Maravillas de La tecnologia Superior by eduardo1987

Facultad De Humanidades Universidad De San Carlos De Guatemala

Introducción

A partir de la era de información y los grandes avances tecnológicos, debemos aprovechar y darnos la oportunidad de conocer algunas de las múltiples herramientas virtuales de aprendizaje existentes en la web, las cuales son de gran apoyo a nuestro proceso dentro de los salones de clases. Es el momento de apropiarnos de alguna de las herramientas o recursos virtuales y de esa manera hacer de nuestro trabajo pedagógico algo innovador al margen de lo que requieren nuestros estudiantes actualmente. como educadores debemos utilizar toda la tecnología posible porque hay mucha que está a nuestro alcance es eficiente y eficaz, facilita los procesos y apoya al estudiante y al maestro para Crear, aprender y enseñar. Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) también incursionaron en la Educación Superior para facilitar los procesos de enseñanzaaprendizaje y brindar el escenario para la apropiación de una cultura de autoaprendizaje, recursividad, modernización y creatividad en la comunidadacadémica.

Infografía

https://www.unocero.com/2012/06/15/como-es-un-papa-geek-y-que-regalo-prefiereinfografia/

Que es: La infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias narrativas o argumentativas e interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. Modernamente, el término se ha extendido para designar diagramas dinámicos o animados interactivos que integran imágenes generadas por computadora y aparecen, por ejemplo, en la prensa electrónica para informar secuencial y didácticamente sobre fenómenos complejos de un modo resumido para no gastar más tiempo leyendo un texto extenso. Más específicamente suele hacer referencia a la creación virtual de entornos mediante programas informáticos y de diseño de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc. Estas técnicas basadas en complejos cálculos matemáticos, pueden tratar de conseguir imágenes reales (fotorrealismo) o no. En arquitectura, modelado, decoración, moda y diseño de vestuario, ingeniería mecánica y diseño de mobiliario son bastante comunes este tipo de programas de infografía, como Autocad, etc.

Funcionalidad: Mires donde mires hay información visual que reclama tu atención. La comunicación efectiva e inmediata a través de una simple y fácil visualización prima frente a largos textos de compleja asimilación. Y es que antes de comprender el idioma escrito, un niño es capaz de asociar un gráfico y su significado. Mires donde mires hay información visual que reclama tu atención. La comunicación efectiva e inmediata a través de una simple y fácil visualización prima frente a largos textos de compleja asimilación. Y es que antes de comprender el idioma escrito, un niño es capaz de asociar un gráfico y su significado. Como usarla en clase: Cuando usted tiene que contar una historia que se extiende a través del tiempo. Viajes a través del tiempo permiten hacer una infografía interesante. Estas contienen una cronología de los eventos que ayudan a los estudiantes a averiguar la relación entre los diversos incidentes que se producen en un lapso de tiempo específico. Por ejemplo, puede representar el crecimiento del negocio, la historia de vida de una persona o la progresión de las ventas a través de meses o años en una línea de tiempo cronológico. Un gráfico de barras es el ejemplo más simple de una infografía que muestra la relación entre los acontecimientos a través del tiempo. Cuando usted tiene que comparar y contrastar datos. ¿Recuerda cómo en la escuela solíamos elaborar tablas y escribíamos información -como la cantidad de lluvia en diferentes lugares- en columnas de lado a lado para compararlos? Cuando usted tiene que asociar o conectar conceptos. Usted debe usar infografías para ayudar a los alumnos a entender la relación entre los acontecimientos a través del tiempo (crecimiento de los ingresos), espacio (las cifras de población de los diferentes países) o categorías (el porcentaje de diversos grupos de alimentos en el carrito de compras de una familia). Por qué se recomienda: Se recomienda usar las infografías ya que se han convertido en un material que está presente en las redes sociales, estas nos ayudan a construir vínculos, impulsan acciones sociales y a crear un engagement de una manera única, esto lo vemos reflejado en nuestra actividad en las redes sociales, en el número de retweets, en el número de acciones de Facebook, el número de enlaces compartidos y en los comentarios.

