Visual i plàstica per centres d'interés. Dibuix Tècnic ESO i Batxillerat

Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística

Dibuix tècnic

Aprenentatge per centres d’interès

ESO BA

Codi obert

ESO. Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística

Material de l’alumnat i del docent

Claus del projecte

Recursos de l’alumnat

Recursos del docent

El llibre de l’alumnat. Pas a pas

Plàstica, visual i audiovisual

El llibre de l’alumnat. Pas a pas

Expressió artística

BA. Dibuix tècnic

Material de l’alumnat i del docent

Claus del projecte

Recursos de l’alumnat y del docente

Avaluació competencial

El llibre de l’alumnat. Pas a pas

eCasals, el nostre entorn virtual d’aprenentatge

Codi obert LOMLOE és el denominador comú del conjunt de projectes que componen la proposta educativa d’Editorial Casals i és, alhora, l’expressió de la voluntat d’estar oberts al món, un món que canvia amb celeritat i ens anima a obrir la ment a nous reptes.

Des d’aquesta perspectiva, posem a disposició de la comunitat educativa les eines necessàries per dotar el nostre jovent d’habilitats útils que desenvolupin al màxim el seu potencial i talent en un context d’igualtat d’oportunitats. Es tracta d’oferir-los el codi que els permeti interpretar la realitat, estimular el sentit crític, participar en la construcció del seu futur i créixer com a persones autònomes, més lliures i, per tant, més felices.

Què aportem a les aules per afrontar aquest repte? Aquests són els eixos cabdals de Codi obert que proposem per al vostre centre:

· Un aprenentatge competencial, autònom, significatiu i reflexiu. Una formació integral centrada en el desenvolupament de les competències clau per tal que, acabada l’ESO, els nostres joves tinguin el perfil competencial que es demana per vèncer satisfactòriament els reptes que se’ls presentaran en el futur.

· Una educació per al desenvolupament sostenible i la ciutadania global. Fomentar el desenvolupament sostenible mitjançant contextos d’aprenentatge centrats en el que estableix l’Agenda 2030. Amb vista a aconseguir un món més pacífic, tolerant, segur i sostenible, que ens faci conscients de les conseqüències que les nostres accions quotidianes tenen sobre el conjunt del planeta, tant sobre l’entorn natural com social.

· L’avaluació competencial. La LOMLOE estableix uns criteris d’avaluació que permeten mesurar el grau de consecució de les competències específiques pròpies de cada matèria i el desenvolupament d’unes competències clau que es valoren a través dels descriptors operatius del perfil de sortida. El treball que hem fet a Casals ha consistit a connectar les competències específiques i els criteris d’avaluació amb les competències clau del perfil de sortida de l’alumnat a partir d’evidències basades en l’acompliment de determinades tasques o activitats, que permeten una valoració qualitativa del progrés de l’alumnat i posen de manifest les seves fortaleses i debilitats.

· Unes habilitats per a la vida. Els estudis sobre neuroeducació, que ens permeten detectar les pràctiques idònies que asseguren un aprenentatge significatiu, ens indiquen com en són, d’importants, l’atenció, la memòria, l’emoció i les funcions executives, i estableixen quines habilitats per a la vida s’han d’estimular per garantir el desenvolupament ple de la personalitat i l’èxit en la vida.

· Competència digital. La digitalització de les aules sembla una realitat que s’imposa a tot el món i, si pensem en les escoles del futur, en serà un element indiscutible, ja que els nostres joves formen part activa d’aquest món digital. El desenvolupament de la competència digital no comprèn només el domini dels dispositius i de les aplicacions, sinó que implica també l’ús creatiu, crític i segur de les tecnologies de la informació i la comunicació per tal d’assolir els objectius relacionats amb la feina, l’aprenentatge, l’ús del temps lliure, la inclusió i la participació en la societat.

En definitiva, Codi obert és un projecte pensat per als nostres joves, ciutadans del demà, per a la dinàmica contemporània de l’aula i per acompanyar-vos a vosaltres, els educadors, pilars imprescindibles de l’educació.

Perquè qui té el codi per desxifrar el coneixement, té la clau del futur.

Plàstica, Visual i Audiovisual i Proposta didàctica

iSBN paper: 978-84-218-7544-5

Plàstica, Visual i Audiovisual ii Proposta didàctica

iSBN paper: 978-84-218-7546-9

4t ESO. Expressió artística Proposta didàctica

iSBN paper: 978-84-218-7554-4 NOVETAT!

