Szkół Ogólnokształcących nr 12 w Gdańsku

Podnoszenie świadomości ekologicznej oraz rozwijanie pasji do nauk ścisłych i technologii w ramach projektu PO WER Edukacja ekologiczna i STEM kluczem do sukcesu w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 12 w Gdańsku

Agnieszka Jackiewicz, koordynator projektu

Przygoda naszych uczniów z projektem PO WER rozpoczęła się we wrześniu 2022 r. Było to nasze pierwsze doświadczenie z programem Ponadnarodowa mobilność uczniów (wyjazd zagraniczny) współfinansowanym z Europejskiego Funduszu Społecznego. Uczniowie z wielkim entuzjazmem przystąpili do procesu rekrutacyjnego, nadsyłając swoje formularze zgłoszeniowe, filmiki-autoprezentacje oraz biorąc udział w rozmowach kwalifikacyjnych.

Pierwsza szczęśliwa dziesiątka pojechała w październiku na mobilność do Grecji, do uroczej miejscowości Kavala położonej nad Morzem Egejskim. Tydzień spędzony w tym pięknym miasteczku był niezwykle owocny. Uczniowie uczestniczyli w zajęciach z dziedziny STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics – nauki ścisłe, technologia, inżynieria, matematyka), dla większości z nich było to pierwsze tego typu doświadczenie. Ponieważ rośnie zapotrzebowanie na umiejętności w zakresie STEM, projekt miał za zadanie ułatwić młodym ludziom poruszanie się w stale zmieniającym się świecie pełnym nowych technologii. Wiedza z zakresu STEM i międzynarodowe doświadczenia wynikające z udziału w projekcie z pewnością okażą się bardzo ważne w przyszłej edukacji oraz na ścieżce kariery. Swobodne poruszanie się w cyfrowej rzeczywistości oraz nauka poprzez dociekanie i odkrywanie pozwoliły młodzieży lepiej zrozumieć współczesny świat i kształtować nowy świat przyszłości. Podczas mobilności w Grecji uczniowie poznali realia pracy w zespole międzynarodowym oraz nawiązali kontakty z rówieśnikami z zagranicy. Poprzez poznawanie poszczególnych elementów i działania z mikrokontrolerami Arduino, młodzież poszerzyła swoje kompetencje o umiejętność używania fotorezystorów i budowania obwodów z ich pomocą. Ponadto, pogłębili swoje postrzeganie kultury kraju partnerskiego. W czasie pobytu w szkole mogli obejrzeć próbę parady organizowanej z okazji Greckiego Dnia Niepodległości.

Fot. Archiwum szkolne Fot. Archiwum szkolne

Mieli okazję dotknąć świata antycznego poprzez wizytę w Muzeum Archeologiczne Kavali. Na wystawie zobaczyli różne przedmioty, rzeźby, obrazy oraz kolumny ze starożytnych czasów. Innym obiektem, jaki odwiedzili, było bardzo interesujące Muzeum Tytoniu. Podczas oprowadzania przewodnik opowiedział im o historii tytoniu i powiązaniu Kavali z tą rośliną. Oglądali również eksponaty związane z przetwarzaniem i transportem liści z każdego etapu rozwoju przemysłu tytoniowego. Z pewnością mobilność ta poszerzyła horyzonty uczestników oraz przyczyniła się do wzrostu ich kompetencji interpersonalnych, jak również kompetencji z zakresu nauk ścisłych. Po zakończonej mobilności w Grecji, kolejna grupa dziesięciu uczniów wyjechała w listopadzie do malowniczej Granady w Hiszpanii. Celem wizyty w tym kraju było rozwijanie kompetencji kluczowych w oparciu o działania związane z ochroną środowiska, doskonalenie komunikacji w języku angielskim, poszerzanie wiedzy z zakresu szeroko pojętej kultury Europy, w tym szczególnie regionu Andaluzji, a także doskonalenie umiejętności pracy zespołowej. Uczniowie brali udział w zajęciach o tematyce ekologicznej oraz lekcjach języków obcych, a nawet w zajęciach wychowania fizycznego, zgodnie z przesłaniem: w zdrowym ciele, zdrowy duch. Podczas wycieczek kulturoznawczych młodzież miała możliwość zapoznania się z kulturą, architekturą i zwyczajami panującymi w Hiszpanii. Poprzez zabawy integracyjne oraz wycieczki kulturoznawcze poza szkołą i interakcje z uczniami z zagranicy, uczniowie rozwinęli swoje umiejętności również w zakresie kompetencji społecznych. W celu wzmocnienia kompetencji osobistych młodzież uczestniczyła w szeregu zabaw nieformalnych, takich jak drużynowe zajęcia sportowe, zabawy w grupach, gra miejska czy zabawy psychologiczne, wymagające konstruktywnego porozumiewania się w różnych międzynarodowych grupach, pracy zespołowej i negocjowania, okazywania tolerancji, wyrażania i rozumienia różnych punktów widzenia, a także zdolności tworzenia poczucia pewności i odczuwania empatii.

Fot. Archiwum szkolne

Fot. Archiwum szkolne Fot. Archiwum szkolne

Fot. Archiwum szkolne

Fot. Archiwum szkolne Dzięki uczestnictwu w projekcie uczniowie mieli okazję posługiwać się językiem angielskim w mowie i piśmie podczas wszystkich zajęć w szkole oraz poza nią (w tym również stosować w praktyce słownictwo specjalistyczne z dziedziny IT, STEM i ekologii), a także poznać podstawowe pojęcia i zwroty językowe krajów goszczących. Młodzież spędziła w obu krajach niezapomniane chwile, a także zdobyła wiele nowych i cennych doświadczeń, które z pewnością zaowocują w przyszłości.