MINISTERUL EDUCAȚIEI Manual pentru clasa a II-a 2 Hugues RaisaMarianneDenisotCapouetElenaVlad
116.111 – numărul de telefon de asistență pentru copii
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației. Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 3418/19.03.2013.
MINI S TERUL EDU C A Ț IEI 2 Manual pentru clasa a II-a Hugues RaisaMarianneDenisotCapouetElenaVlad
Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin ordinul de ministru nr. 3884/08.06.2021.
* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Comunicare în Limba modernă 1: Franceză. Manual pentru clasa a II-a Hugues Denisot, Marianne Capouet, Raisa Elena Vlad
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
.............................................................................................................................................................................................................................................................
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este transmisibil timp de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2021–2022.
Inspectoratul Școala/Colegiul/Liceulșcolar
4321
Hélène Convert Credite foto: © iStockphoto.com, © Le bar Floréal, Mara Mazzanti, © Centre Pompidou, MNAM CCI, Dist. RMN Grand Palais, Shutterstock Copertă: Vlad TehnoredactarePanfilovșiprepress: Dorel Melinte
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Editura Litera tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: Ilustrații:Redactor:Editor:www.litera.rocontact@litera.roVidrașcușifiiiCătălinaSoare©FlorenceLanglois,
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României DENISOT,ComunicareHUGUESîn Limba modernă 1: Franceză: Manual pentru clasa a II a/ Hugues Denisot, Marianne Capouet, Raisa Elena Vlad. – București : Litera, 2021 ISBN 978 606 33 7535 4
I. Capouet, Marianne II. Vlad, Raisa Elena 811.133.1
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului* format tipărit format digital la primire la predare la primire la predare
Copyright © 2021 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
© Hachette Livre 2013 Les Loustics. Livre de l’ élève. A1 Hugues Denisot, Marianne Capouet 58 rue Jean Bleuzen 92178 Vanves, France. http://www.hachettefle.fr
Referenți științifici: prof. grad didactic I Cristina Grigore prof. Mariana Vișan, Colegiul Național „Școala Centrală”
4. La rédaction des messages en situations de communication usuelle 4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală
4.1. Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrisescurte scrise
1.2. Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple și scurte din universul imediat
1.1. Réagir de manière adéquate à une question / instruction brève et simple prononcée de manière claire et distincte par l’interlocuteur
2.2. Prezentarea unei persoane/unui personaj cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
Compétences spécifiquesCompetențe specifice
1.3. Manifester sa curiosité pour la compréhension globale des films et des chansons pour enfants dans la langue étrangère étudiée
L’enseignement du FRANÇAIS L ANGUE ÉTRANGÈRE, IIÈME CLASSE Programa școlară pentru COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ FRANCEZĂ, clasa a II-a
2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea obiectelor din universul imediat
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
4.1. Participer à des projets de groupe / de classe en élaborant, avec appui, de courts messages écrits
2.2. Présenter une personne / un personnage connu en utilisant quelques détails familiers (nom, genre, âge, loisirs)
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1. Manifester sa curiosité pour décoder des messages écrits simples et brefs de son environnement immédiat
3. La réception des messages écrits simples3. Receptarea de mesaje scrise simple
2. L’expression orale en situations de communication usuelle2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
1. La réception des messages oraux simples1. Receptarea de mesaje orale simple
Compétences généralesCompetențe generale
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/instrucţiune scurtă și simplă rostită clar și foarte rar
1.2. Reconnaître la localisation élémentaire (sur, sous, devant, derrière, dans) des objets dans son environnement immédiat, dans des messages prononcés de manière claire et distincte
3
2.1. Reproduire des chansons / des poésies courtes et simples2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.3. Participer à des jeux de communication en reproduisant / en créant des rimes / des messages brefs
2.4. Demander et offrir des informations brèves et simples sur la localisation des objets de son environnement immédiat
La présentation du manuel ! Prezentarea manualului!
La version imprimée Versiunea tipărită
La structure du manuel : 6 unités de 4 ou 5 leçons, organisées autour d’un thème et d’une tâche finale définie par le projet
Manualul de Comunicare în Limba modernă franceză prezintă elevilor universul familiei Legrand. Copiii vor urmări aventurile acestora de-a lungul întregului an școlar și vor descoperi, în același timp, limba franceză.
Le Manuel de Français Langue Étrangère présente aux apprenants l’univers de la famille Legrand. Les élèves vont suivre leurs aventures tout au long de l’année scolaire et vont découvrir, en même temps, la langue française. Avec Léo, Alice, Maggie et leurs parents, Luc et Jeanne Legrand, les enfants vont apprendre à reconnaître et à utiliser des structures simples pour se présenter, parler de leur matériel scolaire, de leur famille, leur maison, leurs goûts alimentaires et d’autres aspects de leur environnement immédiat.
2 bilans intermédiaires et 1 bilan final qui propose une révision à travers des chansons et des Entraînementpoésiesaux épreuves du DELF Prim A1.1, – des pages de préparation à la fin du manuel Des pages de jeux pour une révision finale Civilisationludique – la présentation de la fête des mères et des pères dans l’espace culturel francophone Des contenus supplémentaires (notés avec *), qui dépassent le programme scolaire et qui sont optionnels, mais qui mettent les apprentissages dans un contexte plus large, orientant les apprenants vers les futures acquisitions.
Structura manualului: 6 unități a câte 4 sau 5 lecții, organizate în jurul unei teme și a unei sarcini de lucru finale, definite de către proiect 2 recapitulări intermediare și 1 recapitulare finală, care propune o reverificare a coținuturilor prin intermediul unor cântece și poezii Pagini de antrenament pentru probele DELF Prim PaginiA1.1cujocuri pentru o recapitulare ludică Civilizație – prezentarea zilei mamei și a tatălui în spațiul cultural francofon Conținuturi suplimentare (marcate cu *), care depășesc programa școlară și care sunt opționale, dar care pun achizițiile elevilor într-un context mai larg și care îi orientează către competențele pe care le vor dezvolta în viitor.
Alături de Léo, Alice, Maggie și de părinții lor, Luc și Jeanne Legrand, elevii vor învăța să recunoască și să reproducă structuri simple pentru a se prezenta, a vorbi despre rechizitele școlare, despre familia și casa lor, despre preferințele lor alimentare și despre alte subiecte din universul lor apropiat.
4
5
La version numérique du manuel a un contenu similaire à celle imprimée, mais elle contient, en plus, une série d’activités multimédia d’apprentissage (statiques, animées, interactives).
Regarde et écoute ton professeur. ChanteÉcoute/Récite
Lis MontreParleÉcris / Dessine / ColorieJoueObserve
La version numérique Versiunea digitală
AMII statique AMII static AMII animé AMII animat AMII interactif AMII interactiv
Les symboles
Varianta digitală a manualului școlar are un conținut similar celei tipărite și cuprinde, în plus, o serie de activități multimedia interactive de învățare (statice, animate, interactive).
