Educação à distância integrando ferramentas e conhecimentos by Eduardo Staudt de Oliveira

Educação à Distância: Integrando ferramentas e conhecimentos

Educação à Distância: Integrando Ferramentas e Conhecimentos

Eduardo Staudt de Oliveira Social Media Expert http://br.linkedin.com/in/edustaudt 1

Educação à Distância: Integrando ferramentas e conhecimentos

Sumário

Apresentação.................................................................................................... 3 Ferramentas e Conhecimentos ....................................................................... 3 Referências Bibliográficas .............................................................................. 8

Educação à Distância: Integrando ferramentas e conhecimentos

Apresentação O tema Educação à Distância 1 / E-learning surgiu da necessidade do preparo profissional ou cultural de pessoas que não poderiam estar fisicamente em um devido espaço (salas de aula, auditórios, convenções etc), daí a necessidade de se transmitir este conhecimento de maneira remota (online). E meados dos anos 80 no Brasil, surgiu o Tele Curso 2000, que foi o primeiro piloto brasileiro para o tema. Com a evolução das telecomunicações e conexões de banda larga de internet, o tema foi apimentado às novas tecnogias, o que, claramente tornou-o mais rápido e acessível, o EAD com o auxílio das novas tecnologias de comunicação tornou-se o E-Learning. Atualmente o EAD depende basicamente do Material Didático e das Palestras que serão transmitidas aos destinatários, dentro deste contexto o Material Didático peparado deve ser o mais dinâmico e interativo possível, desta forma, causando o interesse natural no leitor / receptor.

Ferramentas e Conhecimentos Dentro do contexto atual consiram-se as Mídias Sociais a principal ferramenta para que o EAD/ E-Learning tenha efetividade no alcance de resultados. Estas por sua vez, possuem a força necessária para se atingir um público de maior volume tornando seu conhecimento ali transmitido possível de ser alcançado tanto pelas ferramentas de busca, como com outros mencanismos específicos. Para unirmos as Mídias Sociais ao EAD o primeiro passo é se pensar nos Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), dentro disso, optamos pela principal ferramenta de extroversão do conhecimento dos Programas DOCUMENTO, o Blog.

EAD = Ensino à Distância

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Atualmente é composto por uma Série de Grupos de Trabalho que por sua natureza de criação têm por função estreitar os laços de comunicação entre pesquisador e comunidade. Explanaremos melhor cada Página do Blog a seguir: Home: Página principal tem por função apresentar o Programa, e a função deste blog, traz também acesso direto para itens importantes como Grupos de Trabalho, o Circuito Cultural em sua forma digital, novidades e etc. Contexto: Apresenta o contexto do Programa como um todo, bem como a ferramenta “blog” se insere nas atividades. Objetivo: Apresenta os Objetivos gerais do Programa, e da mesma forma, os objetivos do Blog em relação à interação com a comunidade envolvida. Resultados: Apresenta os resultados esperados pelo Programa como um todo, e, além disso os resultados de todas as plataformas digitais que programa prevê. Fotos: Apresenta o acervo de fotos de pesquisa, interação com a comunidade, educação patrimonial e outras que a própria possa contribuir sob mediação de análise interna. Vídeos: Apresenta o acervo de vídeos, teasers e entrevistas de pesquisa, interação com a comunidade, educação patrimonial e outras que a própria possa contribuir sob mediação de análise interna. Blogs: Nesta TAG são apresentadas todas as novidades do programa, funciona como uma TAG de notícia para divulgação geral.

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Grupo MUSEU VIRTUAL: Traz a disponibilização do acervo gerado pelas pesquisas da DOCUMENTO e de seus parceiros em meio digital, para livre acesso da comunidade. Com isto, busca constituir uma ferramenta de inclusão social e divulgação científica, através da organização de acervos digitais. Como componente colaborativo dos Programas de Gestão do Patrimônio Arqueológico, Histórico e Cultural desenvolvidos pela empresa, está alinhado com as diretrizes da Arqueologia Pública, ampliando a divulgação dos resultados das pesquisas. O MUSEU VIRTUAL traz também galerias colaborativas, que podem ser alimentadas pela própria comunidade, divulgando seu patrimônio histórico e cultural. Convidamos todos a navegar pelas exposições do MUSEU e colaborar na formação de seus conteúdos. Grupo ARQUEO@PARQUE: Uma ferramenta colaborativa e intranet, que irá fazer a Gestão do Conhecimento de todo o acervo gerado pelas pesquisas da empresa, permitindo a Comunidade acompanhar e participar dos projetos desenvolvidos. Site: http://www.arqueoparque.com

