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CortaFácil
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, es un recurso que brinda material gráfico y hojas de trabajo que apoyará tu trabajo dentro y fuera del aula. Te presentamos páginas impresas a todo color, con ilustraciones clasificadas por temas: Medio Natural, Medio Social y Comunicación y lenguajes, Matemáticas, Expresión artística y Diversidad de acuerdo al Curriculum Nacional Base.
Es un recurso manipulable y flexible que se puede pintar, dibujar, completar o ampliar la información, recortar y pegar para contribuir con la activa participación en la construcción del conocimiento.
CONTENIDOS MEDIO NATURAL Árbol filogenético de la vida Dominio bacteria Dominio archaea Dominio eukarya • Reino protista • Reino fungi • Reino plantae - Plantas no vasculares - Plantas vasculares - Gimnospermas y angiospermas - Partes de la planta - Plantas alimenticias - Plantas medicinales - Plantas dañinas - Plantas ornamentales - Plantas en peligro de extinción - Plantas útiles en la industria • Reino animalia - Invertebrados - Vertebrados Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos - Útiles en la alimentación - Útiles de la industria - Útiles en el trabajo - Dañinos - Formas de alimentación - Formas de locomoción - Formas de reproducción - Animales domésticos y salvajes - Animales en peligro de extinción Partes del cuerpo humano Sentido de la vista Sentido del oído Sentido del olfato Sentido del tacto Sentido del gusto Sistema óseo Sistema muscular Aparato digestivo Aparato respiratorio Sistema circulatorio Sistema linfático
Aparato urinario Sistema endocrino Sistema nervioso Aparato reproductor Vida saludable El Universo y la Tierra Capas de la geosfera Modelo de volcán Capas de la atmósfera, Fenómenos naturales • Estaciones del año Organización de la naturaleza • Ecosistemas • Factores bióticos y abióticos • Biomas • Biosfera Maya • Niveles de organización biológica • Redes tróficas Cuidado del medio ambiente • Contaminación del agua • Contaminación de los suelos • Contaminación del aire • Efecto invernadero Materia • Propiedades de la materia • La tabla periódica Energía • Energía renovable • Energía no renovable • Fuentes de energía • Clases de energía • Energía eléctrica • Magnetismo Máquinas simples y compuestas
MEDIO SOCIAL Etapas del crecimiento Familia, sus deberes y derechos Tipos de vivienda • Urbana • Rural Mi comunidad Servicios en mi comunidad Gente en mi comunidad Conociendo Guatemala
Medios de transporte Signos y señales Medios de comunicación Artículos de oficina Próceres de la independencia Presidentes de Guatemala Hombres y mujeres ilustres Cultura Maya Cultura Azteca Cultura Olmeca Cultura Inca Grupos humanos asentados en América Señoríos Centroamericanos Fundación de la capital de Guatemala Arte Barroco en Guatemala Cultura y folclor de Guatemala
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE El cuento Del cuento a la noticia El ensayo Juego de los antónimos
MATEMÁTICAS El reloj Figuras geométricas Fracciones Libro móvil de aritmética
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Instrumentos musicales Figuras generatrices Claroscuro El color
DIVERSIDAD Nuestro libro en kaqchikel / inglés
Sexta edición Copyright© 2020
Kamar Publicaciones Educativas El diseño gráfico y la ilustración digital de la colección CortaFácil®, es creación, realización y propiedad de Kamar Publicaciones Educativas Autoría: Grupo técnico Kamar Publicaciones Educativas Revisión técnica y pedagógica: Grupo técnico Kamar Publicaciones Educativas Dirección de Arte y Diseño: Karen de Alvarado Diagramación: Departamento de Arte, Kamar Publicaciones Educativas Ilustración: Departamento de Arte, Kamar Publicaciones Educativas Color Electrónico: Departamento de Arte, Kamar Publicaciones Educativas Derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida en todo ni en parte, ni archivada o transmitida por ningún medio electrónico, de grabación, de fotocopia o microfilmación sin el permiso previo y por escrito de Kamar Publicaciones Educativas
Según artículo 274 del Código Penal Impreso por Alva Ediciones 4a. avenida 8-63, zona 1 Guatemala, Guatemala C.A. Teléfonos: (502) 2232-5827 / 2464-9514 http://www.editorialkamar.com ventaseditorialgt@gmail.com
3
Instrumentos de laboratorio Elige 8 instrumentos de laboratorio, píntalos, recórtalos y pégalos en una hoja en blanco. Luego busca la descripción y su uso y escríbelo al lado.
EMBUDO
MECHERO DE ALCOHOL
MECHERO DE BÜNSEN
GRADILLA
BALÓN FLORENCIA
BALANZA
ERLENMEYER
TUBO DE ENSAYO
BALÓN AFORADO
TERMÓMETRO
Señala las partes del microscopio que tu maestro indique.
LABORATORIO DE CIENCIAS
4
La célula Elige una clase de célula de la siguiente página (animal o vegetal). Pinta, recorta e identifica cada una de las partes de la célula elegida y pégalas donde corresponde.
5
La cĂŠlula
La cĂŠlula
6
Clasificación de los seres vivos Árbol Filogénico de la vida
Dominios
Recorta las imágenes y completa el esquema.
9
Clasificación de los seres vivos PLANTAS VASCULARES ANGIOSPERMAS - PARTES DE LA PLANTA
RAMAS YEMAS
Dominio Eukarya - Reino Plantae
TRONCO
De las plantas nos comemos la raíz, las semillas, las hojas, los tallos las flores o los frutos. Recorta cada alimento y pégalo en la parte de la planta que corresponde.
