SABLE SUR SARTHE - Lycée Raphaël Elizé - 2024 by Ekole.fr

lycée polyvalent

Raphaël Elizé

SABLÉ/SARTHE

Agence de communication de l’enseignement

Papier développement durable

Impression française et locale REJOIGNEZ L’AVENTURE

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Garantir un revenu au juste prix à nos fournisseurs

LYCÉE PUBLIC POLYVALENT RAPHAËL ELIZÉ

24/26 rue Saint Denis 72300 Sablé-sur-Sarthe 02 43 62 46 50 http://raphaelelize.paysdeloire.e-lyco.fr

SOMMAIRE

Retrouvez la brochure en ligne

Pour devenir le citoyen de demain.

MOT DU PROVISEUR Depuis 1968, le lycée polyvalent Raphaël Elizé a su s’adapter aux évolutions du système éducatif, répondre présent à la mise en place des réformes tout en poursuivant sa mission d’accompagner les élèves dans leur scolarité. Le lycée est un lycée, en lien avec son territoire, situé au cœur d’une ville, à la croisée de trois départements : Sarthe, Mayenne et Maine et Loire. Sablé-sur-Sarthe est desservi par un réseau ferroviaire (environ 20 min du Mans, d’Angers et Laval) et routier rendant la ville et son lycée sont facilement accessibles. Le bassin bénéficie d’un environnement économique dense, majoritairement de PME/PMI du domaine agro-alimentaire, industriel et tertiaire. En effet de nombreux postes sont à pourvoir dans tous les domaines d’activités avec différentes qualifications. LDC, Bel, Charal restent les plus gros employeurs. Le Lycée Polyvalent Rapahël Elizé est depuis 2011, labellisé lycée des métiers de la maintenance

industrielle, des filières bois et tertiaire, propose des formations de la 3ème Prépa-Métiers jusqu’à la licence professionnelle, un pôle linguistique (charte Erasmus en cours, Section Européenne) un pôle artistique (option et spécialité arts plastiques, formation technologique STD2A ou professionnelle avec ébénisterie ou DN-Made), un pôle tertiaire du CAP au BTS, un pôle bois du CAP au DNMade et un pôle industriel du CAP à la licence professionnelle. Suivre sa scolarité au lycée Raphaël Elizé, c’est s’assurer d’être dans un établissement des possibles • Possible de s’épanouir • Possible de s’exprimer • Possible de réussir • Et possible de construire un parcours de formation pour devenir le citoyen de demain.

Thierry Brion

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Nouveau proviseur du lycée Raphaël Elizé depuis la rentrée 2021

QUI ÉTAIT RAPHAËL ELIZÉ ?

SITUATION GÉOGRAPHIQUE DU LYCÉE Le lycée d’enseignement public se situe dans la commune de Sablé-sur-Sarthe, commune française située dans le département de la Sarthe en région Pays de la Loire.

Raphaël Elizé avait quitté la Martinique à l’âge de 11 ans avec sa famille après l’éruption de la Montagne Pelée. Diplômé de l’Ecole Vétérinaire de Lyon, décoré de la Croix de Guerre à l’issue de la première guerre mondiale, il s’installa à Sablé après la première guerre mondiale. Militant à la section locale de la SFIO, il est élu maire de la ville aux élections municipales en 1929 et le restera jusqu’en 1940. Il conduit comme premier magistrat de Sablé une politique sociale, culturelle et sportive innovatrice, qui lui vaut la reconnaissance et le soutien de ses concitoyens. Une réussite d’autant plus remarquable dans le contexte d’intolérance de la

QUELQUES DATES... 1793

Le collège royal est abandonné.

1604

Olivier l’Evesque, natif de Sablé, obtient du roi Henri IV, par Ordonnance Royale (*), l’autorisation de créer un Collège royal, rue de l’île.

France des années 1930. En juin 1940, de retour de l’Aisne où il avait été mobilisé, Raphaël Elizé se voit refuser la restitution de sa charge de maire par l’occupant allemand. La raison en est simple : « Il est insupportable à l’administration militaire et à l’armée allemande de reconnaître comme maire un homme de couleur, ni de discuter avec lui ». Tel est le courrier adressé par l’occupant au Préfet de la Sarthe. Raphaël Elizé reprend sa vie de vétérinaire tout en rejoignant la Résistance. Arrêté en septembre 1943, il est déporté à Buchenwald où il décédera en février 1945.

1977

1885

Le collège est fermé pour insuffisance d’effectifs.

Autonome, le collège s’installe sur la déviation et prend le nom de REVERDY. Le CET prend le nom de lycée professionnel et devient à son tour autonome, mais reste installé au sein de la cité scolaire.

1965

1800

Travaux de construction de l’actuelle cité scolaire.

Pierre GUERANGER ouvre un collège secondaire, rue Saint-Nicolas.

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2015

Lycée polyvalent Colbert-Cros devient Le Lycée Polyvalent Raphaël Elizé

2009

Fusion des deux lycées : Lycée polyvalent ColbertCros

ORGANIGRAMME

BTS MS OPTION A OU B

BTS CCST

BTS SAM

2ème année

DN MADE

BTS MS OPTION A OU B

BTS CCST

BTS SAM

1ère année

DN MADE

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR OU VIE ACTIVE

TERM STD2A

TERM ST2S

TERM STI2D

TERM STMG

1ÈRE G3

1ÈRE STD2A

1ÈRE ST2S

1ÈRE STI2D

1ÈRE STMG

TERM AGORA

TERM MA

TERM MCV

TERM MSPC

TERM TMA

1ÈRE AGORA

1ÈRE MA

1ÈRE MCV

1ÈRE MSPC

1ÈRE TMA

2NDE MSPC

2NDE TMA

2NDE MGATL 3ÈME

2NDE MRC

1ÈRE BMA

CAP ÉBÉNISTE EN 1 AN

TERM EB

CAP IMTB

2NDE EB

CAP EPC

TERM BMA

3ÈME OU 3ÈME PRÉPA-MÉTIERS

enseignements généraux optionnels : Latin ou Arts Plastiques ou Section Européenne enseignements technologiques au choix parmi : Création Inovation Technologiques, Santé Social, Biotechnologies, Management et Gestion, Création Culture Design, Sciences de l’Ingénieur 3 au choix 3 enseignements de spécialité en permière générale puis 2 en terminale parmi : Arts plastiques/Histoire-Géographie, Géopolitique/ Humanité, Littérature et Philosophie/Langues, Littérature et Cultures Étrangères/Mathématiques/Numérique et Sciences Informatiques/PhysiqueChimie/Sciences de la Vie et de la Terre/Sciences de l’Ingénieur/Sciences Économiques et Sociales 1

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niveau 4 niveau 3 niveau BAC niveau CAP

TERM G3

2NDE GÉNÉRALE1 TECHNOLOGIQUE2

DN MADE

année 2 année 1

niveau 5 niveau BTS

LICENCE PROFESSIONNELLE MAINTENANCE DES SYSTÈMES AUTOMATISÉS en apprentissage ou en contrat de professionnalisation

année 3

niveau 6 niveau licence

Offre de formations rentrée 2024

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES PRÉ-BAC 3ÈME PRÉPA-MÉTIERS CONTENU DE FORMATION La formation dispensée en 3ème Prépa-métiers est partagée entre les domaines suivants : • Enseignement général : français, histoire-géographie, enseignement moral et civique, anglais, espagnol, mathématiques, sciences physiques, arts appliqués, éducation physique et sportive, technologie, SVT • Découverte professionnelle et technologique (maintenance, filière bois, informatique, vente) Cette formation englobe également : • Un travail d’équipe autour de projets concrets auxquels participent toutes les disciplines • Des sorties sportives et culturelles

FORMATION EN ENTREPRISE

POURSUITE D’ÉTUDES

Les périodes de découverte de la vie professionnelle s’articulent selon deux axes : • Des temps de découverte en entreprise : visites d’entreprise et stages (minimum 4 périodes d’une semaine) • Des temps de découverte de lycées professionnels et autres formations (CFA) et des différentes filières

INSERTION PROFESSIONNELLE Peu ou pas d’insertion professionnelle après une 3 Prépamétiers. Cette filière a vocation à préparer une poursuite d’études en CAP ou baccalauréat professionnel dans des filières très variées : industrie, tertiaire, bâtiment...

