 Studiu de caz. Catedrale și universități

A. Înger zâmbind. Catedrala Notre Dame din Reims (Franța)

Arcadă în semicerc

Sculpturi în piatră

B. Catedrală romanică: Sf. Trofim din Arles (Franța)

Aplic Catedrala medievală – o Biblie cioplită în piatră

În Evul Mediu, credința religioasă puternică a oamenilor s‑a manifestat și prin ridicarea a numeroase lăcașuri de cult creștine în toate regiunile Europei. Biserici modeste în sate sau catedrale impresionante, construite din piatră, în orașe, acestea erau decorate cu scene din Biblie, redate prin sculpturi, picturi sau ferestre decorate (vitralii). Comunitățile se întreceau între ele în privința frumuseții și a dimensiunilor bise‑ ricilor și catedralelor, pe care constructorii lor le consi‑ derau o imagine a Paradisului pe Pământ (imaginea A). Arhitectura catedralelor: stilul romanic și stilul gotic

Din secolul al X‑lea, în Franța, s‑a dezvoltat un stil al arhitecturii religioase inspirat din construcțiile ro‑ mane, căruia i s‑a spus romanic. Construcțiile roma‑ nice erau solide, cu ferestre puține, coloane subțiri, arcade și bolți în formă de semicerc. La exte‑ rior, acestea erau decorate cu sculpturi, iar la interior, cu picturi. Printre catedralele constru‑ ite în stil romanic se numără Saint Sernin din Toulouse, Notre Dame din Poitiers, Sfântul Mihail din Alba Iulia.

Stilul gotic a fost caracteristic secolelor al XII‑lea – al XIV‑lea. Construcțiile gotice se remarcă prin înălțimea lor, prin ferestre‑ le mari, acoperite cu vitralii, arcade și bolți de forma unui arc frânt, turle foarte înalte, sculpturi. Catedrale gotice sunt Notre Dame din Paris, Sfântul Ștefan din Viena, Biserica Neagră din Brașov. C. Interior gotic.

Catedrala Sfântul Vitus, Praga (Cehia) D. Catedrală gotică. Notre Dame din Paris (Franța)

Fereastră rotundă (rozasă) Arcadă în arc frânt

 Privește cu atenție imaginea E și citește expli‑ cațiile date. Scrie pe caiet răspunsurile la între‑ bările de mai jos. a. Pe cine reprezintă personajul central? Ce sim‑ bolizează cartea pe care acesta o ține în mână? b. Ce semnifică cele patru animale redate în ju‑ rul personajului central? c. Catedrala Notre Dame din Chartres a fost construită în stil romanic sau gotic? Argumentează‑ți răspunsul. d. De ce crezi că decorația din imagine a fost rea‑ lizată deasupra porții principale a catedralei?

3 1 2

4

E. Decorația intrării principale. Catedrala Notre Dame din Chartres (Franța) În jurul personajului central se află patru animale care îi reprezintă pe autorii Evangheliilor: 1. omul – Matei; 2. vulturul – Ioan; 3. leul – Marcu; 4. taurul – Luca.

Universitatea – o lume a cunoașterii

Dezvoltarea orașelor medievale a determinat creșterea nevoii de cunoaștere și întemeierea școlilor urbane. Astfel au apărut universitățile, școli superioare, formate, la început, ca asociații (în limba latină, universitas) ale profesorilor și studenților, supravegheate de Biserică. Prima dintre acestea a fost Universitatea din Bologna (Italia), constituită în anul 1088. Au urmat apoi universitățile de la Oxford și Cambridge (Anglia), Paris (Franța), aceste instituții răspândindu‑se în Europa Apuseană și Centrală (imaginea A).

În universitățile europene se studia în limba latină, iar profesorii și studenții proveneau de pe întregul continent (tabelul B). Cursurile durau între patru și șase ani, iar la final studenții susțineau examene de absolvire. Facultățile specializate erau cele de medicină, drept (învățământul juridic), arte, teologie (religie). Universitățile se bucurau de drepturi recunoscute de conducătorii statelor în care erau înființate: se puteau organiza și conduce singure, își puteau stabili în mod liber disciplinele de studiu. Până la sfârșitul secolului al XV‑lea, în Europa au fost întemeiate 80 de universități (imaginile C, D, E).

1 Pe baza studiului de caz și a imaginilor C, D și E, compară modul în care se studia în Evul Mediu cu activitatea ta școlară. Ce asemănări și deose‑ biri poți constata? 2 Lucrați în perechi. Pornind de la imaginea F și de la documentul alăturat, realizați o prezentare de 10–20 de rânduri cu titlul: Importanța cărților în lumea școlii, în Evul Mediu și în prezent. A. Universitatea din Bologna

B. Materiile de studiu erau împărțite pe două categorii:

Trivium Quadrivium

 gramatică  retorică  logică  matematică  astronomie  geometrie  muzică

C. Profesori la Universitatea din Paris, în secolul al XIV-lea D. Manual de științe de la Universitatea din Oxford (anul 1300) E. Studenți împreună cu profesorul lor la Universitatea din Bologna

Aplic

F. Bibliotecă medievală

De reținut!

√ În Europa medievală, stilurile de arhitectură utilizate pentru construcția bisericilor și catedralelor au fost cel romanic și, respectiv, cel gotic. √ Începând de la sfârșitul secolului al XI‑lea, în Europa au fost întemeiate universitățile, școli de învățământ superior care funcționau în orașe.

E important să le atragem atenția celor ce învață asupra stricăciunilor ce le pot produce cărților. De exemplu, să le deschidă și să le închidă cu grijă, pentru că foile se pot rupe din grabă. E mai important să păstrezi cu grijă o carte decât orice alt obiect. (după Richard de Bury, Dragostea de carte, sec. al XIV-lea)

Dicționar

logică – știința legilor gândirii.