Unité – Vive l’école sommes aujourd’hui aimes récréation
? 3. Tu habites
qui ? 4. Tu as des
Unité La famille Legrand p. dans chambre avec animaux
Dire où il habite
Bilan 1 p. 43 Bilan 2 p. 79
Bilan : p. 115
! p. 25 1. Mes fournitures scolaires 2. Nous
UNITÉS ET LEÇONS COMMUNICATION
Nommer les parties du visage Identifier des accessoires, des signes particuliers Nommer les parties du corps Exprimer ses émotions
faire pendant la
? Je Évaluationrévise 4 Unité 5 – Bon appétit ! p. 81 1. Tu as tout pour pique-niquer ? 2. Tu aimes les fruits ? 3. Tu as soif ? Qu’est-ce que tu veux boire ? 4. Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ? Je Évaluationrévise 5 Unité 6 – Bientôt les vacances ! p. 97 1. Qu’est-ce que tu fais ? 2. Quel temps fait-il ? 3. Qu’est-ce qu’elle fait ? 4. Tu voyages comment ? 5. Tu aimes les fêtes foraines ? Je Évaluationrévise 6 Vers le DELF Prim A1.1 Mes jeux Faites la fête : La fête des mères et des pères
? Je Évaluationrévise 2
Nommer le matériel scolaire ; qualifier un objet par sa couleur (2e partie) Demander à quelqu’un de lui prêter quelque chose Citer les jours de la semaine Exprimer ses goûts parmi les activités en classe : J’aime. / Je n’aime pas. Dire ses activités préférées pendant la récréation
ta
? 3. Tu bouges ? 4. Tu te sens
? Je Évaluationrévise 3
CONTENUS Unité 1 – Bonjour ! p. 9 1. Bonjour ! Bonsoir ! 2. Moi, c’est Léo. Et toi ? 3. Comment tu t’appelles ? 4. Tu as quel âge ? 5. De quelles couleurs est la toupie ? Je Évaluationrévise 1
Nommer les actions liées à l’habillement Exprimer le temps qu’il fait Nommer des vêtements quotidiens Nommer des moyens de transport
Nommer les personnages, saluer et prendre congé Compter de 0 à 12 Demander et dire son prénom, son âge Qualifier un objet par sa couleur (1re partie)
?
Unité – En forme p. est visage décrire comment aujourd’hui
2
6
Nommer différents ustensiles de cuisine et quelques aliments Nommer quelques fruits Nommer quelques boissons, dire s’il a soif Nommer quelques aliments, dire s’il a faim
final
? 3. Qui fait quoi ? 4. Tu aimes aller à l’école ? 5. Qu’est-ce que tu
3 –
45 1. Tu habites où ? 2. Qu’est-ce qu’il y a
Suivre et dicter un parcours Jouer au Jeu de l’Oie Souhaiter une bonne fête à ses parents
? 2. Tu peux te
ton
quel jour
4
Nommer les objets de sa chambre Dire s’il a des frères et des sœurs Présenter sa famille proche Nommer ses animaux domestiques
63 1. Comment
TABLEAU DES
Petit doc
L’instruction civique et morale Unité 2 : les règles de politesse Unité 5 : dresser la table ; apprendre à jouer ensemble
> Se présenter à l’aide d’un dépliant
Éducation physique et sportive Unité 4 : les mouvements
Le monde du vivant Unité 4 : le corps Unité 5 : l’alimentation
Des chansons traditionnelles : La famille tortue Une chanson traditionnelle : Tête,épaulesetgenoux,piedsLepique-niqueUnechansontraditionnelle:Pomme,pêche,poire,abricotUnefêtefrançaise:LaChandeleur,lejourdescrêpesUnerecettefrançaise:lescrêpesUntypedetexte:Labandedessinée
Le temps et l’espace Unité 2 : les jours, en haut, à Unitégauche…3:lespaysages, les âges de la vie, l’arbre généalogique Unité 6 : la carte météo de la France
Petit doc
Une chambre d’enfant Les animaux domestiques
> Présenter son abécédaire
Le carrousel de William > Présenter un carrousel
Les 5 sens Projet
FAITS CULTURELS
Interdisciplinarité
Le monde des objets Unité 1 : les formes Unité 6 : les moyens de transport
PETITS PROJETSDOCS
Petit doc
> Présenter son pantin Petit doc La Chandeleur Projet Recette. Les crêpes > Présenter une recette Petit doc
Les pratiques artistiques Unité 3 : dessiner une habitation et son environnement Unité 4 : fabriquer un pantin de profil et le décorer Unité 5 : réaliser une recette simple Unité 6 : fabriquer un carrousel
Le pantin d’Aïcha
Le dépliant de Minami
Les chiffres et les nombres Unité 1 : de 0 à 12
Les Comptersalutationssurles doigts
Des animaux de compagnie... célèbres Projet
La carte météo de la France Projet
Les abécédaires d’Alice Projet Mon abécédaire
Les types d’habitations
Les jeux de la cour de récréation L’alphabet français
L’arc-en-ciel de Léo Projet Mon tangram
> Présenter son tangram Petit doc
7
8 Bonjour,lesamis!Aimez-vous chanterenfrançais?Quelles sontleschansonsquevous connaissez?Chantonsensemble! J’adorejoueretrencontrer denouveauxamis.Vousvoulez joueravecmoienfrançais? À vos marques ! Prêts ? Français !
9 Unité 1 : Bonjour ! Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1. 1 Écoute et montre sur la grande image. 2 Écoute et réponds.
1 Écoute et répète. Salut ! Bonjour ! Au revoir ! BONJOUR ! SALUT ! AU REVOIR ! ÇA VA ? Retiens! 10 2 Écoute et répète. – Bonjour, madame Legrand ! – Bonjour, madame ! – Salut, Marie ! Ça va ? – Oui, ça va bien. – Bonjour, Philippe ! – Bonjour, Luc ! – Bonjour, monsieur Dupuis ! Bonjour ! Bonsoir ! Leçon1 Leçon1 Observe !
3 Observe et répète. 4 Écoute ton professeur et montre l’image correcte. 5 Associe les mots aux images de l’exercice 4. 32 4 Unité 1 Bonjour !Bonjour !Bonsoir !Bonne nuit ! 1 6 Écoute la chanson « Je te dis bonjour ». Mime et chante. a. Bonsoir ! b. Bonjour ! c. Bonjour ! d. Bonne nuit !
1 Dessine ton portrait et présente-toi devant tes camarades.
Et moi, Moi,BonjourMaggie.c’est!c’estAlice.
12
Salut ! Moi, c’est Léo. Et toi ?
Moi, c’est Léo. Et toi ? éoo.
Bonjour ! Moi, c’est
… . Leçon2 Leçon2
OLÉ LIAEC GEGIAMDAMAMEGNRDELAMOSUIERNGRANDLE
13 Unité 1
Madame LegrandMaggie Alice Léo
2 Associe les images à leurs ombres et à leurs prénoms.
3 Remets les lettres dans l’ordre pour découvrir les noms des membres de la famille Legrand.
Monsieur Legrand
1 etRegardeécoute. 2 montreÉcoute,etréponds. 3 tu«Réponds :Commentt’appelles ? » Leçon3 Leçon3
Comment tu t’appelles ?
14
4 Écoute et observe !
Il s’appelle Pierre.
5 tes
Je m’appelle...
– Bonjour ! Comment t’appelles-tu ?
Tu t’appelles Paul. Elle s’appelle Anne.
camarades.
Observe et joue le dialogue avec
– Je m’appelle Léo. Et elle, elle s’appelle Maggie.
– Je m’appelle Julie.
tu t’appelles ?
15 Unité 1
Je m’appelle Irène.
Comment tu t’appelles ?
Retiens! Observe Comment!
– Comment tu t’appelles ?
– Je m’appelle Élise. Et toi ?
