SOBRE OS AUTORES (AS

Ana Fanny Benzi de Oliveira Bastos

Docente do Departamento de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Rondônia desde 2004. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – PPGEM da Fundação Universidade Federal de Rondônia UNIR/Ji-Paraná. Doutora em Educação – UNICAMP. Mestre em Educação, na área de Práticas Pedagógicas e Formação de Professores – UFMT. Licenciada em Matemática – UNICAMP.

Angélica Ninke

Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Rondônia – IFRO e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Rondônia – PPGEM/UNIR. Realizou Mobilidade Internacional em Bragança/Portugal pelo programa PIPEEX/IFRO em 2015/2016.

Bianca Santos Chisté

Doutora em Educação Matemática. Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Rondônia, Camapus Rolim de Moura e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (UNIR/ JP) e do Programa de Ensino de Ciências da Natureza (UNIR/RM). Integra os grupos, grupos de pesquisa IM@GO (UNESP/Rio Claro), GEPPEA (Rolim de Moura/UNIR) e Cronópi@s (UNESP/Rio Claro), estudando e pesquisando questões relacionadas aos seguintes temas: infância, educação matemática, experiência, produção imagética e docência na infância.

Cármen Lúcia Brancaglion Passos

Doutora em Educação: Educação Matemática, Mestre em Educação: Metodologia de Ensino, ambos pela Unicamp. Licenciada em Matemática pela PUC-Campinas. Realizou estágio pós-doutoral na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e na Faculdade de Educação da USP, com estágio de pesquisa no Instituto de Educação na Universidade de Lisboa. Atualmente é Professora Titular-Sênior da Universidade Federal de São Carlos junto ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

Cristiane Talita Gromann de Gouveia

Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP). Possui Especialização em Metodologia e Didática do Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes (FIAR) e Graduação em Licenciatura em Matemática e Pedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: Matemática, História, Formação Docente, Professores Leigos, Métodos e Técnicas de Ensino, Ensino-Aprendizagem.

Danielly da Silva Francisco

Especialista em Educação Matemática e Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Ji-Paraná. Graduação em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL). Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Estagiária do Programa de Estágios Remunerados da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC/RO) – Projeto Guaporé.

Eduardo Vasconcelos Gaião

Acadêmico em Ciência da Computação pela Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR.

Eliana Alves Pereira Leite

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Mestrado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Doutorado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Participa do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GRUEPEM) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Atualmente é Professora do Departamento de Matemática e Estatística (DAME) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) – Campus de Ji-Paraná/RO.

Elianai Rodrigues Lima Pedroso

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – PPGEM do campus da UNIR/ Ji-Paraná. Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) – campus Ji-Paraná. Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). Integrante do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM) da Universidade Federal de Rondônia. Compõe a diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática Regional Rondônia.

Emerson da Silva Ribeiro

Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), polo da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT); e Mestre em Educação pela UFMT. Professor do Departamento de Matemática e Estatística (DAME) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) – Campus de Ji-Paraná. Líder do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM) e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GRUEPEM) da UFMT.

Enoque da Silva Reis

Pós Doutorando pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutor e Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Especialista em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Graduado em Matemática Licenciatura Plena com Ênfase em Ciências da Computação, pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP). Atualmente Professor Adjunto no departamento de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Rondônia, campus de Ji-Paraná. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em História da Educação Matemática Escolar GEPHEME RO.

Erasmo Borges de Souza Filho

Graduado em Licenciatura em Desenho e em Engenharia Civil (UFPA), com Mestrado em Educação (UNAMA) e Doutorado em Comunicação e Semiótica (PUC-SP). Professor Adjunto III do curso de Artes Visuais, Cinema e Audiovisual, e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará (UFPA). Foi professor Titular nos cursos de Comunicação Social, Artes Visuais e Tecnologia da Imagem, e do Programa de Mestrado em Comunicação, Linguagens e Cultura, da Universidade da Amazônia, UNAMA, no período 1982-2015. Atua nas áreas de Semiótica, Artes Visuais e Tecnologia da Imagem, Desenho e ilustração digital, Fotografia Digital, Audiovisual, Animação e Multimídia. Também pesquisa nas áreas de Etnomatemática, Educação Indígena, Semiótica na relação Cinema e Literatura.

Flavia de Andrade Correa

Mestranda no Programa de Pós-Graduação Educação Matemática – PPGEM da Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Especialista em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Rondônia – IFRO. Atualmente é professora na Secretaria de Estado da Educação – SEDUC do Estado de Rondônia.

Hemerson Milani Mendes

Possui graduação em Licenciatura em Música pelo Centro Universitário Claretiano (2016), pólo de Ji-Paraná-RO, Licenciado em Matemática (2018) e especialista em Educação Matemática pela UNIR (2020), Campus de Ji-Paraná-RO, atualmente é mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática PPGEM pela UNIR.