10
Clasificación de los seres vivos PLANTAS VASCULARES ANGIOSPERMAS - PARTES DE LA PLANTA
Recota y pega donde corresponde en el dibujo, la función que desempeña cada parte de la planta.
Dominio Eukarya - Reino Plantae
La flor contiene los órganos de reproducción para originar los frutos.
Las flores sirven para que las plantas angiospermas puedan reproducirse. Pega los nombres de las partes de la flor.
Copia en tu cuaderno el siguiente esquema y pega en orden los dibujos que indican el ciclo de vida de la planta.
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Clasificación de los seres vivos Recorta algunas de las siguentes plantas alimenticias. Pégalas sobre una hoja y explica que aporta cada clasificación a nuestro cuerpo. PLANTAS VASCULARES ANGIOSPERMAS - ALIMENTICIAS
Dominio Eukarya - Reino Plantae
CEREALES
HORTALIZAS
LEGUMBRES
ARROZ
COLIFLOR
LECHUGA
HABAS
ARVERJA
TRIGO
BRÓCOLI
CHILE PIMIENTO
GARBANZO
SOYA
CEBADA
APIO
TOMATE
LENTEJA
ALUBIAS
MAÍZ
REPOLLO
ESPÁRRAGOS
FRIJOL
MANÍ
FRUTALES
TUBÉRCULOS
UVAS
PIÑA
PAPAYA
FRESAS
PERA
ZANAHORIA
DURAZNO
MAZANA
NARANJA
KIWI
BANANO
RÁBANO
REMOLACHA
SANDÍA
MELÓN
MANGO
CIRUELAS
PAPA
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Clasificaciรณn de los seres vivos PLANTAS VASCULARES
Dominio Eukarya - Reino Plantae
ANGIOSPERMAS - MEDICINALES
PLANTAS VASCULARES
Dominio Eukarya - Reino Plantae
ANGIOSPERMAS - DAร INAS
animales útiles
Memoria
Para comenzar la partida, mezclad todas las cartas y colocadlas boca abajo, de manera que las imágenes no se vean. El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si coincide el animal con sus derivados, se las lleva, sino las vuelve a esconder. Luego, le toca hacer lo mismo al siguiente jugador, y etc... El objetivo es lograr memorizar la ubicación de las diferentes cartas. La partida se terminará cuando estén todas las parejas encontradas. El jugador que más cartas haya conseguido llevarse, ganará la partida.
VERTEBRADOS - ÚTILES EN LA ALIMENTACIÓN
Dominio Eukarya - Reino Animalia
20
Clasificación de los seres vivos
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Animales en peligro de extinción
Elabora un afiche con un slogan sobre los animales en peligrode extinción. Explica las causas y consecuencias, así como qué podemos hacer para salvarlos.
Dominio Eukarya - Reino Animalia
GUATEMALA
EN EL MUNDO
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Partes de cuerpo humano
Recorta y pega las partes del cuerpo donde corresponde.
Escribe en los recuadros: cabeza, cara, hombro, brazo, codo, pie, pecho, abdomen, mano, dedo, pierna, rodilla, ante pierna y pie.
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Los sentidos
Sentido de la vista
Escribe el nombre de cada parte según te indica la flecha y luego píntalos. Señala lassentidos partes que se te solicitan. Los Escribe el nombre de cada parte según te indica la flecha y luego píntalos.
Sentido: Sentido: Órgano: Órgano: Función: Función:
Sentido del oído Señala las partes que se te solicitan.
Ciencia Interactiva 4 © Editorial Kamar, Ciencia Interactiva 4 © Editorial Kamar, S.A. 3 S.A. 3
Sentido: Sentido: Órgano: Órgano: Función: Función:
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Sentido del olfato
Señala las partes que se te solicitan.
Sentido: © Editorial Kamar, S.A. 4
Órgano:
Ciencia Interactiva 4
Función:
Sentido del tacto Señala las partes que se te solicitan.
Sentido: Órgano: Función:
Enfermedades de los sentidos Es importante que cuidemos nuestros sentidos porque se pueden enfermar. Escribe debajo de
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Aparatos y sistemas Forma equipos de 4 integrantes y por turnos lanza el cubo. Responde lo que el dado te solicita.
34
Sistema Óseo
Sistema óseo
Escribe el nombre de cada parte según te indica la flecha y luego pinta la imagen. Señala las partes que se te solicitan.
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Sistema muscular
RETIRO
Sistema muscular Sistema muscular Realiza la maqueta del sistema muscular. Materiales: •
Plastilina de color blanco y rojo.
•
Cola blanca y silicón caliente.
•
Cúter o tijeras y pincel grueso.
•
•
Rectángulo de cartón de 50cm de largo por 30cm de ancho forrado de cartulina color blanco.
Tempera color blanco y palillo de dientes.
•
Moldes del sistema muscular (los encuentras al final de la unidad).
•
Rectángulo de cartón de 50cm de largo por 25cm de ancho.
Procedimiento: 1. Desprende los moldes, únelos y luego recorta el contorno del cuerpo. Sobre el cartón de 25X50 trazamos el cuerpo y lo recortamos la silueta. 2. Se le da volumen al cuerpo curvando toda la pieza hacia adentro como si se fuera a enrollar con excepción de los pies y las manos. 3. Pinta el frente del cuerpo con la tempera blanca. 4. Una vez seca, se coloca sobre la base de cartón centrándola. Comienza pegando los costados con el silicón caliente procurando dejar el volumen. Lo mismo se hace con las piernas y los brazos. 5. La mano derecha la pegas por el centro levantando un poco los dedos. 6. Si observas el molde verás dos partes: a la derecha los músculos frontales y a la izquierda los posteriores. Sepáralos con el cúter o tijeras y pégalos con cola blanca en cada lado del cuerpo con volumen. 7. Deja que seque y con plastilina roja comienza a formar los músculos. Utiliza el palillo de dientes para darle forma. 8. Los espacios en blanco tienen una letra, son los tendones. Con plastilina blanca, formalos. 9. Luego con el pincel, esparce cola blanca sobre todo el cuerpo y deja secar. 10. Con las listas y los números señala los músculos como corresponde.