16 1, 2, 3… 2 etrépèteÉcoute,mime.31 et«laÉcoutechanson1,2,3»chante. zéro quatre(0)(4)huit(8) un neufcinq (5)(1)(9)dix (10) onze douze(11)(12) deux (2) six (6) trois (3) sept (7) Tu as quel âge ? Leçon4 Leçon4 etÉcoutemime.
? J’ai … ans.
17 Unité 1 1. J’ai ... ans. 3. J’ai ... ans. 2. J’ai ... ans. 4. J’ai ... ans. 4 Écoute et écris. J’ai ... . 5 a. Dessine ton gâteau et tes bougies. b. Complète. Retiens!
Tu as quel âge
3 etÉcouteréponds. 1 42 583 76
De quelle couleur est la toupie ?
1 Écoute
18 Leçon5 Leçon5
2
ma toupie. Elle tourne, elle tourne, maElletoupie.tourne. C’est très joli. ma toupie. Elle tourne, elle tourne, ma toupie. Elle tourne. C’est très joli. ma toupie. Elle tourne, elle tourne, ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Elle tourne et c’est fini.
Écoute la chanson « Ma toupie » et chante. et montre.
19 Unité 1 Retiens!Retiens! BLEU ORANGEVIOLET NOIR BLBL ANCANC JAUNE VERT ROUGE TRIANGLE Les formes RECTANGLERONDCARRÉ 4567 0123 4 Écoute et colorie les formes.
20 Unité 1 rougejaunebleuvertnoirorange............................................................................................................................................................................................rouge ojruBno ! ôlAlirvore!uA!altuS ! Je révise 2 Coupe les mots et écris. 3 Écris dans l’ordre. 1 Regarde et relie. Qui est-ce ?
21 9 unzéro deux cinq sixsept huit neuf dix onze douze 4 Compte, complète et relie. un + six trois + trois + trois + trois quatre + septdeux + huit cinq - un 5 Combien de cerises il y a dans les paniers ? Calculez et dessinez les cerises qui manquent. trois quatre
22 L’arc-en-ciel 2. Observe les deux arcs-en-ciel et 3.lestrouvedifférences.Àtoi! Dessine un arc-en-ciel avec tes couleurs préférées. Observe1. l’arc-en-ciel de Léo et nomme ses couleurs. L’arc-en-ciel deLéo Unité 1Un éit Petitdoc Léo
23 1. desDécoupeformes enpapier coloré. 4. tonPrésentetangram.2.Arrangelesformesdécoupées.3. Colle les formesdécoupéessurunefeuilleblanche. Écoute Toiaussi,fabrique untangrametjoue. MontangramUnité
– B (5–7 points)
Colorie ta coupe de champion !douzeuntroisonzedeuxsept
– FB (8–10 points)
1 Observe. Qu’est-ce qu’ils disent ? (2 points)
2 Écoute ton professeur et dessine les gâteaux. (2 points)
OERGANGRUOENEJUAÉvaluation24 1
4 De quelle couleur est la toupie ? Range les lettres pour obtenir les noms des couleurs. (3 points)
– S (1–4 points)
3 (3etCompteassocie.points)
Unité 2 : Vive l’école ! Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.3., 3.1., 4.1. 1 Écoute et montre sur la grande image. 2 Écoute Alice et dis les mots que tu reconnais. 25
18 5234 6 1 Écoute et montre. L7 eçon1 Leçon1 Une gomme Un crayon Une règle Un stylo Une trousseUne colle Un cartableUn livre Des ciseaux Mes fournitures scolaires 2 Écoute et réponds. Retiens! 26
3 Cherche les noms des fournitures scolaires. 4 Qu’est-ce que c’est ? Observe et continue. GWOHCQUELQZP TBUCDJNUAUFU GMMGEUCNANUN OEUÈSNREUCNL OYNMCEACNAEI DPSHITYOERRV HXTJSROLGTÈR YFYTEONLOAGE ALLCAUHEMBLF WZOZUSAJMLEX IIEDXSCDEERD SMXUHEBCKÈAF Exemple : 1. Un crayon +++++=====une gommeuneorangegommeorange Unité 2 27
Leçon2 Leçon2 1 etmains »« MeslaÉcoutechansonpetitesmime. 2 Écoute montre.et 3 etrépèteÉcoute,chante. lundi 13 jeudi 16 dimanche 19 mardi 14 vendredi 17 lundi 20 mercredi 15 samedi 18 Nous sommes quel jour aujourd’hui ? 28
6 Sépare les noms des jours de la semaine.
5
lundimardimercredijeudivendredisamedidimanche
...... MARDI... ...... ...
4 Écoute et écris le numéro.
Joue à Jacques a dit... avec tes camarades. Mime les activités de la Exempleclasse.:Jacques a dit… mes petites mains collent. / Mes petites mains taillent.
Unité 2
29
30
Leçon3 Leçon3 ABC A DEC 1 Écoute la poésie « S’il te plaît » et montre le bon dessin. 2 Écoute et montre. 3 etÉcouteréponds. B
Qui fait quoi ?
Léo 5 Lis et complète.
. . . . . .
Monsieur Legrand − Marie − Madame Legrand − Maggie − Léo − Alice
4 Écoute et écris le numéro.
31
range la gomme dans la trousse. pose les crayons de couleur. prend le cartable. prête la règle à madame Legrand. demandetéléphone.le taille-crayon.
Unité 2
2
Regarde le tableau. Écoute et vérifie.
Écoute, réponds Vrai ou Faux et corrige si nécessaire.
Tu aimes aller à l’école ?
3 etÉcoutecomplète. 4 Réponds : « Et toi, tu aimes aller à l’école ? » Leçon4 Leçon4 32
1
Qu’est-ce que tu aimes à l’école ? Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? Exemple : J’aime lire et compter. Je n’aime pas dessiner.
Je n’aime pas dessiner.
Joue ! Mime une activité que tu aimes à l’école. Les camarades devinent.
6
Retiens!
5 Écoute et coche.
Unité 2
J’aimeJe n’aime pas Oui, j’aime aller à école. J’aime lire et compter.
7
33
54312 6 1 leetÉcoutedisnuméro. 2 etÉcoutecomplète. 3 etMimeréponds. Qu’est-ce que tu aimes faire pendant la récréation ? Leçon5 Leçon5 34
Unité 2
billes
– ballon – corde – livre – marelle Ils jouent à la . . .. Elle lit un livre. Il joue au . . .. Elles sautent à la . . .. Ils jouent aux . . .. 4 Trouve les mots et écris. TUVMVRFE LIBALLON IRUREAAI VSDEMNRB RBILLESB EBLLICPA PVLEMAEL CORDELEO L I V R E 35
2 Écoute la poésie « S’il te plaît » et dessine.
une colle rose un stylo bleu une trousse jaune une gomme orange un livre vert un cartable violet une règle rouge crayon taille-crayongomme ciseauxtrousse cartable S’il te plaît, mon amie Alice, Prête-moi ! Prête-moi ! Des , un , Une et un J’ai oublié ma et mon Merci, mon amie. Tu es formidable !
Je réviseUnité 2
1 Observe et associe.
36
Il aime compter.
Il aime lire.
4 Observe les images.
MS
Il n’aime pas sauter à la corde.
37
b. Trouve son prénom. Regarde l’abécédaire d’Alice à la page 40 et trouve son prénom. RU VI DE
Il aime jouer à la marelle.
