ConCiencias julio 2015 by Estudios Generales Ciencias PUCP

conciencias BOLETÍN ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS N°6- AÑO 2 - juLio 2015

+ Nuevos miembros

¡Conoce a Elva y Julio! Dos de los nuevos miembros del Consejo de EE.GG.CC.

otro planeta + en Consejos para que no te sientas fuera de este mundo

Vida en otros planetas Conoce algunas teorías sobre vida en otros planetas

FOTO: DIANA SILVA

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

conciencias EDICIÓN N°6 año 02 JUlIO 2015 Lima - Perú

publicado por la portada

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

Equipo responsable

Dirección

Ing. Oscar Peralta

Edición y diseño Diana Silva

Fotografía

Silvana Alarcón Alejandra Napurí Diana Silva Carolina Vilela

CONTACTO

Contáctanos a través de: /eeggcc buzon20@pucp.edu.pe

Silvana Alarcón Noelia Crispín Ángela Hinostroza Rodrigo Mengoni Alejandra Napurí Diana Silva Grecia Vidal Carolina Vilela

Diana Silva

Colaboradores

Fotografía

contenido Pág.

Entrevista

consejos Sabemos que encajar en un nuevo

la Vida en Ciencias

Elva Alavedra y Julio Tupayachi nos cuentan un poco sobre su labor como miembros del Consejo de EE.GG.CC.

ambiente puede ser difícil. Te damos consejos para que no te sientas fuera de este mundo.

¿Qué pasó en EE.GG.CC.? Compartimos un recuento fotográfico de lo acontecido en nuestra unidad.

somos noticia 11 Conoce algunas de las teorías más descabelladas sobre vida en otros planetas.

rau Entérate acerca de la feria de

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+ Entrevista “Uno, como alumno, representa a los demás estudiantes ante los profesores que no necesariamente comparten la misma visión del alumnado al tomar las decisiones” MIEMBROS DEL CONSEJO DE estudios generales ciencias

FOTO:FOTO: DIANA SILVA VILELA CAROLINA

Elva alavedra y julio tupayachi nos cuentan su experiencia como miembros del consejo de ee.gg.cc. y cuáles son sus metas Para los próximos ciclos ENTREVISTA : GRECIA VIDAL

¿Qué los motivó a formar parte del Consejo de EE.GG.CC.?

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Julio: En un inicio no estaba interesado en formar parte del Consejo de Estudios Generales Ciencias. Antes de postular, me explicaron sobre los partidos políticos que se han formado en la universidad y pensé que el Consejo de EE.GG.CC. estaba ligado a la política. El hecho de que este generara división era lo que a mí me desanimaba. Luego, comprendí que no era así. El Consejo me permite, como estudiante, trabajar directamente con los profesores en beneficio de los alumnos. Tener la posibilidad de ayudar a los demás es lo que a mí me gusta. Elva: Al principio, no tenía conocimiento de qué era el Consejo de EE.GG.CC. y pensé que era lo mismo que el Centro Federado. Luego, me explicaron que el Consejo es una unidad aparte y que, a diferencia del Centro Federado, aquí se trabaja directamente con los mismos profesores. Esto es beneficioso para todos los estudiantes, debido a que uno, como alumno, representa a los demás estudiantes ante los profesores que no necesariamente comparten la misma visión del alumnado al tomar las decisiones.

¿Quiénes forman parte del Consejo de EE.GG.CC.? Cinco alumnos de EE.GG.CC., profesores y el decano de la unidad.

¿Qué planean ofrecer alumnos de EE.GG.CC.?

los

Julio: Los alumnos que vienen a estudiar encuentran que algunas facilidades no se les ofrecen adecuadamente. Por ejemplo, una de mis propuestas es brindarles más aulas libres. Entonces, puedo defender lo que el alumno necesita y colaborar para que, indirectamente, todos los alumnos de EE.GG.CC. tengan la oportunidad de estudiar más a gusto.

¿De qué manera la política aportará en tu formación académica? Elva: En primer lugar, para los alumnos miembros del Consejo es una manera de poder desarrollarse mejor como persona al ser representantes de los alumnos de la unidad. En segundo lugar, al tener los conocimientos que EE.GG.CC. ofrece, se puede llegar a conocer qué dificultades está atravesando el alumno y qué necesidades van a surgir en un futuro.

