BOLETIN DIRECCION NACIONAL DE INVESTIGACIONES No. 19

DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIONES

GRUPO PROCESOS COGNOSCITIVOS:

Una breve retrospectiva

Boletín No. 19 Marzo - Junio de 2010 ISSN 1900-2726

En este número: GRUPO DE INVESTIGACIÓN. Procesos Cognoscitivos: Una breve retrospectiva. / ¿CÓMO VAMOS?: La UAN, lugar 31 en producción científica a nivel nacional / II Encuentro Regional de Investigación en Derecho Comercial y Económico / NOTIDNI: Dra. Marta Losada Falk. Nueva Rectora de la Universidad Antonio Nariño. Periodo 2010-2013 / Dr. Carlos E. Arroyave, nuevo Director Nacional de Investigaciones PRÓXIMOS EVENTOS: VI Encuentro de Grupos de Semilleros de Investigación – Investigaré / Encuentro Internacional de Parques Tecnológicos / BECAS / HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN / NOVEDADES EDITORIALES

Editorial Directivos Mary Falk de Losada Rectora Martha Carvalho Quigua Secretaria General Víctor Hugo Prieto Bernal Vicerrector Académico Ariel Vega Vicerrector Administrativo Carlos E. Arroyave Director Nacional de Investigaciones Lorena Ruiz Serna Directora Fondo Editorial Compilador Natalia Montaña Diseñador César Bran Corrección de estilo Carlos Andrés Almeyda

En esta nueva publicación nos complace informar que la Universidad Antonio Nariño, dentro de los resultados del Atlas de Ciencia Colombiano publicado por el MEN, ocupa hoy el lugar número 31 en producción científica a nivel nacional (con un total de 34 documento) y ocupa así mismo el catorceavo lugar entre las universidades privadas. Gracias a lo anterior, la Dirección Nacional de Investigaciones ha querido trabajar de manera comprometida en el fortalecimiento y la internacionalización de nuestra institución.

En este número, hemos compilado información sobre el Grupo de Investigación en Procesos Cognoscitivos; categorizado en Colciencias, el cual promueve una investigación inter y transdisciplinaria en campos de la cognición, el lenguaje y el pensamiento humano.

También podrán encontrar información sobre otras áreas de interés general, como son los nuevos nombramientos a nivel administrativo de Rectoría y Dirección Nacional de Investigaciones, junto a información sobre becas y herramientas de investigación.

Como novedad editorial, encontrarán la producción del libro Sistemas Integrados para la Gestión Empresarial (SIGE), guía práctica para integrar la gestión empresarial en otros sistemas de gestión mediante el Cuadro de Mando Integral.

Impresión EDIPRIME LTDA. ISSN 1900-2726 DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIONES Sede Circunvalar. Carrera 3 este No. 47 A – 15 Bloque 4 - Piso 4 Teléfono: 3384960 ext. 130 ó 140 dni@uan.edu.co Bogotá D.C., Colombia

Grupo de Investigación

GRUPO PROCESOS COGNOSCITIVOS: Una breve retrospectiva Por María Lucero Botia

ANTECEDENTES El Grupo de Investigación en Procesos Cognoscitivos, categorizado en Colciencias, inició su proceso de formación en 2002 como parte del Programa Estratégico de Investigación en Procesos Cognoscitivos, creado por la Dirección Nacional de Investigaciones con el objetivo de promover la investigación inter y transdisciplinar en campos en los que la cognición, el lenguaje y los procesos de pensamiento tienen relevancia, lo cual implica una amplia posibilidad de actuación e indagación, toda vez que la vida humana, individual y social, se hace posible en la capacidad del sujeto humano, su posibilidad representacional y comunicativa.

En los años transcurridos, el grupo ha avanzado en dos líneas de investigación.

Dichas líneas se definen a partir de la observación de diversos hechos sociales conocidos y reportados por los medios de comunicación, en los que la forma en la cual las personas abordan situaciones problemáticas con diverso grado de complejidad, les lleva a situaciones perjudiciales para sí mismos y para otros; evidenciando que al intentar resolver un problema se generan muchos más. Esto ocurre muchas veces al desplegar conductas y modos de proceder que pueden calificarse como bizarros, excesivos, absurdos o anómalos.

