Evaluarea finală și promovarea proiectului

1. Evaluarea este un proces de apreciere prin care se măsoară gradul în care rezultatul final al proiectului răspunde scopului proiectului. De asemenea, trebuie să identificăm în ce măsură activitățile pe care le-am inclus în proiect au contribuit la atingerea scopului.

Criteriile de evaluare pot fi cantitative – de exemplu, numărul de elevi participanți, numărul de afișe realizate – și calitative (în exemplul dat se va face referire la conținutul afișului). • Pe parcursul derulării proiectului veți urmări indicatorii de evaluare pentru fiecare activitate, iar la finalizarea acestuia veți face aprecieri asupra rezolvării problemei pentru care ați desfășurat proiectul. De asemenea, trebuie să vă gândiți și la modul în care acest proiect ar putea fi îmbunătățit. Evaluarea finală răspunde la întrebările: • Am atins scopul? • Am rezolvat problema? Evaluarea va conține și: • măsuri de îmbunătățire; • posibilități de a continua proiectul. • Evaluarea finală trebuie să arate și câți elevi s-au implicat și în ce măsură. Pe parcursul derulării proiectului, profesorii, voluntarii și elevii pot observa alți elevi.

Puneți accentul pe capacitățile de lucru în echipă.

Pentru a evalua lucrul în echipă vă recomandăm o Fișă de observație.

Întrebări-cheie pentru fișa de observație

• Au luat parte toți elevii la activități? • Elevii au lucrat în mod individual sau împreună cu alții? • Grupul a folosit competențele și abilitățile tuturor participanților? • A ajuns grupul în mod spontan la o împărțire clară și eficientă a sarcinilor?

• Evaluarea proiectului va fi însoțită și de o reflecție personală asupra experienței dobândite prin participarea la proiect. Acest lucru poate fi notat într-un jurnal scris sau video.

Dragul meu Jurnal,

Am participat cu mare interes la acest proiect. Am învățat o mulțime de lucruri noi: care sunt drepturile copilului și care sunt responsabilitățile implicate de fiecare dintre acestea. Am aflat că pentru a-mi fi respectate drepturile trebuie să le cunosc. Am învățat să cooperez cu colegii, să-i ascult cu atenție și să fiu tolerantă. Mi-am susținut opiniile cu argumente și, chiar dacă nu am fost de acord cu tot ce s-a propus în proiect, am respectat opiniile colegilor. La început mi s-a părut dificil, dar m-am implicat cu plăcere în multe dintre activități și am descoperit că și Mariei – o colegă cu care, înainte de a participa la proiect, vorbeam foarte rar – îi place să facă fotografii, așa că împreună am realizat toate fotografiile din timpul desfășurării proiectului și ne-am împrietenit. Acest rol de fotograf în cadrul proiectului mi-a plăcut foarte mult. • Proiectul vostru trebuie să fie cunoscut de toți elevii școlii, de cadrele didactice, de părinți. Întrebați profesorii unde puteți afișa produsele realizate și urmăriți ce impact au acestea asupra colegilor voștri.

Puteți contribui la promovarea proiectului organizând o activitate de tip open space (spațiu deschis).

Aceasta este o metodă de a organiza o activitate cu mulți invitați de vârste și interese diferite; se poate face cu elevii, profesorii și părinții care au fost invitați în diferite activități ale proiectului.

Principii de bază și idei de organizare a spațiului deschis cu tema „Succesul proiectului nostru”:

1. Alegeți o sală cu scaune așezate în cerc și alte spații organizate pentru grupe mai mici. 2. Fiecare grupă poate selecta ce activitate sau ce secțiune de proiect discută. 3. Fiecare participant își alege grupa în funcție de interesul pentru discuția respectivă și poate migra în timpul discuțiilor de câte ori dorește. 4. Se notează discuția pe o foaie de flipchart. 5. Încheierea activității se poate face prin postarea tuturor foilor pe un panou comun.

În această activitate puteți fi fluturași (vă puteți deplasa de la o grupă la alta) sau albinuțe (puteți rămâne la aceeași grupă).

Se aplică o singură regulă: legea celor două picioare – puteți pleca de la o grupă la alta ori de câte ori doriți.

Open space-ul poate arăta ca în schema de mai jos.

Grupa 1 discută afișele

Grupa 6 discută punctele tari și pe cele slabe ale proiectului

Grupa 5 discută despre modul în care poate continua proiectul

Grupa 3 discută articolele publicate în proiect

Grupa 7 discută jurnalele de proiect

Grupa 4 discută gradul de implicare în proiect

Grupa 2 discută teatrul-forum

Fișa de observare a comportamentului

Gândește-te la activitatea ta de pe parcursul unității de învățare. Citește cu atenție fiecare comportament și bifează răspunsul care ți se potrivește cel mai bine. După completare, verifică împreună cu profesorul tău dacă ai apreciat corect.

Comportamentul Niciodată Uneori Deseori Întotdeauna

Am dovedit interes în învățare. Am urmat instrucțiunile. Am lucrat individual. Am cerut ajutor când am avut nevoie. Când am greșit, am vrut să aflu cum pot să corectez. Am participat la activități. Am dus activitățile până la capăt. Mi-am spus părerea. Am cooperat cu ceilalți în activitățile de grup.