Entrevista ¿Cuál es su consejeros?

función

como

Elva: Proponemos y discutimos proyectos que se realizan en el Consejo de la unidad. Julio: Nos hemos distribuido en cuatro comisiones: 1) Permanencia, 2) Realización de Eventos, 3) Perfil del estudiante y 4) Evaluaciones. Nuestra función es analizar temas y proyectos relacionados con la unidad, la infraestructura, por ejemplo, además de ver temas relacionados con el cambio de currícula de los cursos.

¿Cuáles son los objetivos que esperan lograr? Julio: En primer lugar, lo más importante es cumplir las propuestas que hemos realizado. En segundo lugar, mi meta en particular es colaborar para que los alumnos de EE.GG.CC. se sientan a gusto con lo que están estudiando. El principal problema que he percibido es que a los alumnos no les gusta estudiar porque perciben el proceso de estudio como uno muy mecanizado y piensan que los estudios no les van a servir de nada en la vida. Por eso, busco que el alumno le encuentre el gusto al estudio; este es un trabajo que voy a ir realizando durante todo el tiempo que permanezca en el Consejo de EE.GG.CC. Elva: Una visión que debería tener el Consejo es, en primer lugar, promover su trabajo, es decir, que todos los alumnos conozcan qué es el Consejo, de qué se encarga y qué es lo que lo diferencia del Centro Federado. De esta manera, los alumnos tendrían la posibilidad de expresar qué es lo que necesitan. Nosotros somos cinco alumnos que estamos representando aproximadamente a 4000; entonces, al ser una pequeña parte del total, van a surgir necesidades que no podremos llegar a cubrir. Por eso, nuestro objetivo es cumplir las propuestas que hemos realizado y terminar lo inconcluso por los anteriores miembros del Consejo.

“Desde mi carrera puedo defender lo que el alumno necesita y colaborar para que todos los alumnos de EE.GG.CC. tengan la oportunidad de estudiar más a gusto” FOTO: CAROLINA VILELA FOTO: DIANA SILVA

FOTO: DIANA SILVA

+ Entrevista “El Consejo me permite, como estudiante, trabajar directamente con los profesores en beneficio de los alumnos ”

FOTO:: ALEJANDRA NAPURÍ

¿Cómo es la experiencia de ser alumno de EE.GG.CC.? Elva: Para mí es muy gratificante porque me siento cómoda; es decir, no es un ambiente cerrado como dicen, sino todo lo contrario: es un ambiente donde cada uno tiene tiempo libre para estudiar, relajarse y realizar actividades extracurriculares. Además, el hecho de que me den la oportunidad de llevar cursos en otras unidades académicas me va a permitir desenvolverme mejor en otros campos diferentes a las ciencias. Julio: El contar con más tiempo libre que en el colegio va a permitir que me desarrolle mejor no solo en la parte académica, sino también en la parte personal. Como mencionó Elva, se le puede dedicar tiempo a las diferentes actividades que la universidad ofrece, así como también participar en los diferentes eventos que se realizan los jueves culturales.

¿Cómo ayudarían a la comunidad estudiantil desde sus carreras?

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Elva: Nosotros no somos encargados del diseño, pero podríamos trabajar en la obtención de una mejor infraestructura y ver la manera de optimizar el espacio, por ejemplo. Julio: Debido a falta de espacio para el estudio y las insuficientes aulas libres, podemos proponer más y mejores salones con las

adecuadas condiciones acústicas. Esto es lo que actualmente más se necesita.

