ho! uem stig Inve els vostres quatre, escriviu En grups de p al vostre gru un nom per u trie i s nom es de contes. b personatg relacionat am biblioteca es de la vostra Escolliu sis llibr l’1 al 6. ereu-los de d’aula i num a llibre: esta per a cad fitxa com aqu Ompliu una
aquestes
POBLE
La E té el so de E obert a
2. Completa el Trist tenim
Títol: Home Blanc i negre Seriós Animals
mentre
explica
alta com
?
és casa
valls que es de pluges ixa vèncer per les plu És ara el tem ges. ps de la g otes i són totes les d’aigua be n rebudes. Sobre els camps i a les sobre els boscos i als , oceans, són les benvingud es.
da més de
casa teva.
entamen com és
t un de ls teus compa nys o co casa se mpanyes va i om ple la ta ula: Molt Força Es pot bé bé m Cal illorar millorar
5.
lectures
Què creu s que ha còmod de teni ament? r una ca Creus qu sa per viu d’aque e totes re-hi stes co les perso modita nes gaud ts? eiUni tat 4 xen Unitat 1
nit, ES: Bona SALVADOR COMELL col·lecció • Pàgina 9. Barcanova, 2004. Joan! Editorial s». Barcelona, «Sopa de Llibre
ISABEL BARR
IEL
Unitat 2
: «Estacions RAMON BESORA • Pàgina 20. roig. Editorial dins Laberint de l’any 3», lona, 2020. Barcanova. Barce erint ESORA: «Lab B AMON R rint roig. • Pàgina 21. nyer», dins Labe casta «El i 2020. roig» nova. Barcelona, Editorial Barca : «Quina AMON BESORA R 22. na Editorial • Pàgi Laberint roig. verema!», dins lona, 2020. Barcanova. Barce l», L: «L’esquiro JOANA RASPAL i noies. • Pàgina 24. es per a nois dins Petits poem . Barcelona, 2017. nova Editorial Barca : «Tardor». ARRIEL B ISABEL • Pàgina 29. spot.com poesiaula.blog
Bloq Majús
Bloq Majús
llaunes
Pàgina 87
ferro
v-
. teva.
S’ha pr ep l’explic arat bé ació. Ha parla t alt i cla r. Ha mira t els co m compa nyes m panys i les entre pa Ha cont rlava. es que li ha tat les pregun tes n fet.
UT 2
Tt
ent:
que t’agra
tardor
sol
el segü
4. Escolta at
el
2
Pàgina 94
un com tat 3 Uni
com l’herba
u
com un fide
Unitat 6
A EL HEMATO La mitja hora • Pàgina 74. ndes del pati. MONTEYS: Llege rial Barcanova, col·lecció Edito dels herois. lona, 2020. «Còmic». Barce piu. Y: «Rut i ONGA M ANNA o, • Pàgina 76. s», dins El Tatan ons Cavall Arrencar cebe de 2020. Edici núm. 172, abril lona, 2020. Fort, SL. Barce
tomàquet
CRÍTICO I
LBERT
lona, 2021 Barcanova. Barce nzel O: La Rapu EL HEMATOCRÍTIC Barcanova. • Pàgina 39. rial tació). Edito té polls (adap . Barcelona, 2019
dins el bagul
la tarda
es dels arbres
a les branqu
a
de mica en mic
amb ceres de
Pàgina 110
colors
c a-
barbablanc
camallarga
15
galtaplena
cellajunt
Adhesius
O: Quin EL HEMATOCRÍTIC . Barcelona, • Pàgina 68. rial Barcanova cabridet! Edito 2021.
