Conciencias julio 2020

Año 7, julio 2020

Artículo ¿Cómo el internet ha trascendido en el desarrollo de la sociedad?

Ciencia y Tecnología Un breve recorrido por las consolas de videojuegos a lo largo del tiempo ¿Qué novedades nos traen ahora?

Entrevista Ana Paula Galarreta nos cuenta sobre la labor de la docencia

¡Habla, Ciencias! ¿Cuál es tu mejor recuerdo en EE.GG.CC.?

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

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AÑO 7

JULIO 2020 LIMA - PERÚ

Dirección Óscar Peralta Diseño Tatiana Escudero Edición Kryszia Salcedo Fotografía Kryszia Salcedo Equipo Mariana Caballero Gianina Chávarry

CONTACTO buzon20@pucp.edu.pe www.facebook.com/eeggcc/

Cindy Edery Tatiana Escudero Antonia Salazar Kryszia Salcedo

Contenido

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Artículo

¿Cómo el internet ha trascendido en el desarrollo de la sociedad?

Ciencia y tecnología Un breve recorrido por las consolas de videojuegos a lo largo del tiempo ¿Qué novedades nos traen ahora?

Entrevista

Ana Paula Galarreta nos cuenta sobre la labor de la docencia

RAU

Conversatorio: ¿Agotamiento emocional durante el ciclo virtual?

Vida en Ciencias

Fotos de archivo del Dilo con Ciencias: ¡Extrañamos comedor de Artes!

Consejos

¿Cómo tener una buena redacción?

¡Habla, Ciencias!

¿Cuál es el mejor recuerdo que tienes en EE.GG.CC.?

Agenda del mes

Conoce algunos eventos virtuales a los que puedes asistir este mes #EnCasa

Artículo

Imagen: Magnet

¿Cómo el internet ha trascendido en el desarrollo de la sociedad?

Como todos sabemos, el internet ha revolucionado muchos ámbitos de manera radical, especialmente el de las comunicaciones, hasta el punto de convertirse en indispensable en nuestra vida cotidiana. Lo utilizamos todo el tiempo con distintos fines, desde buscar información para una tarea, conversar con un amigo o atender a clases universitarias como lo hacemos hoy en día.

Internet ha evolucionado mucho desde su creación, que es relativamente reciente desde la perspectiva de la historia. Hasta hace unas décadas, internet era un simple repositorio de información en el que solo las personas capaces de entender y manipular los códigos y algoritmos publicaban contenido, hoy en día esto es distinto,

ahora todos somos partícipes de una infinidad de contenido.

Durante los últimos años de la década de los 80’s y la década de los 90’s, internet creció hasta formar parte de los centros de investigación de las universidades y a incorporarse en las empresas privadas, así dejó de ser un proyecto con protección estatal para convertirse en la mayor red informática descentralizada de alcance global.

La aparición de la Web 2.0 en la primera década del siglo XXI, significó un gran paso que determinó el desarrollo de una nueva era digital. nacieron los medios sociales, incorrectamente llamados redes sociales, y otras herramientas de comunicación

interactivas. De esta manera, ya no nos referíamos a una red solo de intercambio de información, sino de una herramienta de trabajo multidisciplinario y de escape de la realidad, pero sobre todo de creación de contenido.

Hoy podemos compartir nuestro día a día, nuestra identidad y estilo de vida; así, historias personales se volvieron públicas, como temas locales, en globales. De ello, se ha abierto un constante debate sobre el modo en el que la comunicación por internet afecta las relaciones sociales, el vivir en una nueva sociedad en red y globalizada, nos plantea retos para la privacidad y seguridad.

Además, no hay duda de que las nuevas tecnologías cada vez intervienen más en nosotros y en la sociedad, han

Fuente: BBVA Open Mind / Universidad de San Carlos de Guatemala (Escuela de Ciencias de la Comunicación)

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Imagen: Urpress.mx

“[...] Ya no nos referíamos a una red solo de intercambio de información, sino de una herramienta de trabajo multidisciplinario y de escape de la realidad, pero sobre todo de creación de contenido”.

transformando nuestros hábitos de consumo, pero también la educación, la salud, la política, la cultura, nuestras relaciones afectivas, entre otros aspectos.