¿Cómo alumnos de EE.GG.CC., qué cambios les gustaría realizar? Julio: Quisiera que los alumnos se enteren de la labor que realizamos porque la mayoría no conoce qué es el Consejo. Cuando postulé, les pregunté a mis amigos qué era el Consejo y siempre lo relacionaban con el Centro Federado y, en realidad, no son lo mismo. Es importante que los alumnos se enteren de lo que nosotros hacemos para que así puedan aprovechar lo que les ofrecemos. Por ejemplo, al visitar las nuevas aulas libres, me di con la sorpresa de que estaban vacías y muy pocos alumnos asistían. Entonces, las facilidades y beneficios que el Consejo de EE.GG.CC. ofrece al alumnado no están siendo correctamente aprovechados. Elva: La labor del Consejo debe ser promovida y valorada. Asimismo, a los alumnos se les debe recordar que deben perder el miedo a ciertos cursos, por ejemplo, a Cálculo 3 y Cálculo 4. Desde un inicio, los alumnos ingresan con un temor previo que ha sido propagado por los demás. Lo mismo sucede con los profesores exigentes, quienes generan temor en los estudiantes. Considero que, muchas veces, el alumnado no da todo de sí y se deja condicionar fácilmente por factores externos.

Entrevista

Si quieres contactar a los miembros del Consejo de EE.GG.CC. escribe a

tercio20@pucp.edu.pe ¿Cuáles son sus proyectos para los próximos ciclos? Elva: Lo que buscamos es generar más proyectos y cumplir con las propuestas anteriormente planteadas. Julio: Mi prioridad es que el alumno les encuentre el gusto tanto a su carrera como al estudio en general. Este es un proyecto que quiero lograr durante el tiempo que ocupe el cargo.

¿Qué otro cargo les gustaría desempeñar en un futuro? Elva: Me gustaría ser miembro de la ADEIC, asociación civil conformada por estudiantes de Ingeniería Civil de la PUCP. Quisiera contribuir con mi carrera en sí, organizar y experimentar ese feeling de cerca. Julio: A un nivel universitario más general, me parece interesante poder formar parte, en un futuro, de la REA. Gracias a la experiencia que adquiera en el Consejo, voy a poder desempeñarme mejor en ese tipo de cargos.

FOTO: DIANA SILVA

¿Qué opinan de la exigencia académica? Elva: He sentido que, poco a poco, la exigencia y el nivel han ido incrementándose. Al revisar las prácticas pasadas del 2008, sentía esa exigencia; luego, en el 2010, esta disminuyó y ahora nuevamente se está incrementando. Esto es muy beneficioso para nosotros porque, al pasar a facultad, tendremos una base más sólida y, al mismo tiempo, tendremos un nivel competitivo más alto y superior. Julio: La exigencia es muy buena y debe ir aumentando progresivamente. En el caso de este ciclo, por ejemplo, en el curso de Cálculo 3, la exigencia fue mayor que en ciclos anteriores. Considero que aumentar el nivel de la exigencia es beneficioso; sin embargo, debe haber equilibrio y control adecuados entre aquellos cursos que son más demandantes que otros. En general, concuerdo con Elva en que la exigencia nos será útil cuando ya FOTO: DIANA SILVA estemos en facultad y nos permitirá tener una FOTO: GRECIA VIDALFOTO:: ALEJANDRA NAPURÍ FOTO: DIANA SILVA base sólida para los próximos cursos.

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+ consejos

para que no te sientas parte de otro mundo A lo largo de tu vida universitaria puedes participar en diferentes actividades y talleres que la PUCP y EE.GG.CC. te ofrecen. Aquí algunos consejos para que puedas aprovecharlos al máximo. pucp

¡Participa! Involúcrate en actividades de tu unidad. A lo largo

del ciclo puedes integrarte a las actividades que ofrece la universidad como el CAPU o las diferentes disciplinas deportivas; también, la oficina de RAU te ofrece diferentes talleres de los que puedes ser parte.

Ten una actitud positiva frente a los demás ser positivos nos ayuda a ver

lo bueno que hay en otras personas, a tratarlas positivamente. Al hacerlo se consigue recibir lo mismo de ellas hacia nosotros. El tener buena actitud positiva también nos ayuda a ver oportunidades incluso donde otros creen que no existen.

Encuentra temas en común con tus compañeros Busca cosas para realizar en conjunto. Escucha sus puntos de vista y siempre tendrás a alguien que te ayude cuando tú no encuentres la solución a algo.

OBSERVA y APRENDE

No dejes de observar a los demás y aprender de ellos. De cada uno puedes aprender algo distinto. No dejes de observar y de enfrentarte a nuevas situaciones. Busca tus límites y rómpelos, uno a uno.