Plàstica, Visual i Audiovisual i Carpeta de l’alumnat

iSBN paper: 978-84-218-7396-0

Plàstica, Visual i Audiovisual ii Carpeta de l’alumnat

iSBN paper: 978-84-218-7400-4

4t ESO Expressió artística

Carpeta de l’alumnat

iSBN paper: 978-84-218-7404-2

NOVETAT!

Accedeix a una mostra digital

tots els recursos de l’alumnat disponibles a

on-line i off-line.

Descarrega l’App eCasals Ar per accedir directament als recursos.

C LAUS DEL P r O j EC t E

Un projecte amb dues

línies autònomes d’aprenentatge actiu

Llibre. Basat en projectes (ABP): els continguts curriculars es treballen per projectes, amb activitats d’aprenentatge significatiu, de forma competencial i globalitzada. Carpeta de làmines. Basada en centres d’interès: activitats en format de làmina que treballen els continguts curriculars en sis centres d’interès. Les activitats se centren en la pràctica dels procediments i de les tècniques artístiques tant analògiques com digitals.

Aprenentatge a través de contextos motivadors

Contextualitzem els sabers propis de l’àrea en situacions d’aprenentatge reals i els vinculem directament a la competència personal i social.

Atenció personalitzada de l’alumnat

Garantim l’atenció als diferents ritmes d’aprenentatge per mitjà d’activitats avaluables, amb tasques multinivell, l’ús de la realitat augmentada i recursos digitals, per consolidar els continguts i incentivar l’autoregulació de l’aprenentatge.

treball col·laboratiu

Es promou el treball col·laboratiu i la transferència d’aprenentatges entre els blocs curriculars de l’àrea de Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística i altres matèries.

Agenda 2030

igualtat de gènere incorporem la presència, el paper i l’aportació de les dones en la cultura de tots els temps.

Desenvolupament sostenible Assumim una actitud activa davant dels principals desafiaments mediambientals actuals per caminar cap a un futur globalment sostenible.

Avaluació competencial

donem resposta a l’avaluació de les competències específiques de l’àrea i de les competències clau del perfil de sortida de l’alumnat, connectant els indicadors d’acompliment de l’assignatura amb els criteris d’avaluació del currículum.

El projecte de Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística inclou els següents recursos multimèdia:

• Vídeos tutorials de tècniques artístiques.

• interactius. Ajuda interactiva. Pas a pas dels traçats fonamentals de geometria, que facilita l’aprenentatge autònom de l’alumnat.

• Vídeos d’artistes. Exposició dels continguts amb exemples d’artistes.

• itinerari Prepara’t, Millora i Posa’t a prova per facilitar un aprenentatge continu i formatiu.

Prepara’t

Per recordar el que ja sabem.

• Imatges i documents. Suport gràfic per la comprensió dels continguts.

Millora

Per ampliar els coneixements.

Posa’t a prova

Per consolidar la competència.

El docent disposa d’aquests documents didàctics:

Programació de curs.

desenvolupament de les unitats didàctiques:

• Orientacions didàctiques, que incorporen:

– Estratègies de neuroeducació.

– itineraris de personalització de l’aprenentatge.

– Objectius de desenvolupament sostenible de l’Agenda 2030.

• Programació d’aula.

• Solucionari.

Propostes d’exàmens trimestrals per competències específiques i criteris d’avaluació, connectant amb els descriptors del perfil de sortida de l’alumnat.

rúbriques d’avaluació.

descripció i finalitat dels recursos digitals treball per centres d’interès:

• Bases metodològiques del treball per projectes de Casals.

• Presentació del llibre de l’alumnat.

• Sessions de treball i tasques assignades.

• Rúbriques: avaluació de disseny del projecte, avaluació del projecte i autoavaluació de l’alumnat.

Gestió d’aula en l’entorn digital eCasals.

competencial

Consulta l’itinerari de l’avaluació competencial a les pàgines 22-23 del catàleg.

Avaluació

taula de qualificacions de l’alumnat

2.

1.

7.

8.

3. PrACtiCO

Autoretrat en clarobscur La llum modela les formes expressivament. Canviant el focus de llum, un àngel es pot convertir en un bandit. Dibuixa el teu rostre dins d’aquestes dues siluetes mirant-te en un mirall. Mira de situar al seu lloc els ulls, el nas la boca.

4.

LES TÈCNIQUES ARTÍSTIQUES/ EL DIBUIX DEL ROSTRE

les ceres– per a l’altra. Abans de començar! Consulta la teoria a l’última pàgina d’aquest context: LES TÈCNIQUES ARTÍSTIQUES EL DIBUIX DEL ROSTRE.