MERCREDIMARDILUNDIVENDREDISAMEDIDIMANCHEJEUDI
3 Complète les mots croisés.
Il aime jouer au ballon.
a. Écoute ton professeur et coche ou .
Je dufaissport.
2G534 67
Je dessine. Je J’écris.chante.Jelis.Jecompte.
6 Complète les bulles : Tu fais du sport et je compte.
5
Qu’est-ce qu’il fait ? Qu’est-ce qu’elle fait ? Associe.
Unité 2
1A
F B E D Je Jeunerécitepoésie.faisdusport.
Tu récites une poésie et je dessine. C
Tu lis et j’écris.
38
39
Écoute et relie.
7
40 a g m n o p q r s t u v w y xz h i j k l b c d f e é è ë ê Unité 2Un éit Petitdoc etÉcoute1.réponds. 2.Écoute, réponds et montre. etÉcoute3.compte. 4. Écoute la chanson « L’alphabet » et chante. avion débateau écolecerise fromage girafemarellesalade jaunepyjamavoiturehélicoptèrenuagetéléphone kangourouquicheîleorangeusine lunettesyaourtrose xylophone zèbrewagon
Unité Projet2 Mon abécédaire 1. Écris les lettres de l’alphabet sur une grande feuille. 2. Dessine un motpour chaque lettrede l’alphabet. 3.tonPrésenteabécédaire ! Regardelesabécé surdaires Toicettepage. aussi,fabrique unabécédaire! abécédaireMon 1 2 41
Un
1
Regarde les images, entoure et nomme trois activités que tu aimes. (3 points)
2 Remets les lettres dans l’ordre pour obtenir les noms des fournitures scolaires. (2 Unpoints) XISEUAC VIRLE Une SSRTOUE Une GLÉRE
4
ACBE DÉvaluation42 2
Regarde les dessins, écoute ton professeur et entoure la trousse d’Alice. (3 points)
– S (1–4 points) ta coupe de champion !
– FB (8–10 points)
SYTLO Des
Colorie
– B (5–7 points)
3 Associe les mots de l’exercice 2 aux images. (2 points)
Bilan 1 1 Regarde les images. Qu’est-ce qu’ils disent ? Associe. 2 Nomme et compte les formes. Bonjour ! Au revoir ! Bonne nuit ! Bonsoir ! 43
5.4.3.2.1. 8.7.6. 6 9. 3 10. 5 Complète
Fais un dessin. Utilise des formes et des couleurs que tu aimes. Présente ton dessin à tes camarades. les croisés.
3 Observe les ballons, compte et associe. 4
mots
zéro une deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix 94 6 1572 1083 44
45 Unité 3 : La famille Legrand Compétences spécifiques : 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 4.1. 1 Regarde la grande image, écoute et réponds. 2 Écoute et montre sur la grande image. 3 Écoute, regarde la grande image et réponds.
à la mer à la campagne en ville à la montagne 2 Écoute, relie et dessine. Leçon1 Leçon1 1 Écoute et montre. 3 Associe les mots du tableau ci-contre aux pièces de la maison à la page 47. Retiens! La maison *Tu habites où ? 46 lalecuisinesalon le jardin la chambre la salle à manger la salle de bains
4 Observe l’image. Écoute et numérote les pièces de la maison. la salle à manger Unité 3 47
Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ? 1 etÉcoutemontre. 2 etÉcouteréponds. Leçon2 Leçon2 Retiens! Ma chambre un coffre un litun bureau une chaise des jouetsune lampe 48
4 Vrai ou Faux ? Regarde l’image, écoute ton professeur et réponds. Exemple : Le cartable est sur la chaise. Vrai a. Les crayons sont sur le bureau. b. La trousse est dans le coffre. c. Les livres sont dans le cartable. d. La lampe est sur le bureau. Unité 3 3 Copie les mots dans la bonne colonne. Ma maisonMa chambre la salle de bainsun coffre la salle de bains un bureau une chaise la salle à manger la chambre des jouets un lit une lampe la cuisine un coffre 49 Retiens! sur dans devantderrièresous
Leçon3 Leçon3 1 avec« LéoetÉcouteréponds :habitequi?» 2 etmontreÉcoute,réponds. 3 Écoute et trouve l’enfant. D 50
Tu habites avec qui ?
AC BE
Unité 3 4 Complète l’arbre généalogique de la famille Legrand. moi ...................................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .................................................................................................................... .......................................................... .......................................................... mon frère ma sœur mamagrand-mèregrand-mère monmongrand-pèregrand-pèrema mamèrefamille mon pèremoi 51
Voici ma famille:
52
Je m’appelle .... Voici ma famille. Ma mère s’appelle ....
J’habite avec mes parents (ma mère et mon père), ma sœur et mon frère, ma grand-mère et mon grand-père.
Voici ma sœur. Elle s’appelle Isabelle. Elle est petite.
6
Retiens!
Ma mère s’appelle Sophie et mon père s’appelle David.
7
Regarde l’image, écoute les messages et montre les membres de la famille.
Je m’appelle Marcel et j’ai 8 ans.
Mon père s’appelle .... J’ai une sœur. Elle s’appelle .... J’ai un frère.
Ma famille
Il s’appelle .... Mon grand-père s’appelle .... Ma grand-mère s’appelle ....
Complète le texte avec la présentation de ta famille.
Et toi ? Tu habites avec qui ? Dessine et présente ta famille.
5
Mon grand-père s’appelle Jules. Il est gentil. Ma grand-mère s’appelle Julie. Elle est amusante.
53
9 Écoute. Chante la chanson « Quand Fanny était un bébé » et présente Fanny.
Unité 3
8
Regarde les images, choisis la famille que tu préfères et présente-la à tes camarades.
54
3
2 etrépèteÉcoute,montre.
1 etÉcouteréponds.
Écoute la chanson « La famille tortue ». Montre la bonne photo et chante.
Leçon4 Leçon4
Tu as des animaux ?
Unité 3 Retiens! une tortueune sourisun chatun chienun oiseauun poisson Mes animaux 5 Écoute et barre. une souris 4 Observe et copie le nom de l’animal. unetortue 55 une tortue un chat un oiseau une souris un poisson un chien
Je réviseUnité 3 sur sous dans Exemple : 1. Le chien est sous la voiture dans le jardin. est derrièresoussurdevantdanssur1. Le chien 2. Le chat 3. Le poisson 4. La souris 5. La tortue 6. L’oiseau le lit la toupie la chaise le bureau la voiture le cartable le jardin. la chambre. laàlelechambre.salon.lasallejardin.manger.dans 2 Observe, relie et écris. 56 Maggie est ... le coffre. Maggie est ... le lit. Maggie est ... la chaise. 1 Complète.
Écoute et écris le bon numéro.
La famille de Caro, c’est la famille no .
57
3
La famille de Zoé, c’est la famille no .
La famille de Chloé, c’est la famille no .