En la educación, tenemos el ejemplo más grande por la coyuntura en la que nos encontramos hoy en día, la pandemia mundial ha forzado que estudiantes escolares y universitarios reciban su formación de manera virtual, y las distintas instituciones como la nuestra, están proporcionando todos los recursos y medios posibles para asegurar el aprendizaje de todos los alumnos. El internet permite a los estudiantes trabajar de manera colaborativa e interactiva con sus compañeros, eliminando las barreras espacio-temporales y los impedimentos materiales. Una de las grandes ventajas, es el acceso a la información de las distintas bibliote-

cas y bases de datos digitales que tenemos a disposición, el cual permite enriquecernos sobre una infinidad de asignaturas.

recibir apoyo de otros ciudadanos que compartían la misma visión, y juntos han logrado alzar su voz y ser escuchados.

La cultura ha traspasado fronteras gracias a las herramientas digitales, las posibilidades de dar a conocer una propuesta, una obra de arte o nuevos conocimientos se multiplican. Ahora, las culturas de todos los países están al alcance de todo aquel que quiera conocerla, podemos encontrar museos enteros en páginas web que permiten vivir la experiencia como si en realidad se hubiera visitado, así como exposiciones fotográficas, conciertos y más.

Internet también es considerado una producción cultural en sí misma, pues cada usuario es capaz de crear su contenido y expresarse de la manera que mejor le parezca en sus medios sociales.

De esta manera, se evidencia como el internet ha intervenido en la sociedad y en nosotros mismos, nuestros hábitos de consumo han cambiado, ahora podemos hacer compras del hogar desde nuestros celulares y hasta comprar pasajes de avión. Pero algo más increíble que ha cambiado son nuestras relaciones afectivas, ahora estamos comunicados con nuestros familiares y amigos de manera inmediata las 24 horas del día. Hasta es posible mantener relaciones amorosas a distancia gracias a la comunicación digital.

En el ámbito político y el activismo social, internet también ha sido de gran soporte, se puede afirmar que la política se ha democratizado en las últimas décadas, estando al alcance de todo ciudadano que desee informarse, no solo de su propio país, sino del mundo entero. Además, gracias a internet, causas sociales, ideológicas y solidarias han conseguido expandirse y

Fuente: Estudios sobre el Mensaje Periodístico (Ediciones complutence)

Podríamos seguir mencionando múltiples aspectos más que han cambiado con el internet pero nunca culminaríamos, y si de algo estamos seguros es que las herramientas digitales seguirán evolucionando, y la tecnología no dejará de sorprendernos.

Pues, si estamos sobreviviendo a una pandemia gracias a ella, de seguro que puede contra catástrofes más grandes.

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Ciencia y Tecnología

Imagen: Consolas Retro

Un breve recorrido por las consolas de videojuegos a lo largo del tiempo ¿Qué novedades nos traen ahora?

En la actualidad el mundo de los videojuegos es el que más rápido está creciendo y es uno de los más rentables. La tecnología ha permitido que el mercado no deje de innovar y cada vez tenemos resultados más sorprendentes que satisfacen el entretenimiento de millones de usuarios alrededor del mundo La historia de los videojuegos no es reciente, ya a la mitad del siglo pasado podíamos ver cómo se iban dibujando los primeros trazos sobre estos; Sin embargo, no sería hasta 1977 cuando llega uno de los mayores éxitos: Atari 2600. Esta consola permitía jugar múltiples juegos, que venían en forma de cartucho

y se podían adquirir por separado. Su éxito fue tan impresionante, que ahora las unidades que aún funcionan son consideradas como objeto de culto.

Posterior al éxito de Atari, en los años ochenta sucedió una guerra entre las empresas de las consolas, de las cuales la más exitosa fue la de Nintendo Entertainment System gracias a la gran acogida que tuvo el juego Mario Bros. No obstante, la llegada de Sony en 1995 y el lanzamiento del PlayStation dejó atrás a todos los demás competidores, incluso cuando Nintendo y Microsoft tenían propuestas provocadoras para el público.

Se suele decir que cada siete

Fuente: El País/ Alto Nivel/ Vandal/ Bitme

años se produce un nuevo ciclo generacional en las consolas de videojuegos y el 2020 es uno de esos años en los que probablemente nos despediremos del PS4 y Xbox One para dar paso al PS5 y Xbox Series X. Con estos lanzamientos estaríamos entrando a la novena generación desde que las consolas son una realidad. ¿PlayStation Series X?

