Evaluare

1. Identifică două categorii de copii aflați în situații de risc. 2. Stabilește care dintre următoarele enunțuri sunt adevărate și care sunt false: a) Organizațiile nonguvernamentale îi ajută deseori pe copii în situațiile în care părinții și instituțiile guvernamentale nu reușesc. b) Instituțiile guvernamentale și cele nonguvernamentale nu se consultă și nu se sprijină în rezolvarea situațiilor de încălcare a drepturilor copiilor. c) Copiii în situații de risc nu au nevoie de ajutor pentru respectarea dreptului la educație. d) Ministerul Educației Naționale sprijină copiii din medii defavorizate să frecventeze școala prin programe precum: „Școală după școală”, „Laptele și cornul”, „Rechizite școlare”. 3. În imaginile alăturate ai situații de respectare a drepturilor copiilor. Descrie, în câteva rânduri, fiecare imagine, precizând și instituția care contribuie la respectarea drepturilor acestor copii. 4. Scrie o scrisoare autorităților locale, în care să le ceri construirea unui teren de sport/loc de joacă/unei săli de festivități adaptat/adaptate și elevilor cu dizabilități. Explică în scrisoare cum lipsa unor astfel de dotări le afectează copiilor cu dizabilități dreptul la activități recreative. 5. „La început, eram foarte timidă. Poate acum nu se cunoaște. Nu puteam nici să vorbesc, chiar dacă încercam. Mă încurcam în vorbe. Programul UNICEF Împreună pentru viitor m-a ajutat foarte mult să mă dezvolt.” (https://www.unicef.org/romania/ro/povești/perseverența-care-poate-învinge-orice-teamă)

Descrie, în maximum cinci rânduri, modul în care ai putea tu să ajuți un elev, care nu se adaptează la școală, să treacă cu succes de teste și teze. 6. Desenează un afiș prin care să susții drepturile unei categorii de copii aflați în situații de risc. Găsește un titlu și un slogan potrivite.

Barem de notare

1. Identificarea celor două categorii de copii în situații de risc 2. Fiecare răspuns corect – 5 puncte

10 puncte 20 de puncte 3. Descrierea imaginilor cât mai aproape de mesajul transmis de acestea 20 de puncte 4. O scrisoare ce respectă forma standard a acestui document și aduce argumente convingătoare 20 de puncte 5. Precizarea unei soluții într-o manieră convingătoare 10 puncte 6. Un afiș care are toate elementele necesare: titlu, slogan, imagine 10 puncte Din oficiu se acordă 10 puncte.

Realizează pe o foaie un tabel asemănător celui de la pagina 96, Fișă de observare a comportamentului.

Apreciază activitatea ta din această unitate de învățare și prin completarea fișei de observare. Adună în portofoliu fișele de la fiecare unitate pentru a observa ce se modifică.