Ctsv III cuaderno de trabajo primer parcial by Eformativo

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO

CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES III Cuaderno de Trabajo Primer parcial

Nombre_______________________________________________Grupo______ Elaboró: Academia Estatal Fecha: 23 de julio de 2014 Cuadernillo de trabajo de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III El alumno participará activamente en la resolución de la problemática detectada en cuanto a la aplicación de la ciencia\ y el desarrollo social en el mundo globalizado. Competencias Genéricas que se desarrollan en la asignatura: Se expresa y se comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Piensa crítica y reflexivamente: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Competencias disciplinares Conocer y valorar críticamente. Participar en la solución de problemas específicos.

Secuencia Didáctica 1 Conceptos fundamentales: Historicidad social e historicidad cultural Conceptos subsidiarios: Formas de desarrollo como un hecho histórico, cultural y social, con enfoque al desarrollo tecnológico de las formas de comunicación Tema integrador: Comunícate

Actividad 1 (18 al 23 Agosto) Encuadre de la materia. El facilitador presenta los criterios generales de la asignatura CTSyV III, los objetivos, los materiales que se requerirán para el desarrollo óptimo de la misma y los criterios de evaluación.

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Actividad 2 (18-23 Agosto) Cuadro comparativo en su cuaderno, en la cual tendrá que poner lo que sabe acerca de la vida en los siguientes países, México y USA en relación a los siguientes puntos: Alimentación, Medios De Transporte, Economía, Vivienda Y Educación. Ejemplo: CUADRO COMPARATIVO DIFERENTES ESTILOS DE VIDA MÉXICO USA Alimentación Medios de transporte Medios de comunicación Economía Vivienda Educación

Una vez que se tiene el Cuadro comparativo, cada alumno comienza a escribir lo que sepa o haya escuchado

Actividad 3 (18 al 23 Agosto) Escrito titulado “un día sin…”(celular, internet, redes sociales, computadora, televisión, radio).

Actividad 4 El alumno contesta de manera individual el siguiente cuestionario, argumentando (Explicando el por qué) respuestas.

1. 2. 3. 4.

sus

¿Qué entiendes por el concepto de comunicación? ¿Qué medios de comunicación crees que utilizaron tus papás cuando tenían tu edad? ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la actualidad? ¿Cómo le llamarías al intercambio de información por medio del facebook, twitter, Messenger?

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO 5. ¿Qué relación tienen estas redes sociales con la Ciencia y la Tecnología? 6. ¿Cómo consideras que sería la comunicación sin computadoras ni teléfonos? 7. ¿La tecnología beneficia o perjudica los recursos naturales? 8. Enlista la tecnología que utilizas en tu vida diaria 9. ¿Conoces los tips para identificar a un adicto a internet? 10. ¿Te parece que el internet pueda llegar a sustituir los libros impresos y por qué? Después de contestar su cuestionario individual, socializarlo y enriquecerlo por

Escucha del docente las indicaciones para trabajar en Comunidad de Indagación: 1.- Pedir el turno para hablar 2.- Asegurarnos de que todos nos están escuchando 3.- Llamarnos por nuestro nombre 4.- No interrumpir los compañeros. Ahora participa leyendo la lectura en voz alta que te indique el maestro.

Actividad 5 ( 28 Individualmente redacta una pregunta que no se conteste con la lectura, pero que se infiera de ésta. Debes argumentar la pregunta, es decir, justificar porque la elegiste. Escribe aquí

Actividad 6 4

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Intégrate en equipo con tres compañeros y elijan una pregunta de las que redactaron individualmente para que posteriormente un representante de cada equipo pase al pintarrón y escriba la pregunta.

Actividad 7 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

En consenso con tu grupo y el docente, mediante una votación elige una pregunta que sea problémica, es decir, que genere un debate dialógico. De manera extraclase elabora un argumento que sustente la elección de la pregunta problémica. Argumenta:

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Actividad 8 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Ahora con tus compañeros genera el debate dialógico a partir de la pregunta problémica, recuerda que debes respetar las reglas de la comunidad de indagación. 1.- Pedir el turno para hablar 2.- Asegurarnos de que todos nos están escuchando 3.- Llamarnos por nuestro nombre 4.- No interrumpir los compañeros.