Cada día más las marcas apuestan por el uso de las infografías como parte de sus estrategias de contenidos, conscientes de su gran atractivo para los usuarios. El hecho de que permitan ofrecer la información de una forma esquematizada, clara y visual, fue la razón de su éxito inicial, pero que ahora puedan compartirse de una forma mucho más social gracias a Pinterest.

MAPA MENTAL

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¿Qué es? Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano. Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes. El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

Funcionalidad: 1. Para visualizar e intercambiar información. 2. Para organizar, reorganizar, y filtrar los pensamientos e ideas que surgen, tanto personal como grupalmente.  3. Para analizar y Estructurar la información de tal forma que faciliten la identificación de relaciones entre puntos clave. 4. Para optimizar sistemas de administración de conocimiento 5. Para producir y presentar información de una mejor forma. 6. Para administrar mejor la información en reuniones, presentaciones, proyectos, propuestas, investigaciones, contactos, etc. Como utilizarlo en clase: 1. Toma de notas. Aprendizaje y memorización. 2. Lluvia de ideas (Brainstorming). Mejora la creatividad, facilita la captura de ideas y la comparación de las mismas. 3. Clarificar pensamientos. Hacer resúmenes, tener una visión más general, ver temas específicos dentro de su contexto. 4. Presentaciones. 5. Planeación. 6. Análisis y solución de problemas complejos. 7. Construcción de equipos. 8. Colapsar o expandir temas para ver más o menos (mediante la utilización de software). Porque se recomienda: 1. Para Obtener mayor claridad- Hacer una lluvia de ideas sobre un tema, sobre todo si es complejo, te permite identificar y entender con rapidez la estructura del mismo y ver como encajan las diferentes piezas de información. Al reordenar rápidamente esas piezas tienes la oportunidad de verlas desde un contexto diferente. 2. Tomar mejores decisiones- Al proporcionarte de forma visual una descripción detallada de la cuestión a la que te enfrentas, te permite generar ideas sobre soluciones potenciales, explorar los pros y los contras de cada una, darte cuenta de los potenciales problemas futuros y también decidir el peso de cada factor. 3. Identificar, priorizar y registrar tareas claves en los proyectos- Te permite adjuntar información detallada de las tareas (fechas de inicio y final, porcentaje finalizado, etc.) y crear, por ejemplo, un escritorio personal para registrar las tareas delegadas y revisar el progreso. 7

4. Planificar- Te ayudan a dividir grandes proyectos en bocados más manejables y a entender de que recursos y habilidades dispones y que te falta para poder planificar tus tareas diarias. 5. Organizar la información- El mapa mental puede contener enlaces a ficheros, paginas web, notas y correos electrónicos, de forma que se revisa rápidamente y empleas menos tiempo buscando documentos e información. 6. Resolver problemas creativos- Dado que nuestro cerebro trabaja por asociación, hacer un mapa visual de la información hace más fácil descubrir las conexiones entre lo que de entrada parecen partes de la información no relacionadas. Te ayuda a conectar esas partes, generar nuevas ideas y ser más creativo a la hora de solucionar problemas.

POWTOON

http://corsajetecsis.com/powtoon.html

QUE ES:

es una nueva herramienta que puede ser muy útil para aquellos profesores, estudiantes que tengan que hacer exposiciones y ponentes en general que quieran crear un vídeo didáctico en poco tiempo que de buenos resultados, y además de forma muy fácil. Con un simple método de coger y arrastrar, podremos colocar los elementos que queramos incluir en el vídeo encima de un lienzo en blanco encima del cual podremos añadir nuestra explicación, que acabará de componer nuestro vídeo y lo hará mucho más dinámico. Funcionalidad: Sintetizar una ida en una presentación y que ésta llegue a la audiencia convenciéndola de tu propuesta o incitándola a comprarla no es nada fácil. Hoy en día la competencia es mucha y con mucho talento en cualquier sector, y dejar marca en el usuario o convencer a tus clientes es todo un reto. Por suerte, existen herramientas que facilitan esta tarea. Hoy te proponemos PowToon, una aplicación online para crear vídeos animados que te servirán para anunciar un producto, enseñar algo en clase o hacer llegar una idea o mensaje con divertidas animaciones. El objetivo de PowToon es crear vídeos animados para presentaciones en pocos minutos y con el mínimo esfuerzo obteniendo resultados lo más impresionantes posibles para hacer llegar tu idea a tu audiencia. Para facilitar aún más la tarea, 9