Fes-ho amb un traç suau de

Entre tu i jo nom cognoms curs grup signatura

5. PrACtiCO

El meu reflex Configuració de la imatge bidimensional

2. PrACtiCO

1. PrACtiCO

8. AVALUO

7. PrACtiCO

LÀMiNA DE SOPO

4. PrACtiCO

5. PrACtiCO

6. PrACtiCO

3. PrACtiCO SOPOrt

Accedeix a l’índex de continguts de la teva comunitat autònoma.

Dibuix tècnic

Dibuix tècnic 1

Llibre de l’alumnat

iSBN paper: 978-84-218-7487-5

iSBN digital: 978-84-218-7791-3

Dibuix tècnic 2

Llibre de l’alumnat

iSBN paper: 978-84-218-7489-9

iSBN digital: 978-84-218-7793-7

NOVETAT!

Accedeix a una mostra digital

Dibuix tècnic 1

Proposta didàctica

iSBN paper: 978-84-218-7650-3

Dibuix tècnic 2

Proposta didàctica

iSBN paper: 978-84-218-7652-7

NOVETAT!

C LAUS DEL P r O j EC t E

Ajuda interactiva

En cada unitat s’aporten activitats resoltes pas a pas com a ajuda interactiva per facilitar la tasca docent.

Afrontem el repte de les proves d’accés a la universitat

Plantegem aprenentatges útils a partir dels models de les proves de selectivitat de totes les comunitats autònomes, amb l’objectiu d’assolir amb èxit les aptituds i els coneixements necessaris en aquesta etapa.

Conceptes i terminologia adaptats

Presentem una exposició sintètica dels continguts curriculars, acompanyada de múltiples imatges per reforçar les explicacions d’una forma més clara i visual.

iniciem l’alumnat en la pràctica de les tecnologies digitals

• Ensenyaments enfocats a la vida professional de l’alumnat.

• A cada curs dediquem tres unitats al dibuix infogràfic mitjançant el programa CAd.

• El desenvolupament de cada unitat es fa a manera de tutorial.

Avaluació competencial

donem resposta a l’avaluació de les competències específiques de l’àrea i de les competències clau del perfil de sortida de l’alumnat, connectant els indicadors d’acompliment de l’assignatura amb els criteris d’avaluació del currículum.

rECU r SOS DE L’ALUMNAt

Làmines DiN A4 descarregables per a l‘alumnat

Làmina descarregada en DiN A4

Consulta una mostra dels recursos digitals que complementen el projecte educatiu.

Miniatures de les làmines que s’han de fer

rECU r SOS DEL DOCEN t

Solució de la làmina descarregable del llibre de l’alumnat

Ajuda interactiva

10 activitats resoltes pas a pas per unitat. Guia pràctica que facilita l’aprenentatge autònom de l’alumnat.

En sobreposar a contrallum la làmina resolta de l’alumnat sobre la solució, es poden apreciar els errors comesos

Solucionari a color disponible a la web eCasals

Consulta l’itinerari de l’avaluació competencial a les pàgines 22-23 del catàleg.

Coneix els avantatges d’avaluar per competències amb el projecte educatiu Codi Obert de l’editorial Casals.

Et facilitem les eines i els recursos necessaris per fer l’avaluació competencial del teu alumnat i t’acompanyem en aquest procés d’avaluació al llarg del curs.

Amb aquest codi Qr podràs accedir a la nostra web, on trobaràs tutorials sobre l’avaluació competencial i, si ho necessites, podràs sol·licitar una sessió formativa personalitzada.

Estem convençuts que la nostra proposta t’ajudarà en la teva tasca com a docent!

1. Punt de partida

Contingut curricular desenvolupat i competència clau vinculada.

Exemple de l’entorn de l’alumnat relacionat amb els continguts

imatge que il·lustra els continguts

3. tancament de la unitat

Anècdota històrica en forma de vinyeta sobre algun contingut desenvolupat en la unitat.

La butaca Paimio d’Alvar Aalto: la millor manera d’asseure’s al sol

4. Activitats

Classificació de les activitats per continguts curriculars

Activitats de la unitat inspirades en les proves d’accés a la universitat

Activitats seleccionades de les proves d’accés a la universitat

2. Continguts

Exposició sintètica dels continguts curriculars acompanyada de múltiples imatges per fer-ho més clar i visual.

Dibuix del punt de partida del traçat

Dibuixos de grans dimensions i en color

Explicació del pas a pas del traçat

5. Dibuix infogràfic CAD

Pas a pas de les funcions del programa.

resum de diferents traçats amb el punt de partida i la resolució

tutorial de les funcions del programa

Pas a pas d’exemples d’exercicis

Activitats per posar en pràctica el CAD

Accedeix a l’índex de continguts de la teva comunitat autònoma.

eCasals

Generador de tasques

Qualificacions

eCasals és l’espai personal del docent on se situen tots els recursos, continguts i eines digitals del projecte Codi Obert LOMLOE.