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Sistema muscular
Explica el proceso de la digestión Señala las partes que se te solicitan y en tu cuaderno explica el proceso de digestión.
Escribe el nombre de cada parte según te indica la flecha y luego pinta la imagen.
© Editorial Kamar, S.A. 12 Ciencia Interactiva 5
Sistema Digestivo 38
Aparato digestivo
Pega las funciones del aparato respiratorio donde corresponde y con una línea indica en dónde se encuentran en el esquema. Luego en tu cuaderno, explica el proceso de la respiración.
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Aparato respiratorio
42
Sistema circulatorio SeĂąala las partes que se te solicitan.
Aparato Urinario
Aparato urinario
Escribe el nombre de cada parte segĂşn te indica la flecha y luego pinta la imagen.
E plica en pocas palabras c mo unciona el aparato urinario.
SeĂąala las partes que se te solicitan.
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Sistema endocrino
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Vida saludable ALIMENTOS Y ENERGÍA PROTEÍNAS
VITAMINAS
MINERALES
Alimentación
Recorta y pega los alimentos en el grupo al que corresponde.
GRASAS
CARBOHIDRATOS
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Vida saludable
Buenos hábitos / Malos hábitos
Recorta y pega en tu cuaderno en una columna los hábitos que te permiten llevar una vida saludable y en otra aquellos que perjudican tu salud. Explica el porqué de tu clasificación.
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El Universo y la Tierra LUNA NUEVA
CRECIENTE
LUNA LLENA
GIBOSA MENGUANTE
CUARTO CRECIENTE
CUARTO MENGUANTE
GIBOSA CRECIENTE
MENGUANTE
Recorta las Lunas y la Tierra. Coloca correctamente las fases de la Luna, alrededor de la Tierra y pega los nombres donde corresponde.
Pega las figuras sobre una cartulina. Colorea y recorta el Sol, la Tierra y la Luna y los rectángulos. Luego pega la luna donde se indica en el rectángulo pequeño; y con una chinche mariposa sujeta el Sol y la Tierra en cada punta del rectángulo largo. Explica en clase el movimiento de traslación y el de rotación.
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Capas de la geosfera
La Tierra Materiales: • Tijeras y goma. • Marcador.
Procedimiento: • Pinta y recorta las figuras. • Pega las pestañas según la pareja de la numeración del dibujo. • Una vez terminada la Tierra, abre las pestañas y en cada una escribe los datos más importantes de cada capa de la geosfera.
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La Tierra Modelo de volcán Recorta
Antes de recortar, señala cada una de sus partes con (con tiras de papel). Recorta el modelo del volcán a lo largo de todos los bordes exteriores. Dobla el molde como se muestra en los diagramas de arriba, de modo que el lado impreso quede hacia afuera. Prueba las piezas antes de aplicar o goma. Pegua las pestañas como se indica. E modelo completodebe parecese a la muestra.
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La Tierra Capas de la atmósfera Recorta las figuras y arma las capas de la atmósfera. En la parte posterior de cada capa, escribe las características más importantes de cada una.
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Estaciones del año Pinta las plantillas. Recorta los agamógramas (el gran cuadrado). Dobla las líneas punteadas utilizamos una regla larga para ir a lo largo y formar un acordeón. Pégalos para tener todo por temporadas en un agamógrama.
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Organización de la naturaleza
Ecosistemas
Pinta y recorta las partes del siguiente ecosistema. Pégalo en tu cuaderno en el orden que te indican los números e indica si es acuático o terrestre.
Factores bióticos / factores abióticos
Identifica con un círculo los factores bióticos y subraya los abióticos. Luego pinta el dibujo.
En un pliego de cartulina 19”X22” realiza los dobleces que se te indican. Sigue las instrucciones y elabora un libro.
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Organización de la naturaleza
Biomas
Selecciona la flora y la fauna del bioma que elegiste píntalos,recórtalos y pégalos.
Biósfera maya
SELVA TROPICAL HÚMEDA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
8
7
6
5
1
Sal
Potasio
19 Ca
Calcio
Z
3
4
5
Examples metalico sólido rojo líquido gaseoso sin color
6
7
8
Metales de transición
sólo hecho por humanos
Nunca encontrado en la naturaleza
menos de un millonésimo por ciento de la corteza terrestre
Rraramente encontrado en la naturaleza
todos los isótopos radiactivos
Radioactivo
resistente a la corrosión
Metales nobles
ferromagnético a temperatura ambiente
Magnético
ocho elementos por peso
La corteza terrestre
diez elementos por peso
Cuerpo humano
a temperatura ambiente
Gaseoso
El color de símbolo es color de elemento en su forma mas comun.