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o

Xbox

Ambas ya han presentando sus más atractivas apuestas.

De forma genérica podemos decir que son consolas que tiene muchas similitudes en torno al hardware y presentación. Sin embargo, comente-

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mos algunas características competitivas de cada una de ellas

Play Station 5 CPU: 8 nucleos de 3.5 GHz GPU (procesamiento gráfico): 10.25 teraflops1 Memoria RAM: 16GB Imagen: adslzone

Ancho de banda de memoria: 448 GB/s Almacenamiento: SSD personalizado de 825 GB Retrocompatibilidad: Con el PS4 Lector de discos 4K UHD Blu-Ray

XBox Series X CPU: 8 núcleos de 3.8 GHz GPU (procesamiento gráfico): 12 teraflops de potencia Memoria RAM: 16GB Ancho de banda de memoria: 560 GB/s Almacenamiento: SSD

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TB

Retrocompatibilidad: Con Xbox One, Xbox 360 y Xbox Lector de discos 4K UHD Blu-Ray Ambas innovaciones proponen por primera vez el alma-

cenamiento SSD, mucho más rápido, que reduce considerablemente el tiempo de carga y el de desarrollo de los videojuegos. Tal como lo menciona el diario El País: “Una memoria SSD facilitará que no haya porciones de datos duplicados en el disco duro, de manera que la lectura en crudo de los datos será más veloz y precisa”. No obstante, famosos desarrolladores de juegos como Steve Piggot, comentan que tal vez esta no tenga tanto impacto en los juegos salvo los que son de mundo abierto o aquellos con prolongado tiempo de carga. Por otro lado, en cuestión de teraflops, XBox Series X ha tomado una ligera ventaja sobre el PS5: Sin embargo, a pesar de la importancia de la potencia de un juego, en la práctica no lo es todo.

Definitivamente las innovaciones que nos traen las nuevas consolas van a generar cambios, no solo en relación a la experiencia de juego, sino también en las formas de consumo.

1 Los teraflops miden el rendimiento de todo el sistema de la consola. Esto permite que los desarrolladores de videojuegos puedan saber con cuánto potencial computacional pueden contar para crear los juegos para cada plataforma.

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Entrevista

“Los “Los profesores profesores queremos queremos mejorar, mejorar, solo solo necesitamos necesitamos que que los los alumnos alumnos nos nos ayuden ayuden indicando indicando en en qué qué debemos debemos enfocarnos” enfocarnos”

Ana Paula Galarreta nos cuenta sobre la labor de la docencia ¿Por qué decidiste ser profesora y cómo te defines en tu papel de docente universitaria?

Elegí ser profesora hace muchísimo tiempo, cuando estaba terminando el pregrado en Física, porque me parecía que la manera en la que se enseñaba Ciencias no era muy accesible o divertida, pero cuando le explicaba algo de física a mis amigos de humanidades, siempre me decían que era chévere y que les hubiese gustado que se lo expliquen así cuando estaban en el colegio y pensé que yo podía cambiar esto y enseñar de manera distinta, no tan aburrida como me enseñaron a mí muchas veces. Creo que mi papel no es solo transmitir información, porque la información está en los libros, sino que es diseñar actividades de aprendizaje para que los

alumnos puedan comprender los conceptos de física y luego aplicarlos de manera que sea lo más sencilla posible y que no les cueste tanto esfuerzo.

propios errores. Creo que este método funcionaría mejor para todos los alumnos.

¿Cuál ha sido tu mayor reto al momento de enseñar?

¿Cómo crees que es la situación de los profesores en esta nueva modalidad de cursos a distancia?