Les élèves intègrent cette formation afin de : • Se remotiver, se réconcilier avec l’école et construire son projet personnel et professionnel • Partager : participer au quotidien d’un professionnel • Découvrir : comprendre comment s’organise le travail dans une entreprise • S’orienter : découvrir les formations, les principaux diplômes et comment les préparer Les élèves de 3 Prépa-métiers se dirigent prioritairement vers une formation professionnelle : CAP (Certificat d’Aptitude Professionnelle) en 2 ans ou baccalauréat professionnel en 3 ans, que ce soit par la voie scolaire ou celle de l’apprentissage.

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LES FORMATIONS GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES PRÉ-BAC LA SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

ENSEIGNEMENTS COMMUNS Français Histoire-Géographie Langue Vivante A et B (Anglais, Espagnol, Allemand) Mathématiques Physique-Chimie Sciences de la Vie et de la Terre Éducation Physique et Sportive Enseignement Moral et Civique Sciences Économiques et Sociales Sciences Numériques et Technologie

ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS GÉNÉRAUX Arts Plastiques Langues et Cultures de l’Antiquité : Latin Section Européenne : Anglais

ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS TECHNOLOGIQUES Biotechnologie Création Culture et Design Création et innovation technologique Management et Gestion Santé Social Sciences de l’ingénieur

DESCRIPTION La classe de seconde générale et technologique permet aux élèves de consolider leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée. Elle donne l’accès à la voie générale ou à la voie technologique.

UN ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ POUR TOUS LES ÉLÈVES Il est destiné à répondre plus étroitement aux besoins des élèves. Il peut comprendre des activités variées, en particulier : du travail et du soutien sur les méthodes, pour aider les élèves à s’adapter aux exigences du lycée ; • de l’approfondissement, pour aborder certaines matières de manière différentes ou certains domaines ; • de l’aide à l’orientation pour construire le projet de formation des élèves. Après la 2nde GT l’élève choisit soit de poursuivre vers un Bac Général soit vers un Bac Technologique.

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LE BAC GÉNÉRAL DESCRIPTION Les classes de 1ère et Tale générales permettent aux élèves de se préparer à des études supérieures longues comme les classes préparatoires aux grandes écoles, les écoles de commerce, les écoles d’ingénieur ou l’université. Pour cela l’élève choisit 3 spécialités pour la 1ère puis en conserve 2 pour la terminale.

ENSEIGNEMENTS COMMUNS Français en 1ère Philosophie en Tale Histoire-Géographie Langue Vivante A et B (Anglais, Espagnol, Allemand) Enseignement scientifique Éducation Physique et Sportive Enseignement Moral et Civique

ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ

(3 en 1ère puis 2 en Tale)

Arts Plastiques Histoire Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques Humanité, Littérature et Philosophie Langues, Littérature et Cultures Étrangères (Anglais) Mathématiques Numérique et Sciences Informatiques Physique Chimie Sciences de la Vie et de la Terre Sciences de l’Ingénieur Sciences Économiques et Sociales

QUALITÉS REQUISES Autonomie Capacité d’analyse, d’abstraction et de rédaction

LES ÉPREUVES DU BAC GÉNÉRAL

ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS Arts Plastiques Langues et Cultures de l’Antiquité : Latin Section Européenne : Anglais

40%

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de la note finale épreuves communes de contrôle continu

60%

de la note finale épreuves terminales

BAC TECHNOLOGIQUE STI2D SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’INDUSTRIE ET DU DEVELOPPEMENT DURABLE

DURÉE 2 ANS

ORGANISATION PÉDAGOGIQUE Enseignement technologique composé de deux parties : • un tronc commun : Enseignement dans les domaines littéraires et scientifiques. • un enseignement de spécialité : Son objectif est de permettre aux élèves de se familiariser avec les démarches de conception, de dimensionnement et de réalisation de prototype au travers d’un projet.

QUELLES POURSUITES D'ÉTUDES APRÈS UN BAC STI2D ?

PRÉSENTATION DES CONTENUS DE FORMATION Il existe dorénavant un seul baccalauréat technologique à caractère industriel, le bac STI2D : Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable. Il comporte en terminale quatre enseignements spécifiques, dont deux sont assurées au lycée : • Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) • Énergie et Environnement (EE) (non assuré au lycée) • Systèmes d’Information et Numérique (SIN) • Architecture et Construction (non assuré au lycée)

MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT

• BTS ou DUT en 2 ans et/ou BUT en 3 ans après le bac, • Classes préparatoires aux grandes écoles. • Ecoles d’ingénieurs qui accueillent directement les élèves après le bac pour une formation en 5 ans, • L’université propose une licence en 3 ans puis un master, en 2 ans.

Enseignement spécifique Systèmes d’Information et Numérique Cet enseignement porte sur le domaine de l'information numérique (captage, transport, restitution, programmation informatique, réseaux d'ordinateurs,...).

Enseignement spécifique Innovation Technologique et Éco-conception Cet enseignement est pour celles et ceux qui aiment innover et concevoir de nouveaux produits industriels en tenant compte de leur impact sur l'environnement mais aussi des contraintes liées aux matériaux et aux procédés de fabrication.

Elles privilégient les activités pratiques. Elles s’appuient sur l’observation, l’expérimentation et la simulation de systèmes. En classe de terminale, un projet basé sur la conception et la réalisation ou l’amélioration d’un système en relation avec la dominante choisie, permet de concrétiser l’acquisition des compétences. L’utilisation intensive de l’outil informatique participe également à la formation des élèves.

CONDITIONS D’INSCRIPTION Les élèves issus de classe de seconde générale et technologique. Aucun enseignement optionnel de seconde n’est requis, il est possible d’avoir fait CIT ou SI .

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BAC TECHNOLOGIQUE STMG SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU MANAGEMENT ET DE LA GESTION

DURÉE 2 ANS

UNE APPROCHE PÉDAGOGIQUE CONCRÈTE Des études de cas pour matérialiser les concepts La seule filière de baccalauréat qui permet de comprendre le Management, outil de pilotage des entreprises. Véritable tremplin vers un parcours de réussite d’études supérieures avec de réelles perspectives d’emploi.

UNE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE ACTIVE L’enseignement est basé sur l’analyse de situation avec une mise en oeuvre permanente des technologies de l’information et de la communication (Tic). L’acquisition de compétences concernent non seulement les connaissances, mais aussi les savoirs faire et savoirs être.

UNE FORMATION PLURIDISCIPLINAIRE La filière STMG repose sur un équilibre entre un pôle d’enseignement général, un pôle d’enseignement technologique et un pôle économique, droit et management des organisations

UNE SPÉCIALISATION PROGRESSIVE Après la classe de 1ère STMG, qui donne une culture commune à tous les élèves et leur permet de tester leurs goûts et leurs aptitudes, la classe de Terminale de la voie technologique permet une spécialisation des études : Ressources Humaines ou Gestion Finance.

POURSUITES D’ÉTUDES La classe de STMG permet d’accéder à une offre diversifiée d'études supérieures débouchant vers des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Des besoins existent particulièrement pour les métiers suivants : informaticiens, commerciaux, administratifs, comptables et financiers, chargés de communication, experts en audits, en conseils juridiques, en études de marchés... STMG, c’est aussi la possibilité de poursuivre des études longues en empruntant un parcours sécurisé grâce à l’obtention préalable d’un BTS ou d’un BUT ou pour l’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles.