DE ORO: «En GABRIEL GARCÍA tació), • Pàgina 37. (adap diu la veritat» rial
Pàgina 98
pèl-roig
Unitat 5
Edito Pinotxo s emocionants. com la neu dins 101 conte .
com un flam
a les cinc de
: «La Cira i les JOSEP GÒRRIZ Cira. Editorial • Pàgina 46. tació), dins La bledes» (adap cció «Pluja de Llibres». Barcanova, col·le . Barcelona, 2006 : «La Cira i el JOSEP GÒRRIZ 51. na s Pàgi • n tació), dins La Cira. a de «Pluj fantasma» (adap , 6 nova col·lecció Editorial Barca lona, 2006. Llibres». Barce
LR
Persones a b at l’atenció? es us han crid 3. Forma parau • Quins aspect c les compost es: fil 8 d guarda vn obre bo sc e f tardor. Est ació de l’an y que hi ha g entre l’estiu i l’hivern. h T A R D O R i T A R D O R j E N C T A R k D O R A D A l 1. Indica amb un a fletxa on han d’ana m paraules pe r col·locad rquè estigu es aqueste in ordenad s es alfabètica n ment: timbal tambor et tombar o taula tetera • tassa p • tecla • tigre • tomàq q uet • 2. Busca el nom d’aquestes paraules en de lletres: r català en la sopa s T O M A Q U E T t R F Y TOAST J E O TRAIN H E E V I u W S G U P N T O v R R A D TOMATO A TE APOT K I T E T E w R A • Escriu els noms en an glès orden x ats alfabè ticament: y z sonatges
Tipus de per
L’ordre de les lletres
Divertit
La E té el so de vocal ne utr
en veu
UT 5
stracions
Estil de les il·lu
Color
TL CRU
stracions
il·lu Color de les
Dona
ANELL
poema:
Tardor
3.
l’il·lustra
PERA
a
2.
Llib
ERIÇÓ
La E té el so de E tancad a
1.
re número:
paraules:
BOLET
Descriu
sa teva
• Quin tipus d’edifici és . • On es tro ba: • Quantes en un poble, en una ciu hab tat, al cam p… • Si té balcó, itacions té. jardí, piscin • Què és el a, garatge…
em poso a prova
1.
• Escolta
ifici és ca
en
3.
STRADORS FEM D’IL·LU RADORES I D’IL·LUST
Treball de rutines i destreses de pensament.
2. Quin tip Jo visc
Persona que
LET
personal del web www.barcanova
.
v-r
la resposta.
El crema. es questes cos del nom d’a les síl·labes ort Ordena un nou arbre? créixer fer a fins : ÇA • Quin camí segueixen les cendres ció de la Cira bita l’ha a que hi ha MO nen. Es barregen amb les llàgrimes del BRA SA BLE BLE Naveguen pel riu. BRU CA Cauen en forma de pluja. El talla a trossos.
UT 1
2
mentre canten
tasma? Escriu
que vol el fan
• Què creus
UT 4
UT 2
La
tasma?
i coneix el fan
Després d’a cotxar-los, i un cop va haver fet un petó a la marmota un altre al , conill i l’úl tim a en Jo an, el pare va ajustar la porta i va dir: «Bona nit , Joan!». Llavors es va sentir un «Bona nit i dos «Bon , pare» a nit» més. I després tot va qued a les fosqu es. ar En Joan va acostar el conill al seu agafar la ma coixí, va rmota per la cua i va perquè aq tancar els uell dia est ulls, ava cansat i tenia mo lta son
Tots Sants.
Contesta: òria? d’aquesta hist protagonistes
• Qui són els
• Per què l’av
UT 3
—
12.
• Què fa el fetiller per destruir l’arbre?
Com cada nit, el pare va agafar en Joan a i va pujar escales am coll unt per po sar-lo a do En Joan va rmir. agafar la ma rmota i el que sempre conill, dormien am b ell, i al cap d’uns mo ments tot s tres eren dins del llit.
obertes
per menjar-se
Pastor.
Bruixot.
2. Ordena:
bona ni t, joan!
A les branqu l’esquirol busca
• Què vol dir fetiller?
L’Antoni i la Jiayi ten en un cosí En Joan no que es diu Joan. dorm mai sol. Vols sab companyia er qui li fa mentre do rm?
L’ESQUIROL
la història?
A Àfrica.
A Amèrica.