H
Metales
9
No metales
10
11
Actínidos
Lantánidos
Superheavy Elements
Metales de transición
Clave de Color
12
Boro
Aviones
Aluminio
5C
14 P
6N
Piedra, arena y suelo
Silicio
Base de la vida
Carbono
Huesos
Fósforo
Proteína
7O
15 S
Nitrógeno
Huevos
Azufre
Aire
Oxígeno Flúor
16 Cl
Piscinas
Cloro
Neón
Globos
Helio
10
2
Argón
18
Bombillas
17 Ar
Signos publicitarios
9 Ne
Pasta dental
8F
Grupos de: Halógenos Carbono Nitrógeno Oxígeno 14 15 16 17
13 Si
Equipo deportivo Al
B
Boro 13
He
Gases nobles 18
28 Cu 29 Zn 30 Ga 25 Fe 26 Co 27 Ni 23 Cr 24 Mn 34 Br 22 V 33 Se 35 Kr 36 21 Ti 31 Ge 32 As 20 Sc Níquel Cobre Zinc Manganeso Hierro Cobalto Vanadio Cromo Selenio Titanio Arsénico Bromo Kriptón Escandio Galio Germanio
Clorofila
Ubicación
_____io
cantidad de protones
Cómo se usa (o se utilizó) o donde ocurre en la naturaleza
Nombre
A
Marcas
Líquido
Sólido
Láseres
121...
Actínidos
89 - 103
Lantánidos
57 - 71
Actínidos
Lantánidos
Dial Pinzas atómicos luminiscentes de laser 119 120
Relojes Diagnóstico atómicos por rayos X Fr 87 Ra 88 Francio Radio
Navegación global 55 Ba 56 Cesio Bario
Cs
Fuegos artificiales
Medicina radiactiva Anteojos del antorchas
Desecho radioactivo
La energía nuclear
Armas nucleares
Detectores de humo
Analizadores de minerales
Desecho radioactivo
Analizadores de minerales
radiactivo, nunca se encuentra en la naturaleza, no hay usos excepto las investigaciónes atómicas © 2005–2016 Keith Enevoldsen elements.wlonk.com Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Traducción - Alexander Bozhok, 2017
Desecho radioactivo
Actuadores de materiales Lente del Pedernal de Televisores Diagnóstico Lámparas Dial Cirugía Cirugía Gafas de Imanes de Imanes de Comunicaciones Láser de fibra Medicina telescopio encendedor por RMN fluorescentes inteligentes de color láser láser fotodinámica soldador motor eléctrico luminiscentes motor eléctrico por fibra óptica científica Ac 89 Th 94 Am 95 Cm 96 Bk 97 Cf 92 Np 93 Pu 98 Es 99 Fm 100 Md 101 No 102 Lr 103 90 Pa 91 U Actinio Plutonio Americio Curio Berkelio Uranio Neptunio Californio Einstenio Fermio Mendelevio Nobelio Lawrencio Torio Protactinio
La 57 Ce 58 Pr 62 Eu 63 Gd 64 Tb 65 Dy 59 Nd 60 Pm 61 Sm 66 Ho 67 Er 68 Tm 69 Yb 70 Lu 71 Lanthano Cerio Samario Europio Gadolinio Terbio Neodimio Prometio Disprosio Holmio Erbio Tulio Iterbio Lutecio Praseodimio
radiactivo, nunca se encuentra en la naturaleza, no hay usos excepto las investigaciónes atómicas
Elementos superpesados
Punto de Rocía contra Cepillos Medicina Implantes Submarinos Teléfonos Filamento de Motores Termómetros de Equipos de Joyería Bujías Cargas Termómetros baja temperatura bolígrafo incendios antiestáticos radiactiva quirúrgicos nucleares móviles la lámpara de cohetes laboratorio 109 Ds 110 Rg 113 Fl 114 Mc 115 Lv 116 Ts 117 Og 118 Rf 104 Db 105 Sg 106 Bh 107 Hs 108 Mt 111 Cn 112 Nh Meitnerio Dubnio Seaborgio Bohrio Hassio Roentgenio Rutherfordio Darmstadio Copernicio Nihonio Flerovio Moscovio Livermorio Teneso Oganesón
Herramientas Diagnóstico Interruptores Reflectores Control de Baterías Conductos Latas de Pantallas de Enfriadores Lámparas de Pintura Joyería polución radioactivo eléctricos de corte de coche químicos alimentos cristal líquido termoeléctricos Desinfectante alta intensidad 78 Au 79 Hg 77 Pt 82 Bi 83 Po 84 At 85 Rn 86 Hf 72 Ta 73 W 74 Re 75 Os 76 Ir 80 Tl 81 Pb Platino Oro Iridio Plomo Bismuto Polonio Ástato Radón Hafnio Tantalio Wolframio Renio Osmio Mercurio Talio
Maglev trenes
Película Linterna Cables Instrumentos Acero Frutas Conchas Luz emite Electrónica de Estructuras Monedas Imanes Muelles Copiadoras Aeroespacial Veneno Bicicletas fotográfica eléctrica eléctricos de latón inoxidable Excavadoras y vegetales y huesos diodos (LEDs) semiconductores de acero 48 In 45 Pd 46 Ag 47 Cd 43 Ru 44 Rh 41 Mo 42 Tc 51 Te 39 Zr 40 Nb 49 Sn 50 Sb 52 I 53 Xe 54 Rb 37 Sr 38 Y Cadmio Rodio Paladio Plata Tecnecio Rutenio Niobio Molibdeno Antimonio Itrio Zirconio Indio Estaño Telurio Yodo Xenón Rubidio Estroncio
K
Esmeraldas
11 Mg 12 Sodio Magnesio
Baterías
Na
4
Alcalinos térreos metales 2
Símbolo químico
Número atómico
Alcalinos térreos metales Alcalinos metales
4
3
Hidrógeno
Sol y estrellas Li 3 Be Berilio Litio
H
Alcalinos metales Grupo 1
Gases nobles Halógenos s s ale et de m loi ta ros No Me Ot ales t me
2
1
Periodes
Tabla periódica en imágenes
7
6
7
6
5
4
3
2
1
61
La tabla periódica
Pocos de nosotros sabemos realmente cuál es la función de cada uno de los elementos y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
En equipos realicen sobre una cartulina la siguiente tabla periódica. Pueden utilizar dibujos o recortes. Luego, compartan sus carteles con el grupo y expliquen cuáles han utilizado en su vida diaria.