Actividad 9 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

De manera extraclase investiga los siguientes conceptos: Interacciones humanas, libertad, autonomía, heteronomía, voluntad de vivir, origen de sentimientos, acciones y emociones. Posteriormente elabora una historia ya sea verídica o creada de una extensión de una cuartilla donde integres los conceptos investigados y las situaciones que se comentaron en el debate dialógico. Asimismo, investiga sobre la segunda guerra mundial y el holocausto. Concepto Interacciones

Definición 6

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO humanas libertad

autonomía

Heteronomía

Voluntad vivir

Origen de sentimientos Acciones

Emociones

Segunda guerra mundial

Holocausto

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Actividad 10 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Ver la película “Sophie Schooll Rosa Blanca”

Actividad 11 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

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Identifica en la película acciones que tengan relación con los siguientes conceptos: democracia, libertad política, participación pública, uso de violencia, guerra/paz y tolerancia, para que posteriormente elabores en equipo de 5 integrantes una presentación en Power Point mostrando la definición de las palabras y contrastando una acción de la vida real con otra de la película. Socializar las exposiciones ante el grupo. Las diapositivas deben ser mínimo 10 y máximo 12.

Actividad 12 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Intégrate nuevamente con tu equipo y elabora una historieta en una cartulina donde presenten personajes que realicen acciones positivas con respecto a los siguientes conceptos: libertad política, participación pública, uso de violencia, guerra/paz, tolerancia, interacciones humanas, heteronomía autonomía, voluntad de vivir, causas de acciones, sentimientos y manejo de emociones para socializarla ante el grupo y comentar lo visto en la secuencia didáctica. La extensión de la historieta debe ser 15 escenas mínimo.

Actividad 13 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

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Elabora un ensayo con extensión de cuatro cuartillas, respetando su estructura (introducción, desarrollo y cierre),así cómo bibliografía, donde presentes lo visto en la secuencia didáctica libertad política, participación pública, uso de violencia, guerra/paz, tolerancia, interacciones humanas, heteronomía autonomía, voluntad de vivir, causas de acciones, sentimientos y manejo de emociones.

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Secuencia didáctica 2

Actividad 1 Concepto Fundamental: Eticidad/moralidad Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Conformar equipo de cinco integrantes donde el docente hará entrega a cada equipo de un sobre con tarjetas que contienen una palabra escrita que al final formará una frase. Posteriormente deben formar la frase en silencio y solamente utilizarán el lenguaje mímico.

Actividad 2

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Elijan a un representante de cada equipo para que pase enfrente y escriba en el pintarrón la frase y la comparta con el grupo.

Actividad 3 15

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Elijan mediante una votación la frase que genere un debate dialógico, respetando las reglas de la comunidad de indagación.

Actividad 4

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Se genera el debate dialógico.

Actividad 5 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Actividad 6

Ahora vas a leer la lectura en voz alta que te indica el docente.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Intégrate en equipos de 5 compañeros y redacten una pregunta que surja de la lectura pero que no se conteste en ella argumentando las razones del porque eligieron esa pregunta. Redacta la pregunta y el argumento

Ahora elegirán un representante del equipo para que pase al pintarrón a escribir la pregunta y seleccionar mediante votación la pregunta problémica.

Actividad 7 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

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Se genera el debate dialógico.

Actividad 8

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Investiga de manera extraclase los siguientes conceptos y escribe sus definiciones en el siguiente recuadro: Concepto Desobediencia civil Igualdad ante la ley Individuo y colectividad Derecho natural

Definición

Derecho positivo

Actividad 9 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

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Individualmente elabora un mapa cognitivo de ideas rescatando lo comentado en los debates dialógicos.

Diseña aquí tu mapa cognitivo de ideas

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Actividad 10 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Observa los videos que te presenta el docente y redacta en equipo una frase que surja de éstos para que el grupo elija una frase que genere el debate dialógico. Redacta aquí la frase

Actividad 11 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

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De manera extraclase traerás el siguiente material e información: 1.- Una cartulina 2.- marcadores o colores 3.- Pegamento 4.- Tijeras 5.- Revistas o periódicos alusivos a los siguientes temas: Temas: 1. Progreso científico-tecnológico y desarrollo moral 2. Las ciencias y las tecnologías para promover una sociedad menos injusta 3. Riesgo gestión, vigilancia y control del riesgo, y principio de precaución 4. Derechos de las personas y de los animales como sujetos experimentales 5. Prácticas de consumo 6. Conciencia de las semejanzas y las diferencias entre especies 7. Conciencia de la vecindad entre especies 8. Conciencia de que los seres humanos compartimos recursos con otras especies 9. Solidaridad entre especies