Irene Cristina de Mello

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora lotada no Departamento de Química do Instituto de Ciências Exatas e da Terra. É professora pesquisadora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFMT e do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, Doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. É docente colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (Mestrado profissional) na UFMT. Foi Secretária de Relações Internacionais da Universidade Federa de Mato Grosso. Foi Coordenadora de Formação Docente da UFMT e Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFMT.

Irene Magalhães Craveiro

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, mestrado em Ciências Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Doutorado e Pós Doutorado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora da Universidade Federal da Grande Dourados e Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em História da Educação Matemática Escolar (GEPHEME-RO) e do Grupo Sul-Matogrossense de Matemática Discreta (GMADSul)

José Henrique de Oliveira Junior

Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Ji-Paraná.

José Luiz Magalhães de Freitas

Docente titular em exercício como Pesquisador Sênior do Instituto de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e UNIDERP Anhanguera em Campo Grande-MS. Doutor em Didática da Matemática pela Universidade de Montpellier na França. Pós-Doutor em Educação Matemática pela Universidade Joseph Fourier. Membro do Grupo de estudos em Didática da Matemática.

Juverlande Nogueira Pinto

Mestranda em Educação Matemática do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática – PPGEM pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR, Campus Ji-Paraná/RO. Professora da Secretaria Municipal de Educação de Ji-Paraná.

Kécio Gonçalves Leite

Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), com Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Doutorado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Atualmente, coordena o curso de Licenciatura em Educação Básica Intercultural da UNIR, participa do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM-UNIR), do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GRUEPEM-UFMT), atua no Curso de Mestrado em Educação Matemática e é professor do Departamento de Educação Intercultural da Universidade Federal de Rondônia

Liliane da Silva Coelho Jacon

Docente da Universidade Federal de Rondônia-UNIR desde fevereiro de 2006. É professora do Departamento Acadêmico de Ciência da Computação e do Mestrado de Educação Matemática de Ji-Paraná (Programa de Pós Graduação Scricto Sensu em Educação Matemática). Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática REAMEC (2014) e Mestre em Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS (2002). Orienta trabalhos com ênfase em: Tecnologias Digitais na Educação, Emprego de Realidade Aumentada no Ensino de Ciências/Matemática, Robótica Educacional, Desenvolvimento de aplicativos educacionais (M-Learning) e Programação para a WEB.

Luiz Carlos Pais

Possui graduação em Licenciatura Em Matemática pela Universidade Federal do Pará, graduação em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará, mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Doutorado Em Educação Matemática pela Universidade de Montpellier. Atualmente é Professor Adjunto IV da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Membro de corpo editorial da Perspectivas da Educação Matemática, Membro de corpo editorial da RIPEM – Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, Membro de corpo editorial da BOLEMA – Boletim de Educação Matemática e Membro de corpo editorial da Revista de Ciências Exatas e Naturais.

Marcia Aparecida Garcia Teixeira

Graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS,1991), Especialista em Ensino da Matemática pela Universidade Federal da Grande Dourados e Mestrado em Matemática [PROFMAT] pela Universidade Federal da Grande Dourados. Faz parte do programa OBMEP NA ESCOLA desde 2017 e atualmente é professor convocado do Governo do Estado do Mato Grosso do Sul e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em História da Educação Matemática Escolar GEPHEME RO.

Marcia Rosa Uliana

Doutora em Educação em Ciência e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciência e Matemática (REAMEC) – Polo Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela PUC-Minas e professora da Universidade Federal de Rondônia – Departamento de Matemática e Estatística. Tem experiência de pesquisa área de Educação Matemática, com ênfase em Educação Matemática Inclusiva.

Maria Cecília Correa de Souza

Mestranda em Educação Matemática pela Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (1999). Atualmente é Gerente de Educação Especial – Secretaria Municipal de Educação de Ji-Paraná. Especialização em Psicopedagogia e Educação Especial; Especialização em Educação de Surdos e Déficit Cognitivo; Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Especialização em Libras.

Marlos Gomes de Albuquerque

Docente do Departamento de Matemática e Estatística e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) Campus Ji-Paraná. Doutor em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Coordenador da linha de pesquisa em História da Educação Matemática do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em História da Educação Matemática (GROEPEM). Membro do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática (GHEMAT).

Marta Maria Pontin Darsie

Possui graduação em Pedagogia, com habilitação em Docência e Supervisão Escolar e habilitação em Administração Escolar pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). É professora da Universidade Federal de Mato Grosso, e professora pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. Líder do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Matemática (GRUEPEM). Atualmente é Coordenadora Geral do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM), doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC).