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PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES Ces cursus de l’enseignement supérieur préparent aux métiers de la finance, du contrôle de gestion, des systèmes d’information, des ressources humaines, du marketing et de la communication. À bac + 2 : Assistant de direction, assistant de gestion en PME-PMI, responsable d’unité commerciale, chargé de clientèle banque, développeur d’applications ou technicien réseau. À bac + 5 : Contrôleur de gestion, chef de produit marketing, analyste financier ou administrateur réseau. Concours de la fonction publique : contrôleur des finances publiques, des douanes ou du travail ; secrétaire administratif ; rédacteur territorial, etc.

BAC TECHNOLOGIQUE STD2A SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU DESIGN DES ARTS APPLIQUÉS DURÉE 2 ANS

PRÉSENTATION DES CONTENUS DE FORMATION Le bac STD2A, Sciences et technologies du design et des arts appliqués, forme des concepteurs dans les quatre domaines de la création : le design de produit, le design de mode et textiles, le design d'espace et le design graphique. Les élèves d'arts appliqués se forment pendant trois ans aux problématiques du processus de conception et acquièrent les outils et les méthodes qui leur permettront, à terme, de s'intégrer dans le métier qu'ils auront choisi. Dès la seconde générale et technologique, par l'option Création et Culture Design (CCD), l'élève se familiarise avec chacun de ces quatre secteurs à raison de 6h hebdomadaires. L'acquisition d'une culture du design, la pratique d'une expression graphique et plastique diversifiée, l'exploitation des méthodes d'analyses et documentaires lui permettent de s'affirmer progressivement dans la conception de micro-projets. En première (14 heures) et en terminale (18 heures), la pédagogie spécifique s'appuie sur le principe de la transversalité et sur des démarches expérimentales qui facilitent l'appréhension des univers complexes et multiples du design.

POURSUITES D’ÉTUDES À l'issue du baccalauréat STD2A, les élèves ont la possibilité de poursuivre des études supérieures dans les sections du Diplôme National des Métiers d'Art et du Design (DNMADe), les Classes préparatoires scientiques Arts et design (CPGE ENS Cachan), ou encore les formations supérieures des écoles d'art et de design, des écoles d'architecture et de l'université.

QUALITÉS REQUISES • Avoir un niveau scolaire général satisfaisant • Être curieux du monde contemporain (art, culture et société) • Pratiquer des activités artistiques (peinture, dessin, photo...) • Avoir envie de progresser dans le domaine de la création • Être créatif, réfléchi et productif

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OPTION CRÉATION ET CULTURE DESIGN EN 2NDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Par des approches exploratoires et expérimentales, les élèves sont amenés progressivement à : Acquérir les bases d'une culture design : recherches documentaires, visite de sites culturels, comparaison méthodique, regard critique sur des productions graphiques et design issues de différentes cultures. Découvrir des pratiques de conception : recherches plastiques, graphiques, volumiques ; conception de maquettes d'étude, expérimentation de matériaux, pratique d'outils d'expression et de narration traditionnels ou numériques Apprendre à communiquer leurs intentions de création en utilisant divers moyens plastiques, graphiques et infographiques. L’option «Création et Culture Design» de seconde s’adresse à des élèves motivés et curieux souhaitant découvrir des pratiques de conception et développer leur sens de l’observation et de l’expérimentation, leur esprit d’analyse et leur créativité.

BAC TECHNOLOGIQUE ST2S SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL

DURÉE 2 ANS

QUELLES ÉTUDES ? Le baccalauréat ST2S propose une formation solide dans le domaine scientifique et technologique, notamment en Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales (STSS) et en Biologie et Physiopathologie Humaines (BPH). Les Sciences physiques et Chimiques (SPC) sont des outils complémentaires indispensables à l’élève notamment pour leur poursuite d’études post-bac.

QUELS ÉLÈVES ? Les élèves accueillis en ST2S sont sensibles à l’actualité, aux enjeux du monde contemporain, avec des aptitudes aux contacts humains. Ils sont intéressés par les sciences et maîtrisent l’expression écrite. Leur réussite passe par des qualités d’analyse, de réflexion critique et d’argumentation associant des capacités d’initiative, d’organisation et de travail.

POURSUITES D’ÉTUDES Un bachelier ST2S possède une formation solide pour comprendre l’actualité sociale et sanitaire et accéder à des études supérieures : • Les BTS (2 ans), • Les BUT (3 ans), • Les écoles spécialisées (3 ans ou plus) : Institut de Formation en soins infirmiers (IFSI) et Formations sociales, • L’université (2 à 3 ans ou plus).

MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT Les enseignements sont délivrés pour une part importante sous forme d’applications pratiques (activités technologiques). Les élèves sont ainsi amenés à travailler sur des documents, papier ou numériques, dans une démarche concrète, souvent inductive, ce qui rend la compréhension et l’apprentissage plus aisés.

DÉBOUCHÉS APRÈS POURSUITES D’ÉTUDES Domaine du paramédical

• Infirmier(ère), • Préparateur(trice) en pharmacie, • Assistant(e) médical(e), • Diététicien(ne), • Opticien(ne)-lunetier, • Technicien(ne) d’analyses biomédicales, • Technicien(ne) en imagerie médicale, • Esthéticien(ne) cosmétique, • Prothésiste-orthésiste…

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Domaine du social

• Éducateur(trice) spécialisé(e), • Éducateur(trice) de jeunes enfants, • Conseiller(e) en économie sociale et familiale, • Animateur(trice) socio-culturel, • Assistant(e) de service social, conseiller(e) d’action sociale, • Aide médico-psychologique…

FILIÈRE BOIS

CAP ÉBÉNISTE

DURÉE 2 ANS

› Formation sous statut scolaire › Apprentissage possible en terminale

DESCRIPTION La formation en CAP ébéniste est une formation qui offre une première qualification pour exercer le métier d’ébéniste. Le titulaire de ce diplôme fabrique et répare des meubles à l’unité ou en nombre limité, selon un mode artisanal. A partir des plans et des instructions qui lui ont été donnés, il exécute une partie ou un ensemble de mobilier. Il réalise aussi les placages, les frisages, le montage des meubles et les finitions (ponçage, mise en teinte...).

NIVEAU REQUIS Élèves issus de 3ème ou 3ème Prépa Métiers

SEMAINE DE COURS Les cours sont répartis sur 5 jours hebdomadaires.

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 12 semaines sur les deux ans. Elles sont obligatoires pour la validation de l’examen.

Enseignement professionnel Atelier Technologie Dessin technique Gestion Prévention santé environnement

EXAMEN Vous êtes inscrit par l’établissement au CAP ébéniste. Vous passez votre examen ponctuel en juin et les épreuves en CCF (Contrôle en Cours de Formation) pendant votre formation.

Enseignement général Français Histoire-géographie, EMC Anglais Mathématiques, sciences EPS

Enseignement artistique Arts appliqués Histoire des styles

APPRENTISSAGE Possibilité d’effectuer l’année de terminale en apprentissage. La signature du contrat d’apprentissage entre l’établissement, le CFA et l’entreprise actera la formation en alternance.

POURSUITES D’ÉTUDES

DÉBOUCHÉS

Autre CAP (niveau 3) BMA ébéniste (niveau 4) en 2 ans (alternance possible) Bac Pro filière bois (niveau 4) (alternance possible) BTM (niveau 4)

L’ébéniste peut travailler dans une entreprise artisanale ou une PME.

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CAP ÉBÉNISTE › Parcours individualisé

DURÉE 1 AN

DESCRIPTION La formation en CAP ébéniste en parcours individualisé est une formation qui dispense un enseignement uniquement professionnel et artistique. Elle offre une première qualification du cycle de formation en ébénisterie en validant un diplome de niveau 3. L’élève titulaire d’un CAP intervient dans la fabrication de meubles et d’agencement.

NIVEAU REQUIS Vous devez être titulaire d’un bac général ou technologique.

SEMAINE DE COURS Les cours sont répartis sur 4 jours hebdomadaires + 1 jour de stage en entreprise en plus des PFMP.

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 11 semaines réparties en 3 périodes.