cuenta con su propio blog desde donde acceder a consejos e instrucciones de uso en formato artículo y en formato vídeo, además de algunos ejemplos. COMO USARLO EN CLASE: La podemos usar en clase para hacer presentaciones animadas y no hacer una clase aburrida la herramienta powtoon me parece un método muy bueno para presentar cualquier tipo de tema. es una ayuda para nosotros ya que nos facilita tener una presentación diferente y de mayor facilidad. -lo puedo utilizar para cualquier tema, ya sea de trabajo de colegio, universidad o empresario es un método muy fácil de usar. además, puedo utilizarlo para expresar a otros algo que les pueda servir. -en las presentaciones de mis compañeros hay algunas que no se leen bien ya que algunas de sus diapositivas pasan muy rápido, pero en general sus presentaciones me parecen muy adecuadas y muy bien presentadas.

Porque se recomienda: 

Puedes hacer tus presentaciones totalmente gratis y sin límite de tiempo.

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Podrás crear presentaciones, videos promocionales, vídeo-infografías, social clip, o trabajar con plantillas en blanco para mayor libertad en la creación.

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Encontrarás una gran variedad de lienzos y personajes que se adaptan a los diferentes temas que quieras tratar. Serios, divertidos, chistosos y juveniles.

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Si vas a dirigirte a público empresarial, educativo o personal; Powtoon es el indicado. Además de tener las herramientas adecuadas para digigirte a ese tipo de personas; te guirá en el proceso.

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Podrás hacer presentaciones didácticas, dinámicas y de fácil comprensión. Todo esto con un método sencillo que solo te tomará unos minutos aprender a manejar.

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Puedes añadirle a tu presentación música o voz para darle más fuerza y realismo al mensaje.

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¡Dile adiós a la diapositiva aburrida y saturada de texto! Con Powtoon aprenderás a comunicar de forma clara, corta y divertida. 10

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Tienes la posibilidad de compartir tu creación en las redes sociales para que más gente se entere de tu producto, o simplemente de tu trabajo.

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Si eres un nuevo usuario, en el blog de Powtoon podrás encontrar algunas instrucciones y consejos para usar la plataforma de forma adecuada, también tendrás algunas videopresentaciones de ejemplos que te facilitarán el trabajo.

COMIC

https://www.google.com.gt/search?q=COMIC&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa= X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMI6ry3qZQyQIVCS0mCh2XVwk_#tbm=isch&q=COMIC+en+espa%C3%B1ol&imgdii=v3jKIZSgOlzapM%3A%3B v3jKIZSgOlzapM%3A%3BQqvcM_oYprDDMM%3A&imgrc=v3jKIZSgOlzapM%3A

Que es. Relato o historia explicada mediante una serie de viñetas o recuadros en los que h ay una ilustración y en los que las intervencionesde los personajes se escriben de ntro de un espacio en blanco o bocadillo. Que funcionalidad tiene Partiendo de la concepción de Will Eisner de esta narrativa gráfica como un arte secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definición: ‘Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector’.3 Sin embargo, no todos los teóricos están de acuerdo con esta definición, la más popular en la actualidad, dado que permite la inclusión de la fotonovela4 y, en cambio, ignora el denominado humor gráfico.5 El interés por la historieta «puede tener muy variadas motivaciones, desde el interés estético al sociológico, de la nostalgia al oportunismo».6 Durante buena 12

parte de su historia fue considerado incluso un subproducto cultural, 7 apenas digno de otro análisis que no fuera el sociológico, hasta que en la década de 1960 se asiste a su reivindicación artística, de tal forma que Morris8 y luego Francis Lacassin9 han propuesto considerarlo como el noveno arte, aunque en realidad sea anterior a aquellas disciplinas a las que habitualmente se les atribuyen las condiciones de octavo (fotografía, de 1825) y séptimo (cine, de 1886). Seguramente, sean este último medio y la literatura los que más la hayan influido, pero no hay que olvidar tampoco que «su particular estética ha salido de las viñetaspara alcanzar a la publicidad, el diseño, la moda y, no digamos, el cine».10