Grupo E-Lab: As Mídias Sociais integradas no E-lab oferecem agilidade e velocidade na comunicação, alavancando um engajamento e o envolvimento mais próximo de grupos colaboradores geograficamente distantes, reunidos em um ambiente de trabalho colaborativo virtual.

Grupo O “Mapa de Trabalho”: É uma ferramenta, aderente com as plataformas e tecnologias inovadoras, que permite ao usuário uma maior interatividade no contato com as constantes atualizações ocorridas no gerenciamento de cada etapa do projeto.

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Grupo Pesquisa: Se você está interessado em discutir questões ligadas à pesquisa e ao conhecimento científico da área do Programa, deixe aqui sua contribuição. Participe da Comunidade Arqueológica, seja um cientista-cidadão! Grupo Organização: Neste grupo vamos reunir os depoimentos, sugestões e recomendações para o Plano de Manejo do Patrimônio Cultural estudado pelo Programa. Participe! Grupo Integração: Integre seus conhecimentos e sabedorias ao Patrimônio Cultural do Programa! Este grupo vem compartilhar a história e memória de cada um na formação de nossa cultura. Deixe aqui a sua contribuição!

Estando com o AVA definido, o próximo passo é se pensar nos conteúdos didáticos que serão disponibilizados à comunidade, bem como, o melhor caminho de acesso ao material. Sabendo-se da possibilidade da criação do Grupo de Trabalho EAD, onde ,pensamos em disponibilizar o material neste caso. O primeiro passo é definir o Plano de Aula: Exemplo: Tema Macro Patrimônio Cultural Sugestão de Aulas Individuais:  O Que é Arqueologia  Tipos de Arqueologia  Patrimônio Cultural  Arqueologia e Sociedade O segundo passo a partir daí é definir em quais ferramentas iremos utilizar para aplicar as aulas acima citadas, é fundamental que as diferentes ferramentas complementem uma a outra, e que não sejam conteúdos dissossiados, desta forma engajando o leitor / recptor. Para estas aulas sugere-se Aulas Interativas em Powerpoint que poderão ser convertiudas em PDF e também disponibilizadas via Slideshare 2, gerando desta 2

Rede Social capaz de efetuar o armazenamento e compartilhamento para outras redes sociais de Apresentações Elaboradas em formato Powerpoint ou ferramenta similar.

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forma um Link para inserção no Grupo do Blog seguindo a ordem das aulas acima citadas. Ainda sobre as Aulas, sugere-se conteúdo em Vídeo as chamdas Vídeo Aulas, todaviam

estas,

deverão

seguir

alguns

parâmetros

para

que

sua

audiência/visualização seja bem recebida, vídeos longos não são bem vindos neste caso, os sugeridos são entre 30 segundos e 3 minutos. A utilização do conceito de Storytelling 3 também é bem vinda. Complementando seu conteúdo digital, uma importante ferramenta que pode e deve auxiliar na extroversão de todo este conhecimento é a Cartilha Patrimonial, na maioria dos casos, é entregue em formato impresso à comunidade, com a disponibilização para download no próprio blog. Sendo assim, seu conteúdo deve ser totalmente aderente aos conteúdos das Aulas, e como dito, tem função de complementar o conhecimento despertado. Para finalizar o texto, indico o método final necessário para EAD a Avaliação / Mensuração do Aprendizado. Esta avaliação pode ser inserida de maneira digital dentro do próprio Grupo EAD no Blog, não pode ser extensa ou massante, o ideal é utilizar de múltiplas escolhas, tentando abranger os Temas Macro pré definidos.

Storytelling ato de saber contar histórias de maneira a prender a atenção de seu expectador cativando-o a acompanhar seus posts ou conteúdos.

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