62
ENERGÍA EÓLICA
ENERGÍA MAREOMOTRIZ
ENERGÍA SOLAR
NO RENOVABLES
Clases de energía
Fuentes de energía
RENOVABLES
ENERGÍA
Magnetismo
Energía eléctrica
Realiza cualquiera de los siguientes experimento para comprobar como viaja la energía.
MAGNETISMO DE LA TIERRA
MAGNETISMO
63
Mรกquinas Completa el siguiente organizador grรกfico.
65
Tipos de vivienda
Tipos de comunidades
TIPOS DE VIVIENDA EN GUATEMALA URBANA
RURAL
Tipos de comunidades
Describe 3 elementos la comunidad rural y 3 de la comunidad urbana.
Tiene:
Tiene:
1.
1.
2.
2.
3.
3.
66
Mi comunidad
Servicios en mi comunidad
67
Gente de mi comunidad
Pega la hoja sobre una cartulina. Recorta cada una de las tarjetas. Píntalas, luego escribe en el lado en blanco, qué hace cada una de estas personas. Recorta cada tarjeta sobre la línea punteada y juega con un compañero a adivinar quién es, leyendo su oficio y uniéndolas con su pareja.
68
Planos Dibuja el plano de tu comunidad, utilizando la siguiente simbología, señala los lugares más importantes incluyendo tu casa.
LEYENDA MANZANA ÁREAS VERDES
69
Conociendo Guatemala
El lugar de mis sueños ______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Un episodio extraño ocurrido durante un viaje ____________________
7
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
Por qué viajo ______________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
Lugares a los que he viajado __________________________________ _________________________________________________________
Fotografía (o símbolo que me representa)
Nombre __________________________________________________ La comida más exótica que he probado _________________________
PASAPORTE DEL VIAJERO
ANEXO 1
RETIRO
Conociendo Guatemala
Completa el ”pasaporte del viajero" y muéstralo a tus compañeros y coméntenlo. Responde ¿Por qué viajan las personas? ¿Qué imagen tienes del turismo?
76
Cultura Maya CABEZA TALLADA EN ÓNICE. (ESTA CABEZA NOS MUESTRA QUE LOS MAYAS PRACTICABAN LA DEFORMACIÓN CRANEAL).
HACHA EN FORMA DE CABEZA HUMANA, (ALGUNAS CULTURAS MESOAMERICANAS UTILIZABAN HACHAS TALLADAS EN PIEDRA COMO PARTE DEL JUEGO DE PELOTA).
VASIJA DE CERÁMICA PARA CONTENER CENIZAS HUMANAS
PIRÁMIDE DEL GRAN JAGUAR TECOMATE (UTENSILIO PARA TRANSPORTAR AGUA).
DIOSA DEL MAÍZ
ESTATUILLA DE LA ISLA DE JAINA
CALENDARIO
CHAC, DIOS DE LA LLUVIA
VASO DE CERÁMICA (UTENSILIO DE FORMA CILÍNDRICA, DECORADO CON LA FIGURA DE UN JAGUAR, DISEÑO MUY COMÚN ENTRE LOS MAYAS).
PETATE (UTENSILIO PARA DORMIR, FABRICADO CON FIBRA DE PALMA). PIEDRA DE MOLER O MUELA
MÁSCARA DE MOSAICO DE JADE. CON OJOS DE CONCHA Y OBSIDIANA INCRUSTADOS, CUBRÍA SU ROSTRO.
Cultura Azteca ARMAS DE GUERRA
VASIJA DE TLALOC PLATO DE CERÁMICA
MÁSCARA CEREMONIAL
VASIJA DE CERÁMICA
CALAVERA HUMANA UTILIZADA COMO MÁSCARA
ESTATUA DE QUETZALCOATL
MÁSCARA AZTECA DE LA REGIÓN DE MEZCALA
CHAC MOOL, ESTATUA RECEPTORA DE LA SANGRE DE LOS SACRIFICIOS DEL SANTUARIO DEDICADO A TLALOC, DIOS LA LA LLUVIA
77
Cultura Olmeca
Cultura Inca
78
Grupos humanos asentados en AmĂŠrica
79
Señoríos centroamericanos
80
Fundación de la capital de Guatemala
Arte Barroco en Guatemala Investiga las siguientes preguntas y elabora una infografía para presentar en clase. • ¿Qué es el Arte Barroco? Historia y orígen • ¿Cuáles son sus características y tipos? • ¿Por qué este arte era especialmente religioso? • ¿Quiénes son sus mejores representantes? • ¿Cómo se desarrolla en Guatemala?
81
Cultura y folklore de Guatemala
CEIBA
MONJA BLANCA
ALFOMBRAS DE ASERRÍN
QUETZAL
MARIMBA
ESCUDO
TECÚN UMÁN HÉROE NACIONAL
BARRILETES DE SUMPANGO
82
El cuento
RETIRO
El cuento Recorta las plantillas de títeres de dedo. Forma las caras primero. Dobla las líneas punteadas y pega las áreas marcadas como “pegamento”. Ve las fotos de referencia. Enrolla las partes del cuerpo en un anillo y pégalo. Haz que el tamaño del anillo sea lo suficientemente grande como para que tu dedo se ajuste cómodamente. Enrolla un pequeño trozo de papel en un anillo para que se ajuste a la punta de tu dedo. De nuevo, no debería ser un ajuste apretado. Pega el anillo dentro de la parte inferior de la cabeza de cada animal como en las fotos. Tu dedo debe quedar como las fotos. Ajusta el si es necesario. El caballo tiene una bonita crin. Corta las líneas para crear volantes como se indica y pégalo a la parte posterior del caballo. Ahora que tienes tus títeres cuenta a un compañero una bonita historia.
