Praca w grupach na lekcji języka angielskiego

Justyna Juńska-Nacel Praca w grupach pozwala maksymalnie zaangażować wszystkich uczniów, co z kolei wpływa na rozwijanie umiejętności komunikowania się młodych ludzi, wyrażania swojego zdania czy negocjowania. Nie inaczej jest na lekcjach języka angielskiego.

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie kilku pomysłów na pracę w grupach, które można wykorzystać na lekcjach języka angielskiego z uczniami w różnym wieku. Baamboozle (https://www.baamboozle.com)

Baamboozle to aplikacja, która generuje gry składające się z 16 lub 24 pytań. Zespół klasowy dzielimy na grupy, każda z grup wybiera kolejno numer pytania. Pytania pozwalają drużynom zdobyć punkty za udzielenie poprawnej odpowiedzi, a przy odrobinie szczęścia drużyny mogą przejmować punkty swoich rywali. Co ważne, baza gotowych gier na różnym poziomie jest bardzo bogata. Running dictation, czyli biegające dyktando

Jest to ciekawa propozycja, która pozwala uczniom ćwiczyć mówienie, słuchanie, pisanie, zapamiętywanie, a także pozwala im na aktywność fizyczną na lekcji i dostarcza mnóstwo radości. Zespół klasowy dzielimy na pary lub małe grupy. W różnych miejscach sali lekcyjnej umieszczamy teksty dla poszczególnych grup. W danej rundzie każdy z uczniów pełni jedną z ról, tj. albo pisze, albo biegnie do wyznaczonego miejsca, aby przeczytać, zapamiętać i podyktować zdanie osobie zapisującej tekst. Uczniowie powinni zamieniać się rolami, aby każdy z nich pełnił każdą z opisanych ról kilkukrotnie. Wygrywa drużyna, która pierwsza zapisze tekst, przy czym musi on być poprawny. Jeśli w tekście znajdują się błędy, uczniowie muszą wrócić do zabawy, znaleźć usterki i je poprawić. Role play, czyli odgrywanie ról

Świetnym sposobem na zachęcenie uczniów do mówienia jest metoda odgrywania ról. Dzielimy uczniów na pary lub grupy i wyznaczamy im zadanie, np. dialog w sklepie, na dworcu, w restauracji. W zależności od poziomu językowego grupy, możemy przygotować uczniom zdania do dokończenia, zdania z lukami do samodzielnego uzupełnienia lub pozostawić im całkowitą swobodę w kwestii przygotowania dialogu na zadany temat. Możemy zachęcić uczniów do przygotowania niezbędnych rekwizytów, aby późniejsze przedstawienie rezultatów ich pracy na forum klasy było jak najciekawsze dla pozostałych osób. Stacje dydaktyczne

Metoda stacji dydaktycznych cieszy się ostatnio dużą popularnością. Warto wykorzystać ją zwłaszcza na zajęciach powtórzeniowych. Uczniowie, podzieleni na grupy, pracują na przygotowanych wcześniej stanowiskach, zawierających różne zadania z określonej partii materiału w różnej formie, np. krzyżówek, zadań zakodowanych w kodach qr, testów wyboru. Do zapisywania odpowiedzi nauczyciel przygotowuje kartę odpowiedzi. Kolejność odwiedzania stacji jest dowolna. Podczas lekcji nauczyciel jest wyłącznie obserwatorem, na koniec zajęć sprawdza odpowiedzi poszczególnych grup i może wstawić uczniom oceny lub w inny sposób docenić wysiłki zespołów. Trimino

Ta angażująca technika dydaktyczna przypomina domino, przy czym poszczególne elementy mają kształt trójkątów równobocznych, które – poprawnie ułożone – muszą do siebie pasować z trzech stron. Do stworzenia własnych plansz można użyć generatora dostępnego na stronie internetowej https://schule.paul-matthies.de/ Trimino.php lub skorzystać z wielu gotowych zestawów dostępnych w sieci. Warto wykorzystać trimino do utrwalenia słownictwa, idiomów czy funkcji językowych.

Opisane przykłady metod i technik pracy w grupach mogą być wykorzystywane na każdym etapie edukacyjnym. Sprawdzą się w przypadku wszystkich uczniów, bez względu na ich zdolności i umiejętności językowe.

Justyna Juńska-Nacel – nauczyciel dyplomowany języka angielskiego w I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Kartuzach; pasjonatka nowych technologii, stale poszukująca ciekawych metod aktywizujących i motywujących uczniów do pracy.