Como usarlo en clase Si eres fan de este medio, a continuación, puedes encontrar 8 ideas para usar el cómic en el aula acorde con tu asignatura: 1. Crear una biografía de un personaje histórico: El profesor puede ofrecer un guía con la información que debe buscar el alumno sobre un personaje y los alumnos documentan su vida creando una historieta. 2. Crear un manual de instrucciones: Los alumnos pueden usar el cómic para documentar y repasar visualmente los pasos a seguir en un experimento del laboratorio, en la construcción de una manualidad, en el uso de un software, en la seguridad por la red, en el juego del ajedrez, en la ejecución de una pirueta complicada, etc. 3. Explicar un cuento clásico o un poema: Los alumnos pueden modificar el argumento o adaptarlo con un nuevo final si les parece más interesante. También pueden simplemente representar el capítulo de un libro literario que hayan leído cuando deseamos que hagan un breve resumen. 4. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio: El profesor puede crear un cómic sobre un tema que se esté estudiando en el aula, por ejemplo los cambios de estado en la materia o las propiedades de los minerales. Los alumnos deben completar como ejercicio los bocadillos del cómic según lo que ocurre en la viñeta. Para ello puedes utilizar o inspirarte en cómics educativos ya creados en Science

Comics, Howtoons o las plantillas de Grammar Man Comic, que aunque están en inglés, pueden servir para este ejercicio al eliminar el texto. 5. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico: El profesor puede proponer la lectura y la representación a través de viñetas de una noticia interesante o un acontecimiento actual o una entrevista imaginaria entre dos personajes de diferentes épocas. ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA LOS CÓMICS EN EL APRENDIZAJE? Para David Jonassen, los Hipermedios pueden utilizarse en educación para construir productos en los que se integre más de un medio digital. Esto permite al estudiante usar a voluntad y combinar: texto, imagen y sonido. Estas herramientas requieren que el estudiante experimente como diseñador, potencie sus habilidades para investigar, organice sus pensamientos en forma secuencial y los represente en forma de historieta. Los Cómics, como secuencias narrativas, pueden elaborarse con textos escritos u orales, imágenes y sonidos de fondo; a esta combinación de medios se le conoce ahora como Transmedia.

Según Eydie Wilson, la elaboración de Cómics promueve tanto el alfabetismo tradicional (funcional) como el alfabetismo visual, y el tecnológico (TIC). Crear Cómics permite a los estudiantes desarrollar el alfabetismo visual ya que ellos deben expresar sus pensamientos en forma de imágenes y luego, en forma de guión, asociarlos con textos.

Por su parte, la inteligencia Visual/Espacial operacionalizada por Howard Gardner, se desarrolla cuando los estudiantes realizan actividades en las que ponen en juego capacidades para presentar visualmente secuencias narrativas, idear y plasmar detalles visuales, dibujar escenarios y personajes en diferentes planos, y elaborar bocetos. Todas estas capacidades se pueden potenciar mediante la realización de proyectos de aula en los cuales los estudiantes elaboren Cómics.

Por último, el Modelo Gavilán para desarrollar la Competencia para Manejar Información (CMI), propone en su cuarto paso elaborar un producto concreto en el que se plasme la respuesta a la pregunta principal de investigación. En este caso se puede solicitar a los estudiantes que elaboren un Cómic que narre los resultados de la investigación realizada. 14

Prezi

https://www.google.com.gt/search?q=prezi&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ve d=0CAYQ_AUoAWoVChMIsYGvjaGQyQIVhVkmCh2D0A4U#imgrc=VaPUaEpjQUeL7M%3A