La observación del comportamiento en la solución de problemas de diversos grupos poblacionales, indica que con alguna frecuencia se acude a estrategias un

tanto costosas individual y socialmente (en un sentido socioeconómico, psicológico y familiar), perjudiciales y generadoras de mayores dificultades. Entre tales comportamientos, pueden señalarse diversas formas de corrupción y proclividad a conductas ilícitas, modos de relación agresivos y violentos, acciones inmediatas que no procuran actuar sobre las causas de los problemas, lo cual ocurre tanto en entornos microsociales como en entornos empresariales, institucionales o sociales. Un análisis psicológico ligero o inicial de hechos de los tipos enunciados, indican posibles factores explicativos como la impulsividad, el mínimo razonamiento, la búsqueda de atajos o la ausencia de consideración de consecuencias.

La Línea de investigación en Solución de problemas en contextos organizacionales se propuso establecer caracterizaciones y perfiles del proceso cognoscitivo de solución de problemas de los grupos de personas que intervienen en algunas áreas determinadas de la economía nacional. Con base en ello, se dio a la tarea de formular algunas hipótesis explicativas acerca de los rasgos de pensamiento que contribuyen o no a mejorar procesos de desarrollo social. Para emprender el logro de este propósito, fue necesario iniciar el estudio del estado del arte, el cual desembocó en la necesidad de elaborar un modelo teórico de la solución de problemas que sirviera como punto de apoyo para hacer frente a la tarea de diseñar los instrumentos y procedimientos de evaluación correspondientes.

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En los avances realizados mediante los proyectos ejecutados, ha surgido la pregunta por la aplicación en los procesos de pensamiento que participan en la solución de problemas, convirtiéndose así en una línea de reflexión e indagación que también depende del desarrollo conceptual y metodológico previo.

colectivos o particulares, hacia patrones de comportamiento más eficaces en términos económicos, sociales, y ecológicos.

El estudio y elaboración en los terrenos teórico, metodológico y aplicado se basan en el hecho de que prácticamente en todas las actividades humanas la cognición y los procesos de pensamiento son esenciales: comunicarse, realizar una tarea, diseñar un procedimiento, crear una obra, elaborar un comunicado, analizar datos financieros o decidir sobre el futuro de una compañía, son algunos ejemplos de actividades que para ser posibles requieren y se fundamentan en procesos de pensamiento.

Varios profesionales procedentes de disciplinas como la ingeniería de sistemas, la administración de empresas, la educación y la propia psicología, han participado de esta empresa académica. Merecen destacarse los aportes de los profesores Alba Ligia López, Rosalía Montealegre (U. Nacional), Jaime Parra (U. Javeriana), Olga Rodríguez (U. Nacional), Aura Nidia Herrera (U. Nacional) Omar E. Garzón, Oscar Morera, Giovanni Briceño, Rubén Quiceno, Oscar Díaz, Yusset Acero y Edilbrando Pinto, por la precisión y el avance en asuntos neurálgicos de carácter teórico y metodológico.

Sin embargo, así como existen diferencias individuales y grupales en muchas otras variables, las personas muestran importantes diferencias entre sí en sus maneras de procesar información, de pensar y resolver sus problemas por lo que, dadas estas particularidades, logran resultados de diversa índole en sus actividades tanto en un sentido cualitativo como cuantitativo.

La función de la cognición y el pensamiento para entender el desempeño de las personas, en el contexto de un país con dificultades para alcanzar mejores estándares de calidad de vida, es más desafiante si se considera la posibilidad de que a partir de su investigación se puedan explicar y transformar procesos culturales,

COVIAJEROS

MARCOS TEÓRICOS DE REFERENCIA El proceso de solución de problemas ha sido objeto de múltiples abordajes teóricos y metodológicos dentro del campo de la psicología cognoscitiva y de la educación, los cuales, al ser comparados, muestran diferencias en la aproximación, en los elementos y operaciones a los cuales prestan mayor atención. Estas diferencias llaman la atención toda vez que muestran, si no desacuerdos, al menos puntos de vista bastante distantes entre sí. Se pueden identificar tres generaciones de esfuerzos para abordar este complejo objeto de estudio, organizados según su alcance teórico. En primer lugar, se pueden señalar algunos autores que lograron elaborar teorías descriptivas: Dewey (1910), Wickelgren (1974), Hayes (1978), Greeno (1978), Vosniadu y Ortony (1989), Sternberg (2003); luego, se identifican algunos que lograron formulaciones explicativas como Wertheimer (1959), Dörner (1975ss), Kanheman & Tversky (1993); y, finalmente, quienes han alcanzado formulaciones teóricas de nivel prescriptivo como Osborne (1953), Polya (1957) o Newell y Simon (1972).