83
Del cuento a la noticia Lee el siguiente cuento e ilústralo.
“Pedro y el lobo”
Pedro era un pastorcillo alegre y bromista que cuidaba su rebaño de ovejas en un monte. Un día que se aburría junto a sus corderos se le ocurrió ponerse a gritar a todas sus fuerzas: - ¡Auxilio! ¡Auxilio! ¡Socorro! ¡Ayuda! ¡El lobo! ¡Viene el lobo! Los campesinos que estaban al pie del monte ocupados en los trabajos de la tierra dejaron todo y subieron corriendo. Al verles aparecer cansados y sudorosos, Pedro se partía de risa. Los campesinos vieron que el muchacho les había gastado una broma y volvieron enfadados a sus tareas. Unos días más tarde, el pastor embustero repitió el grito de alarma con mucha insistencia: - ¡Auxilio! ¡El lobo, el lobo! ¡Labradores, que viene el lobo y se va a comer las ovejas! Aunque dudaron un poco, los campesinos se fueron corriendo de nuevo y por la segunda vez se vie- ron burlados por Pedro, enfadándose muchísimo. Pero un día, llegó el lobo de verdad. Estaba hambriento y empezó a comerse las ovejas. Pedro volvió a llamar a los labradores gritando muchas veces: -¡El lobo! ¡Ha venido el lobo! ¡Socorro, Socorro! Los campesinos creyeron que sería una broma, como las veces anteriores y nadie acudió para ayudar a Pedro que vio como el lobo acababa con su rebaño. Cuando los labradores se enteraron de lo sucedido, se enfadaron con Pedro y le dijeron: -Esperamos que esto te haya servido de lección, las personas que mienten no pueden esperar que los demás confíen en ellas, pero te daremos cada uno de nosotros una oveja para que puedas volver a tener un rebaño. Ahora en tu cuaderno transforma este cuento en una noticia. Recuerda ponerle un título, atiende los signos de puntuación y que la noticia responda la preguntas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. Preocúpante que el texto tenga coherencia temporal (conectores desde y antes que, entre otros). Establece relación causa y efecto de los sucesos, de manera que la noticia logré coherencia causal (conectores porque y por eso, entre otros). Utiliza correctamente todos los signos de puntuación.
84
El ensayo En hojas, escribe un ensayo sobre “El derecho a la privacidad en la era globalizada”: ¿cómo el internet y las redes sociales nos han robado de la privacidad? ¿Dónde comienza la vida íntima y dónde termina? ¿Qué tipos de contenidos está bien publicar y cuáles deben quedarse en el universo privado? ¿Cómo ha evolucionado el derecho de la era digital? Un ensayo suele expresar una perspectiva personal o punto de vista acerca de un problema con la intención de persuadir a otros de lo que uno piensa y dice. Finalidades: • Resolver un problema, proponer alternativas de solución (si las admite) o mostrar que ninguna de ellas es concluyente. • Precisar la formulación de un problema y su tratamiento, discutir los puntos de vista que se han planteado al respecto. • Mostrar que es un falso problema, cuando se sospecha que lo que lo motiva no es más que una confusión mental o una falacia. Modelo de un ensayo: Debe contener la problemática que dio origen a los cuestionamientos que se hizo el autor, el marco teórico y la pregunta o hipótesis a tratar en el ensayo. • Redacta la idea principal del ensayo. • Usa la cita de un experto en el tema, cita de un autor de un artículo científico para apoyar la idea y fundamenta. • Formula una pregunta que será respondida en el desarrollo del ensayo y que relacione la idea principal del resto del texto o párrafos. Es en este punto donde se comienzan a desarrollar las ideas principales del autor con el fin de comprobar su hipótesis. Es importante recordar que un párrafo es aquel que está compuesto por una idea central y tres o cuatro ideas secundarias. Primer Párrafo • Plantea una idea y apóyala con una cita textual de experto o bibliografía. • Fundamenta la idea planteada con información obtenida sobre el tema. Segundo Párrafo • Desarrolla una segunda idea con información obtenida de diversas fuentes. • Da ejemplos claros referentes a la idea. • Formula preguntas que inviten a la discusión o al debate y que se relacionen con la idea principal del párrafo siguiente. Tercer Párrafo • Desarrolla una tercera idea. • Apoya la idea con una cita textual de un experto o de bibliografía. - Fundamenta la idea con infor- mación al respecto obtenida de diversas fuentes. • Haz una paráfrasis de todo lo anterior sintetizando los párrafos anteriores. • Usa una cita textual de experiencia u otros. • Formula tu opinión personal; Haz comentarios personales sobre los aspectos tratados. ¿Qué debes evitar en un ensayo? • Hablar en primera persona. • Descuidar la parte técnica de tu ensayo (gramática, aspectos prácticos, ortografía, organización y estructura de las oraciones). • Escribir lo que crees que otros quieren leer. • Ser muy extenso. Di lo que tienes que decir de manera concisa.
Pega el tablero sobre una cartulina y recórtalos. En grupos, usa un dado para tomar turnos moviéndote por el tablero para llegar al final. Cuando aterrizas en una foto, nombra su opuesto. Cuando caes en un número, avanza o retrocede la cantidad indicada.
85
Antónimos
86
Figuras geométricas Encuentra las figuras geométricas en los dibujos y repásalas con marcador negro.
Escribe el nombre de cada figura geométrica.
Encuentra y pinta en los dibujos las figuras geométricas que encuentres. amarillo = círculo rojo = cuadrados verde = triángulos azul = rectángulos
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Fracciones * Recorta las cartas y juega con las fracciones.