EDUCAC IÓ LITERÀR IA
nt: iu correspone
màgic»,
Tria la resposta correcta:
• A quin continent creus que passa
ES PRE PAR A L’ES QUI ROL VER N. PER A L’HI
EXPRESSIÓ ESCRITA
Les llengües i els seus parlants
LES LLENGÜES I ELS SEUS PARLANTS
Pàgina 113
b atenció.
Escoltar am
inar.
Sortir a cam
lalt.
Semblar ma
. Ser un tafaner
Llengua catalana •
2n
Lectures
projecte digital una resposta global per a un entorn educatiu divers La proposta digital de Barcanova és EDUDYNAMIC, un projecte digital complet que dona una resposta global a un model educatiu divers i dinàmic. A partir d’una proposta senzilla i intuïtiva, EDUDYNAMIC és un projecte digital multidispositiu i multisuport que s’adapta i es visualitza en totes les plataformes i en tots els entorns d’aprenentatge virtual (Blink Learning, Moodle, Alexia, Google Classroom, Clickedu, Office 365…). La diversitat i riquesa de recursos, des d’activitats interactives traçables a vídeos, presentacions i gamificació, fan d’EDUDYNAMIC un projecte digital actualitzat i complet pensat per canviar amb tu. En el primer cicle, la proposta digital de Barcanova és el llibre actiu, un projecte pensat i adaptat al procés maduratiu de l’alumnat, amb l’objectiu de fomentar la curiositat i el gust per aprendre a aprendre. Un model adaptable i versàtil Programa competencial Enfocat al treball competencial, conté recursos molt diversos, rics i significatius com: • Activitats interactives • Gamificació • Metacognició
Aplicable a diferents enfocaments i necessitats, tant si es prefereix completar el treball del material en paper com si es vol treballar únicament en digital.
Traçabilitat integral Es poden visualitzar les qualificacions de les activitats així com accedir a les respostes completes.
Enregistrament de textos
Compatibilitat Compatible amb els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) i les plataformes educatives (LMS) més utilitzades en els centres educatius gràcies a l’ús dels estàndards tecnològics: HTML, Marsupial, LTI i SCORM.
Tots els recursos addicionals disponibles es troben al web de BARCANOVA:
www.barcanova.cat
Per facilitar l’aprenentatge i la comprensió i promoure el gust per la lectura, s’ofereix l’enregistrament de tots els textos literaris de la unitat, així com dels embarbussaments les endevinalles..., i també dels dictats proposats.
índex 1
2 dEelslacotalordros r
Quina gran família!
7
19
3
Vet aquí gada… que una ve 31
treball cooperatiu. treball de recerca Un tió com cal! ................................................................. 43
4
iquem! Ens comun 45
Cases per 5 to tes bandes 59
6
pati L’hora del 73
treball cooperatiu. treball literari Fem d’il·lustradors i d’il·lustradores ................................... 89
7
Endevina, … a endevinall
8 Som com som 91
105
9
Vacances a la vista!
119
treball cooperatiu. treball ODS El nostre planeta ens necessita! ................................................. 135
l’ordre de les lletres ...... 137 lectures ..................................... 165 sabers de l’àrea .................... 167
1
Quina gran família!
UNITAT 1
molt bonica Família és una paraula rsones per referir-nos a les pe estimen. que estimem i que ens ília? Què és, per a tu, la fam set
7
COMUNICACIÓ ORAL La Jiayi és adoptada i té una família que l’estima molt.
1.
Observa aquestes imatges i respon:
1
2
4
5
•A quina d’aquestes famílies s’assembla la teva? • Quantes persones viviu a casa teva? • Tens germans o germanes? • Comparteixes l’habitació amb algú?
UNITAT 1
• Tens cap mascota?