Sin embargo, en la última década es recurrente para la literatura especializada la afirmación según la cual no hay modelo teórico aceptado de solución de problemas, hecho que Burns y Vollmeyer (2000), Zayour (2002), Sternberg (2004; 2007), Quesada, Kintsch y

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Gómez (2005), Gigerenzer (2007), Funke y Frensch (2007) señalan abiertamente en sus escritos.

En medio de las discordancias y divergencias entre tantos autores, es posible identificar algunos aspectos sobre los que hay relativo acuerdo, como es el caso, para que una situación se considere un verdadero problema (no un pseudo-problema), se requiere que el sujeto que busca el resultado no disponga de antemano del conocimiento de las estrategias a seguir para su resolución, y ésta, por simple que sea, demanda dinámicas del sistema cognitivo y participación de procesos cognoscitivos específicos, entre los que cabe destacar la atención, la decodificación de los datos, la evocación de la información acopiada en la memoria a largo plazo, la utilización del conocimiento sobre soluciones conocidas, el empleo de la memoria operativa, entre otros. Es importante señalar que los procesos cognoscitivos no tienen el mismo desempeño en todas las personas, lo cual no se explica solamente por diferencias biológicas, estos procesos se diferencian en virtud de los efectos del aprendizaje desarrollado y experimentado en los procesos de socialización: influyen a las personas para configurar lo que se denomina ‘estilos de aprendizaje’, su nivel de experiencia o dominio de la tarea, el contexto en el que se plantea el problema y las exigencias de la propia tarea.

En consecuencia, cualquiera de los elementos cognoscitivos participantes en la resolución de problemas puede presentar tendencias de estilos singulares o particulares, o incluso deficiencias, propiciados por el desarrollo cultural, educativo o experiencial situacional, además de los intereses individuales, los cuales inciden sobre las lógicas de resolución de problemas ya sea en sus elementos de contenido o en la forma en que se aplican, lo que de alguna manera determina el éxito o el fracaso en la consecución de las soluciones en consonancia con las necesidades situacionales, en el caso particular de una labor o tarea. Es inevitable asumir que al multiplicar este gran número de procesos por todas sus combinaciones posibles, las probabilidades de diferencias en los desempeños, en las maneras de procesar, analizar, deducir, sean muy variables.

Como resultado parcial de las indagaciones, el grupo de investigación ha establecido que:

a) La solución de problemas es un patrón de comportamiento presente en diferentes especies. b) Filogenética y ontogenéticamente muestra una complejidad creciente. c) Puede analizarse como un sistema autopoiético (Maturana, 2000). d) Puede analizarse como una actividad integradora (VD) de procesos y componentes críticos identificables (VIs) básicos y superiores. e) Puede analizarse como estado funcional del cerebro (Llinás, 2005). f) Es un proceso interactuante con la complejidad del contexto.

PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS La investigación y formulación de teorías en procesos cognoscitivos ha estado un poco ajena al debate cualitativo-cuantitativo, en razón a que ha sido principalmente abordada por el segundo de ellos, dado su carácter intangible, que ha hecho necesario desarrollar técnicas, artefactos, y métodos que llevan al uso de la teoría de la medición, la matemática y la estadística, como maneras de hacerlos tangibles y como condición de posibilidad para hacer inferencias válidas en ellos. Se apartan de esta norma general los estudios en lenguaje relacionados con temas culturales, en los cuales se han empleado con más frecuencia los estudios cualitativos enmarcados en la perspectiva construccionista y etnometodológica, sobre todo a partir de 1990.