Es un poco difícil porque siempre he enseñado salones masivos, entonces para mi es difícil estar atenta a los alumnos que tienen más dificultades y poder darles retroalimentación más rápido. No todos aprenden de la misma manera, por lo que me gustaría que pudiesen haber comisiones y trabajar más con los jefes de práctica. A mi me gustaría que sea más como una enseñanza tipo práctica dirigida todo el tiempo y que los alumnos tengan que hacer siempre algo, no solo atender al profesor, sino algo que ellos puedan darse cuenta de sus

Creo que a todos nos ha costado mucho, pero considero que ha sido menos difícil para los docentes que ya manejaban ciertas tecnologías antes de la modalidad virtual como Google Classroom, configurar videoconferencias, hacer cuestionarios en línea, entre otros. Sin embargo, las capacitaciones que dio la universidad personalmente me han ayudado mucho porque conocí nuevas herramientas. De igual modo, no solo es la dificultad técnica, definitivamente no puedes enseñar de la misma manera que lo hacías antes, porque

Imagen: PUCP - Lista de reproducción EE.GG.CC. (Youtube)

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como profesor antes podías recibir retroalimentación de los alumnos al ver sus rostros o mediante preguntas en el aula, ahora de alguna forma eso está totalmente limitado. ¿Crees que no ver directamente a los alumnos ha afectado de alguna forma la relación entre profesor-alumno?

Sí, porque justo conversando con otros profesores nos dimos cuenta que si es que nos encontramos con uno de nuestros alumnos cuando acabe todo esto, no vamos a tener idea que fue nuestro alumno, porque no les podemos ver las caras. Fácil ellos sí nos reconocen, pero nosotros no; entonces falta ese elemento de contacto humano Por otro lado, ¿Crees que ha cambiado la participación y desenvolvimiento de los alumnos en los cursos a distancia? ¿Cómo consideras esto?

Sospecho que algunos alumnos que eran más tímidos antes y que, de alguna forma, les daba un poco de vergüenza hablar en público, porque también es un público enorme, ahora participan más por chat, ya que el número de intervenciones se ha incrementado. La mayoría participa por ese medio en lugar de activar su micrófono.

Particularmente, en mi caso, creo que el nivel de participación no es el mismo, porque en clase si ves que solo un alumno está respondiendo, puedes preguntarle a otro que no participa mucho; mientras que en zoom a veces los alumnos pueden estar desarrollando otras actividades simultáneas y no participar tanto.

La situación actual en la que

vivimos es un reto total para todos, pero más para los profesores, quienes han tenido que adaptar su contenido para que las clases y los temas a desarrollar sean más llevaderos, Desde tu perspectiva ¿Qué aprendizaje consideras que como profesora te puedes llevar de esta experiencia?

Me he dado cuenta, aunque ya lo sospechaba, que los alumnos son más autodidactas de lo que parecen; o sea no hay que darles todo con cucharita, sino que si les das el material para que ellos puedan ir revisando antes de la clase (incluso si no tiene nota), sí lo hacen siempre y cuando la actividad les parezca que va a ser útil; entonces, son capaces de aprender por su cuenta cuando les das los recursos bien organizados, esto te permite hacer una clase mucho más activa.

Antes no había tenido la oportunidad de hacerlo pero ahora con esta nueva modalidad, la universidad también nos aconsejó mezclar actividades asincrónicas; ahí me di cuenta que más de la mitad de los alumnos las realizan; incluso algunos te piden más.

Con la modalidad de cursos a distancia se comenta mucho sobre la carga académica extra a los alumnos ¿Consideras que es así?

Creo que depende del curso, de hecho cuando hay un cambio de modalidad, los profesores tenemos que aprender a balancear la cantidad de tareas que dejamos, regular las evaluaciones y demás para que el alumno no se sature. En mi caso particular, si les dejo otras actividades asincronicas, ya no doy las 3 horas de videoconferencia, porque me parece demasiado. Yo no puedo aguantar 3 horas de videoconferencia, no

sé cómo mis alumnos pueden. Este ciclo también me ha tocado ser alumna, en la maestría, y me he dado cuenta que es mucho más difícil mantener la atención por zoom porque en clase cuando el profesor quiere resaltar algo que es super importante, levanta la voz, hace alguna seña y otra vez tu atención está focalizada, pero por zoom no es posible. ¿Cuál crees que ha sido el mayor reto para los profesores en esta nueva modalidad?

Principalmente para los profesores que no manejaban las tecnologías, creo que fue aprender a utilizar PAIDEA, aprender a realizar evaluaciones a distancia y todo eso, porque por décadas se ha enseñado de la misma manera; entonces aprender en menos de un mes, cuando se anunció que el ciclo seria a distancia, ha sido complicado para la mayoría. En mi experiencia, lo más difícil fue tener la retroalimentación de los alumnos, pero ya después empecé a utilizar Google Forms y ahí pude ver qué conceptos se entendieron y qué otros no para poder reforzarlos más.