Unité 3 58 4 Associe. 5 Remets les lettres dans l’ordre et associe. 6 Dessine et présente les meubles de ta chambre. la cuisine le salon le jardin la chambre la salle de bains SECHAI TIL REAUBU FFRECO ETSJOU
Dans ma classe, il y a : ... filles et ... garçons . Mon professeur de français est : un monsieur / une dame. 7 VoiciComplète.mafamille. J’habite à la ... dans une .... C’est moi dans ... .... Voici mes animaux. mon ... mon ... mon ... mon ... ma ... ma ... moi 8 Complète le projet de Noémi. 59 9 Sépare les mots et copie-les dans la colonne correcte. Une maisonMa famille un litma sœur unechaiseunpèreunfrèreunlitunecuisinemongrand-pèreunsalonunechambremamèremasœurunbureauunesalledebainsmagrand-mère
Unité 3Un éit Petitdoc 2. Écoute et trouve les erreurs. 1. Écoute les messages et montre la bonne image. Des animaux de compagnie... célèbres Des animaux de compagnie... célèbres 60
Nemo La
Tom et JerryPlutoLeChatBotté
Mickey Mouse Tortue Ninja
61 UnitéProjet3 2 Ledépliant deMinamiÉcoute ToiMinami.aussi,fabrique undépliant! 1 1. Dessine ta famille. 4. tesDessineanimaux.2.Dessineoùtuhabites.3. Dessine-toi dans une pièce de ta maison ou de ton appartement.
–
Exemple : Le chien est sous la voiture. le texte et coche la bonne image. (3 points) FB (8–10 points) B (5–7 points) S (1–4 points)
2 Regarde l’image et fais trois phrases comme dans l’exemple. (3 points)
4 (2d’animaux.cesNommedrôlespoints)
3
1 le message et entoure le bon dessin. (2 points)
Écoute
3 Lis
–
–
Dans ma famille, il y a ma mère, mon grand-père, ma etmongrand-mère,petitfrèremoi.
Évaluation
Colorie ta coupe de champion ! C’est un poisson-chat. C’est un ....C’est une ....C ’ C ’
62
63 Unité 4 : En forme ? Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1. 1 Comment est Bastien ? a. Regarde la grande image et écoute. b. Écoute, réponds Vrai ou Faux et corrige si nécessaire.
Leçon1 Leçon1 Comment est ton visage ? 64 1 Écoute et dis qui parle. 2 Écoute et réponds. 1. un nez – une bouche – des cheveux – un crayon – un œil 2. mon père – ma mère – mes yeux – ma sœur – mon frère 3. lundi – oreilles – mercredi – jeudi – vendredi 4. la cuisine – le salon – la salle de bains – le nez – le jardin 3 Lis et entoure l’intrus. n œil frèrerdin
Regarde les dessins, écoute ton professeur et montre le petit monstre.
Le visage
A B C D
les cheveux les yeux la bouchele nez
3. Mon petit monstre est bleu. Il a deux yeux, une bouche, deux oreilles et des cheveux. Il n’a pas de nez.
les oreilles
1. Mon petit monstre est jaune. Il a trois yeux, une bouche et deux oreilles bleues. Il n’a pas de nez. Il n’a pas de cheveux.
4. Mon petit monstre est vert. Il a deux yeux, un nez, une bouche et deux oreilles orange. Il n’a pas de cheveux.
65
Unité 4
Retiens! ns!
2. Mon petit monstre est vert. Il a deux yeux et une grande bouche. Il n’a pas de nez. Il n’a pas de cheveux. Il n’a pas d’oreilles.
4
Tu peux te décrire
? Leçon2 Leçon2 66 1 etRépèteun« QuilaÉcoutepoésieachapeau ? ».montre. 2 etÉcoutemontre. 3 personne.laetÉcoutetrouvebonne
5 Écoute ton professeur et trouve la bonne personne.
Elle a des boucles d’ oreilles. Elle n’ a pas de chapeau. Qui est-ce ? C’ est
1. Il ou elle a un chapeau.
ClaraManon....LiliMax
Ses cheveux ne sont pas blonds. Il a une moustache brune. Qui est-ce ? C’ est ....
Unité 4 67
4 Écoute et coche.
2. C’ est une fille.
7
2 etÉcoutemime. 3 montreÉcoute, et dis ce
Tu bouges ? Leçon3 Leçon3 68 1234 568 1
Écoute la chanson épaules et genoux, pieds ». Chante et mime. qu’il fait.
« Tête,
Unité 4 69 Retiens! la lel’épauletêtegenou la lelalejambebrasmainpied 4 Regarde les mots croisés et numérote le dessin. Le corps 123 tév ê4pied 5tan genout 6lr jambee
*Tu te sens comment aujourd’hui ? Leçon4 Leçon4 3 Réponds : « Et toi, tu te sens comment aujourd’hui ? » 1 etregardeÉcoute,mime. 2 etÉcouteilsCommentsesentent ?réponds. 70
Léo est content. Son chien n’est pas fatigué. Il court.
4 Écoute et écris le numéro.
5 Observe les dessins, écoute ton professeur et montre la bonne image.
Unité 4 71
Maggie est triste. Sa tortue est malade.
ma bouchemes mains
Avec,
3 Observe et complète.
2
Mon petit monstre est bleu. Il a une grande tête, quatre yeux, un nez, une petite bouche et deux oreilles. Il n’a pas de cheveux. Il a un gros ventre, quatre bras et deux jambes.
1 Écoute ton professeur et dessine dans ton cahier.
je peux voir. Avec mon nez, je peux sentir.
Regarde les images et décris ton petit monstre préféré. Tes camarades devinent.
Avec, je peux manger. Avec, je peux écouter.
Bonjour ! mon nez mes oreillesmes yeux
Avec, je peux toucher.
Je réviseUnité 4 72
1324
6 Trouve les différences.
UnUneDes brastêteoreilles 73
4 Trouve les noms des parties du corps. Copie-les dans le tableau.
5 À toi ! Sur une feuille, dessine un petit monstre rigolo. Écris les noms des parties du corps. Présente ton dessin à tes camarades.
UONQUQCYKS GNNQNKKFEE QIEJBRRGHL KDMJRTASCL CSNIAMENUI WZWOSMWPOE UNPIEDBKBR DESYEUXEEO NETÊTENUNN UNNEZLJPUU
Tes camarades devinent.
8 Associe et nomme l’émotion.
Elle est contente. Il a peur. Il est fatigué. Il est fâché. Elle est triste.
Unité 4 74
7 Regarde les images et associe.
9 Joue ! Mime une émotion !
Qui a des lunettes ?
C’est la petite Mireille.
Qui a une moustache ?
12
1
Exemple : Jacques a dit : Touche ton nez. Lève ton bras gauche.
Écoute et entoure la partie du corps.
Écoute la poésie « Qui a un chapeau » et mets les images dans l’ordre.
C’est grand-mère Lisette.
Qui a un chapeau ?
11
75
C’est grand-père Eustache.
Qui a des boucles d’oreilles ?
13 Écoute ton professeur et joue à Jacques a dit ... .
C’est mon ami Mario.
Et toi ? Tu as un chapeau ? Tu as des lunettes ? Des boucles d’oreilles ?
Qui a un chapeau ?
10
Unité 4Un éit Petitdoc Les 5 sens 76 Ptdoc 2. montre.etÉcoute 3. réponds.etÉcoute F G H l’œil, les yeux = la vue le nez = l’odorat les oreilles = l’ouïe C la langue = le goût D la main = le toucher E 1. Écouteetdislalettre. 123456 un lapinun canardun chevalunejeunefillegrenouilleune grand-mèreune
77 UnitéProjet4 Écoute Aïcha. d’Aïcha Toiaussi,fabrique unpantin! 1 2 2.lesDécoupepartiesducorpsdetonpantin. 4. tonColoriepantin. 3.lesAssemblepartiesducorpsdetonpantin. 1. Dessine et colorie le visage deton pantin. Lepantin
Évaluation
Voici mon amie. Elle est blonde. Elle porte : – des lunettes rouges ; – des boucles d’oreilles ; – un chapeau.