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Recientemente, la incursión de la ingeniería de sistemas, en particular el desarrollo de software, los avances en inteligencia artificial y las redes neuronales, ponen de presente la aplicación de los métodos y conceptos de estas disciplinas técnicas para incursionar en la investigación de los procesos cognoscitivos.

Dados estos antecedentes, se puede afirmar que el grupo de investigación se ubica de modo transdisciplinar, considerando su campo objetual, en el área de la psicología cognoscitiva, con la participación de disciplinas tales como la economía, la administración de empresas y la ingeniería de sistemas. Desde la perspectiva del método y la construcción de teoría, se puede caracterizar como un ejercicio empírico analítico, positivista, que se apoya en el método general inductivo-hipotético-deductivo.

PRESENTE Y PROYECCIONES Los objetivos formulados en los inicios que siguen teniendo vigencia son: Determinar si existen patrones cognoscitivos de solución de problemas en grupos poblacionales relacionados con sectores particulares de la economía nacional.

Desde la perspectiva de los procesos cognoscitivos, formular hipótesis descriptivas y explicativas de las fortalezas y debilidades, potencialidades y limitaciones de la población colombiana, para alcanzar mejores niveles de desarrollo y calidad de vida cuando, desde la perspectiva de la psicología cognoscitiva, se incorporan y aplican modelos de desarrollo exitosos en otros países.

Es claro que las opciones metodológicas útiles a los propósitos de esta línea de investigación deben permitir el hacer tangible lo intangible (procesos de pensamiento), apoyarse en la medición antes que en la interpretación, lograr confiabilidad y validez (de constructo, de conte6 - Boletín No. 19

nido o concurrente, interna, externa, predictiva) tanto en los instrumentos como en los resultados, de manera que sea realmente posible formular hipótesis generalizables y fundamentadas en datos veraces.

Si bien ubicarse en las más altas posiciones del sistema Colciencias no ha sido una tarea fácil, confiamos que con la culminación de los actuales proyectos no sólo sea posible ascender en este escalafón sino que de igual forma pueda fortalecerse la oferta de productos y servicios para: - El desarrollo y validación de instrumentos de evaluación de procesos relacionados con la solución de problemas.

- Formular y realizar proyectos y procesos de investigación en problemas en los que los procesos de pensamiento sean factores críticos.

- Construir paquetes de evaluación, capacitación y mejoramiento continuo en la cultura del servicio.

- Actuar como asesores y consultores en productividad del talento humano.

- Fomentar, coordinar y desarrollar proyectos de investigación interdisciplinarios cuyos objetos de estudio impliquen un abordaje particular de los procesos cognoscitivos.

- Retroalimentar a las facultades interesadas, acerca de sus desarrollos en investigación relevante al campo de los procesos cognoscitivos.

- Contribuir al desarrollo de la investigación en el campo del pensamiento y la cognición.

- Estudiar los procesos que hacen posible el conocimiento, su desarrollo, su comprensión y su construcción.

¿CÓMO VAMOS? LA UAN, LUGAR 31 EN PRODUCCIÓN CIENTÍFICA A NIVEL NACIONAL La UAN tiene impacto nacional en la producción científica. La Universidad Antonio Nariño ocupa el lugar número 31 según las estadísticas del Atlas Colombiano de la Ciencia, parte del Ministerio de Educación a través del SNIES (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior). Ver cuadro

Cuenta con 44 grupos categorizados dentro del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y ocupa el catorceavo lugar entre las instituciones privadas del país.

Organización

País

Sector

2003

2004

2005

2006

2007

2008

Total

31

Universidad COL Antonio Nariño

Higher educ.

5

2

10

5

3

9

34

output

2

Universidad COL Antonio Nariño

Higher educ.

2,6

0

16,7

17,4

0

0,67

8,03

cites/doc

24

Universidad COL Antonio Nariño

Higher educ.

40

50

70

80

0

44,44 52,94 Internat-coll

II ENCUENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO COMERCIAL Y ECONÓMICO El 24 de abril de 2010 en la Seccional Neiva de la Universidad Antonio Nariño, académicos, empresarios y profesionales vinculados con la investigación jurídica y socio-jurídica se reunieron en el II Encuentro Regional de Investigación en Derecho Comercial y Económico.