¿Qué es? Prezi es una novedosa herramienta con la cual podemos crear innovadoras presentaciones con una excelente calidad en comparación con otros programas. Algunas de las cosas que se pueden crear con Prezi aparte de presentaciones son trabajos como mapas mentales, mapas conceptuales, o cualquier tipo de organizador grafico que se necesite para determinado trabajo o proyecto. ¿Cómo funciona? Una de las grandes ventajas de Prezi es que es tremendamente sencillo de utilizar. Basado completamente en Flash, nos ofrece un lienzo en blanco en el que podemos empezar a ordenar nuestros elementos, para después “darles vida”. ¿Para que se utiliza? Se utiliza para crear presentaciones increíbles que no se igualan a lo que podrías hacer en power point. No hay más nada es eso una diapositiva de hacer presentaciones que resalten e impresionen nada más que eso.

PORQUE SE RECOMIENDA: 1. Prezi asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, los alumnos sentirán como si se transportarán al “mundo” que hayas diseñado. 2. Prezi es una pizarra interactiva amigable. Es interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, pues pueden prestar especial atención con la navegación táctil. 3. Prezi puede mantener en el dominio público en la Internet para que los alumnos revisen todo el material desde donde quieran. 4. Prezi es una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos de grupo. Los estudiantes pueden colaborar en tiempo real (hasta un máximo de 10) en el aula o en casa. 5. Se puede convertir un archivo de PowerPoint a Prezi con la función “PowerPoint Import “.

AVATAR (VOKY)

QUE ES: Voki es una aplicación gratuita disponible en internet que te permite crear un personaje virtual, un avatar educativo que hable de acuerdo con tus indicaciones. Es muy sencillo y, las posibilidades, infinitas. Funcionalidad: Antes que nada, debes registrarte en Voki para empezar con el proceso de creación de tu avatar. Es muy útil y entretenido. Veamos a continuación los pasos que debes seguir: 1.

Clica la opción Create + Customize your Character y escoge el personaje que más te guste. Además, lo puedes modificar según tu criterio: color del pelo, color de piel, etc. Tienes a tu disposición una amplia galería de opciones de color y tamaño.

Es hora de vestirlo y de ponerle accesorios. Entra en Clothes y Bling y podrás escoger entre una gran variedad de vestuario y estilos.

Ubícalo en el entorno que prefiera. En la opción Background, tienes muchos ambientes diferentes para situar a tu personaje.

¡Haz que hable! Selecciona un archivo de audio desde tu ordenador o graba tu voz directamente a través de un micrófono.

Publica tu avatar en tu blog, web o wiki. Con la opción Publish y Add to your site, consigue que tu avatar se comunique en las plataformas que tú elijas. 18

COMO UARLO EN CLASE: Que un alumno aprenda a crear un personaje virtual, un avatar que hable, es interesante porque se potencia la creatividad y el uso de las TIC, además de ser una herramienta muy útil en el campo de las competencias lingüísticas. Vamos a ver las ventajas que te ofrece Voki: 1. 2.

Potencia la creatividad y la imaginación al crear un personaje y su rol. Favorece la incorporación de las TIC en el aula y el desarrollo de

la competencia digital. 3.

Permite trabajar las competencias lingüísticas del alumnado.

Aporta una manera diferente y divertida de exponer un contenido.

Permite asumir distintos roles y tomar decisiones teniendo en cuenta

diferentes perspectivas. 6.

Presenta el contenido a través de varios canales, como el visual o el auditivo,

llegando más fácilmente al alumnado. Anímate a probarlo, a través del tutorial te será muy sencillo y, ya verás, los resultados son sorprendentes.

PORQUE SE RECOMIENDA: Los estudios demuestran que utilizar la tecnología en educaciónmejora la atención del alumnado y, por eso, Voki es una herramienta interesante para utilizar en cualquier área y nivel en el aula. Puedemotivar a la participación de los estudiantes y mejorar suscompetencias lingüísticas, a través de distintas actividades que se pueden desarrollar como presentaciones de los propios alumnos, debates con distintos personajes creados, entrevistas, resúmenes y presentaciones de un tema tratado en clase, etc.

Mapa conceptual

El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. 

Aprendizaje significativo

Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en laescuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.Hay diferentes formas de concepto como elipse,conector y palabra enlace si el conector tiene flecha se refiere algo con el elipse los conceptos entre otros son infinitos.

