AS DIFERENTES VERSÕES DE UM FATO ATPC – 02 E 05/04
DROP LITERÁRIO “O CASO DE MIGUEL”
EM PAUTA – “O CASO DE MIGUEL” •
Versão do Miguel:
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Eu só penso em futebol. Fico pensando, a semana inteira, nas peladas do final de semana, nos treinos que eu assisto, do meu timão do coração, lá na Gávea. Zico é o meu maior ídolo! Tu não sabe o que aconteceu, ontem, lá na Gávea, meu amigo Zé veio me avisar que o próprio Zico estaria lá, no dia seguinte, testando a galera para formar como jogador de futebol no seu time. Fique logo bolado e lógico que eu queria ser testado também, né!? Perguntei pro Zé se eu podia comparecer e ele disse que era só chegar com chuteiras, (óbvio), cópia da certidão de nascimento e 1 retrato. E, principalmente que chegasse na hora certa, sem me atrasar, por que o Zico é rigoroso pacas quanto ao horário.
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Meu irmão, nem dormi direito esta noite. Acho que era ansiedade, dormi mal pra caramba!!! Fique só pensando, imagina, ver o Zico de perto, jogar bola com ele, isso é meu sonho! Muito show, imagina só, você não está entendendo, o Zico como meu treinador, isso é demais!
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Ao me levantar, depois de uma noite horrível, fui comprar o leite e o pão para a mamãe. Detesto chegar na birosca do Seu Manoel e ver, sempre, aquela gente bebendo desde de manhã. Acho até que nem foram pra casa dormir ainda! Quando eu chego lá e esse pessoal está lá também, compro as paradas e saio fora rapidinho. Eu gosto do Seu Manoel, pena que ele não pode escolher pra quem vai vender, até por que ele precisa ganhar dinheiro... Mas é sinistro essa galera que só fica bebendo, nada haver. Quando tá vazio até dou uma parada pra trocar uma ideia com ele, mas isso é tão raro!
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Deixei o leite e o pão na cozinha. Peguei minhas chuteiras e meti o pé pra não me atrasar. Ouvi a mamãe resmungando pra comer bolo e botar o casaco, maior sol lá fora, e eu nem estava visando comer em casa, sou mais o Mc Donald’s do que o bolo. Coitadinha! Ela sempre faz esse bolo, mas é que hoje estou com pressa mesmo!
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O ônibus, pra variar, demorou pra caramba! Já estava boladão! Cara, se houver trânsito, não vai nem dar pra eu comer alguma coisa. Tenho até medo de passar mal no treino. Eu estava tão ansioso que toda hora olhava no relógio, como se pudesse parar o tempo.
• Finalmente desci do ônibus e deu tempo de eu tirar um rango. Fui na lanchonete ali do lado, rezando pra alguém me servir logo, por que eu não podia me atrasar. O pior de tudo é que o único vendedor, naquela hora, era uma lesma! Acho até que estava fazendo de propósito. • Ufa! Consegui chegar no clube na hora! Perguntei para o porteiro se ele havia visto o Zé, meu amigo. Ele disse que o Zé já tinha chegado e que devia estar no vestiário. Fui voando pra lá, olhando para todos os lados, vendo se encontrava o Zé. Entro no vestiário e só quem estava lá dentro era aquele faxineiro fofoqueiro que eu detesto. Tá sempre rondando, parece um carrapato pegajoso!… E adora puxar o saco do pessoal! Deve achar que vai levar uma graninha com isso. Mas aí que rolou a parada, do nada, quando resolvi me trocar e procurar o Zé depois, o maluco começou a gritar: • – Socorro! Ladrão! Pega ladrão! • Nem sei qual foi, mas quando fui ver ele estava apontando pra mim! Que sufoco! Me ferrei todo, mas consegui provar que eu estava limpo. • Finalmente, o incidente saiu melhor que a encomenda. Zico soube do ocorrido, e cada vez que me olhava começava a rir, imaginando a situação. E foi assim que fui notado e consegui ficar entre os escolhidos.
• Não são raras vezes em que nós mesmos nos assustamos com nossa permanente capacidade de julgamento. Na verdade, vivemos julgando pessoas e coisas. Vivemos mensurando e avaliando tudo o que encontramos pela frente, como um radar atento. Não raro, também, equivocamo-nos escandalosamente. Que efeito esta nossa faceta produz sobre o grupo no qual convivemos? Sobre qual base lógica nos situamos para ceder a esses juízos e a estas aferições? É a lógica que nos torna capazes de organizar nossas ideias a ponto de enxergarmos com maior clareza determinadas situações. O sociólogo David William Carraher defende que para pensarmos criticamente é necessário sermos perspicazes, enxergarmos além das superfícies, questionarmos onde não há perguntas já formuladas e ver prismas que os outros não vêem.
TEMA: AS DIFERENTES VERSÕES DE UM FATO. • Série a que se destina: Ensino Médio. • Duração: 2 horas aula • Material necessário: • Dinâmica “O caso de Miguel”, página 54 do livro Oficina de Dinâmica de Grupos, de Simão de Miranda. • Folhas pautadas • Canetas
OBJETIVOS • Mostrar aos alunos que há diferentes versões sobre um mesmo fato, dependendo da maneira como as pessoas o vivenciam, de que relação elas têm com os envolvidos na história, de que momento do ocorrido ela participou, etc. • Cultivar a importância de ouvir e ler com atenção para compreender um texto e, a partir da leitura, tirar conclusões. • Desenvolver a capacidade de síntese. • Trabalhar com a intertextualidade.
TRABALHANDO COMPETÊNCIAS • Ouvir com atenção. • Fazer síntese. • Unir informações de diferentes fontes. • Produzir texto escrito. Descrição. • Comparar e selecionar informações. • Treinar a leitura em voz alta.
DESENVOLVIMENTO • O professor deverá ler um depoimento de cada vez enquanto os alunos escrevem em seus cadernos a impressão que eles formam de Miguel a cada depoimento lido. Ao final desta primeira atividade, cada aluno deverá ter uma listinha de características gerais do personagem Miguel • Produção textual: Cada aluno deverá escrever um texto sobre Miguel, destacando
as características gerais da personagem. • Se houver tempo disponível, cada aluno, ou alguns alunos, poderão ler os seus textos em voz alta para a turma.
FECHAMENTO • O professor afará a leitura da versão de Miguel sobre o ocorrido. Os alunos poderão comparar a versão de Miguel com as suas ideias formadas sobre ele, chegando à conclusão de que existem diversas formas de contar uma história e diversas formas de interpretá-la.