Reflexión final de Ana Paula A los alumnos les pediría que si notan algo a mejorar en sus respectivos cursos, no esperen a la encuesta al final del ciclo para comunicarlo. Es una ventaja para los alumnos de los siguientes ciclos, pero para ellos ya es muy tarde.

Sería conveniente que lo comuniquen a su profesor por medio de su su delegado.

Los profesores queremos mejorar, solo necesitamos que los alumnos nos ayuden indicando en qué debemos enfocarnos.

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RAU

Conversatorio: ¿Agotamiento emocional durante el ciclo virtual?

Por primera vez, la comunidad universitaria ha experimentado lo que significa la nueva educación a distancia.

Aunque seguimos conociendo y dimensionando los límites, posibilidades y riesgos en esta nueva modalidad virtual, aún asistimos a un proceso de adaptación. El presente ciclo virtual ha implicado una nueva normalización de ritmos para las rutinas, los entornos de estudio, el aprendizaje y la formación. Por eso, hoy más que nunca es vital hablar

sobre la regulación emocional de los estudiantes.

En coordinación con la Oficina de Servicio de Orientación al Estudiante y el Centro Federado de Estudios Generales Ciencias, la RAU invita a toda la comunidad universitaria a participar del conservatorio "¿Agotamiento emocional durante el ciclo virtual?". Este será un espacio para que profesionales de la psicología y estudiantes puedan dialogar entorno a sus emociones, pensa-

mientos y experiencias.

Además, se plantearán estrategias para comprender, identificar y trabajar el aspecto emocional y académico de la mejor manera.

El conversatorio se realizará el día viernes 10 de julio a las 5:00 p.m. vía Zoom, previa inscripción. Si deseas participar, el link de la inscripción estará disponible hasta el viernes al mediodía en la página oficial de Facebook de la RAU.

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Vida en Ciencias

Un día grabamos el Dilo con Ciencias sin saber que sería el último ¡Los extrañamos un montón! ¿Volveremos?

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Consejos

¿Cómo tener una buena redacción?

Ordena tus ideas Primero debes tener en claro qué es lo que quieres comunicar y de qué manera deseas hacerlo.

Puedes organizarte haciendo un sencillo esquema con las ideas principales y secundarias.

Usa frases cortas Escribe de forma clara, breve y concisa, para que los lectores te comprendan. La síntesis es necesaria, recuerda, mejor calidad a cantidad. No olvides puntuar correctamente, ya que es indispensable para que el lector pueda pausar y comprender. Además, te ayudará a organizar mejor tus ideas.

Y recuerda: Una buena redacción es necesaria para todo.

No abuses de los adjetivos El adjetivo correcto te ayudará a describir bien lo que quieras decir, muchos adjetivos solo redundarán tu idea

No escribas como hablas La construcción del lenguaje hablado y del escrito son diferentes. Recuerda que cada frase debe estar bien estructurada y cada idea debe estar correctamente enunciada y concluida.

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ยกHabla, Ciencias!

CIENCIAS RESPONDE

Puedes comentar en: /eeggcc

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Agenda del mes

Charla online | Consejos de nutrición

Baile | Clases de baile online

Fecha: 03,10, 17, 24 y 31 de julio de 2020 Lugar: Lima Corre - Facebook Live

Fecha: Lunes, miércoles y viernes de todo el mes de julio de 2020 Lugar: Lima Deportes - Facebook Live

Proyecto educativo por la Municipalidad de Lima | Taller de Ingeniería Universitaria

Taller | Yo bilingüe - Inglés e italiano

Fecha y hora: Varían de lunes a sábado a las 7:00 p.m. y domingos a las 10:00 a.m., dependiendo del curso elegido (Los talleres están disponibles del 06 al 19 de julio del 2020) Inscripción: https://bit.ly/IngenieriaUniversitaria

Fecha: 11, 18, 25 de julio y 01 de agosto de 2020 Hora: Italiano de 9:00 a.m. a 10:00 a.m. / Inglés de 10:00 a.m. a 11:00 a.m.

Inscripción: bit.ly/2YTOkEO

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