Timpul liber. Activitățile cotidiene

UNITATEA 1

Timpul liber. Activit ile cotidiene

DICȚIONAR ISTORIC

timp = perioadă măsurată în ore, zile, care corespunde desfășurării unei acțiuni, unui fenomen, unui eveniment. cotidian = care se întâmplă în fiecare zi.

Timpul este mersul înainte, continuu, al existenței și al evenimentelor. El este perceput în succesiune, dinspre trecut spre viitor, trecând prin prezent, și măsoară durata evenimentelor.

Fiecare copil are dreptul la odihnă și la timp liber, are dreptul de a fi fericit, are dreptul de a participa la jocuri și la activități recreative specifice vârstei sale. Societatea modernă, prin modificările culturale, a diversificat modalitățile de petrecere a timpului liber, influențate de cadrul social, de tradiții, de valorile morale, religioase.

Descrie imaginile de mai jos. Tu cum îți petreci timpul liber?

Activitățile pe care le putem desfășura zilnic, precum: mer sul la școală sau la serviciu, plimbatul, cititul, vizionarea filmelor, practicarea unor jocuri, a unui sport, igiena corporală, ascultarea muzicii, mersul în vacanțe, petrecerea săr bătorilor cu familia, se numesc activități coti diene. Ele se pot împărți în trei mari categorii: profe sionale (școlare), familiale, de recuperare (odihnă). Cu toate că s-au făcut progrese însemnate, nu toate familiile se pot bu cura de ele.

Copii jucându-se

ȘTIAȚI CĂ?

„Statele părți recunosc copilului dreptul la odihnă și la vacanță, dreptul de a practica activități recreative proprii vârstei sale, de a participa liber la viața culturală și artistică.” (Art. 31 din Convenția Națiunilor Unite cu privire la drepturile copilului)

A B C

D E F

Când ești întrebat „Cât e ceasul?” te uiți prima oară… la telefon!

Timpul petrecut cu telefonul poate fi considerat timp liber? De ce? Mai jos, poți vedea „programul” dintr-o zi din viața lui Clio.

Tu știi cât timp aloci fiecărui tip de activitate? Transcrie în caiet și completează, după model, tabelul următor.

Activități cotidiene

Școală Familie Joacă Odihnă Alte activități Nr. ore – Clio 4 4 3 10 3 Nr. ore

DESCOPERĂ! DESCRIE! DISCUTĂ!

I. Citește textul alăturat, apoi răspunde la întrebări.

II. O activitate plăcută și instructivă de petrecere a timpului liber poate fi și vizita la grădina zoologică. Citește textul de mai jos și scrie o continuare a poveștii, de circa 10 rânduri.

III. Privește cu atenție cele trei imagini. Există asemănări între activitățile celor trei familii?

Dar deosebiri? În ce constau acestea?

IV. Ești jurnalist și trebuie să faci un interviu despre timpul liber și activitățile cotidiene de acum 50 de ani. Formulează două întrebări și spune cui i le-ai adresa prima oară. V. Realizează cu colegii o mapă a clasei – ȘTIAȚI CĂ? –, în care fiecare elev să completeze informații pe care le consideră relevante pentru activitățile cotidiene sau pentru cele de relaxare, din timpul liber.

1. Ce consideri că a vrut să spună autorul prin „folosirea înțeleaptă a timpului liber”? 2. Ești de acord cu afirmația lui Bertrand Russel? Alege una dintre cele două variante și scrie în caiet un motiv pentru a-ți susține alegerea.

Da, pentru că ... .

Nu, pentru că ... .

„Folosirea înțeleaptă a timpului liber este un produs al culturii și al educației.” (Bertrand Russel)

„… e un fel de magazin de jucării, unde tigrii, girafele și leoparzii sunt vii. Rogi lupul să te ia puțin în cârcă și când colo te mănâncă. Hei, ca pe Scufi ța Roșie te-ar mânca, cușca dacă l-ar lăsa. Dar, vedeți, aceste cuști de fi er, sau colivii, sunt ca niște părinți ai lor: au grijă să nu facă prostii. Copii! Lăsați un pic gălăgia! Faceți acum cunoștință cu zoologia. Iată aici reprezentanții mândrei faune, care știu să urle, să ragă, să zbiere, să schiaune.” (Marin Sorescu, La grădina zoologică)

Familie din 1958 Familie din secolul XX Familie din secolul XXI

VREAU SĂ ȘTIU MAI MULT

Desene animate românești, 1970: https://www.youtube.com/watch?v=rXjt6jX_D6w Lumea copiilor: https://www.youtube.com/watch?v=4TsmJG_M_Ko Desenele copilăriei 1990-1994: https://www.youtube.com/watch?v=e0q0SFxuGdY