ATPC - AVALIAÇÃO/REGISTRO - PARTE II

EE. BARTOLOMEU DE GUSMÃO PE. ATPC - 19 E 22/09/2016 DROP LITERÁRIO “Não basta apenas constatar que o mundo está cada vez mais rápido, é preciso dar um passo a mais e abrir a mente para além do óbvio e não perder as oportunidades que esse novo mundo tem a oferecer”.

Mário Sérgio Cortella

SED – Secretaria Escolar Digital O que é? É um sistema que visa, centralizar, agilizar, todas as informações de gestão administrativa/pedagógica escolar, desenvolvidas no cotidiano dos professores, alunos e seus respectivos responsáveis quanto a divulgação dos dados de rendimento.

Resolução SE Nº20 de 17-02-2010 – “Atribui responsabilidades lançadas nos sistemas de informações corporativas da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Como Acessar?

Site: https.://sed.educacao.sp.gov.br / Acesso: Login e a senha os mesmos utilizados para acessar o GDAE Alimentação da SED (Secretaria Escolar Digital) pelo corpo docente: Rendimentos: Frequências: Planejamento:

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Qual a receita para atingir (ou ultrapassar) melhores resultados? http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/03/escola-publica-decidade-do-piaui-tem-alunos-motivados-e-otimos-resultados.html

Analise da Avaliação Diagnóstica Trabalhar as habilidades que não foram contempladas na AAP Fazer uma nova Avaliação – digitada nos moldes da AAP Alunos que não atingiram as habilidades em questão Ações de encaminhamentos P.A/P.A.A Reunião de Pais Outros

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Análise das planilhas de aplicação AAP (Avaliação de Aprendizagem em Processo) A.A.P (Avaliação de Aprendizagem em processo) prioriza as habilidades e competências do aluno como pré requisito , ou seja são avaliadas as habilidades prevista no aprendizado do Ciclo I e Ciclo II. As questões são objetivas, abertas, podendo conter os aspectos para produção de texto. Com base no diagnóstico inicial e o processo contínuo, o preenchimento dos dados é de fundamental importância para compilação dos dados.

A Aplicação da AAP 13ª Edição foi iniciada, já está ocorrendo em períodos de aulas vagas, aulas de português e matemática e deverá chegar ao término nas próximas semanas, onde após ser corrigida deverá ter os seus dados postados na SED (Secretaria escolar Digital) e consequentemente a migração dos mesmos para a Plataforma Foco Aprendizagem.

Na Plataforma Foco Aprendizagem esses mesmos dados passam por análise sistemática, considerando o maior e menor número de acertos e suas respectivas habilidades.

A plataforma identifica também os alunos que não participaram do processo de aplicação e indica os nomes dos alunos que deverão passar por um processo de recuperação (levando em conta que muitos desses alunos já foram mencionados no Conselho de Classe do último bimestre, apontando para língua portuguesa, cujo resultado aponte para a necessidade de um P.A (professor Auxilia), por exemplo).

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Plano de Ação - 3º Bimestre O plano da EE. Bartolomeu de Gusmão PE., desenvolvido para o 3º bimestre prevê a aplicação da AAP como parte do trabalho desenvolvido pelos professores.

“Comece fazendo o necessário, depois faça o que for possível e finalmente estará fazendo o possível.”

São Francisco de Assis

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O QUE Avaliação – Cont. pelo prof.

Avaliação Atitudinal

Avaliação /Registro

AAP - 13ª Edição

PARA QUE Aprimorar a aprendizagem e o ensino, verificar os rendimentos.

Estimular o aluno à mudança de comportamentos que culminem em melhores resultados Efetivação do Registro do trabalho pedagógico Subsidiar o planejamento de ações de reforço das aprendizagens ainda não consolidadas.

Referenciar o Currículo e seus materiais de apoio), dialogar com as habilidades contidas no SARESP, Saeb, Prova e Provinha Brasil. Obs. A AAP é caráter diagnóstico.

DE QUE MODO Práticas de desenvolvimento das ações do aluno em sala de aula (Atividades/Trabalhos para nota)

QUANDO Durante o bimestre

QUEM Professor

Observação das atitudes globais dos alunos

Durante o bimestre

Professor

Prova/Resumo do bimestre

A partir do dia 12/09, dentro do horário normal de aula em cada disciplina, de acordo com o cronograma.

