4 Lecciones aprendidas en la prevención de la radicalización online Manuel R. Torres Soriano Universidad Pablo de Olavide Me gustaría hacer una pequeña reflexión sobre las lecciones que se pueden extraer a través de casi dos décadas de activismo yihadista en internet. Se trata de un periodo en el cual las herramientas tecnológicas han ido evolucionando y ofreciendo posibilidades inéditas. Pero también ha evolucionado nuestra comprensión del fenómeno, lo que nos permite tener una visión más sofisticada sobre cómo interactúan las nuevas tecnologías de la información con la violencia terrorista. De manera esquemática, voy a lanzar varias ideas —algunas pueden resultar intuitivas, otras no tanto— con el propósito de reflexionar sobre cómo alimentar los programas de prevención de la radicalización online. La primera premisa que me planteo es que el medio, en ocasiones, crea al activista. Este es un proceso de razonamiento distinto al que habitualmente tendemos a emplear para analizar el fenómeno. Si observamos el número de operaciones dirigidas contra el terrorismo yihadista que se han llevado a cabo en España en los últimos años, podemos obtener un buen indicador del nivel de activismo yihadista dentro de nuestro país. Si atendemos a la respuesta represiva por parte de las fuerzas de seguridad, lo que se ve de manera evidente es que las operaciones se disparan cuantitativamente en un periodo de tiempo muy específico, a partir de 2015, alcanzando Cuadernos del Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo, n.º 10, julio de 2020
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