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DISEÑO: ANGELA HINOSTROZA

LA VIDA EN CIENCIAS

FOTO: DIANA SILVA

#2 #3

FOTO: ANGELA HINOSTROZA

LA VIDA EN CIENCIAS #1. En la feria del curso Introducción a la Ingenieria Mecánica y Mecatrónica, un alumno prueba uno de los carros realizados.

FOTO: ANGELA HINOSTROZA

#2. Algunos alumnos se acercan a un carro de la demostración de Introducción a la Ingeniería Mecánica y Mecatrónica. #3. Al inicio de la Noche Cultural, Pinky y Cerebro se preparan para apoyar al elenco de baile de EE.GG.CC.

#4. Mariano Nozawa, Thiago Silva, César Hinostroza y Ramón Patiño descansan antes de ir a clase.

+ LA VIDA EN CIENCIAS #1

#3. Luis Ramírez, Bryan Yalico, Harold Canchani, Patricio Sánchez, Eddir Sánchez y sus amigos juegan cartas zzzzzzzzzzdepués de comer.

FOTO: ANGELA HINOSTROZA

LA VIDA EN CIENCIAS

FOTO: GRECIA VIDAL

#1. Los estudiantes de EE.GG.CC. se disfrazan para bailar en la Noche Cultural e impresionar al jurado. #2. Katia Ventura, Jarissa Santiago, Estefani Silva y Brenda Chauca estudian Física 2 en el pabellón antes de su examen. #3. Valeria León, Enzo Ipanaque, Brian Checo y Sebastián Morón estudian IFU en los jardines de EE.GG.CC. #4. ¡Hora de almuerzo! Alexis La Rosa, Lucia Coll, Walter Cherre,Gabriella Alcántara y Ana Huerta esperan su básico en las afueras de la cafetería de Arte. FOTO: DIANA SILVA

somos noticia

¿Vida en otros planetas?

FOTO: LA REPUBLICA

LA existencia de vida inteligente en otros planetas es una interrogante que el ser humano tiene desde tiempos remotos. ARTÍCULO: NOELIA CRISPÍN

La existencia de vida en otros planetas es una de las interrogantes que más curiosidad despierta en los seres humanos. Durante años, se ha creído que, así como existe vida en la Tierra, también existe en los demás planetas. Estas creencias han llevado a muchos científicos a investigar la posibilidad de la vida extraterrestre en el universo, pero dichas investigaciones no han logrado probarse, por lo que se han quedado en meras conjeturas o han terminado catalogadas como absurdas. Por eso, a continuación, se analizarán algunas de las teorías que abundan sobre la existencia y el contacto de vida en otros planetas. Una de las creencias que probaría vida en otros planetas es que la Tierra misma surgió a partir de la vida en estos. Si bien existen teorías que explican cómo se originó la vida en la Tierra, aún no se entiende cómo se unieron las moléculas de carbono, que permiten la vida en nuestro planeta, para formar membranas que posteriormente se convertirían en células. Además, si consideramos que en un inicio el ambiente en la Tierra era hostil, con la atmósfera llena de metano y la superficie hirviendo por la lava, se cree poco probable que se hubiera podido formar vida en esas condiciones. Se cree que la vida unicelular evolucionó en otro planeta

y llegó a la Tierra a través de meteoritos. A esta teoría se la conoce como “panspermia”, que, si bien no explica cómo surgió la vida en sí, para muchos explica que otros lugares del universo son capaces de producir vida (Cosmonoticias 2013). Por otro lado, el planeta que más teorías ha despertado es Marte, pues, según los estudios, es el único planeta que presenta condiciones similares a las de la Tierra. El estudio de este planeta se remonta a muchos años atrás, a partir de la detección de unos canales de riego, hecho que probaría la existencia de agua. Las últimas investigaciones sobre este planeta indican haber encontrado rastros de agua en el llamado “planeta rojo”. Las huellas de agua encontradas son del último millón de años. Este descubrimiento podría significar que existe la posibilidad de vida microbiana en este planeta (ABC 2015). Además, el reciente supuesto descubrimiento de una pirámide en Marte significa para muchos que el planeta ha albergado civilizaciones inteligentes en él. Sin embargo, aún no se comprueba que las fotos en las que se muestra dicha pirámide sean reales (El Comercio 2015). Ahora bien, a muchos les importan muy poco las investigaciones que prueben científicamente la existencia de vida en otros