Actividad 12 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Elabora un collage con los equipos ya integrados

Actividad 13 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria: 21

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Elabora un ensayo con una extensión de cuatro cuartillas con su bibliografía, tratando los contenidos vistos en el segundo parcial. Redacta aquí tu ensayo

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Secuencia didรกctica 3 26

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Tema integrador: ¿Cómo me relaciono con los demás? Concepto fundamental: Eticidad y moralidad

Actividad 1

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Lee en voz alta el texto que te indique el docente y al termino de la lectura se comenta en plenaria cuales fueron las impresiones que dejó la trama, asimismo, escucha la canción del grupo Café Tacuba titulado “Oye Carlos” y en grupo aclaren dudas sobre el contenido de la lectura y comenten las semejanzas con la canción mencionada.

Actividad 2

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

De manera individual realiza por escrito una pregunta que genere la lectura y la canción pero que no se responda en ellas, ésta pregunta debe ser argumentada. Redacta aquí la pregunta y el argumento.

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Actividad 3 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Intégrate en equipo de 4 o 5 integrantes para que compartan las preguntas generadoras y elijan una por equipo, posteriormente, pasar al pintarrón a escribirlo. En consenso con el grupo elegir una pregunta que genere el debate dialógico. De manera extraclase elabora un argumento que sustente la pregunta generadora. Elabora aquí la pregunta y arguméntala.

Actividad 4 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Cada alumno leerá individualmente su argumento con la finalidad de propiciar un debate dialógico para contestar la pregunta problémica. 28

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO En plenaria evalúa el papel del docente y el desarrollo de la actividad. De manera extraclase traer los siguientes materiales: Papel imprenta, marcadores, pegamento, tijeras, y revistas. Asimismo investigar los siguientes conceptos: placer, amor, integridad de la persona, aceptación e identidad.

Actividad 5 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

En equipo de cuatro integrantes elaborar en una cartulina un mapa mental que incluya ideas e imágenes relacionadas con los siguientes conceptos y compartirlo con el grupo. Lista de palabras 1.- Placer 2.- Amor 3.- Integridad de las personas 4.- Reproducción e incremento poblacional 5.- Aceptación 6.- Identidad

Actividad 6

Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Exponer un discurso con las características que te indique el docente. Temas propuestos: 29

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO 1.- Globalización 2.- Coexistencia de culturas diversas 3.- Los derechos de los grupos vulnerables 4.- Equidad de género 5.- La contracultura 6.- Racismo 7.- Migración

Actividad 7 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Observa y escucha el video de la canción titulada “Mestizaje” del grupo Ska-P

Actividad 8 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Elabora una pregunta que surja de la canción y argumenta por escrito porqué la elegiste. Recuerda y respeta las reglas de la comunidad de indagación. Escribe aquí la pregunta 30

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Al finalizar esta actividad evalúa su desarrollo con la orientación del docente.

Actividad 9 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Investiga los siguientes temas: multiculturalismo, diversidad cultural, coexistencia e interacción horizontal y en plenaria se comenta la relación que tienen estos temas con la canción de mestizaje.

Actividad 10 Competencia Genérica: Competencia Disciplinaria:

Elabora un ensayo de los contenidos vistos en la secuencia y los temas propuestos para el discurso (extensión 4 cuartillas) con introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. Escribe aquí tu ensayo.

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Bibliografía consultada: Diaz, Barriga Frida, Hernández, Rojas Gerardo. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill. Ferrater Mora, (1996) José, Diccionario de Filosofía abreviado, Ed. Edhasa. Izuzquiza, I. (2000). Caleidoscopio, La filosofía en la segunda mitad del siglo XX. Madrid, España: Alianza editores. Pacheco, José E. (2010), La batallas en el Desierto, Ed. Era. Pereda Failache, Carlos (1994). Vértigos argumentales. Una ética de la disputa. Anthropos-UAM, Filosofía 47. Pimienta, Julio (2007) Metodología Constructivista. Ed. Pearson. Reale, Antiseri. (1995). Historia del pensamiento filosófico y científico, Ed. Herder. SEP. (2008). Reforma Integral de la Educación Media Superior. México: SEP. Tugendhat, Ernest, (2007) El libro de Manuel y Camila, Diálogos sobre ética. Ed. Gedisa. Zagal, A. Hector, J. (2013), Lógica, Enfoque por competencias. Ed. Santillana.