EXAMEN Vous êtes inscrit par l’établissement au CAP ébéniste. Vous passez les épreuves en CCF (Contrôle en Cours de Formation) pendant votre formation.

DÉBOUCHÉS Le titulaire du CAP peut entrer directement dans la vie active à l’issue de sa formation. Il sera amené à exercer des fonctions d’exécution dans la réalisation d’un meuble à des postes d’usinage manuel ou mécanique, de montage et de finition. Suivant la taille de l’entreprise, ces activités peuvent être unitaires, sérielles et variées.

POURSUITES D’ÉTUDES BMA ébéniste (niveau 4) en première ou en terminale selon vos aptitudes. Possibilité d’intégrer cette formation sous statut scolaire ou en apprentissage. BTM (niveau 4) DNmade mention objet (niveau 6)

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BMA ÉBÉNISTE

DURÉE 2 ANS

› Formation sous statut scolaire › Formation sous statut d’apprenti

DESCRIPTION La formation en BMA ébéniste s’appuie sur les acquis du CAP ébéniste. L’élève titulaire d’un BMA est un professionnel qualifié qui est capable d’assurer la conception, la mise au point et la fabrication de meubles (massifs, plaqués, de style ou contemporains) et d’agencement dans le respect du parti architectural et décoratif du projet. Il maîtrise les processus de fabrication liés au bois et aux nouveaux matériaux, les assemblages complexes, les produits de finition. Il exerce dans un souci constant de qualité esthétique et technique. Cette formation relève du domaine des arts de l’ameublement et de la décoration intérieure.

APPRENTISSAGE Possibilité d’effectuer les 2 années en apprentissage. La signature du contrat d’apprentissage entre l’établissement, le Greta-CFA et l’entreprise actera la formation en alternance.

EXAMEN

NIVEAU REQUIS

Vous êtes inscrit par l’établissement au BMA ébéniste. Vous passez votre examen ponctuel en juin et les épreuves CCF pendant les semaines de cours.

Être titulaire du CAP Ébénisterie ou du Bac Pro Technicien Menuisier Agenceur

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL)

POURSUITES D’ÉTUDES BTM (niveau 4) BTMS (niveau 5) DNMADe mention objet (niveau 6).

14 semaines sur l’ensemble de la formation

SEMAINE DE COURS Les cours sont répartis sur 5 jours hebdomadaires

DÉBOUCHÉS Le titulaire du BMA peut travailler dans une entreprise artisanale ou une PME. Il peut aussi intégrer un bureau d’études pour participer à la réalisation de prototypes en vue d’une production en série. Il travaille à la demande de particuliers, d’architectes et de designers, d’enseignes de mobiliers de prestige, de restaurateurs... Avec de l’expérience, il peut assurer la direction et la gestion d’une entreprise.

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Enseignement professionnel Fabrication d’un ouvrage Technologie Construction Gestion Enseignement artistique Arts appliqués Cultures artistiques Projet de réalisation

Enseignement général dispense possible pour les élèves diplomés de niveau 4 Français Histoire-géographie Mathématiques, Sciences Anglais

BAC PRO TMA TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR

DURÉE 3 ANS

› Formation sous statut scolaire › Possibilité d’apprentissage (1ère et Terminale)

DESCRIPTION La formation Bac Pro Technicien Agenceur intervient en atelier et sur chantier pour fabriquer et mettre en oeuvre différents ouvrages de menuiserie extérieure et intérieure ainsi que des aménagements de pièces, bureaux, cuisines, salles de bains, magasins, salles d’exposition, lieux de réunion...

SON ACTIVITÉ CONSISTE À : • préparer le processus de réalisation d’un ouvrage à partir du dossier architectural, des concepts et normes de la menuiserie et de l’agencement et des contraintes de l’entreprise, • réaliser les ouvrages selon les techniques et procédés courants de fabrication et de mise en oeuvre de la menuiserie et de l’agencement, • organiser et gérer le suivi de la réalisation du chantier dans le cadre d’une équipe de plusieurs ouvriers et compagnons professionnels.

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 20 semaines sur l’ensemble de la formation. Elles sont obligatoires pour la validation de l’examen. (6 semaines supplémentaires si l’élève suit le module d’insertion en terminale)

EXAMEN Vous êtes inscrit par l’établissement au bac pro technicien menuisier agenceur. Vous passez votre examen ponctuel en juin et les épreuves CCF (contrôle en cours de formation) pendant votre formation.

APPRENTISSAGE Possibilité d’effectuer l’année de première et de terminale en apprentissage. La signature du contrat d’apprentissage entre l’établissement, le Greta-CFA et l’entreprise actera la formation en alternance.

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NIVEAU REQUIS Élèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa-Métiers

DÉBOUCHÉS Les diplomés s’insèrent dans les PME qui fabriquent et installent l’ensemble des structures pour l’habitat individuel et collectif.

POURSUITES D’ÉTUDES Le bac pro a pour premier objectif l’insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l’examen, une poursuite d’études est envisageable en BTS du secteur bois : BTS Aménagement finition BTS Étude et réalisation d’agencement BTS Systèmes constructifs bois et habitat

FILIÈRE MAINTENANCE

CAP IMTB

INTERVENTIONS EN MAINTENANCE TECHNIQUE DES BÂTIMENTS

DURÉE 2 ANS

› Sous statut scolaire uniquement Enseignement professionnel Il interviendra pour des situations d’entretien des bâtiments : Sur des ouvrages de finition Carrelage Plâtrerie Revêtement de sol et mural (peinture; papier peint, sol souple….) Menuiserie du bâtiment (bois, métal, composite, PVC…, serrurerie) Sur des installations et équipements Sanitaire et thermiques Electriques (courants forts et faibles) Il pourra après localisation, soit intervenir pour la réparation si cela fait partie de son domaine de compétence, soit rendre compte aux personnes habilitées à décider des travaux qui s’imposent.

LES OBJECTIFS Le titulaire de ce CAP est un ouvrier polyvalent et qualifié sans être un spécialiste de tous les domaines. Il recense les anomalies afin d’évaluer les interventions à effectuer et il est capable d’intervenir pour le maintien en bon état des éléments d’un bâtiment (plâtrerie, revêtement de sol et mural (peinture, papier peint, carrelage, faïence…), menuiserie, serrurerie, plomberie, chauffage, électricité) en réalisant les travaux de réparation. Le titulaire du CAP IMTB pourra entrer dans la vie active pour travailler dans les constructions résidentielles (habitat individuel et collectif), les établissements tertiaires ou industriels, les établissements de collectivités publics ou privés (santé, scolaires, administratifs…..)

Enseignement général Français Anglais Histoire-géographi, EMC, Mathématiques Physiques chimie Éducation physique et sportive Langue vivante étrangère Prévention Santé-environnement Arts appliqués Culture artistique Accompagnement personnalisé

NIVEAU REQUIS Élèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa-Métiers

POURSUITES D’ÉTUDES Orientation vers un autre CAP pour se spécialiser dans un domaine spécifique. Le diplômé peut poursuivre ses études en se spécialisant vers un BAC PRO se rapprochant de la discipline (Menuiserie, Finition, Électricité…)

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 14 semaines obligatoires sur les deux années

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BAC PRO MSPC

MAINTENANCE DES SYSTÈMES DE PRODUCTION CONNECTÉS

DURÉE 3 ANS

› Formation sous statut scolaire › Possibilité d’apprentissage (1ère et terminale)

LES OBJECTIFS Le titulaire du baccalauréat professionnel (MSPC) exerce ses activités dans des entreprises appartenant à des secteurs économiques diversifiés de production (Agro-alimentaire, pharmaceutique, métallurgie, chimie, mécanique, sidérurgie, électronique…). Il est rattaché au service maintenance et intervient seul ou en équipe. Dans certains cas il peut être amené à travailler pour une entreprise de sous-traitance (maintenance ascenseurs, compresseurs, équipements de sécurité, mécanique générale ou service après vente).