El evento tuvo como principal objetivo el contribuir, a través de ponencias, artículos y ensayos, con el conocimiento científico y económico en el campo del derecho comercial. El programa se desarrolló con la participación de los asistentes en las siguientes

categorías: investigación informativa, investigación significativa, ensayos y/o artículos.

La organización contó con el trabajo conjunto de la Facultad de Justicia y del Derecho, la coordinación del área de Derecho Comercial y Privado, el grupo categorizado por Colciencias, Oppinio Juris y el patrocinio de la Cámara de Comercio de Neiva.

Al final del encuentro fueron premiadas las mejores ponencias en la primera, segunda y tercera categoría respectivamente.

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NOTIDNI Dra. Marta Losada Nueva Rectora de la Universidad Antonio Nariño, Periodo 2010-2013 La Universidad Antonio Nariño, (UAN), se complace en informar a la comunidad universitaria en general que el pasado 8 de abril la Dra. Marta Losada fue elegida como nueva Rectora de esta Alma Mater para el periodo 2010-2013, conforme con los estatutos, misión y visión institucionales, en pro de una educación superior de excelencia que contribuya en forma significativa al desarrollo social, científico y económico de Colombia.

La Dra. Marta Losada, Física y M.Sc. de la Universidad Nacional de Colombia, Ph.D. de Rutgers University de Estados Unidos y Postdoctorado en el CERN de Suiza, ha sido becaria de la Fundación Mazda para el Arte y la Ciencia, del BID II de Colciencias y recibió la beca John Stewart Bell. Es también egresada del programa “Science, Technology and Innovation Policy” del Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard.

En su destacada trayectoria investigativa, la Dra. Losada ha liderado grupos de investigación del más alto nivel nacional e internacional, siendo actualmente miembro del comité consejero-coordinador de la Colaboración ATLAS desarrollada por el CERN, invitada frecuentemente como conferencista en eventos internacionales e investigadora visitante en muchas instituciones del mundo.

La Dra. Losada cuenta con más de 50 publicaciones internacionales que acumulan más de 1300 citas en el sistema SPIRES, y es referee de revistas internacionales del Science Citation Index y es, entre otros, miembro del Comité Editorial de la Revista Colombiana de Física.

Su contribución al desarrollo de la educación superior y la investigación a nivel nacional, incluye su desempeño como Par evaluador de Colciencias y del Ministerio de Educación Nacional, como también comisionada de CONACES en la Sala de Ingeniería, Arquitectura, Matemáticas y Ciencias Físicas en el periodo 2006-2009. La Dra. Losada ha estado vinculada a la UAN desde 1996 y desde el año 2004 se ha desempeñado como Directora Nacional del Investigaciones, liderando un gran avance y consolidación de la investigación en la universidad como función esencial de una institución de educación superior de excelencia.

El nombramiento de la Dra. Losada como Rectora significa, entonces, un nuevo paso en la trayectoria que se ha propuesto la UAN hacia los más exigentes estándares mundiales y ejemplo del beneficio social de la inversión que hace Colombia en la formación de recursos humanos del más alto nivel.

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Dr. Carlos Arroyave Posada Nuevo Director Nacional de Investigaciones de la UAN

PRÓXIMOS EVENTOS VI Encuentro de Grupos de Semilleros de Investigación Investigare Fecha: Octubre 8 de 2010.

Lugar: Universidad Antonio Nariño, Sede Circunvalar.

Tema Central: La importancia de la internacionalización en el fortalecimiento de la investigación de las universidades colombianas.

Información: asistente.dni2@uan.edu.co

En abril del 2010 se efectuó la posesión del nuevo Director Nacional de Investigaciones, Dr. Carlos Arroyave Posada, quien venía desempeñándose como Vicerrector Académico de la Escuela Nacional de Ingeniería Julio Garavito.

El Dr. Carlos Arroyave Posada es Ingeniero Metalúrgico de la Universidad de Antioquia, Magíster en Ingeniería Metalúrgica y Ciencia de los Materiales de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Doctor en Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid y Postdoctor del Instituto Sueco de Corrosión, en Estocolmo.