8
•Q uina és l’activitat que us agrada més de fer junts?
vuit
3
6
EDUCACIÓ LITERÀRIA L’Antoni i la Jiayi tenen un cosí que es diu Joan. En Joan no dorm mai sol. Vols saber qui li fa companyia mentre dorm?
bona nit, joan! Com cada nit, el pare va agafar en Joan a coll i va pujar escales amunt per posar-lo a dormir. En Joan va agafar la marmota i el conill, que sempre dormien amb ell, i al cap d’uns moments tots tres eren dins del llit. Després d’acotxar-los, i un cop va haver fet un petó a la marmota, un altre al conill i l’últim a en Joan, el pare va ajustar la porta i va dir: «Bona nit, Joan!». Llavors es va sentir un «Bona nit, pare» i dos «Bona nit» més. I després tot va quedar a les fosques. En Joan va acostar el conill al seu coixí, va agafar la marmota per la cua i va tancar els ulls,
UNITAT 1
perquè aquell dia estava cansat i tenia molta son. Salvador Comelles
nou
9
2.
Respon:
•Q ui són la marmota i el conill?
• I nventa’t un nom per a cadascun: Marmota:
Conill:
•Q ui t’acompanya a l’hora d’anar a dormir?
3.
gram
TOR
Ratlla les paraules que són noms de mascotes:
MASCOTA
ORELLETES
4.
ort
GAT
DUMBO
MILÚ
HIPOPÒTAM
Copia els altres noms de l’activitat
anterior separant-los per síl·labes:
PELUIX
BUNI
L A S ÍL· L A B A T Ò N IC A ÉS LA QUE S ONA M É S FO R T. LE S ALTR ES SÓ N SÍ L·L AB ES ÀTON ES.
• Ara, pinta la síl·laba tònica de cada paraula.
5.
lèx
Classifica:
UNITAT 1
balena conill gos
10
• Mascotes: • Animals salvatges:
deu
lleó gat
formiga
dofí
hàmster
LES LLENGÜES I ELS SEUS PARLANTS Al món hi ha moltes llengües i cadascuna fa servir paraules diferents per referir-se als membres de la família.
6.
lèx
Classifica els noms dels membres de la família:
GRAND-MÈRE
FRATELLO
PADRE
TANTE
NONNA
ZIA
ABUELA
TÍA
PÈRE
HERMANO FRÈRE
PADRE
Català germà pare àvia tieta •A ra, escriu ITALIÀ, FRANCÈS o CASTELLÀ en la columna corresponent.
7.
Encercla els noms propis que no són catalans: gram
XĪNYÍ
AINA
MARCEL
JAVIER KOLENKA
KHAMISI
JOAN
ZǏHÁN
MERCÈ
MWENYE
UNITAT 1
ELLIOT
ANIOL onze
11
Ara coneixeràs alguns membres de la família de la Jiayi i l’Antoni.
8.
lèx
Observa i marca la resposta correcta:
LA ROSER I EN JAN
SÓN ELS MEUS FILLS.
SOC L’ÀVIA DE LA JIAYI I DE L’ANTONI.
LA ROSER I JO TENIM ELS MATEIXOS PARES.
EN BERNAT I L’ANNA
SÓN ELS MEUS AVIS.
LA JIAYI I L’ANTONI
SÓN ELS MEUS FILLS
I EN JAN ÉS EL MEU GERMÀ.
Vertader En Bernat i l’Anna són els pares de la Jiayi i l’Antoni.
UNITAT 1
En Jan i la Roser són germans.
12
L’Anna i en Bernat són els avis de la Jiayi i l’Antoni.
dotze
LA ROSER ÉS
LA MEVA MARE.
Fals
COMPRENSIÓ LECTORA L’oncle Jan ha anat a buscar l’Antoni i la Jiayi a l’escola. Quan han arribat a casa, els dos germans han trobat una nota a la nevera. Què deu haver passat?
9.
Llegeix la nota de la nevera:
Antoni i Jiayi, l veterinari. ca a i ob B el ar rt po de t gu ha m He nosaltres. b am ia nd là ta co as M a à ar rt po L’oncle Jan us Teniu el berenar damunt la taula. Un petó. Els pares •Q ui ha escrit la nota? •C om creus que se senten? Pinta la resposta. CONTENTS
TRISTOS
PREOCUPATS
ENFADATS
• I tu, com et sentiries si trobessis aquesta nota?
•Q uè és Mascotalàndia?