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+ somos noticia planetas y han buscado su propia explicación. Una teoría sobre la vida extraterrestre sostiene que los alienígenas son, en verdad, humanos del futuro. Según el científico Dan Burisch, quien trabajó en la famosa y misteriosa Área 51, las investigaciones realizadas ahí revelarían que los extraterrestres son, en verdad, viajeros en el tiempo. Según Burisch, estos viajeros se dividen en tres grupos: P-45, P-52 y P-52-Orión. Al primero de ellos pertenecerían viajeros que vienen de 45 mil años en el futuro; al segundo, los de 52 mil años; y al tercero, los de 52 mil años, pero en una constelación diferente, Orión. También se ha revelado que los investigadores del Área 51 habrían establecido contacto con otras civilizaciones a través de diversos portales (Guioteca 2013). Otra teoría sostiene que existen dioses extraterrestres en otros planetas, quienes crearon la vida en la Tierra. Según esta teoría, en la Antigüedad, se creía dioses a seres de otros planetas que ingresaron a este mundo buscando alimentos o intentando colonizar un nuevo territorio. Su descripción puede haber pasado desapercibida por el hecho de que se creía que era solo una representación de la época. Zecharia Sitchin, propulsor de esta teoría, afirma que los dioses Annunaki descendieron a la Tierra y que fueron alienígenas del planeta Niburu quienes crearon a los seres humanos para que les sirvieran de esclavos a través de una estimulación genética (Veritas Conexión 2014).

La razón del ocultamiento se halla en la suposición de que los Gobiernos, no solo el norteamericano, estarían negociando tratos con extraterrestres a cambio de tecnología. Uno de los hechos que refuerza esta teoría es el incidente de Roswell. En 1947, se estrelló un objeto volador que nunca fue identificado. De este accidente, se recuperaron los cadáveres de extraterrestres. Si bien los testigos nunca tuvieron nada que corroborara sus historias, a través de los años han ido apareciendo videos e imágenes que probarían FOTO: GOOGLE GOOGLE que se estableció contacto FOTO:con extraterrestres. La razón por la que el Gobierno norteamericano no se habría pronunciado al respecto es porque estarían experimentando con la tecnología extraterrestre. FOTO: US AIRFORCE

FOTO: CLARÍN

No existe una rama científica dedicada exhaustivamente a investigar la vida en otros planetas. La mayoría de las investigaciones provienen de científicos especializados en distintas áreas y que formulan sus hipótesis por iniciativa propia. Sin embargo, muchas de estas investigaciones han logrado tener bases sólidas y ser discutidas en un nivel más serio, aunque nunca hayan logrado probar la existencia de vida extraterrestre. Solo el tiempo y la ciencia podrán ayudar a brindar una respuesta en el futuro.

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Por otro lado, se cree que se ha establecido contacto con seres de otros planetas, pero que esto ha sido ocultado a la humanidad. Según esta teoría, los investigadores norteamericanos guardan toda esta información en la ya mencionada Área 51. FOTO: iIDENTI

FUENTES: <http://veritasconexion.blogspot.com/2014/02/las-7-teorias-sobre-quienes-son-los.html> <http://www.guioteca.com/ovnis/impactante-teoria-los-extraterrestres-serian-humanos-del-futuro/> <http://elcomercio.pe/redes-sociales/youtube/youtube-supuesta-piramide-marte-genera-polemica-video-noticia-1820713> <http://www.abc.es/ciencia/20150624/abci-hallan-indicios-agua-marte-201506241733.html> <http://www.cosmonoticias.org/siete-buenas-razones-para-creer-que-puede-haber-vida-en-otros-planetas/>

RAU FOTO: RAU

Voluntariado: una ayuda para el mundo

ARTÍCULO: RODRIGO MENGONI

Ya sea por retribuir al mundo, al altruismo, a la empatía, a la religión o por cualquier otro motivo para participar en ello, el voluntariado es una parte vital de nuestra sociedad que no solo ayuda a las personas de menos recursos a mejorar su nivel de vida, sino que ayuda a limpiar el planeta de contaminación y, en ocasiones, hasta salva vidas. Sus orígenes se remontan hasta antes de la Edad Media, en la que la caridad era prácticamente una