Funcionalidad de los Mapas Conceptuales (MC) consiste en ayudar ala comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender, y a relacionarlos entre sí o con otros que ya domina. Los MC están dentro de las estrategias que pretenden organizar nuevos conceptos. Como usarlo en clase. El mapa conceptual puede tener varios propósitos según el trabajo, como, por ejemplo: Generar conceptos o ideas (brain storming, etc.) sobre algo o un tema. 20

Diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.). Comunicar ideas complejas. Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y antiguos. Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión. Explorar el conocimiento anterior y los errores de concepto. Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes. Medir la comprensión de conceptos. Conocer los conceptos de los temas.

Porque se recomienda. Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensión de textos existen los mapas conceptuales. Una de las tantas aplicaciones de los mapas conceptuales es organizar y representar las ideas principales de un tema de estudio de una manera breve y simple, de esta forma pueden servirte de apoyo y/o retroalimentación del contenido estudiado. Asimismo, con ellos puedes desarrollar ideas y conceptos, estudiar para los exámenes, organizar el material de repaso, pensamientos y también crear mapas de ideas.

¿Qué es Google Drive?

Es un producto totalmente nuevo que permitirá a los usuarios almacenar de forma centralizada todos sus archivos de Google Docs y sincronizar estos archivos en todos sus dispositivos.

Funcionalidad Los archivos serán accesibles desde el navegador web, el cliente de Google Drive y la Google Drive mobile app. Google Drive y Google Docs son los componentes de un servicio integrado que proporciona un espacio único para almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo. Google Docs está formado por los editores de documentos, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos y formularios de Google. Se trata de documentos online alojados en la nube y que ofrecen funciones de colaboración en tiempo real. Google Drive es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo directamente en tu navegador, incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no tengas instalado el programa correspondiente en tu ordenador.

Funcionalidad en la clase La tecnología de almacenamiento en la nube es un recurso TIC muy útil y cada vez más imprescindible para el profesor y el alumno a nivel académico. Con esta tecnología los profesores y alumnos pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Google Drive se presenta como el nuevo servicio de almacenamiento online gratuito de Google. Para los que ya utilicen DropBox, Google Drive es una alternativa a considerar y ofrecemos una detallada comparativa al final de la entrada. ¿Qué ventajas presenta esta tecnología para los profesores y los alumnos? Empezar a editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB. Porque se recomienda Confianza de los usuarios. La confianza en la estabilidad de la marca Google. Con el tiempo, la nube irá cobrando importancia en nuestras vidas, en ella dejaremos nuestros archivos importantes, fotos, videos, parte de nuestra vida y de nuestros trabajos, que querremos que siempre esté accesible, a salvo y con la privacidad adecuada. Por ello, nos es más fácil confiar en Google que en otras empresas. Millones de cuentas ya creadas. Con tener una cuenta de Gmail y entrar en Google Drive, ya tenemos prácticamente nuestro almacenamiento en la nube creado.

¿Qué es Web 2.0?

https://www.google.com.gt/search?q=prezi&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch& sa=X&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIsYGvjaGQyQIVhVkmCh2D0A4U#tbm=isch&q =%C2%BFqu%C3%A9+es+la+web+2.0&imgrc=SCHoHmY_8wc0BM%3A

La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento. La Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas. Funcionalidad Las funciones de Web 2.0 se implementan como se indica a continuación: Modelo de programación de portales de lado cliente: puede utilizar el modelo de programación de lado cliente para los portlets. Con el modelo de programación de portlets de lado cliente puede hacer todo lo que se puede 24