UNITAT 1
•Q uè penses que tenen, per berenar, l’Antoni i la Jiayi?
tretze
13
10.
gram
Classifica:
Jiayi Antoni petó Jan
veterinari Bobi Mascotalàndia
oncle pares
• Noms propis: • Noms comuns:
11.
ort
Digues si les afirmacions següents són vertaderes (V)
o falses (F): Els noms propis comencen amb majúscula. Alguns noms comuns comencen amb majúscula i d’altres no. Escrivim majúscula després d’un punt.
12.
gram
Fes memòria i marca les caselles correctes:
Masculí
Femení
Singular
Plural
un gat
una gata
un gat
uns gats
Masculí mascota
UNITAT 1
gossos
14
cries veterinari
catorze
Femení
Singular
Plural
expressió escrita A la Jiayi i a l’Antoni els agradaria tenir una altra mascota a casa.
13.
ort
Encercla la síl·laba tònica de cada paraula:
LLO-RO
PE-RI-QUI-TO
GRA-NO-TA
PO-LLET
CO-NILL
TOR-TU-GA
PO-NI
• I tu, d’aquestes mascotes, quina triaries?
14.
ort
Ordena les síl·labes d’aquestes paraules i escriu-les:
SO PIN
VA NA CU
TET LLI
RI QUA A
•A ra, pinta la síl·laba tònica de cada paraula.
15.
gram
Completa les oracions amb la paraula adequada
de cada parella: • La meva •E l teu • L ’ •E l meu
ha tingut gatets. ha adoptat una gosseta. Miquela té un lloro que xiula. viu en una masia.
• L a
dels oncles vigila les ovelles.
• La
Sara fa melmelada de gerds.
quinze
UNITAT 1
–gat –gata –germà –germana –a√i –à√ia –cπfiins –cπfií –gπfi –gπfisa tieta –π÷cle
15
L’Antoni i la Jiayi se’n van a passejar el Bobi amb l’àvia Anna. Com que els seus pares són fora, els han deixat una nota damunt la taula de la cuina.
16.
Completa la nota:
P–apa –i mama,
F–ins –ara, Antπ÷i –i J–iayi
17.
lèx
Quina etiqueta posaries en cada grup de paraules? COLADOR
PA DE PESSIC
BOLÍGRAF
CASSOLA
ENSAÏMADA
LLAPIS
PAELLA
MAGDALENA
GUIX
OLLA
ENTREPÀ
UNITAT 1
RETOLADOR
16
setze
Trobaràs els adhesius al final del llibre.
Dictat:
– Els dos germans han adoptat un conill. – La nova mascota es dirà Boleta. – L’oncle Jan li ha portat una pastanaga. – La Roser li ha preparat un llitet per dormir.
2. Escriu tres noms propis i tres noms comuns dels que surten
em poso a prova
1.
en el dictat:
NOMS PROPIS
:
NOMS COMUNS :
3. Afegeix tres noms en cada grup: •M ascotes:
–gπfi,
•M embres de la família:
–germana,
4. Separa les síl·labes d’aquestes paraules: MASCOTA CONILL PINSO
UNITAT 1
VETERINARI •E ncercla la síl·laba tònica de cada paraula.
disset
17
em poso a prova
5. Completa la nota de sota amb la paraula adequada de cada parella:
–π÷cle papa –adπ∏tar –cπµprar
mascπ¤a
jπguina
–dπ˜çπfi
–internet –gπfisera
pinsπ
llitet
, M–ama, Ens –agradaria tenir . –una P–πdríem –anar –a la –un –cadell. –i –i –aigua L–i –dπ÷arem . –i li ∫uscarem –un El –cuidarem!
6. Com ho fas? Marca-ho amb una ✘ . Reconec els noms propis i els noms comuns.
UNITAT 1
Separo correctament les síl·labes de les paraules.
18
Sé agrupar els mots pel seu significat i sé trobar la paraula que els agrupa. Escric fent servir vocabulari nou.
divuit
–catifa
2
Els colors de la tardor
rada molt A l’Ester i a en Pep els ag t de poemes la tardor i saben un mun I tu, quins ó. ci ta es a st ue aq e br so la tardor? poemes coneixes sobre
UNITAT 2 dinou
19
COMUNICACIÓ ORAL
1.