LES ACTIVITÉS ET TÂCHES PROFESSIONNELLES • Réparer, dépanner des machines automatisées utilisant les technologies mécaniques, électriques, pneumatiques et hydrauliques • Analyser le fonctionnement du bien. • Utiliser les technologies d’aide au diagnostic et les technologies d’intervention • Réaliser des opérations de surveillances et/ou des opérations planifiées • Alerter si une anomalie est constatée • Réaliser des améliorations sur des biens • Rendre compte de l’intervention à l’oral ou à l’écrit

LE MÉTIER Il consiste à : • réaliser la maintenance corrective et préventive de biens industriels • participer à l’amélioration et à la modification d’équipements • utiliser les ressources numériques et rendre compte

EXAMEN Vous êtes inscrit par l’établissement au bac pro MSPC. Vous passez votre examen ponctuel en juin et les épreuves en CCF (contrôle en cours de formation) pendant votre formation.

DÉBOUCHÉS

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL)

Après un BAC PRO MSPC les élèves peuvent s’orienter également vers le milieu professionnel.

20 semaines sur l’ensemble de la formation. Elles sontobligatoires pour la validation de l’examen (6 semaines supplémentaires si l’élève suit le module d’insertion enterminale) .

POURSUITES D’ÉTUDES

NIVEAU REQUIS

Élèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa-Métiers

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Le BTS Maintenance des Systèmes (niveau 5) Une poursuite d’étude de niveau bac+2, bac +3

FILIÈRE TERTIAIRE

CAP EPC ÉQUIPIER POLYVALENT DU COMMERCE

DURÉE 2 ANS

› Apprentissage : Il est possible d’effectuer la terminale par la voie de l’apprentissage

DESCRIPTION Le CAP équipier polyvalent du commerce forme aux techniques de commercialisation de produits ou de services. Les enseignements donnent les connaissances sur les circuits de distribution, sur les modes d’approvisionnement, les procédures de stockage des marchandises. Les élèves apprennent les principes de rangement, d’étiquetage, de mise en rayon des produits. Ils sont formés à utiliser des documents commerciaux tels que des documents d’inventaire, de livraison, à se servir de logiciels de caisse. Les enseignements en communication professionnelle et commerciale permettent aux élèves d’établir le contact avec la clientèle afin de l’accompagner dans ses achats.

NIVEAU REQUIS Elèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa-métiers.

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 14 semaines de PFMP (Période de Formation en Milieu Professionnel)

QUALITÉS REQUISES Compétences comportementales • Sens de l’écoute, de la communication, • Sens de l’organisation, • Rigueur, • Travail en équipe, • Autonomie.

Compétences techniques

• Accueillir une clientèle, • Proposer un service, un produit adapté à la demande du client, • Disposer des produits sur le lieu de vente, • Encaisser le montant d’une vente, • Vérifier la conformité de la livraison, • Gérer les retours des marchandises.

Enseignement professionnel • Recevoir et suivre une commande, • ettre en valeur et approvisionner les produits, • Conseiller et accompagner le client dans son parcours d’achat, • Chef-d’œuvre, • Prévention Santé Environnement, • Co-intervention français et mathématiques. Enseignement général • Français, • Histoire – Géographie, Enseignement Moral et Civique, • Mathématiques, • Anglais, • Arts appliqués et culture artistiques, • Education Physique et Sportive, • Accompagnement personnalisé.

DÉBOUCHÉS • Employé(e) de libre-service, de grande surface, de rayon (Hypermarché, supermarché, supérette, drive), • Employé(e) / Equipier(e) de commerce (grandes surfaces spécialisées), • Équipier(e) de caisse, hôte(sse) de caisse, • Vendeur(se) en produits frais (Boulangerie, fruits et légumes…).

POURSUITES D’ÉTUDES Ce CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en Mention Complémentaire (MC) ou en 2 ans en BAC PRO Métiers du Commerce de la Vente (MCV), Métiers de l’Accueil (MA).

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BAC PRO MCV MÉTIERS DU COMMERCE ET DE LA VENTE

DURÉE 3 ANS

OPTION B : PROSPECTION CLIENTÈLE ET VALORISATION DE L’OFFRE COMMERCIALE › Le bac professionnel MCV peut être préparé également par la voie de l’apprentissage à partir de la première.

DESCRIPTION Le titulaire de ce diplôme travaille généralement comme attaché commercial salarié d’une entreprise, avec le statut VRP. Après quelques années d’expérience, il peut évoluer vers des postes de responsable d’équipe de vente. Il peut aussi devenir représentant multicarte ou agent commercial. Il travaille alors pour plusieurs entreprises, et il est rémunéré à la commission Les produits ou services dont il a la charge ne nécessitent pas de connaissances techniques très approfondies. Pour réaliser ses objectifs, il prospecte les clients potentiels par courrier, téléphone ou contact direct. Il alimente son fichier informatisé en y ajoutant des informations concernant les prospects et les clients. Lors du démarchage, il incite ses interlocuteurs à acheter en utilisant un argumentaire fondé sur la documentation dont il dispose. Il peut être amené à effectuer une démonstration et à négocier les conditions de vente (prix, délais, quantités, conditions de paiement). Il prend ensuite la commande. Son rôle consiste également à fidéliser et développer sa clientèle en lui rendant visite ou en la contactant régulièrement.

NIVEAU REQUIS Elèves issus de 3ème ou 3ème Prépa-Métiers

PFMP (PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL) 20 semaines sur l’ensemble de la formation. Elles sont obligatoires pour la validation de l’examen (6 semaines supplémentaires si l’élève suit le module d’insertion en terminale).

QUALITÉS REQUISES

DÉBOUCHÉS

• Rigueur et aptitude à la gestion, • Sens de l’organisation et de la relation humaine, • Qualité d’animation, • Présentation soignée et bonne élocution, • Esprit d’initiative, • Esprit d’équipe.

• Représentant commercial, • Chargé de clientèle, • Assistant commercial, • Vendeur à domicile, • Vendeur en magasin, • Agent immobilier, • Assistant commercial.

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POURSUITES D’ÉTUDES • BTS Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques, • BTS Négociation et digitalisation de la relation client, • BTS Management Commercial Opérationnel, • BTS Support à l’Action Managériale.

Enseignement professionnel • Conseil et suivi de ventes, • Fidélisation de la clientèle et développement de la relation client, • Prospection et valorisation de l’offre commerciale, • Economie-droit, • Prévention – Santé – Environnement, • Chef d’œuvre, • Co-intervention français et mathématiques. Enseignement général • Français, • Histoire – Géographie, Enseignement Moral et Civique, • Mathématiques, • 2 langues vivantes (Anglais, Espagnol ou Allemand), • Arts appliqués, • Education Physique et Sportive, • Accompagnement personnalisé.

BAC PRO MA MÉTIERS DE L’ACCUEIL

NIVEAU REQUIS Elèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa Métiers

DÉBOUCHÉS

› Le bac professionnel MA peut être préparé également par la voie de l’apprentissage à partir de la première.

Ce bac pro débouche sur les métiers de chargé(e) d’accueil dont les fonctions sont diverses selon le secteur d’activité et le type d’organisation (commerciale ou non) : • Accueil en entreprise, administration ou association (hôtesse d’accueil, réceptionniste, standardiste, téléconseiller…), • Accueil événementiel ponctuel, • Accueil dans les transports (agent d’escale, agent d’accompagnement).

DURÉE 3 ANS

POURSUITES D’ÉTUDES • Mentions complémentaires accueil-réception, • Mentions complémentaires accueil dans les transports, • BTS Négociation et digitalisation de la Relation Client, • BTS Management Commercial Opérationnel, • BTS Support à l’Action Managériale, • BTS Tourisme, • BTS Management en hôtellerie restauration.