ARMY FELIX
Un Quinto
ARMY FELIX
ARMY FELIX
ARMY FELIX
ARMY FELIX
ARMY FELIX
Quinto
o Quinto
ARMY FELIX
o
ARMY FELIX ARMY FELIX
to
ARMY FELIX ARMY FELIX
Un
u t o Quinto
ARMY FELIX ARMY FELIX
ti o
Un
ARMY FELIX
ARMY FELIX
to
u t o
to
in o
o
o no
Un
Un
to
ARMY FELIX
to
ARMY FELIXARMY FELIX
ARMY FELIX
t o
in o Quinto
i o
i
to
• Se eligen los dos números al azar.
• Se elige el número que se esté trabajando y al azar se va moviendo el segundo número y deberás dar la respuesta correcta (modo salteado).
• Se elige el número que queramos trabajar y se van pasando en orden el resto de números. Debes construir el resultado (repasa de modo ordenado).
Se puede jugar de varias formas:
Recorta los rectángulos y pégalos sobre una cartulina (puedes plastificarlos). Únelos en forma de cuaderno y colócale espiral. Luego, no antes, corta las líneas punteadas que separan los números y los signos. Esto es muy importante para que quede bien y sea un libro móvil.
88
Libro de aritmética
89
90
Instrumentos musicales
91
2
4
6
1
3
5
Figuras generatrices
92
Claroscuro
Realiza las siguientes escalas tonales y luego aplica la técnica de claroscuro a las figuras geométricas.
Utilizando la técnica de lápices de colores, pinta el siguiente bodegón.
93
El color Utilizando la técnica de pastel seco pinta la siguiente ilustración. En el ejemplo, puedes observar cómo se aplica el claroscuro en esta técnica.
Con lápices de colores o marcadores pinta la siguiente ilustración utilizando solo colores secundarios.
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve
diez
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NÚMEROS CARDINALES
lajuj
b'eleje'
waqxaqi'
wuqu'
waqi'
wo'o'
kaji'
oxi'
ka'i'
jun
CHOJAJILAB’ÄL
ten
nine
eight
sevem
six
five
four
three
two
one
NUMBERS
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
veinte
diecinueve
dieciocho
diecisiete
dieciséis
quince
catorce
trece
doce
once
juk'al
b'elejlajuj
waqxaqlajuj
wuqlajuj
waqlajuj
wolajuj
kajlajuj
oxlajuj
kablajuj
julajuj
twenty
nineteen
eighteen
seventeen
sixteen
fifteen
fourteen
thirteen
twelve
eleven
94
Nuestro libro en kaqchikel / inglés
RETIRO
Nuestro libro en kaqchikel / inglés ¿Cómo lo hago?
En un pliego de cartulina 19”X22” hago los dobleces de la opción que prefiero, luego recorto y pego las páginas del libro. Opción 1
Opción 2
Opción 3
Opción 4
rub'elej rulajuj
sexto
séptimo
octavo
noveno
décimo
60
70
80
0
1O
9
xar
azul
k'aqo'j kaqköj chaj
rosa
gris
säq
blanco
café
q'ëq
chajchojtuq'
räx
negro
lila
verde
q'anq'öj
q'än
amarillo
anaranjado
käq
B'ONIL
ruwuq
ruwaq
ro'
rojo
COLORES
ruwqxaq
quinto
50
0
rukaj
cuarto
0
4
röx
tercero
30
ruka'n
segundo
20
nab'ey
primero
CHOJAJILAB'ÄL
10
NÚMEROS ORDINALES
gray
pink
brown
white
black
purple
green
orange
blue
yellow
red
COLORS
tenth
ninth
eighty
seventh
sixth
fifth
fourth
third
second
first
NÚMEROS ORDINALES
1 lunes nab'ey q'ij Monday
2
diciembre
noviembre
octubre
rukab'lajuj ik'
julajuj ik'
lajuj ik'
rub'elej ik'
ruwuq ik'
julio
septiembre
ruwaq ik'
junio
waqxaqi' ik'
ro' ik'
mayo
5
jueves rukaj q'ij Thursday
agosto
rukaj ik'
röx ik'
ruka'n ik'
nab'ey ik'
IK'
ruwaq q'ij
abril
marzo
febrero
enero
MESES
sábado
ro' q'ij
rukaj q'ij
jueves viernes
rox q'ij
ruka'n q'ij
martes miércoles
nab'ey q'ij
lunes
WUQUQ'IJ
4
miércoles rox q'ij Wednesday
ruwuq q'ij
martes ruka'n q'ij Tuesday
3
domingo
DÍAS DE LA SEMANA
domingo ruwuq q'ij Sunday
7
sábado ij ruwaq q' Saturday
December
November
October
September
August
July
June
May
April
March
February
January
MONTHS
Saturday
Friday
Thursday
Wednesday
Tuesday
Monday
Sunday
DAYS OF THE WEEK
6
viernes ro' q'ij Friday
95
Nuestro libro en kaqchikel / inglés
Xqaq'ij k'a Chwa'q chik
K'UTÚB'ÄL ¿Achike ab'i' rat?
¿Achike ab'i'?
Buenas tardes
Hasta mañana
PRESENTACIONES
¿Cómo te llamas/ se llama Ud.?
¿Cuál es tú / su nombre?
This is… Let me introduce you to… Do you know Mr…? Nice meeting you
Ta wetamaj ruwäch ri... Ninwajo chi nawetamaj ruwäch...
¿Awetaman chik ruwäch? Yikikot ninwetamaj awäch ¿Ja rat ri'?
Le presento a…
Quiero presentarle a...
¿Conoce al Sr.?