Ante la comunidad académica e investigadora de la Universidad asumió su nuevo rol como “una forma de contribuir para que la Universidad Antonio Nariño sea exitosa en la sociedad del conocimiento, en especial cuando la Universidad es la entidad del conocimiento por excelencia”.

Congreso Médico / Retos y Oportunidades de la Medicina del S. XXI Fecha: Octubre 8 de 2010 Jornada: 7:30 a.m – 6:30 p.m Lugar: Auditorio Antonio Nariño Sede Federman – Piso 6

Encuentro Internacional de Parques Tecnológicos y Concentraciones para la Innovación Sede: Usme.

22 y 23 de noviembre.

Información: director.ott@uan.edu.co

El Dr. Arroyave enfatizó sobre la importancia de que la Universidad Antonio Nariño esté preparada para las “Nuevas demandas de la sociedad, planteando respuestas a las necesidades sociales, es decir, como una Universidad de tercera generación”, y destacó las características en la producción de conocimiento que debe generar la institución, resumiéndolas así: “de talla universal, global y de la más alta calidad a nivel profesional y de impacto internacional”.

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BECAS 1. EUROPEAN UNION - MARIE CURIE ACTIONS: INTERNATIONAL INCOMING FELLOWSHIPS (IIF)

Áreas de estudio

http://www.daad.de/deutschland/index.es.html

Están incluidas todas las áreas de estudio, las cuales serán determinadas de acuerdo a los intereses y necesidades del candidato. Las propuestas de investigación pueden abordar los temas desde múltiples perspectivas disciplinarias, teóricas y empíricas. Se excluyen las áreas clínicas de la salud humana y animal.

Descripción Programa de la Unión Europea, representado por la fundación Alexander Von Humboldt (AvHS) de Alemania, actualmente apoya excelentes academias en tres países en la realización de proyectos de investigación con una duración de 1 a 2 años en institutos de investigación de un país europeo. La beca International Incoming Fellowships se consolida a nivel académico en las instituciones de Europa y mantiene una colaboración con investigadores de países no europeos con el objetivo de establecer una cooperación a largo plazo de beneficio mutuo.

Costos Durante la fase de investigación en Europa, los investigadores reciben un monto equivalente a un salario básico o suministro, un subsidio de movilidad, transporte y fondos de investigación.

Los investigadores miembros de la ICPC pueden recibir un valor de 15.000.00 EUR por año hasta el tiempo de finalización del proyecto y regreso al país de origen.

La comunidad educativa es subsidada por fondos administrativos e indirectos.

Plazo para inscripciones: Abiertas todo el tiempo.

2. BECA PROFESOR INVESTIGADOR VISITANTE

Requisitos Ser ciudadano colombiano (no tener doble ciudadanía colombo-estadounidense, ni residencia en los Estados Unidos).

Tener Ph.D. o experiencia en investigación equivalente.

Estar afiliado a una universidad, instituto de investigación u otro instituto de educación superior colombiana.

Acreditar competencia en el idioma inglés (IELTS: 6.0 / TOEFL IBT:80 / CBT:213 / PBT:550). Fulbright administrará exámenes de TOEFL institucional.

Tener una carta de invitación de una universidad u otro instituto investigativo estadounidense.

Tener un proyecto de investigación y credenciales académicas sobresalientes.

Plazo para inscripciones: 15 de octubre de 2010.

3. BECAS DE LA FUNDACIÓN ALEXANDER VON HUMBOLDT www.avh.de

www.fulbright.edu.co Descripción Descripción El Programa Fulbright para académicos visitantes ofrece a dos académicos colombianos la oportunidad de vincularse a una universidad o instituto de investigación estadounidense para realizar investigación avanzada durante un semestre académico. A través de este programa, Fulbright Colombia busca ofrecer nuevos espacios para la investigación a la comunidad académica colombiana y promover la colaboración académica entre Colombia y los EE.UU. Este programa es ideal para avanzar en un proyecto de investigación para un programa postdoctoral o para un semestre sabático.

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La Fundación Alexander von Humboldt concede becas a jóvenes científicos extranjeros altamente calificados, generalmente no mayores de cuarenta años, y en posesión de un grado académico equivalente al doctorado, para realizar proyectos de investigación en universidades o centros de investigaciones de Alemania. Las solicitudes pueden presentarse en cualquier fecha directamente en la Fundación o a través de la Embajada. No hay cuotas por país ni exclusión de disciplinas científicas.