DESCRIPTION Ce Bac Pro forme des chargés de l’accueil exerçant dans toutes organisations susceptibles de recevoir des visiteurs, des clients, des usagers et du trafic téléphonique. Le titulaire de ce diplôme exerce des fonctions de chargé d’accueil, de standardiste, de téléconseiller. Il peut également occuper des postes d’agent multiservices d’accueil dans les hôpitaux ou être agent d’accueil ou agent d’escale dans les transports. Il maîtrise au moins une langue étrangère, les outils téléphoniques évolués, les logiciels de bureautique ainsi que les logiciels spécifiques à l’accueil. Formé aux techniques relationnelles, il traite les demandes en face à face ou par téléphone, évalue la satisfaction de son interlocuteur, prend en charge les réclamations. Il a également des compétences commerciales. Il connaît les caractéristiques de la clientèle et sait vendre des services ou produits liées à l’accueil et participe à la fidélisation de la clientèle.

QUALITÉS REQUISES • Adopter une tenue vestimentaire et une présentation physique adéquates, • Faire preuve de courtoisie et d’empathie, • Avoir le sens de l’écoute et de la communication, • Avoir le souci de la satisfaction du client et de l’usager, • Respecter les procédures, • Faire preuve de professionnalisme et d’adaptation.

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Enseignement professionnel • Gérer l’accueil multi canal à des fins d’information, d’orientation et de conseil, • Gérer simultanément les activités, • Prendre contact avec le public, • Identifier et traiter la demande, • Gérer les flux, les conflits, gérer l’information et des prestations à des fins organisationnelles, • Gérer les prestations internes et externes, • Contribuer à la mise en œuvre de projet liée à l’accueil, • Gérer la relation commerciale, • Contribuer au développement de la relation commerciale, • Satisfaire et fidéliser le public, • Gérer les réclamations, • Economie – Droit, • Prévention – Santé – Environnement, • Chef d’œuvre, • Co-intervention français et mathématiques. Enseignement général • Français, • Histoire – Géographie, Enseignement Moral et Civique, • Mathématiques, • 2 langues vivantes (Anglais, Espagnol ou Allemand), • Arts appliqués, • Education Physique et Sportive, • Accompagnement personnalisé.

BAC PRO AGOrA ASSISTANCE À LA GESTION DES ORGANISATIONS ET DE LEURS ACTIVITÉS

DURÉE 3 ANS

› Le bac professionnel AGOrA peut être préparé également par la voie de l’apprentissage à partir de la première.

DÉBOUCHÉS

DESCRIPTION

• Secrétaire de mairie, secrétaire médicale, secrétaire pour une association, • Employé(e) administratif en logistique, • Standardiste et agent administratif d’une collectivité, • Agent administratif dans l’armée, • Assistant(e) de gestion, • Assistant(e) administratif, • Technicien(ne) des services administratifs.

Le baccalauréat professionnel assistance à la gestion des organisations et de leurs activités forme des gestionnaires administratifs appelés à travailler dans des entreprises de petite et moyenne taille, dans des collectivités territoriales, des administrations, des associations, etc. Les élèves sont formés à la prise en charge de différentes activités administratives intégrant différentes opérations : opérations commerciales, de communication, de relations avec les clients ou opérations de gestion de la paie du personnel ou encore opérations support à la production dans le cadre du suivi financier des activités ou des relations avec les fournisseurs.

POURSUITES D’ÉTUDES • BTS Support à l’Action Managériale, • BTS Gestion PME, • BTS Comptabilité Gestion, • BTS collaborateur juriste notarial, • BTS professions Immobilières, • Formations courtes : Secrétaire de mairie, secrétaire médicale.

Enseignement professionnel • Gestion des relations avec les clients, les usagers et les adhérents, • Organisation et suivi de l’activité de production (de biens ou de services), • Administration du personnel, • Economie-Droit, • Prévention – Santé – Environnement, • Chef d’œuvre, • Co-intervention français et mathématiques.

NIVEAU REQUIS Elèves issus de 3ème ou de 3ème Prépa-Métiers

Enseignement général • Français, • Histoire – Géographie, Enseignement Moral et Civique, • Mathématiques, • 2 langues vivantes (Anglais et Espagnol ou Allemand), • Arts appliqués, • Education Physique et Sportive. • Accompagnement personnalisé

QUALITÉS REQUISES • Une aptitude relationnelle, • Une « posture de service et d’assistance », • Des capacités en langue française, • Une appétence pour les technologies de l’information et de la communication, • Parler au moins deux langues.

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LES FILIÈRES POST BAC - 26 -

Filière bois

DNMADe Mention : OBJET

SPÉCIALITÉ : ATELIER D’EXPÉRIMENTATION ET DE CRÉATION EN ÉBÉNISTERIE

DURÉE 3 ANS

DESCRIPTION Le DNMADe (Diplôme National des Métiers d’Arts et du Design) mention OBJET s’oriente vers un parcours pointu en ébénisterie. Il est ouvert aux titulaires d’un BMA ébénisterie, aux bacheliers issus de formations professionnelles, artistiques, technologiques ou générales

ORGANISATION DU CURSUS La 1ère année est consacrée à la découverte et à l’acquisition des fondamentaux en Arts Appliqués et en Ebénisterie. Elle permet aux étudiants d’appréhender les technologies, les méthodes, les techniques de conception de mobiliers. La 2ème année, l’étudiant développe ses connaissances dans la majeure OBJET, enrichit ses connaissances des matériaux en lien avec la conception de mobiliers d’ébénisterie. Il intègre la recherche et l’expérimentation de principes constructifs (anciens, actuels et novateurs). Durant cette année, l’étudiant prend conscience de l’incidence, des effets, de l’importance de ses choix de matériaux, de ses techniques pour répondre à un cahier des charges esthétique et fonctionnel. La 3ème année est centrée sur le perfectionnement professionnel au travers du mémoire et du projet de fin d’étude. Le dernier semestre est exclusivement consacré au suivi du projet, conjointement avec les professeurs de spécialité, l’étudiant doit ainsi appréhender le projet dans sa globalité, comme il le ferait dans un contexte professionnel.

APTITUDES COMPORTEMENTALES Le futur étudiant doit être capable d’écouter, d’analyser, de rechercher et de proposer des solutions adaptées aux contextes d’études . Il doit avoir un sens du dialogue et de l’écoute, du questionnement de la curiosité. Il doit accepter la remise en question et être réactif, développer un esprit critique et constructif. Il doit posséder un sens du travail collectif et du partage des ressources.

APTITUDES MÉTHODOLOGIQUES Les projets et micro-projets nécessitent une méthodologie de travail propice à la création en croisant des savoir-faire et des connaissances.

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Diplôme grade licence

avec l’

Filière maintenance

BTS MS

DURÉE 2 ANS

MAINTENANCE DES SYSTÈMES OPTION A ET B › Option A : Systèmes de Production › Option B : Systèmes énergétiques et Fluidiques › Formation sous statut scolaire ou en apprentissage

PRÉSENTATION DU MÉTIER L'automobile, l’aéronautique, le ferroviaire, l’agro-alimentaire, la chimie, l’industrie pharmaceutique, la métallurgie, ont tous besoin que leurs installations fonctionnent au mieux, et doivent pouvoir s’appuyer sur des équipes de maintenance performantes. Définition du métier de technicien de maintenance : • Gérer et animer les équipes de maintenance. • Organiser les interventions de maintenance en toute sécurité. • Assurer la gestion et contribuer à l’évolution des équipements industriels. • Participer à l'amélioration des démarches de travail. Conditions générales d'exercice : Le métier s'exerce dans un bureau, en atelier de production ou en clientèle. L'activité s'inscrit dans un contexte de travail en équipe, en relation avec les autres services de l'entreprise ou les entreprises clientes.

STAGE EN ENTREPRISE 4 semaines de stage d’agent de maintenance en fin de première année. 6 semaines de stage technicien, intégrant le développement d’un projet maintenance durant la deuxième année.