Mucho gusto
¿Es Ud. eI Sr.. (la Sra....)?
Are you Mr. (Mrs./ Ms.)?
This is Mrs. (Misses) / Ms. (Miss)
Re ixöq re'
Esta es la señora...
This is Mr. (Mister)
Re achin re'
My name is
What's your name?
What is your name?
INTRODUCTIONS
See you tomorrow
Good afternoon
Good morning
How are you feeling today?
I'm happy / I'm glad
Fine thanks
How is your family?
GREETINGS
Este es el señor...
Nub'i'
Xsaquer k'a
Buenos días
Me llamo...
¿Ütz awäch?
Yikikot
¿Cómo se encuentra hoy?
Me alegro
Ütz matyox
¿Ütz kiwäch ri awachalal?
¿Cómo está su/tú familia?
Bien gracias
Q'EJELONÏK
SALUDOS
Kinakuyu' Janila nimatyoxij chawe ¡Majun nub'än!
Se lo agradezco mucho ¡No hay de qué!
¡Man kaququt!
¡No se preocupe! Siento molestarle
Majun nub'än
Jeb'ël ana'oj
Es Ud. muy amable No se moleste
¿Nawajo' yatinto'?
¿Puedo ayudarle?
Ja re'
Majun nub'än
No importa Aquí tiene
¡Ka kikot!
ÜTZ LAJ CH'AB'ÄL
¡Felicidades!
FRASES DE CORTESÍA
Xi naläx pa...
¿Janipe ajuna'?
¿Cuántos años tiene/tienes? Nací en…
¿At aj akuchi' rat?
¿Achike rajlab'äl awoyonib'äl?
¿De dónde es Ud.?/
¿Cual es su/ tú número de teléfono?
¿Akuchi' at k'äs wi?
¿Achike rajlab'äl awachoch?
¿Cuál es su/tú dirección? ¿Dónde vive/vives?
¿Achike ab'i' rat?
K'UTúNÏK PA RUWI' JUN WINÄQ
¿Cómo se llama Ud./ te llamas?
DATOS PERSONALES
You are welcome
Thank you so much
Sorry to bother you
Don't worry
Don't bother
You are very kind
Can I help you?
Here you go
It doesn't matter
Greetings!
COURTEOUS PHRASES
I was born in…
How old are you?
Where are you from?
What is your phone number?
Where do you live?
What is your address?
What is your name?
PERSONAL INFORMATION
96
Nuestro libro en kaqchikel / inglés
RI TZ'IB'ATEL PA B'EY
Nik'ayïx Niqaj
AVISOS PÚBLICOS
Se vende
Se alquila
Manaq ütz yatok
¿Achike nuq'ajuj?
¿Qué significa?
Se prohíbe la entrada
¿Achike rub'eyal natz'ib'aj?
¿Cómo se escribe?
Man jamäl ta ri b'ey
Eqal tab'ana utzil.
Más despacio, por favor.
Prohibido el paso
¿Achike nab'ij?
¿Achike'?/ Takuyu'
¿Cómo?/ Perdón
¿Cómo dice?
Tab'ana' utzil tab'ij chik jumb'ey.
Man niq'ax ta.
Repita, por favor
No comprendo.
¿Niq'ax pa ajolom?
Jub'a
Un poco
¿Me comprende?
Manaq man yich'on ta pa kaxlan
No hablo español
Majun tzij
¿Yach'on rat pa kaxlan?
¿Habla Ud. español?
Ni una palabra
ETAMAB'ÄL RI CH'AB'ÄL
APRENDIENDO LA LENGUA
Entrance is prohibited
Do not enter
For rent
For sale
PUBLIC ANNOUNCEMENTS
What does it mean?
How do you write it down?
speak more slowly please.
What are you saying?
What?/ I'm sorry / Excuse me
Repeat please
I don't understand.
Can you understand me?
Not a word
A little bit
I don't speak spanish
Do you speak spanish?
LEARNING THE LANGUAGE
It's too early What day is today?
K'a jukumaj na. ¿Achike q'ij wakami? K'o chum tew K'o säq tew
Es demasiado temprano. ¿Qué día es hoy? Está nevando Está helando
Chupan ri nab'ey q'ij apon chi re ri wuqu' q'ij
Año Nuevo
Navidad
El 6 de noviembre de 2018
K'ak'a juna'
Axlab'äl
Ri wuqu' q'ij chi re ri julaju ik' juna' 2018.
next Monday
Ri wuqu' q'ij xq'ax yan kan
El domingo pasado El lunes próximo
Last Sunday
wakami nab'ey q'ij chi re ri kaji' ik'
Hoy es uno de abril.
New Year's
Christmas
November 6th from 2018 / November 6th, 2018.
Today is april 1st
The weather is great Jeb'ël ruwäch q'ij
Hace un tiempo magnífico
It is bad weather
Manaq q'ij
How is the weather?
It's freezing
Hace mal tiempo
¿Qué tiempo hace?
¿Achike rub'anon ri q'ij?
It's a quarter to eight / It's seven forty five.
Wolajuj nirajo' chi re waqxaqlajuj ramaj
Las ocho menos cuarto
It's snowing
It's seven thirty
Las siete y media
Las siete y cuarto Wuqu' rik'in nik'aj ramaj
It's ten past seven
Wuqu' rik'in lajuj ch'uti ramaj
It's seven fifteen / It's quarter past seven.
It's seven O'clock
What time is it?
TIME
Wuqu' ramaj
¿Achike ramaj?
RI RAMAJ
Wuqu' rik'in wolajuj ch'uti ramaj
Las siete y diez
Son las siete
¿Qué hora es?
EL TIEMPO
97
Nuestro libro en kaqchikel / inglés