La plataforma està dissenyada per tal de facilitar l’ensenyament i l’aprenentatge a l’entorn virtual.

Crea tasques a partir de les activitats disponibles al llibre de l’alumnat i a la proposta didàctica. Atén la diversitat de la teva aula assignant tasques de forma individual. també pots crear activitats pròpies amb l’editor.

Pots visualitzar, avaluar i comentar els resultats de l’alumnat. també pots exportar-ne els resultats amb Excel.

Descobreix-ne les funcionalitats!

Activitats i recursos de la unitat

totes les activitats del llibre resolubles en format digital (autoavaluables i de resposta oberta) i els recursos multimèdia organitzats per unitat.

Ajuda i contacte

Manuals i tutorials amb els temes d’ajuda més freqüents, contacte amb el servei de suport tècnic i assessoria digital.

En l'entorn virtual eCasals, hi trobaràs els recursos per a ESO i Batxillerat.

Ens integrem!

• integració compatible amb les principals plataformes EVA. Admet el protocol Marsupial i Lti.

• Permet compartir el contingut a Google Classroom i Microsoft teams

• Els llibres i els recursos estan disponibles per a la plataforma Blinklearning amb les seves pròpies funcionalitats.

App eCasals

Accedeix al teu llibre digital per mitjà de l’ordinador o de qualsevol dispositiu mòbil sense la necessitat de disposar de connexió. disponible per als sistemes Android, iOS, Windows i Chromebook.

, el nostre entorn virtual d’aprenentatge

eCasals

Avaluació competencial

Selecciona les competències específiques que vulguis avaluar, els criteris d’avaluació associats i els descriptors del perfil de sortida. Assigna les activitats corresponents al teu alumnat i genera informes amb els seus resultats i el nivell de competència que han adquirit.

NOVETAT LOMLOE!

Mur del grup

Espai de comunicació entre el professorat i l’alumnat, on també pots publicar contingut digital.

Grup i alumnes

treballa amb el teu alumnat a través de la plataforma creant tots els grups que necessitis. Gestiona’n els usuaris i contrasenyes i consulta el registre d’activitat de cadascun d’ells.

Digiteca

Accedeix al cercador de recursos vinculats a la matèria. Filtra per paraules, llibre o tema i descobreix tots els continguts multimèdia.

Carpeta del professorat

Espai que et permet incorporar i compartir recursos propis. Afegeix els teus materials en qualsevol format i consulta’ls quan els necessitis.

t’acompanyem en el teu procés digital!

• Servei personalitzat d’assessorament i suport tècnic dels nostres materials i recursos.

• Formació personalitzada de l’entorn digital.

Prova una demo!

Et convidem a provar totes les funcionalitats del portal. Accedeix a ecasals.net/demo i escull el teu llibre.

• Webinars formatius a càrrec dels nostres assessors digitals

• Estem a la teva disposició a docencia@editorialcasals.com

1. El material de referència

Per tal de facilitar l’avaluació, el docent té accés a material creat per a cada assignatura i comunitat autònoma.

rúbrica dels descriptors del perfil de sortida

Criteris d’avaluació Sabers bàsics indicadors d’acompliment

4. La prova escrita

La proposta didàctica conté una prova escrita per a cada trimestre amb el material necessari perquè sigui avaluada per competències.

La rúbrica proporciona una avaluació qualitativa perquè l’alumnat pugui progressar.

5. L’avaluació trimestral

A cada trimestre el docent registra l’avaluació de les unitats didàctiques i de la prova escrita en dos documents.

Avaluació per competències específiques amb una proposta de distribució de percentatges.

Avaluació per competències clau.

2. Doble avaluació: de competències específiques i de competències clau

A partir del material de referència, el docent avalua amb les evidències (activitats) que ofereix l’editorial.

3. Avaluació unitat per unitat

Per a cada unitat didàctica oferim: 1. la programació d’aula amb les competències específiques de cada sessió; 2. les rúbriques de les competències específiques associades a les evidències (activitats) de cada unitat, connectades amb els descriptors del perfil de sortida.

Quadre sinòptic per a les activitats de creació pròpia que connecta els descriptors operatius i les competències específiques.

6. Avaluació final de competències

Quan ja s’ha avaluat cada trimestre, es registra l’acumulat de l’avaluació en dos documents.

Els indicadors d’acompliment connecten les competències específiques i els descriptors del perfil de sortida.

Competències específiques: rúbriques (avaluació qualitativa)

Accedeix a l’avaluació competencial de la teva comunitat autònoma.