Y tú ¿Con cuál arrancas? Resumen de la Comunicación: ¿Qué ocurriría si el alumnado pudieses elegir el sistema operativo que quiere utilizar en función de la actividad que le hemos propuesto? ¿Por qué utilizar sólo Windows cuando el minipc de la estrategia RED XXI trae también una distribución de Linux? ¿Qué cambios organizativos, técnicos y pedagógicos tendría que hacer para utilizar Linux con mis alumnos? ¿Puede suponer alguna ventaja utilizar el Ubuntu Netbook que está preinstaldo? Mediante una pequeña experiencia práctica realizada con los alumnos de 5º y 6º de EPO a los que doy clase en mi colegio de Lerma he intentado encontrar respuesta a estos interrogantes. Descripción detallada de la Comunicación Objetivos Dar a conocer al alumnado las posibilidades que supone utilizar una distribución de Linux optimizada para su netbook. Comprobar sí las aplicaciones y actividades que se venían haciendo en el colegio para la integración didácticas de las TICs dentro el 3er ciclo se pueden hacer con normalidad en la distribución preinstalada en los miniordenadores. Analizar la transferencia que supone la aplicación de los conocimientos trabajados en Windows a un entorno diferente. Desarrollo de la experiencia Desde hace dos años se está implantando la estrategia RED XXI en nuestro colegio. Además es un centro que lleva bastantes cursos con una trayectoria formativa y organizativa relacionada con la integración de las TICs a nivel de aula. Los equipos de los alumnos traen dos sistemas operativos y están dotados de arranque dual al inicio de la sesión. Windows 7 profesional y Ubuntu 11.10 netbook. Este curso, me he incorporado al tercer ciclo, y estoy encargado de impartir el área de cono en uno de los dos quintos y una sesión de informática en los dos sextos (58 alumnos y alumnas en total). Personalmente utilizo diferentes distribuciones de Linux en mi trabajo personal y considero que pese a ciertas limitaciones, tiene otras ventajas muy útiles para su utilización por parte del alumnado: sencillez, usabilidad, fiabilidad técnica, curva de aprendizaje,… y sobre todo libertad y gratuidad. Durante estos años creo que se ha hecho un gran trabajo por parte de la comisión provincial de Burgos para la implantación de la estrategia, creando tutoriales, dotando de profesores asesores, dando formación específica,… Nuestro centro se ha beneficiado de todas estas actuaciones con la instalación del servidor de centro y aula, las diferentes propuestas de actividades para las diferentes áreas y el gestor de aula. Además desde la Consejería de Educación se ha puesto a disposición de los centros otra serie de espacios online para el desarrollo de nuestro trabajo: espacio personal para el alumno, profesor y Javier Villalaín Marqués
CEIP PONS SOROLLA – LERMA- BURGOS
Y tú ¿Con cuál arrancas? centro (web, aula virtual y bitácora). Analizando todos estos elementos que he estado utilizando con mis alumnos he visto que casi todas las actividades que desarrollaba con ellos se realizaban utilizando un navegador web. Por ello decidí explicar brevemente la interfaz del sistema operativo de Ubuntu y ver qué pasaba sí daba libertad a mis alumnos y alumnas al arrancar el ordenador. Esta experiencia la he llevado a cabo a partir de marzo de este año, una vez que los alumnos ya habían trabajado en un entorno Windows las herramientas que con las que solemos trabajar (ficheros, textos presentaciones, programas de imagen y navegación) Durante dos sesiones comenté las principales características de Ubuntu Netbook 11.10 partiendo de los conocimientos previos del entorno de Microsoft; a partir de la tercera, explicaba la tarea que íbamos a realizar y dejaba que ellos eligiesen con que sistema preferían arrancar. Una vez realizadas las tareas se preguntaba por su elección y las causas. Evaluación Estos son algunos de los datos obtenidos. 49 alumnos prefieren utilizar la distribución de Linux que trae el netbook para trabajar con aplicaciones online o en red (espacio personal de la junta, servidor, aula virtual, navegar, correo,…). Los que preferían esta opción manifestaron mayor velocidad en el arranque, menos problemas técnicos (reinicios, cuelgues,…) y mejor integración de los complementos del navegador (flash, java,...). El 84,44% Cuando se trataba de realizar trabajos con un procesador de texto o presentaciones este porcentaje disminuía hasta 23 alumnos/as (37,93%). Consideraban el open Office menos intuitivo y argumentaban estar menos habituados. He empezado a probar con abiword pero no tengo datos sobre su uso. Hemos realizado un pequeño montaje de video a partir de fotografías y todo el alumnado ha preferido utilizar Windows por no traer la distribución un programa de estas características. 56 alumnos/as considera que es útil tener instalados dos sistemas operativos. El 96,55% 54 han sentido interesados por conocer otros sistemas operativos después de esta experiencia y sus posibilidades. El 93,1% Considero que tanto la muestra como el tiempo es aún poco significativo para generalizar los datos pero creo es interesante seguir explorando sobre la experiencia. Posibilidad de transferencia a otros centros Esta experiencia puede ser aplicada y revisada por cualquier centro de Castilla y León u otra comunidad que disponga de las aulas digitales con miniordenadores y arranque dual Windows Linux. Solo se necesita una pequeña formación previa en la distribución de Linux que traiga el minpc y ganas por probar algo nuevo.
Javier Villalaín Marqués
CEIP PONS SOROLLA – LERMA- BURGOS