POURSUITES D’ÉTUDES Licences professionnelles dont la licence professionnelle Maintenance des Systèmes Automatisés (en contrat de professionnalisation), sur Sablé en partenariat avec l’I.U.T. d’Angers, Une poursuite d’études à l’université ou en école d’ingénieurs. Classes préparatoires aux grandes écoles (prépa « ATS » en 1an)

PERSPECTIVES DE CARRIÈRE À court ou moyen terme, le technicien supérieur en maintenance des systèmes peut envisager la direction d'une équipe ou du service maintenance – travaux neufs de l’entreprise

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Filière maintenance

LICENCE PROFESSIONNELLE MAINTENANCE DES SYSTÈMES AUTOMATISÉS › en alternance uniquement

DURÉE 1 AN

OBJECTIFS La Licence Professionnelle Maintenance des Systèmes Automatisés répond aux besoins croissants du secteur de la maintenance des industries et plus particulièrement sur les systèmes automatisés, robotisés et communicants. La formation est évolutive afin de s’adapter aux nouvelles technologies de plus en plus présentes dans l’industrie. Au-delà d’un apport pluri-technologique de haut niveau permettant de faire évoluer un technicien en expert, cette formation amène aux étudiants les compétences nécessaires pour qu’ils deviennent rapidement des responsables maintenance.

NIVEAU REQUIS BTS ou DUT

COMPÉTENCES VISÉES Les compétences visées sont les suivantes : • piloter une action de maintenance prédictive et corrective, • mettre en place une stratégie de maintenance, • faire une expertise technique, • définir et planifier une politique de fiabilité des équipements, • programmer et faire évoluer un système automatisé et sa supervision. En outre, les compétences transversales suivantes sont développées : • gérer un projet et organiser le travail, • administrer un service maintenance, • communiquer avec les clients et négocier avec les fournisseurs, • gérer un budget, • manager une équipe au quotidien.

INSERTION PROFESSIONNELLE Secteurs d’activité : • industrie de transformation et manufacturière, • industrie agro-alimentaire, • métallurgie, • transport... Métiers visés : • agent d’encadrement de maintenance, • responsable de maintenance industrielle, • installateur et mainteneur d’équipements industriels et d’exploitation, • installateur et mainteneur d’automatismes

Inscriptions IUT d’Angers

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Filière tertiaire

BTS CCST

CONSEIL ET COMMERCIALISATION DE SOLUTIONS TECHNIQUES

DURÉE 2 ANS

› Formation sous statut scolaire ou en apprentissage

DESCRIPTION Le titulaire du BTS Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques conseille et vends des solutions (produits et services associés) qui requièrent nécessairement la mobilisation conjointe de compétences commerciales et technologiques. Au sein d’une équipe commerciale, il prospecte pour développer son portefeuille d’affaires sur un territoire ou un secteur d’activité. Il identifie et analyse les besoins de son client et l’accompagne dans la formulation de ses attentes. Il élabore, présente et négocie une solution technique, commerciale et financière adaptée à chaque situation en intégrant les évolutions technologiques, juridiques et normatives. Il peut exercer une activité de marketing-vente essentiellement dans un environnement « B to B ». Le diplômé peut exercer son activité dans une entreprise industrielle, chez un prestataire de services ou dans une entreprise commerciale. Il peut travailler dans les domaines suivants : produits d’aménagement et de finition, matériel électrique, fournitures et équipement pour les solutions énergétiques, matériel d’emballage, engin de manutention et de levage...

ACCÈS À LA FORMATION Le BTS Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques est accessible à tout titulaire d’un baccalauréat : bac STI2D, bac STMG, bac PRO (Bacs pros du domaine industriel, bac pro Métiers du Commerce et de la Vente…).

PÉRIODES DE FORMATION EN ENTREPRISE 14 semaines de stage en entreprise Enseignement professionnel • Conception et commercialisation de solutions techno-commerciales, • Management de l’activité technico-commerciale, • Développement de la clientèle et de la relation client, • Mise en œuvre de l’expertise technico-commerciale. Enseignement général • Culture générale et expression, • Langue vivante étrangère : Anglais, • Culture économique et managériale.

DÉBOUCHÉS Le titulaire du BTS conseil et commercialisation de solutions techniques exerce prioritairement dans une entreprise industrielle, une entreprise prestataire de services pour les professionnels ou une entreprise de négoce de biens et services. Les métiers qu’il peut exercer sont, par exemple :

• Attaché commercial, • Technico-commercial, • Commercial sédentaire, • Conseiller commercial, • Vendeur comptoir. • Vendeur négociateur • Commercial itinérant

QUALITÉS REQUISES

POURSUITES D’ÉTUDES

• Disponibilité et mobilité • Capacité d’écoute • Qualité de communication • Ouverture d’esprit et de curiosité • Rigueur et sens de l’organisation • Pugnacité et réactivité • Esprit d’équipe et d’initiative • Dynamisme

Le BTS a pour objectif l’insertion professionnelle mais une poursuite d’études est envisageable en licence professionnelle du domaine commercial ou technico-commercial, en licence LMD (L3 économie-gestion), en école supérieure de commerce et de gestion ou en école d’ingénieur.

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Filière tertiaire

BTS SAM

DURÉE 2 ANS

SUPPORT À L’ACTION MANAGÉRIALE › Formation sous statut scolaire ou en apprentissage

DESCRIPTION Le titulaire du BTS Support à l’action managériale exerce ses fonctions auprès d’un responsable ou d’un cadre. Il développe des compétences relationnelles, organisationnelles et administratives. Il remplit des activités de soutien et des activités déléguées plus ou moins spécialisées selon le service. Il est à même d’organiser des événements, des déplacements, de gérer l’information et de prendre en charge un certain nombre de dossiers, administratifs ou directement liés à l’activité générale de l’organisation. Parler deux langues fait partie intégrante de la fonction. Il travaille dans une entreprise, une association, une administration ou tout autre type d’organisation.

PÉRIODES DE FORMATION EN ENTREPRISE 14 semaines de stage en entreprise Enseignement professionnel • Optimisation des processus administratif, • Gestion de projet, • Collaboration à la gestion des ressources humaines. Enseignement général • Culture générale et expression, • Langue vivante étrangère : Anglais, Espagnol ou Allemand, • Culture économique et managériale.

POURSUITES D’ÉTUDES Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans les secteurs du marketing, droit, communication ou ressources humaines, école de commerce…

DÉBOUCHÉS Le titulaire du BTS Support à l’action managériale exerce dans tout type d’organisation (entreprises, administrations, associations, organismes privés ou publics, nationaux ou internationaux). Les intitulés de poste dépendent de la structure de l’entreprise, des missions à accomplir, du degré de responsabilité. Les métiers qu’il peut exercer sont, par exemple :

QUALITÉS REQUISES

• Officiers manager, • Assistant RH, • Assistant commercial, • Chargé de recrutement, • Adjoint Administratif, • Chargé de formation, • Assistant marketing,

• Capacités relationnelles, • Capacité d’analyse, • Prise d’initiatives, • Autonomie, • Disponibilité, • Adaptabilité, • Respect de confidentialisé, • Dynamisme maitrise des nouvelles technologies.

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LA VIE AU LYCÉE

LA MLC

L’INTERNAT

Avant d’être un lieu, la Maison des Lycéens de la Cité est une association organisée, animée et gérée par les élèves, avec l’aide d’adultes volontaires. Les cotisations permettent de financer des sorties (matchs de football, basket, bowling, patinoire,..), d’aménager des espaces de détente (cafétéria,…), de financer des clubs (musique, théâtre, vidéo,..), des animations ou soirées à l’initiative des élèves. En début d’année scolaire, en tant qu’adhérent, les élèves sont invités à assister à l’assemblée générale afin de définir les projets de l’année.

Fraîchement rénové (2019), l’internat du LPO Raphaël Elizé a une capacité de 314 places sur 2 bâtiments. Il accueille les élèves de la 4ème (sections sportives du collège Reverdy) à Bac+3 (DNMADE). Ils sont encadrés par 10 assistants d’éducation. Les élèves sont accueillis du lundi soir au vendredi matin (possibilité d’accueil le dimanche soir pour les élèves du Pôle Espoir Volley et des Post-Bac sur demande). Les élèves sont répartis en chambres de 4 (élèves les plus jeunes) ou 2, avec douches et lavabos dans les chambres.