Llegeix el poema en silenci i fes les activitats: Les fulles dels arbres són fulles o flors? Abans eren verdes i ara es vesteixen amb càlids colors: taronja, vermell, groc, ocre, marró… Ha arribat LA TARDOR Ramon Besora
• Subratlla les paraules més difícils i repeteix-les diverses vegades. • Encercla els sons que et costen més de pronunciar. • Fixa’t en els signes de puntuació i encercla l’interrogant per saber quan has de fer una pregunta. • Pinta la cara que expressa com et sents mentre llegeixes
UNITAT 2
el poema:
20
• Primer llegeix-lo en veu alta i després en silenci. • Recita’l davant la resta de la classe.
vint
EDUCACIÓ LITERÀRIA
2. Llegeix aquests dos poemes i escriu un títol per a cadascun: Del magraner,
Una nena encuriosida,
a la tardor
observant un castanyer
pengen joiells
i totes les seves branques
plens de dolçor.
d’on penjaven tants pellons, exclamà amb gran sorpresa:
De dins l’estoig
—No sabia que en un arbre
petits robins.
hi naixien eriçons!
Oh, filigrana, un laberint cristal·lí, roig!
Ramon Besora
Una magrana.
3.
Contesta aquestes preguntes:
• Els joiells que pengen del magraner són… castanyes.
fulles.
magranes.
• Els petits robins del primer poema són… les llavors de les magranes.
joies de color vermell.
animals.
castanyes.
UNITAT 2
• Els eriçons del segon poema són… fulles.
vint-i-u
21
COMPRENSIÓ LECTORA A l’Ester li agrada compartir moltes estones amb el seu avi.
4.
Llegeix el poema:
Quina verema! Sota una parra
Ara hi collim
l’avi m’explica
—quina verema!—
contes, rondalles
altres gotims;
cada vesprada.
lletres, paraules, llegendes, faules
I a la tardor,
i algun poema.
aquella parra que escolta històries
Ramon Besora
no fa raïm.
• Encercla del mateix color les paraules que rimen: PARAULES
POEMA
VEREMA
5.
lèx
COLLIM
RAÏM FAULES
Relaciona les paraules i forma el nom
UNITAT 2
del que surt en aquestes imatges:
22
vint-i-dos
espanta •
• martí
salta •
• peus
cap •
• ocells
cent •
• gròs
6.
ort
Digues en veu alta la paraula VEREMA. Les dues E
sonen igual? • Fixa’t en la boca d’aquest nen i completa: OBERTA
E
TANCADA
Vocal neutra
E fr
d
oc
ll
cont
• Ara, escriu la vocal que falta en les paraules de la taula.
7.
ort
Busca, en la sopa de lletres, el nom de les imatges
següents. Després, classifica els noms.
B O L
E
T
S C Y H K
F
E
J N
E
E
R
I
Ç O C
R
L
J
E Q A
R
L
Z
T
S
I
B A
I
S
T
E
L
La E té el so de E tancada
La E té el so de vocal neutra
L
vint-i-tres
UNITAT 2
A O U G M O M C
La E té el so de E oberta
23
EXPRESSIÓ ESCRITA
L’ESQUIROL ES PREPARA PER A L’HIVERN.
8. Enganxa l’adhesiu corresponent: L’ESQUIROL Mentre canten els
,
la font raja que raja. A les branquetes dels l’esquirol busca
obertes
per menjar-se els pinyons. —
, menja’n, menja’n,
però deixa’n uns quants perquè l’àvia pugui fer
per Tots Sants.
L’esquirol no m’escolta i lleuger saltirona pels pins.
UNITAT 2
La
24
raja que raja
mentre canten els grills. Joana Raspall
vint-i-quatre
Trobaràs els adhesius al final del llibre.
9.
gram
Escriu què fa cadascú:
• Els grills
.
• L’esquirol
pinyes obertes.
• L’àvia
panellets.