4 Regarde les images. Comment se sent-il ? (3 points)
78
Colorie ta coupe de champion !
Mon petit monstre orange a 1 tête, ... yeux, ... oreilles, ... bras, ... ventre et ... jambes.
3 Regarde l’image, compte et écris le bon numéro. (2 points)
1 Écoute le message et numérote les images. (2 points)
4
2 Lis le message et entoure la bonne image. (3 points)
– FB (8–10 points)
– B (5–7 points)
– S (1–4 points)
1 Regarde les images et trouve les maisons différentes.
2 Aide Gaston à aller dans sa chambre. Évite les appartements de ses voisins. Si tu te trompes, tu dois nommer la pièce pour pouvoir recommencer.
3 Associe et nomme les éléments de la paire.
Exemple : L’oreiller et le lit
Bilan 2 79 A1 C B324
Exemple : La maison B2 a la cheminée à droite.
4 Regarde les images et associe. 5 Regarde et compte. 6 Dessine ton animal de compagnie préféré. Écris son nom. DROITEÀGAUCHEÀ 80 la mère la fillele père le bébé le chatle chien la grand-mère le grand-père
81 Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.3., 3.1., 4.1. 1 Écoute et montre sur la grande image. 2 Qui veut manger quoi ? a. Regarde la grande image et écoute. b. Écoute, réponds Vrai ou Faux et corrige si nécessaire. Unité 5 : Bon appétit !
2 Écoute,
de la salade les leslesletomatespainassiettesfourchetteslesverresMadameMaggieMonsieurdonneAlicemetLéometLegrandLegrandacoupe 3 Relie. Attention, il y a un intrus ! M LM M 82
Leçon1 Leçon1
*Tu as tout pour pique-niquer ? et montre. répète et montre.
1 Écoute
5 Observe et décris le sandwich de grand-mère Colette. toi ! Dessine et présente ton sandwich préféré.
83
Unité 5 4 Observe et compte.
6 À
Leçon2 Leçon2
Tu aimes les fruits
? 1 4253 1 Écoute la chanson « Pomme , pêche , poire , abricot » et chante. 2 leetrépèteÉcoute,disnuméro. 3 écouteRegarde,et joue à de« saladefruits ». 84
fraises
cerises
Unité 5 une pommeunepomme des pommes une poire une poire des poires une bananeune orangeun abricotunabricot des abricots un raisin un raisin des raisins un kiwi une pêche une fraiseune cerise 4 Observe et associe.
oranges
kiwis 85 Retiens!Retiens! u d Les fruits Observe !
des pêches des abricots des des raisins des des
des poires des
des
pommes des bananes
Leçon3 Leçon3 *Tu as soif ? Qu’est-ce que tu veux boire ? 1 Écoute et montre. 2 boirequ’ilsQu’est-ceveulent?a.Écouteledialogue.b.Écouteetréponds. 3 etÉcoutechoisis. un verreune bouteilleun bol une tasse un paquet 86
l’eau lait le chocolatchaudle jus de fruits
Elle préfère le jus de fruits. préfère le chocolat chaud. toi ? Qu’est-ce que tu préfères boire le dessin, lis et coche le bon carnet. verres de lait froid coca jus de raisin de de verres de lait froid de pomme coca
1 jus
J’ai soif.
2 debolschocolat chaud 2
1
lait froid 1 coca 1 jus
2 debolschocolat chaud 1 verre
4 Et
le
pomme 2 debolschocolat chaud 2
87
Retiens! Observe !
1
Il
? 5 Regarde
Unité 5
1
Leçon4 Leçon4 *Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ? 88 Bon appétit! Menu de l’école Les 3 pommes Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi PLAT DESSERTDESSERTDESSERTDESSERT PLATPLATPLAT carottesyaourtundes de saladela tomatesdes pommesdesdeterre fritesdes du riz de viandela pouletdu poissondu unpâtesdesfruit glaceune unaudemorceaugâteauchocolat avecet avecet avecet DESSERT avec 1 Regarde, écoute et montre. 2 l’intrus.etÉcoutetrouve 3 et« BonlaÉcoutepoésieappétit »récite.
89
le poissonles pâtesl â
Retiens! Observe
4 Regarde le tableau et fais des phrases comme dans l’exemple. Exemple : Maggie aime le poisson. Alice adore le poisson. Léo n’aime pas le poisson.
5 Et toi ? Qu’est-ce que tu aimes manger ?
Qu’est-ce que tu n’aimes pas manger ?
les tomates
Qu’est-ce que tu adores manger ?
les frites le yaourt leslacarottesglace la salade le gâteau
J’ai faim.
Unité 5
le poulet ! le lelesleslalalespoissonpâtesviandesaladecarottesfritesriz
la levianderiz
Unité 5 Je révise
1 Associe. une fourchetteun verreune cuillèreune assietteun couteau
3 Complète les mots croisés.
poire, banane,orange,cerise,kiwi,pomme,pêche,abricot,raisin,fraise 13 24
b. Écoute et entoure la ligne qui correspond à la chanson.
2 a. Écoute et barre le fruit qui est en trop.
90
4 Quels sont tes fruits prérérés ? Dessine ta salade de fruits et présente-la devant tes camarades. 6 Un, une, des ? Nomme les fruits.une, 91 5 Écoute ton professeur, observe et relie. une tasse de café une bouteille d’eau une tasse de thé un verre de lait chaud un bol de chocolat chaud une bouteille de jus de pomme
Unité 5 8 a. Supprime les « pr » et entoure le sandwich de Maggie. b. Supprime les « pin » et entoure la boisson de Léo.prdesprprtoprprmaPrprunprsandprprwichavecprtesduprprpouprprletpretprdesprprœuprfsunpinpinjuspinpinpind’pinorpinpinanpinge 7 Écoute ton professeur et barre l’intrus. Exemple : b.a. e.d.c. 92
9 Regarde l’image, compte les fruits et note le numéro. 10 Copie les mots dans la colonne qui convient. des bananes des fraises des raisins des poires des cerises des pêches l’eaula viande le chocolat chaud 93 les pâtes la viande l’eau la glacelelait le rizle jus de fruits 11 Trouve les 7 différences. 16
une galettetet *LA CHANDELEUR 3.deleetÉcoute2.latuetRegarde1.dissiconnaisChandeleur.montredessertlaChandeleur.Écouteetapprendslapoésie«LaChandeleur ». 2 FÉV des beignets des gaufresdes crêpes Unité 5Un éit Petitdoc BA C D 94
3 •
6 •
5 •
4 •
7 •
2 •
UnitéProjet5 250g defarine 16 95
4œufs 1/2litre delait1sachetde sucrevanillé 1dubeurre pincée desel Matériel 11fouet poêle1grand saladier 1linge *RecetteLescrêpes db
1 •
2.
1.Écoute
1louchePOUR 8 CRÊPES
Ingrédients Verser la farine dans le saladier. Casser les quatre oeufs au-dessus du saladier. Ajouter le lait, le sucre vanillé, le sel et mélanger avec le fouet. Recouvrir le saladier d’un linge pour laisser reposer la pâte. Chauffer la poêle. Mettre un peu de beurre dans la poêle. Verser une demi-louche de pâte à crêpes. Faire cuire 1 à 2 minutes.