hacer con el modelo de programación de portlets de lado servidor. Además, el modelo de programación de lado cliente tiene las ventajas siguientes: o Experiencia de usuario mejorada por unas respuestas más rápidas y un mayor rendimiento, ya que muchas interacciones se procesan en el cliente, no en el servidor. o La personalización por parte del usuario del perfil de usuario, las preferencias y los cambios en el estado del portlet se realizan localmente y, por lo tanto, se obtiene un tiempo de respuesta más corto. Un fragmento que contiene la personalización se envía más tarde al servidor y se guarda. o La experiencia de usuario es coherente entre la agregación de lado cliente y la agregación de lado servidor. Texto activo: Puede utilizar el texto activo. El texto activo proporciona elementos integrados en páginas del portal que pasan a estar activas en el navegador y que se mejoran con funciones adicionales de las bibliotecas de JavaScript. Por ejemplo, si incluye los ID de usuario del portal en la salida del portlet y los marca como texto activo, los usuarios pueden pulsar sobre estos ID en el navegador y ver la tarjeta de información de una persona o un menú que les permita enviar un correo electrónico a la persona. El texto activo tiene las ventajas siguientes: ¿Cómo usarla en clase? Es muy importante usarla en clase para una mejor conectividad en el proceso educativo las siguientes características: 

Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos.



Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.



Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido sea modificable continuamente por la participación de los distintos usuarios que accedan a una determinada web.



Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.



Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web 2.0 debe de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más experimentados en temas informáticos hasta aquellos que presentan un nivel básico.



Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participación posible entre todos los usuarios de la red. 25



Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,

Porque se recomienda: 1. Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se requiere tiempo de aprendizaje. 2. Las herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo. 3. Los “nativos digitales” ya han alcanzado la competencia digital. 4. Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias,.. 5. Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana. 6. Fomenta el aprendizaje constructivista. 7. Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar. 8. Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios. 9. Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta estimulante 10. Es divertido.

COLLAGE

http://lirainwonderland.es/es/blog/enciclopedia-de-labories/collage-y-tecnica-mixta

Que es: Un collage es un conjunto de fotos, imágenes y palabras plasmadas en una cartulina o tablero. Es decir, debes buscar imágenes de todo lo que te gustaría atraer en tu vida. Por ejemplo, fotos de una casa en la que te gustaría vivir, el coche que te gustaría conducir etc. lo que es importante es que no hace falta reflejar solamente imágenes de bienes materialistas o tangibles, también puedes plasmar emociones que quieres atraer a tu vida. Por ejemplo, describir como te gustaría sentirte, qué emociones te gustaría tener en un futuro en tu vida, más paz interior, más pasión, entusiasmo, autoconfianza, etc. Un buen collage consiste en tener imágenes de tu exterior, es decir tu cuerpo, casa, coche, ropa, etc. y de reflejos de tu interior. Cómo te gustaría sentirte y que el global forme un conjunto atractivo, bonito y que te cree una sonrisa cada vez que lo mires. Dicho de una forma más sencilla el collage es una foto de tu futuro deseado. El collage te ayuda a orientar tus objetivos, es como si fuera un GPS de tu vida. Es tu GPS interno, te ayuda a indicarte lo que es realmente importante para ti, no te indica el camino o trayectoria, pero te indica el final y esto de por sí ya es mucho. Así que básicamente el collage tiene un solo fin y es el siguiente: crear objetivos para tu vida. El collage es como una foto de tu futuro. Funcionalidad: El collage es una técnica en arte, consiste en pegar papeles u otros materiales, tela, carton, madera, plástico en una superficie para crear algo nuevo. El primer collage lo hizo Picasso, bodegón con caña de silla, 1912, te lo mando abajo. El segundo collage más importante es de Richard Hamilton, ¿Pero ¿qué es lo que hace a los hogares de hoy día tan diferentes, tan atractivos? 1956. También te lo mando abajo, que fue a la semilla para el arte pop.

Como usarlo en clase: El collage en el aula es una experiencia didáctica e interdisciplinaria. El empleo del procedimiento collage, con sus diferentes tipos y modos de trabajo, puede aplicarse a cualquier curso o nivel, teniendo en cuenta que habrá que adecuarlo a la evolución gráfica del alumnado. Como profesorado tuvimos presentes algunos de estos aspectos: o o o o

Cuál va a ser el grado de exigencia. El planteamiento de la actividad y su complejidad. Qué objetivos pedagógicos vamos a seguir. Evitar definiciones y descripciones muy exhaustivas, que podrían ser interpretadas como una receta a seguir, etc.

