EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: desafios atuais para a escola
1. INCLUSÃO-EXCLUSÃO: polos contrapostos?
UNIVERSO SEMÂNTICO EXCLUSÃO eliminar - expulsar - abandonar Silenciar- privar - negar INCLUSÃO envolver – implicar – inserir pertencer – participar- unir
Que significa incluir? Integrar na sociedade vigente? • Assimilar os referentes dominantes? Promover o acesso a determinados bens e serviços? Expandir a lógica social em que vivemos sem questioná-la?
PRIMEIRA AFIRMAÇÃO o binômio exclusão-inclusão está vinculado à problemática da desigualdade social, característica estrutural das sociedades capitalistas em que vivemos, e reforçada pelas políticas neoliberais. É neste contexto que a questão deve ser colocada.
SEGUNDA AFIRMAÇÃO A questão da desigualdade-igualdade não dá conta das diferentes dimensões da problemática da inclusão-exclusão presentes na nossa sociedade. As questões relativas à diferença e às políticas de identidade também estão a elas articuladas.
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: UMA RELAÇÃO PARADOXAL Sociedade excludente x educação inclusiva
NOSSO ENFOQUE : CENTRALIDADE DA RELAÇÃO ENTRE IGUALDADE E DIFERENÇA TEMOS O DIREITO DE SER IGUAIS QUANDO A DIFERENÇA NOS INFERIORIZA E TEMOS O DIREITO A SER DIFERENTES QUANDO A IGUALDADE NOS DESCARACTERIZA Boaventura Sousa Santos
2. QUESTÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSÃO: MUITAS LEITURAS
Inserção de pessoas com deficiência em escolas comuns
ampliação das oportunidades educacionais de grupos marginalizados
ďƒ˜ uma escola que assume cada um dos sus alunos e alunas com todo o seu potencial e tendo presente o seu contexto
“ Cada pessoa – criança, jovem ou adulto- deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem......
A amplitude das necessidades básicas de aprendizagem e a maneira de satisfazê-las varia segundo cada país e cada cultura inevitavelmente, mudam com o decorrer do tempo”
Tailândia 1990 Conferência mundial de Educação para Todos
PROCESSO EDUCATIVO: TENSÃO EXCLUSÃO-INCLUSÃO
“A diversidade na educação é ordem e caos, unidade e diferença, inclusão e exclusão em educação são condições contraditórias da orientação moderna...... E, se a ordem é o que mais nos ocupa, a ambivalência é o que mais nos preocupa. A modernidade abordou a diversidade de duas formas básicas: assimilando tudo que é diferente a padrões unitários ou “segregando-o” em categorias fora da “normalidade” dominante’.” Gimeno Sacristán - 2001
QUESTÕES FUNDAMENTAIS: O fracasso escolar nos incomoda? Os “outros” fazem diferença?
DESAFIO: SUPERAR A CONTRAPOSIÇÃO SITUAÇÃO – PADRÃO x ENSINO INDIVIDUALIZADO
“A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença . Tende a silenciá-las e neutralizá-las. Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização. No entanto, abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamada hoje a enfrentar”. Moreira e Candau