8 •
Voilà, les crêpes sont prêtes. Bon appétit ! et mime la recette. Fais des crêpes ou présente une autre recette.
Évaluation 5 1 Écoute le message et entoure les fruits. (2 points) 2 Associe. (3 points) 3 Observe le dessin et nomme les boissons. (3 points) 4 pique-niquerAimes-tu ? Présente ce que tu aimes dans l’image. (2 –points)FB(8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points) Colorie ta coupe de champion ! Écoui pommeeaupoissonlaitbananeglace 96 UAE PISSONO MMEPO NABANE CEGLA ITAL
Unité 6 : Bientôt les vacances ! 97 Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 4.1. 1 Écoute la chanson « Promenons-nous dans les bois ». Chante et joue. 2 Regarde la grande image, écoute et parle.
1 Écoute et montre les vêtements de Léo. Qu’est-ce que tu fais ? Leçon1 Leçon1 2 Écoute et réponds.
98
Je
J’arrive !
Joue au loup avec tes camarades.
3
Exemple : Loup y es-tu ? Que fais-tu ? mets mon pantalon.
Unité 6 Retiens! Observe ! Les vêtements ununetee-shirtjupe un pantalon une casquette une veste des chaussettes une robe des baskets l b Alice a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ marron _ _ _ _ _-_ _ _ _ _ jaune _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ blanches _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ bleues _ _ _ _ _ _ _ _ orange _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ rouge 4 Observe et présente les vêtements d’Alice. 5 Et toi ? Qu’est-ce que tu portes aujourd’hui ? 99
*Quel temps fait-il ? Leçon2 Leçon2 1 etmontreÉcoute,répète. 2 etÉcouteréponds. 3 et« PliclaÉcoutepoésiePloc »répète. 100
Il pleut.
Il fait beau.
Il fait beau.
Il fait du vent.
Et chez toi ? Quel temps fait-il ?
6
5 Associe.
Unité 6
Il y a des nuages.
Retiens! Observe ! Quel temps fait-il ?
Écoute et réponds Vrai ou Faux.
101 JeudiMercrediMardiLundi DimancheSamediVendredi............ ......... Un 4
Il neige.
Il pleut. Il neige.
Il y a des nuages.Il fait du vent.
*Qu’est-ce qu’elle fait ? Leçon3 Leçon3 Ouh, ouh… Maggie ! Oh, Maggie, 1 etRegardeécoute. 2 etregardeÉcoute,réponds. 3 Écoute, lis et répète. 102
La
Exemple
robe est rouge. pullver e robe obe ro r 5 Regarde les images et forme des phrases comme dans l’exemple. 103
Unité 6 pullpetebeseresmalonvesrojutajasumichauspanpyche 4 Associe et trouve les noms des vêtements.
:
La jupe
est rouge. Retiens! un pull un pull vert Observe ! Le pull est vert.
Leçon4 Leçon4 1 Écoute et dis la lettre. 2 etÉcouteréponds. 3 etcomplèteÉcoute,mime. *Tu voyages comment ? A C EB D F 104
Unité 6 4 Écoute et relie. 5 Trouve et recopie les mots dans ton cahier. 6 Et toi ? Tu préfères voyager comment ? Les transports bateau ABATEAU BCDEFTA GPIEDRV HVIJKAI LÉMNOIO PLQRSNN VOITURE 105
Tu aimes les fêtes foraines a. etRegardeécoute. b. etÉcouteréponds. et chante.
Leçon5 Leçon5
? 1 etÉcoutemontre. 2 qu’ilsQu’est-cedisent ?
3 «laÉcoutechansonLecarrousel »
106
Unité 6 Retiens! Les transports la voiturelel’avionlavélo fusée le camionle busle ballon la motole bateaule train 4 Copie les noms des transports dans la colonne qui convient. 5 Mime ton transport préféré. Les camarades devinent. 6 Associe. UNUNE vélovoiture 107
Je réviseUnité 6 012345678910012345678910012345678910012345678910012345678910012345678910012345678910 1 Cherche les vêtements, compte et entoure. 2 Écoute et réponds. 108
109
3 Lis et relie.
5 Associe.
un desuneununetee-shirtvestepantalondesbasketscasquettechaussettes
4 Dessine tes vêtements préférés. Présente ton dessin.
Grand-père en voiture. va à la mer Pierre Grand-mèreColetteen ville à pied. Alice vava à vélo.àl’école 6 Mets les mots dans l’ordre pour faire des phrases. Écris-les dans ton cahier. 7 Écoute Léo et entoure les mots que tu reconnais. Unité 6 110
Quel temps fait-il ? Associe.
Sur le carrousel d’..., il y a ... et ... . ... est devant le carrousel. Elle a ... .
111
Qu’est-ce qu’il y a sur le carrousel d’... ? Qui est devant le carrousel ? Quels sont ses vêtements ?
Il fait ... .
9
8 Pour décrire le carrousel d’..., réponds aux questions.
Quel temps fait-il ?
LILLE CANNES BRIANÇON LIMOGES NANTES PARIS FONT-ROMEU BORDEAUX 20° C 21° C 15° C 3° C 4°25°C C LIM BORDEAU 15° C 22° C regardeÉcoute,2. réponds.etregardeÉcoute,1. réponds.et lesetÉcoute3.diserreurs. laPrésente4.météo de ton pays. neige nuage pluie vent soleil Météo Unité 6Un éit Petitdoc 112
1. Décore ta boîtede fromage. 6. Souffle sur ton carrousel. Il tourne ? 3. Plante un crayon dans ta boîte. 2. Mets de la pâte à modeler dans ta boîte. 5. Ajoute 6 moyens de transport et Alice ou Léo.4. Colorie, découpe et colle le rond. Écoute William. Toiaussi,fabriqueet Leprésentetoncarrousel! carrousel deWilliam 1 2 UnitéProjet6 113
Évaluation114 6 1 Écoute et entoure les transports préférés des enfants. (3 points) 2 Lis et entoure. (3 points) Alice met dans sa valise .... – un tee-shirt – une robe – des baskets – un pantalon – des chaussettes – une casquette – une jupe un avion une voiture un train un bateau un vélo 3 Associe les mots aux images. (2 points) 4 Regarde les enfants. Quels habits préfères-tu ? (2 points) – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points) Colorie ta coupe de champion !
Écoute la chanson « Mes petites mains » et lesnuméroteimages.
115
1
Mes petites mains taillent, taillent Elles taillent en haut, elles taillent en bas Elles taillent à gauche, elles taillent à droite.
Mes petites mains peignent, peignent Elles peignent en haut, elles peignent en bas Elles peignent à gauche, elles peignent à droite.
Mes petites mains donnent, donnent Elles donnent en haut, elles donnent en bas Elles donnent à gauche, elles donnent à droite.
Mes petites mains dessinent, dessinent Elles dessinent en haut, elles dessinent en bas Elles dessinent à gauche, elles dessinent à droite.
Mes petites mains
Mes petites mains gomment, gomment Elles gomment en haut, elles gomment en bas Elles gomment à gauche, elles gomment à droite.
Mes petites mains découpent, découpent Elles découpent en haut, elles découpent en bas Elles découpent à gauche, elles découpent à droite.