• La font
sense parar.
Totes les paraules que has escrit són
10.
gram
Buscar
NOMS
VERBS.
Completa la taula següent: Passa ara
Ja ha passat
Passarà
busco
buscava
buscaré
Menjar Saltar
11.
gram
Fixa’t en les paraules destacades i relaciona: La mare menja castanyes. •
En Pau i tu heu vist un esquirol al bosc. • L’Anna i jo observem les formigues.•
12.
ort
MENJA
• NOSALTRES • ELLA • VOSALTRES
Classifica les paraules segons el so de la E indicada: BRANQUETA
LLEUGER
La E té el so de E tancada
vint-i-cinc
UNITAT 2
La E té el so de E oberta
PANELLET
25
13.
lèx
14. la tardor:
Enganxa el nom de les imatges on correspongui:
Escriu un poema sobre
• E scriu paraules relacionades
amb la tardor. • B usca paraules que rimin amb algunes de les paraules anteriors. • P er parelles, proveu de fer rodolins.
• Ara, amb els rodolins que t’han sortit, inventa’t un poema:
UNITAT 2
TÍ TO L
26
vint-i-sis
Trobaràs els adhesius al final del llibre.
LES LLENGÜES I ELS SEUS PARLANTS En Pep i l’Ester canten cantarelles al parc durant la tardor.
15.
Llegeix el text d’aquesta cantarella:
Una plata d’enciam ben amanida, ben amanida, una plata d’enciam ben amanida amb oli i sal. Sucarem un tros de pa, per qui toqui, per qui toqui; sucarem un tros de pa, per qui toqui anar a amagar.
• Cantes aquesta cantarella amb els teus amics i amigues?
• Aquesta cantarella serveix per…
JUGAR. ESTUDIAR.
vint-i-set
UNITAT 2
ORGANITZAR EL JOC ABANS DE JUGAR.
27
16.
Relaciona les dues columnes per formar cantarelles:
Pinto, pinto, gorgorito,
comprarem un formatget.
•
¿dónde vas
•
per a en Pep no n’hi haurà!
tú tan bonito?
Arri, arri, tatanet,
•
anirem a Sant Benet,
Todos cuentan hasta cuatro
Per dinar, per sopar…
•
uno, dos, tres y cuatro.
A la era v
•
:
to en la casa de Rena
•
pim, pam
erdadera
fuera.
, pum,
,
17. En grup, escriviu una de les cantarelles que feu servir
UNITAT 2
per acompanyar un joc:
28
vint-i-vuit
Dictat:
• Escolta i classifica aquestes paraules: CISTELL
POBLE
La E té el so de E oberta
BOLET
ERIÇÓ
La E té el so de E tancada
tardor
sol
pluges
Trist tenim el
valls gotes
que es deixa vèncer per les pluges. És ara el temps de la i són totes les
ANELL
La E té el so de vocal neutra
2. Completa el poema: Tardor
PERA
em poso a prova
1.
d’aigua ben rebudes.
Sobre els camps i a les
,
sobre els boscos i als oceans, són les
benvingudes.
Isabel Barriel
3. Forma paraules compostes: guarda
obre
bosc
llaunes
ferro
UNITAT 2
fil
vint-i-nou
29
em poso a prova
4. Completa les oracions amb la forma verbal adequada: COLLIRÀS CULLS • Demà tu
bolets al bosc.
CANTEN CANTAVEN • Avui els grills
sense parar.
FARÀ FEIA • Abans l’àvia
panellets.
5. Completa les oracions amb el nom de la imatge corresponent: • Marrameu torra
.
• He comprat • L’
blanc al mercat. s’enfila a l’arbre.
• Aquest pi té moltes • M’encanten les
. ben vermelles.
6. Com ho fas? Marca-ho amb una ✘. Llegeixo els poemes amb l’entonació adequada.
UNITAT 2
Sé reconèixer paraules compostes i crear-ne de noves.
30
Sé que la vocal E pot tenir el so de E oberta, de E tancada o de vocal neutra. Reconec els verbs i sé utilitzar-los correctament.
trenta