Son varios los aspectos que se tuvieron en cuenta. En primer lugar, la libertad del lenguaje visual, en segundo lugar, los aspectos pedagógicos y su viabilidad como medio plástico. Pero no se perdió de vista el aspecto artístico, ya que nos encontramos con un medio de expresión que se ubica dentro de nuestra época, y gracias a determinados artistas de este siglo que han investigado y profundizado en el tema, se pudo comprobar las grandes posibilidades pedagógicas que posee este procedimiento. Porque se recomienda: Se recomienda porque, usa todo tu cerebro, esa es la primera razón del collage, que realmente te ayuda a proponerte objetivos, a través del collage por fin te estás marcando tus objetivos, esa es la segunda razón, es más intuitivo que hacer un listado, de hecho una causa importante del porque el collage es muy eficaz es porque estás usando todo tu cerebro y no solo la mitad. Tu cerebro está formado de dos hemisferios, el izquierdo y el derecho. La parte izquierda es la lógica, el pensamiento lógico (palabras, cálculos, analítica, etc). La parte derecha es la parte de la imaginación (sueños, colores, sentimientos, etc). Cuando te propones hacer un listado solo estás usando la parte izquierda y pierdes mucha potencia, es como si caminaras con una pierna en lugar de con las dos, intenta ganar un maratón de esta forma, te resultará bastante difícil.

Plataforma

http://plataformas-educativas.blogspot.com/

¿Qué Es Una Plataforma Educativa? Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.

¿Cuál Es La Funcionalidad? La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes. Como usar en Clase

Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner a disposición del alumno información en forma de archivos (que pueden tener distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html …) organizados a través de distintos directorios y carpetas. • Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e intercambio de información, salas de chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales. • Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables por el profesor para evaluación del alumno y de autoevaluación para los mismos, tareas, informes de la actividad de cada alumno, planillas de calificación… • Herramientas de administración y asignación de permisos. Se hace generalmente mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados. • Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso, foros.

Se recomienda implementar estrategias educativas apoyadas en plataformas para el desarrollo del conocimiento en la actualización delas tic en la educación y facilitar el aprendizaje.

Foro

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Es Una de las plataformas de mayor aceptación en el mercado de las instituciones educativas, para procesos de enseñanza y aprendizaje, es Moodle; la cual tiene la opción de insertar foros educativos virtuales en su interfaz. Esta plataforma también muestra el por qué y el para qué es importante incorporar foros electrónicos académicos en los procesos de enseñanza y aprendizaje:

Funcionalidad Para enseñar a nuestros alumnos a argumentar habilidad cognitiva de nivel superior. Para ejercitar el pensamiento crítico y creativo. Hay que educar para que las opiniones se fundamenten con argumentos sólidos. Para enriquecer los roles que desempeñamos: aquí todos podemos ser comaestros, co-discípulos y co-investigadores. Para que todos los alumnos puedan participar más. Con un foro electrónico, ponemos los medios para que todos den su opinión las veces que sea necesario.

Por qué usar un foro Porque la interacción permite el aprendizaje entre iguales de manera privilegiada. Porque permite un tratamiento reflexivo que en aula puede ser escurridizo por la presión del escaso tiempo y los compañeros/as. Porque obliga al alumno a escribir, a ordenar su pensamiento de manera autónoma. Porque permite tratar temas de la misma manera que expresan e intercambian opiniones en la vida cotidiana, favoreciendo la integración tecnológica. 31

Para que se Recomienda Para superar la limitación de tiempo y espacio. Se puede participar fuera de las aulas escolares. Para aunar a estudiantes de acuerdo a sus intereses, aficiones. Para educar en el respeto a las personas con opiniones diferentes. Para ahorrar tiempo como profesor: ¿Cuántas veces has tenido que responder la misma pregunta planteada por alumnos diferentes? Si utilizas los foros para responderlas, ahorrarás tiempo y repeticiones. Finalmente pueden ser recopiladas en un glosario. Poner un foro social (un lugar donde hablar libremente sobre cualquier tema), suele ser una buena manera de conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias.

Conclusiones Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias. Es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos. Las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

Las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender”.