Moab Marques da Silva

Mestrando do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Ji-Paraná. Graduado em Licenciatura em Matemática pela UNIR. Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e da Fundação de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Tecnológicas e a Pesquisa do Estado de Rondônia (FAPERO). Membro do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GROEPEM.

Nerio Aparecido Cardoso

Graduação em Estatística – Universidade Federal do Paraná, Especialização em Tecnologia da Informação – Universidade Federal do Paraná, Mestrado em Engenharia Agronômica – Universidade Federal do Paraná e Doutor pela Universidade Federal do Mato Grosso – Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. Atualmente é professor da Universidade Federal de Rondônia do Departamento de Matemática e Estatística. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, Mineração de Dados, Planejamento e Experimentos, Análise Regressão e Correlação no âmbito da Educação, Saúde e Ambiental. Bem como experiência em métodos de análises de registros e validação de resultados de pesquisas com abordagem quali-quantitativa.

Priscila Miranda Engelhardt

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática-PPGEM da Fundação Universidade Federal de Rondônia UNIR/Ji-Paraná. Graduada em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Cacoal (2019) e graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2015). Ex-bolsista do Programa Residência Pedagógica. Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional e Formação de Professores em Matemática e Estatística – PEFORMATE da UNIR. Compõe a diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática Regional Rondônia.

Sérgio Candido de Gouveia Neto

Licenciado em Matemática – Universidade Federal de Rondônia (2002), Mestre em Ciências (Energia Nuclear na Agricultura) – Universidade de São Paulo (2006); Doutor em Educação Matemática – Universidade Estadual Paulista (UNESP-Rio Claro); Pós-doutor em Educação Matemática. Professor Adjunto na Fundação Universidade Federal de Rondônia – Campus de Vilhena. Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação Matemática; História da Matemática; Processo de Ensino-Aprendizagem da Matemática, Formação docente, Culturas, Saberes, Práticas e Diversidade da Amazônia.

Simone Aparecida Navarro da Cruz

Docente da Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) em Ji-Paraná. Licenciada em Matemática e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Ji-Paraná. Especialista em Educação Matemática pelo Instituto Cuiabano de Educação. Especialista em Docência do Ensino Superior e em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar, pela Faculdade Panamericana de Ji-Paraná.

A Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) é uma instituição pública de ensino superior criada em 1982. Ao longo de aproximados 40 anos, as ações de ensino, pesquisa e extensão formaram profissionais qualificados para atuação em todas as esferas da sociedade e do mercado de trabalho. A partir do ano 2000, com o início da oferta de cursos de Pós-Graduação, essa ação foi sendo ampliada, sendo ofertados, atualmente, 24 mestrados e 04 doutorados, abrangendo diversas áreas do conhecimento e priorizando pesquisas atinentes às questões ambientais, sociais, educacionais, culturais, econômicas e geográficas da Amazônia e especialmente de Rondônia. Como política de apoio e fortalecimento à Pós-Graduação e à pesquisa na Universidade, a Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PROPESQ) instituiu a publicação de livros elaborados pelos programas de Pós-Graduação, como atividade de divulgação e compartilhamento dos resultados das pesquisas produzidas por pesquisadores desta Instituição, tendo a Editora da Universidade Federa de Rondônia (EDUFRO), como unidade sistematizadora de todas as produções. Dessa forma, esta coleção, composta por 13 livros elaborados cada um por um PPG da UNIR, apresenta temas e abordagens disciplinares e transdisciplinares, divulga os resultados das pesquisas elaboradas nessa Instituição e aproxima a UNIR das Instituições Estaduais, Municipais e de toda a Sociedade. Maria Madalena de Aguiar Cavalcante – Diretora de Pós-Graduação Artur de Souza Moret – Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa

O desafio da Fundação Universidade Federal de Rondônia no ensino de graduação e de Pós-Graduação nunca foi tão grande, principalmente a partir dos recursos cada vez menores. Nesta pandemia por covid-19, o desafio foi não parar e a Pós-Graduação da UNIR não parou: defesas de dissertações e teses tornaram-se on-line e as produções acadêmicas-científicas não cessaram. Estes 13 livros da Coleção Pós-Gradução são a demonstração de que o esforço para o crescimento e a consolidação se mantém firme e constante. O futuro da Pós-Graduação na UNIR é o resultado das ações articuladas entre todos os atores, com maior abertura para a sociedade e para os setores públicos e com um grande objetivo que nos motiva, o de contribuir na formação em excelência de professores e pesquisadores nos países limítrofes. Os resultados nos colocam em papel de destaque na Amazônia e é isso o que desejamos: ser uma Instituição pública e gratuita, com forte apoio da sociedade para a oferta de cursos e formações que promovam o Desenvolvimento Regional e Sustentável do Estado de Rondônia Marcele Regina Nogueira Pereira - Reitora