Plazo para inscripciones: Abiertas todo el tiempo.

HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN SCIRUS http://www.scirus.com/ Motor de búsqueda especializado en ciencias. Abarca literatura científica, noticias, patentes, informes y datos médicos y técnicos. Indexa 300 millones de sitios web científicos. El algoritmo que usa valora la posición y la frecuencia de las palabras buscadas en el texto y los enlaces de entrada hacia la página.

TESAURO DE LA UNESCO http://databases.unesco.org/thesaurus/ El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y publicaciones en los campos de la educación, cultura, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, comunicación e información.

HIGH WIRE PRESS http://highwire.stanford.edu/ Un servicio de la Biblioteca de la Universidad de Stanford que indexa el contenido de más de un millar de revistas científicas con control editorial por Pares.

Búsquedas avanzadas y generación de alertas. Contiene un índice que permite la exploración de los recursos en función de sus condiciones de uso.

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NOVEDADES EDITORIALES FONDO EDITORIAL REVISTA NODO. VOL. 4 N°. 7.

Enero- julio de 2010 ISSN: 1909-3838 En el volumen 4 N° 7 de la Revista NODO usted podrá encontrar los siguientes artículos: “Certificación y la nueva economía urbana en Barrio Logan: el Chicago Park como espacio público, resistencia cultural y contestación política”, de José Castro Sotomayor; “Los consumidores cara a cara con los mensajes. El efecto cereal y el sexo como promesa de venta”, de Jairo A. Bermúdez Castillo; “A vuelo de pájaro, de Jacqueline Osorio Olarte et. Al.; Taxonomical entities of the Chotoy spinetail Schoeniophylax phryganophilus”, de Viviana Alessio y Adolfo Beltzer.

BOLETÍN HILO ANALÍTICO. VOL. 3 N°. 5.

Enero- diciembre de 2009 ISSN: 1900-2734 El nuevo volumen del Boletín Hilo Analítico, trae un contenido que abarca las diferentes áreas de la psicología. El lector encontrará: ESPACIO KT-DRÁTICO. Normalidad o anormalidad: Primer paso en la estigmatización del niño; Consideraciones sobre el padre en “El Hombre de las Ratas”; Subjetividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje en psicología; Respuesta a “Supuesta realidad de la organización: Una mirada crítica desde la psicología social”; INVESTIGACIÓN Y SEMILLEROS. Avances en la línea de violencia y personalidad; Concepción de familia por parte de niños entre siete y diez años con resolución de adoptabilidad, que han construido vínculos con sus cuidadores en un hogar de paso en la ciudad de Bogotá; El porqué del psicoanálisis como ciencia; Semillero “Análisis del género, el contexto colombiano”; Masculinidades reflexionadas o impuestas.

SISTEMAS INTEGRADOS PARA LA GESTIÓN EMPRESARIAL (SIGE) Alba Ligia López Rodríguez, Gustavo Enrique Tabares Parra, Ricardo Arturo Yega Rodríguez Este libro es una guía para empresarios de Mipymes que les permitirá consultar sobre los procesos de implementación de sistemas integrados de gestión. El texto propone un modelo para integrar los diferentes sistemas de gestión con base en las coincidencias de las normas internacionales de calidad. Su propuesta se compone de antecedentes y evolución de la Gestión Empresarial, modelo del Sistema Integrado para la Gestión Empresarial (SIGE), descripción de los sistemas de gestión y teorías, técnicas y herramientas administrativas asociadas a los sistemas integrados para la gestión empresarial. El plus de su propuesta es la utilización del Cuadro de Mando Integral como herramienta integradora, que permite monitorear mediante indicadores de gestión, los proyectos, procesos, estrategias, entre otros aspectos que sean considerados como “factores claves de éxito”.

Informes: Fondo Editorial, Sede Circunvalar Cra 3 este No. 47 A - 15 Bloque 4 - Piso 4 Teléfono : 3384960 ext. 140 - director.editorial@uan.edu.co - Bogotá, D.C. - Colombia