Bilan final
Mes petites mains écrivent, écrivent Elles écrivent en haut, elles écrivent en bas Elles écrivent à gauche, elles écrivent à droite.
Mes petites mains collent, collent Elles collent en haut, elles collent en bas Elles collent à gauche, elles collent à droite.
1
Écoute la chanson « Quand Fanny était un bébé » et numérote les images dans l’ordre des strophes.
Quand Fanny était un bébé
Quand Fanny était un bébé, un bébé, un bébé Quand Fanny était un bébé Elle faisait comme ça : – Areuh ! Areuh ! Areuh ! Quand Fanny était une petite fille, une petite fille, une petite fille Quand Fanny était une petite fille Elle faisait comme ça : – Nananananère ! Quand Fanny était une jeune fille, une jeune fille, une jeune fille, Quand Fanny était une jeune fille Elle faisait comme ça : – Ah, que je suis belle ! Quand Fanny était une maman, une maman, une maman Quand Fanny était une maman Elle faisait comme ça : – Chut, mon bébé dort ! Quand Fanny était une grand-mère, une grand-mère, une grand-mère Quand Fanny était une grand-mère Elle faisait comme ça : – Ah, j’ai mal au dos ! Quand Fanny était un squelette, un squelette, un squelette Quand Fanny était un squelette Elle faisait comme ça : – Je claque des doigts !
116 2
3
– Oui, il met son pantalon bleu !
Promenons-nous dans les bois
– Oui !
Mais comme il n’y est pas, Il nous mangera pas.
– Loup y es-tu ?
Nous tournons, tournons en rond Moi, dans mon petit ballon En ballon, en ballon Nous tournons, tournons en rond.
Promenons-nous dans les bois, Pendant que le loup n’y est pas.
Oh non !!! C’est fini.
4 Écoute la chanson « Le carrousel » et dessine ton moyen de transport préféré.
117
3 Écoute la chanson
« Promenons-nous dans les bois » et entoure les vêtements.
Elle, elle dépasse la moto Sur son beau, son beau vélo À vélo, à vélo Elle, elle dépasse la moto.
– Entends-tu ?
– Que fais-tu ?
Le carrousel
Nous tournons, tournons en rond Lui, dans son petit camion En camion, en camion Nous tournons, tournons en rond.
– Tu mets ton pantalon bleu ?
Toi, tu voudrais décoller Dans ta belle, ta belle fusée En fusée, en fusée Toi, tu voudrais décoller !
Nous tournons, tournons en rond Moi, dans mon petit avion En avion, en avion Nous tournons, tournons en rond.
– Je mets mon pantalon bleu.
Si le loup y était, Il nous mangerait.
Toi, tu roules à toute allure Dans ta belle, ta belle voiture En voiture, en voiture Toi, tu roules à toute allure.
– Oui !
118
Message n° Message n°Message n° Message n°
Dialogue 2
1 Regarde les dessins. Écoute les messages et écris le numéro du message sous le dessin correspondant. Attention, nous commençons ! Écoute bien.
Épreuve de préparation au DELF Prim A1.1
Compréhension de l’oral
2 Regarde les dessins. Écoute les dialogues et entoure les bons dessins. Attention, nous commençons ! Écoute bien.
Dialogue 1
3 Relie les phrases à la carte météo de la France.
Il pleut à Lille.
Compréhension des écrits
Il neige à Briançon.
Il y a des nuages à Cannes.
Il y a du vent à Limoges.
Il y a du soleil à Paris.
Il y a du soleil et des nuages à Bordeaux.
119
La météo en France.
Salut !
J’habite dans une petite ....
Je suis en vacances.
Je suis avec ma .... et mon ....
Production écrite
Je suis content.
Il y a beaucoup de ... dans l’eau.
Il y a beaucoup de ....
Je fais beaucoup de .... Et toi ? Comment ça va ?
J’ aime
120
J’ai une belle ....
4 Complète la carte postale de Nikou. Remplace les dessins par des mots, comme dans l’exemple.
J’’ aime la ....
Léo Legrand 4, rue de Lima 75 018 Paris
Au Nikourevoir,
5 Regarde et décris trois images que tu préfères.
Production orale
121
122 3 1 2 7893131415192021252627 dimanchemercredimardilundijeudivendredisamedi DÉPARTADÉPARTBDÉPARTARRIVÉEC UARRIVÉEVARRIVÉEMesW jeux 21 DACB etÉcoutemontre. Le labyrinthe
123 4 28293022232416171810111256 DÉPARTDDÉPARTEDÉPARTARRIVÉEF XARRIVÉEYARRIVÉE Z Dicte un parcours à un camarade. S’il plaît…te
124 Tu réponds, tu récites ou tu chantes. Tu poses la question à un ami. Tu l’oie.tesdevantmimesamis.Tuécoutes 1 ilComments’appelle? 20219 18 Elle a mal où ? 17 28 2927 16 Chante « Tête, épaules et genoux,pieds». 15 14 deAvance4cases 4! DÉPART unPassetour ! deRecule3cases ! Tu as peur. laMetstable ! vêtements.DécristesComptejusqu’à12. Mes jeux
125 3 4 5 6 Retourne à la case départ ! 7823 2221 Chantepêche,« Pomme,poire,abricot ». 30 24 Lève-toi ! Lève une jambe. Mets une main sur ton nez. 9 10 252613 12 11 ARRIVÉE unPassetour ! Tu as quel âge ? Téléphone ! Chante « Ma toupie ». Qu’est-ce que tu aimes faire à l’école ? Joue à la marelle !Tu habitesoù?Récite « Tut ! Tut ! ». queQu’est-cetuaimesmanger? Fais de la moto !
Messontdoigts pétales.
Je t’aime peu,
Je sais bien JUIN
des
1. Observe les FÊTEFaitesla! LA FÊTE DES MÈRES ET LA FÊTE DES PÈRES 126 Maestmainunefleur.
beaucoup, passionnément, à la folie, pas du tout. Pas du tout ! petiteMéchantefleur !
1. Observe les photos, lis et complète. A DBEC F a. Écoute la poésie « Ma main est une fleur ». Apprends et mime la poésie. En France, il y a la fête des mères au mois de … et la fête des pères au mois de … . Dans ton pays, il y a la fête des mères au mois de … et la fête des pères au mois de … . 2. En France, dans les écoles, les enfants offrent une carte ou un cadeau fabriqué en classe à leur maman ou à leur papa et récitent une poésie.
un
que m’aimemamandetoutsoncœur. G Bonnemamanfête! MAI
b. uneFabriquecartepourlafêtedespèresetdesmères. 3. Et toi, dans ton pays, que fais-tu pour la fête de tes parents ? 1 3 54 6 Choisis une feuille de couleur et plie-la en 2. Fais le contour de ta main. Découpe ta main : il y en a 2. Écris la poésie sur une main. Relie les 2 avecmains une bandelette. Découpe les lettres de « BONNE FÊTE, MAMAN » ou de « BONNE FÊTE, PAPA » dans un magazine et colle-les sur l’autre main. 127
.................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. AFKPU VQGBL WMHCRZ XNDIS TJEOYB 128
ISBN 978-606-33-7535-4
Manualul este prezentat în variantă tipărită și în variantă digitală. Varianta digitală are un conținut similar celei tipărite. În plus, cuprinde o serie de activități multimedia interactive de învățare (exerciții interactive, jocuri educaționale, animații, filme, simulări).