Professor/Coordenador(a)

Prova – L.P/Matemática

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A partir do dia 12/09, dentro do horário normal de aula, de acordo com o cronograma em anexo.

Professor/Coordenador(a)

O que falta?

Desenvolver uma nova cultura pedagógica, que alinhe o trabalho desenvolvido em sala de aula com a compilação dos dados apresentados pelos alunos.

Conscientizar alunos e professores que o Calendário letivo permanece dividido em 04 bimestres, porém é continuo e progressivo.

Estimular novos hábitos no aluno, relacionado às etapas desses procedimentos de avaliação e registro, tornando claro que a atribuição dos rendimentos pelo professor só se define nos resultados apresentados pelo aluno.

““ Quando”, aos 21 anos começou a dar aulas, Doug Lemov, 42, conta que ouviu conselhos como, “não espere o máximo dos seus alunos todo dia ou tenha altas expectativas sobe seu desempenho.” No momento em que ficava enfrente aos estudantes em sala de aula, porém isso lhe parecia um pouco útil.

No meio de tantas frases de efeito, um professor mais experiente lhe falou algo bastante concreto, “Quando precisar dar instruções aos alunos, não faça isso caminhando pela sala enquanto distribui papéis. Eles precisam entender que o que você fala é mais importante do que qualquer outra tarefa.”

Antônio Gois

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O que já iniciamos?

Já Desenvolvemos o fechamento dos bimestres, pautados com no mínimo nos três instrumentos de avaliação: AV1(Atividades diversas/Trabalhos, entre outros) AV2= (prova/Professor) AV3= (Avaliação/registro) Necessitamos avaliar os pesos (menção) atribuídos a cada ação desenvolvida em sala de aula.

Recuperação Contínua: Base nos resultados apresentados copilados no bimestre, alinhados aos resultados detectados nas AAP, com habilidades menores que 50%. Essas habilidades devem ser trabalhadas no decorrer do bimestre subsequente.

Avaliação atitudinal: Os professores receberam por email uma planilha com o objetivo de por meio de um plebiscito votar qual o valor mensurado para um composto de atitudes do aluno, a partir dessa nota entendemos no exemplo que todo aluno inicia o bimestre com 2,0 pontos, porém as suas atitudes em relação ao trabalho desenvolvido apontarão para permanência dessa pontuação ou a diminuição zerando o resultado ao final. É importante que todo professor informe constantemente ao aluno da nota que corresponde ao comportamento atitudinal, para que haja estimulo a permanência desses dois pontos, atendendo a melhoria do comportamento em sala de aula.

Obs.: Continuaremos a discutir as bases e critérios que atendem ao comportamento atitudinal para melhor clareza desse procedimento.

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Fechamentos: Diário de Classe: À medida que se torna um hábito preencher o diário (Babica), se torna cada vez mais prático e rápido utilizar o instrumento digital. Ao iniciar o registro no Diário de Classe (Babica) é necessário seguir a sequência, obedecendo aos passos, para que as informações não se percam por falta do salvamento e atualização desses registros.

Aulas/Faltas: Para registrar os conteúdos, selecione digitando no dia da semana a quantidade de aulas do dia 1 ou 2 , ao selecionar registre o conteúdo e selecione novamente antes de salvar e/ou atualizar, siga a sequência. Em casos eventuais (ausência do professor), registre (Atividade eventual), caso o conteúdo seja repassado por um professor eventual, registre (O conteúdo – atividade eventual).

Frequência: O controle de frequências está sendo realizado pela secretaria, porém é necessário que o professor tenha o devido cuidado em registras as faltas nas planilhas em sala de aula.

Avaliações: Configure a média, antes de registrar os resultados das avaliações dos alunos, para que as abas AV1, AV2 e AV3....sejam abertas para registro, se não configuradas não é possível registrar e tão pouco obter o cálculo real do que se pretende repassado para a tarjeta.

Fechamento: Ao abrir essa tela, você deve clicar na opção Notas/Faltas, antes de salvar e atualizar (Reflesh) para que os resultados das avaliações sejam transportados para Tarjeta.