“Cualquier persona que haya realizado algún trabajo voluntario en su vida puede asegurar que es una de las actividades más gratificantes que puedan hacerse.”

obligación de todo cristiano y que otras religiones practicaban a su vez siguiendo el precepto de “ayuda al prójimo”. En Perú, existen múltiples organizaciones que ayudan al país a través de su trabajo desinteresado, ya sea desde el Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, el Programa de Voluntariado de las Naciones Unidas e incluso algunos programas dentro de la misma Pontificia Universidad Católica del Perú, como el Programa de Voluntariado del CAPU. El pasado jueves 25 y viernes 26 de junio se llevó a cabo en toda la universidad la Feria de voluntariado. Participaron veinte organizaciones con la finalidad de conseguir el apoyo de alumnos, profesores y administrativos de la universidad para realizar sus actividades de apoyo a la sociedad peruana y al mundo. La feria agrupó organizaciones que abordan temas comunes. Por ejemplo, algunas de las organizaciones presentes dedicadas a ayudar a niños de todo el Perú fueron la Asociación para

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+ RAU FOTO: RAU

una Feliz Infancia, Cruz Blanca, Instituto Mundo Libre y las Aldeas Infantiles SOS Perú, entre muchas otras. A su vez, también estuvieron presentes organizaciones con iniciativas de apoyo a estudiantes y a la educación, Magis, OPROSAC, RAU, Crea + y EducaDando. También fue apreciable el interés por la salud de los peruanos gracias a la Organización Nacional de Donación y Transplante (ONDT), Fundación Peruana de Cáncer, Hospital de la Alegría y el Instituto Bartolomé de las Casas, por mencionar algunos.

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El trabajo voluntario proporciona más beneficios que solo ayudar al prójimo. Cualquier persona que haya realizado algún trabajo voluntario en su vida puede asegurar que es una de las actividades más gratificantes que puedan hacerse. Además, gracias a la naturaleza de los trabajos que se pueden llevar a cabo como voluntario, pueden desarrollarse, a nivel personal, las habilidades sociales; vínculos interpersonales; agrandar redes de contactos; mejorar el currículum y la imagen que se proyecta en una entrevista de trabajo; y hasta, como mencionamos al principio, ayudar a

¿Quieres ser un voluntario rau? manda un mail a

rau.eeggcc@pucp.pe y entérate cómo

salvar al mundo limpiando una playa o educando a quien podría ser el próximo Albert Einstein. Definitivamente, el estilo de vida atareado del día a día impide a muchas personas dedicar parte de su tiempo a otras personas, más aun a personas desconocidas, pero a través de esta pequeña nota los invitamos a dedicar un solo día al voluntariado de su elección. Se darán cuenta de que, luego de pasar un día entero trabajando de manera completamente desinteresada, no hay nada más gratificante que invertir tiempo y energía en hacer del mundo un lugar mejor, una playa o un niño a la vez.

¡habla, ciencias!

¿Crees que existe vida fuera de la . . . Tierra? . . . .

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puedes comentar en: /eeggcc

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. CIENCIAS responde . . .

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FOTO: CCPUCP

Exposición

5 Proyectos DEL 7 DE JULIO AL 23 DE AGOSTO

Lugar: CCPUCP (Camino Real 1075, San Isidro) Ingreso libre

Teatro

Nuestro Secreto DEL 10 AL 26 DE JULIO Lugar: Teatro Mocha Graña Horario: 8:00 p.m. a 9:30 p.m. Costo: S/. 15 Estudiantes FOTO: AGENDA PUCP FOTO: AGENDA PUCP

Función musical

Recital de música peruana 10 de juLIO Lugar: Escuela de Música PUCP (Malecón Grau 477, Chorrillos) Horario: 4:00 p.m. a 6:00 p.m. FOTO: AGENDA PUCP

Función musical

Concierto de Invierno OSPUCP 16 DE julio

Lugar: Auditorio del Colegio Santa Ursula (Av. Santo Toribio 150, San Isisdro) Horario: 8:00 p.m.