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LE CDI Ouvert tous les jours de 8h40 à 18h00, le CDI est à la fois un lieu de travail en autonomie et d’ouverture culturelle. Documentaires, manuels ainsi qu’un large choix de périodiques (47 titres sur support papier et numérique) y sont à la disposition des élèves et enseignants. Deux professeures documentalistes accompagnent les élèves ou interviennent dans les classes dans le cadre de l’EMI (éducation aux médias et à l’information) : formation à la recherche documentaire, citation des sources et rédaction de bibliographie, lecture d’images fixes et animées… Elles animent également, en lien avec d’autres enseignants, un café littéraire, un cinéclub, organisent des projets variés avec des intervenants extérieurs dans le cadre de projets culturels et/ou interdisciplinaires (Ateliers de l’orchestre national des Pays de la Loire, artiste en résidence à la médiathèque de Sablé) ou des sorties culturelles (festival 1re roman de Laval, festival Premiers Plans d’Angers…)

LA VIE SCOLAIRE Une équipe 4 conseillers principaux d’éducation assistés d’une vingtaine d’assistants d’éducation. Chaque CPE assure le suivi d’une quinzaine de classes en particulier, tout en restant disponible et accessible à l’ensemble des interlocuteurs que sont les élèves, les parents et les professeurs. Le service des AED est organisé par les CPE., ils ont pour tâche d’encadrer les élèves à l’externat et à l’internat du lundi 8h au vendredi 18h : Gestion des absences, secrétariat vie scolaire, encadrement et l’animation des activités organisées par la vie scolaire, aide à l’étude et aux devoirs, accompagnement éducatif, surveillance des lieux collectifs...

Des lieux d’accueil L’accueil assuré par une équipe d’assistants d’éducation, encadrée par 4 CPE. Des salles d’études surveillées ou pour le travail en autonomie sont à la disposition des élèves.

Une mission « Placer les adolescents dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective, de réussite scolaire et d’épanouissement personnel » Circulaire n° 2015-139 du 10 août 2015. Le service vie scolaire est d’abord un lieu d’information et de conseil pour les élèves. « La vie scolaire » a des missions propres d’encadrement et de suivi des élèves hors du temps de cours et elle intervient également dans de nombreuses actions en collaboration avec l’ensemble des membres de la communauté éducative.

LES CLUBS, ASSOCIATION SPORTIVE, SECTIONS SPORTIVES Nous accueillons 3 sections sportives : - Section Sport Étude en Kayak - Section Sportive Football - Pôle Espoir Féminin en Volley-ball

La sélection est spécifique pour chaque section sportive

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LE SERVICE DE SANTÉ

LE SERVICE DE RESTAURATION

Deux infirmières scolaires sont présentes tous les jours au sein de l’établissement. Elles assurent également trois nuits d’astreinte pour gérer les urgences médicales de l’internat. Les infirmières contribuent à la réussite scolaire de tous les élèves en assurant leur épanouissement, bien-être et leur intégration au sein du lycée. Leurs missions sont : • Accueillir et accompagner tout élève qui les sollicite pour quelque motif que ce soit, y compris d’ordre relationnel ou psychologique • Assurer un suivi et dépistage infirmier • Organiser les soins et les urgences • Contribuer à l’intégration des élèves en situation de handicap ou atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période (diabète, épilepsie, allergie…), • Promouvoir la santé, en collaboration avec les équipes éducatives, en développant une dynamique d’éducation à la santé par la mise en place d’actions de prévention (conduites à risques, vie affective et sexuelle, hygiène, nutrition, harcèlement… • Contribuer à la protection de l’enfance en danger

Tous les repas sont préparés sur place à partir de produits locaux. Nous proposons également à chaque repas un plat alternatif végétarien.

Elles ont une écoute bienveillante, chaque élève peut s’exprimer ou se confier en toute confidentialité et sans jugement. Elles sont tenues au secret professionnel. Elles travaillent en liaison avec les équipes médicosociales, éducatives et pédagogiques du lycée et peuvent également orienter un élève vers des services spécialisés (maison des adolescents, centre médico-psychologique, planning familial…) Elles peuvent recevoir les parents qui le souhaitent sur rendez-vous. Un médecin de l’éducation nationale peut également être présent sur le lycée sur rendez-vous, après avoir été sollicité par l’infirmière scolaire ou les familles. Son rôle est de veiller au bien-être des élèves et de favoriser leur bonne insertion au lycée.

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LA TAXE D’APPRENTISSAGE La taxe d'apprentissage est un don précieux pour notre établissement professionnel et technologique. Ce complément de recettes nous permet la mise en place de multiples actions avec, entre autres, le financement de logiciels pour la partie Tertiaire, de la matière d'œuvre et ou du matériel plus ou moins conséquent pour la partie Industrielle. Ainsi, vous participez activement à la formation de nos jeunes et vous vous inscrivez dans leur parcours de réussite. Vous renforcez ce partenariat également en les accueillant en stage de formation ou de découverte au sein de vos entreprises. Je vous remercie infiniment pour tous ces apports, aides et précieux conseils. En effet ces partenariats construisent un réel pont entre le centre de formation et le monde professionnel avec lequel nos jeunes doivent se familiariser au plus vite pour mieux s'y insérer. Je vous en suis très reconnaissant au nom des personnels enseignants du Lycée Raphaël Elizé de Sablé sur Sarthe, je vous remercie et vous encourage à nous soutenir à nouveau lors de la prochaine campagne. M. BRION, Proviseur

Comment ? Les sommes collectées par les URSSAF seront reversées à la Caisse des Dépôts (CDC), Une plateforme de fléchage intitulée SoltéA sera mise à votre disposition par la Caisse des dépôts ce qui vous permettra de désigner notre établissement comme destinataire du solde de la taxe d’apprentissage. Après affectation par l’intermédiaire de cette plateforme, la Caisse des Dépôts reversera les fonds au lycée.

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ENTREPRISE

AFFECTATION FLUX lycée polyvalent

Raphaël Elizé

COMMENT TROUVER LE LPO RAPHAËL ELIZE SUR LA PLATEFORME D’AFFECTATION DU SOLDE SOLTÉA : Connectez-vous tout d’abord à la plateforme SOLTéA. Pour accéder directement à la fiche de notre établissement, faites une recherche par notre code UAI : 0720048L – voire par notre n° de SIRET : 19720048800017 M. LAMY et M BERTRAND, les Directeurs Délégués aux Formations Professionnelles et Techniques, se tiennent à votre entière disposition pour tout renseignement complémentaire.

REMERCIEMENTS Le lycée polyvalent Raphaël Elizé adresse ses plus sincères remerciements à Mesdames et Messieurs les commerçants, les artisans et directeurs de sociétés qui ont bien voulu apporter leur contribution pour l’édition de la brochure.

PARTENAIRES CREDIT AGRICOLE ANJOU MAINE MMA CABINET VALÉRIE COUASNON L’ATELIER DP EBENISTERIE CONTEMPORAINE MAISON DRANS OPTIC 2000 MICHAUD FPEE SARL TBO 72 GROUPE COFEL SALESKY OUEST ADECCO FRANCE

METAL SERVICES SARL PIERRE MARTIN FROMAGERIE BEL PRODUCTION FRANCE CINEMA CONFLUENCE SABLE SUR SARTHE EQUIP’ JARDIN POSSON PACKAGING C C PAYS SABOLIEN DICTUM GMBH

CRÉDIT PHOTOS Le Lycée Polyvalent Polyvalent Raphaël Elizé

Agence de communication de l’Enseignement RÉALISATION - CONCEPTION - RÉGIE PUBLICITAIRE Ekole - SAS ECP44 - 3 rue du Devon B P 4407 44244 LA CHAPELLE-SUR-ERDRE CEDEX 02.40.29.73.73 - contact@ekole.fr

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