IMPORTANTE: EE. BARTOLOMEU DE GUSMÃO PE. - ATPC - AVALIAÇÃO E REGISTRO

Notas vermelhas: Na maioria dos casos as notas são consequências do alto índice de faltas e estas com base nos resultados bimestrais, resultados do IDESP da escola e provavelmente levará qualquer aluno a retenção.

Deliberação11/96 – Tem por objetivo promover o acompanhamento do aluno de forma integral, em seus rendimentos de desempenho e atitudes que comprometa esse desempenho. Para fins de registro o desenvolvido faz parte desse acompanhamento e, portanto deve ser registrado a cada bimestre. Em caso de baixa frequência notifica os baixos rendimentos por frequência e estratégias que são utilizadas para a recuperação contínua desse aluno.

Conselho de Classe: Foi homologado em calendário letivo para o dia 30/09/16, porém por determinação da Justiça Eleitoral ( Decreto- 61.977) será antecipado para o dia 29/09/16.

“(...) na formação permanente dos professores o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática, é pensando criticamente sobre a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática.” (Freire, Paulo.

Pedagogia da Autonomia)

FEEDBACK – FESTA DAS NAÇÕES EE. BARTOLOMEU DE GUSMÃO PE. - ATPC - AVALIAÇÃO E REGISTRO

A festa das Nações na EE. Bartolomeu de Gusmão Pe. , realizada nos dias 05 e 06/09, nos períodos matutino e vespertino, foi um sucesso!!!

Os alunos expuseram os trabalhos de pesquisa, houve também muita dança, comidas típicas e um festival gastronômico realizado pelo período noturno que impressionou pela riqueza de detalhes na recepção e apresentação das comidas típicas dos países, em meio a muita troca de informação, entre alunos e professores.

As fotos estarão todas disponíveis em movie maker online. “(...) Esses talentos marcaram a história fazendo o que gostavam e o sabiam fazer bem, ou seja, fizeram seu talento brilhar”. Mostraram que são sim, insubstituíveis. Que cada ser humano tem sua contribuição a dar e seu talento direcionado para alguma coisa. (...)”

“(...) Acredito que ninguém se lembra e nem quer saber se BEETHOVEN ERA SURDO, se PICASSO ERA INSTÁVEL, CAYMMI PREGUIÇOSO, KENNEDY EGOCÊNTRICO, ELVIS PARANÓICO… O que queremos é sentir o prazer produzido pelas sinfonias, obras de arte, discursos memoráveis e melodias inesquecíveis, resultado de seus talentos. (...)”

RETOMADAS: EE. BARTOLOMEU DE GUSMÃO PE. - ATPC - AVALIAÇÃO E REGISTRO

ALUNO DESTAQUE: A aluna Isabela Regina Barbosa Nery 1º Ano I nº 17 destaque do 1º bimestre foi indicada por alguns professores, após consulta aberta a todos, por email. A aluna pediu transferência para outra unidade escola, porém em consideração e relevância ao tema sugere-se a retomada do assunto com algumas alternativas propostas, uma vez que, manter o fluxo do alunado, tem sido o grande desafio.

Criar conjuntamente os critérios para adequação e escolha do aluno (a) Votação pelos professores, com base nos critérios.

Escolha do aluno destaque do semestre

CHÁ PEDAGÓGICO: Tem por objetivo promover um momento descontraído entre professores, para compartilhar seus talentos, aptidões e formação profissional.

O "Chá pedagógico" foi um convite para levar o outro a querer parar para refletir sobre sua trajetória profissional relacionada ao tempo, construímos a linha do tempo, aprendemos, interagimos, vivemos, dialogamos e fomos no momento felizes. Isso é o mais importante!

A proposta se amplia em conhecermos um pouco mais sobre a vocação profissional daquele cujo compartilharmos para do tempo dedicado ao trabalho.

Ouvir histórias sobre talentosas habilidades, tanto nos surpreende como nos estimula na árdua tarefa que exercitamos na área da educação.

Cerimônia do Chá EE. BARTOLOMEU DE GUSMÃO PE. - ATPC - AVALIAÇÃO E REGISTRO

Ainda ontem convidei um amigo para ficar em silêncio comigo.

Ele veio meio a esmo praticamente não disse nada e ficou por isso mesmo.

Paulo Leminski

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