COLLÈGE
JEAN MONNET
B RO O N S
BR O O N S COLLÈGE
15, ROUTE DE LAMBALLE 22250 BROONS
JEAN MONNET
w w w. c o l l e g e - j e a n - m o n n e t- b r o o n s . a c - r e n n e s . fr A D M I N I S T R AT I O N : c e. 0 2 2 1 1 2 7 f @ a c - re n n e s . fr V I E-S C O L A I R E : v i e - s c o l a i re. 0 2 2 1 1 2 7 f @ a c - re n n e s . fr
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COLLÈGE
JEAN MONNET
Accès au Collège Sommaire
Les élèves du collège sont issus des communes de
Broons, Caulnes, Lanrelas, Plumaudan, Sévignac, Trébedan, Trédias, Trémeur, Yvignac La Tour.
Le mot du principal....................................... 4 Jean Monnet, père de l’Europe.................. 6 Que fait-on au collège ?............................. 8 Les horaires.................................................. 10 Vos interlocuteurs........................................ 11 La troisième et après ?............................... 13 Inclusion........................................................ 13 Tutorat / devoirs faits................................... 15 La commission de suivi............................... 15 Régime de sorties ; carnet de liaison........ 15 Les aides aux familles................................. 16 Association des parents et Association sportive.................................... 17 Le CDI........................................................... 18 Activités midi................................................ 19 L’espace numérique de travail................. 19 Restauration................................................. 21 Délégués...................................................... 22 Les droits et obligations des élèves........... 23 Remerciements........................................... 24
Pour préparer l’entrée au collège, un travail en partenariat avec les écoles publiques du secteur est effectué dans le cadre de la liaison école – collège. Les élèves de CM2 sont accueillis au collège, ils participent à des cours et apprennent à se repérer dans l’établissement.
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Le Mot du Principal Votre enfant entre en 6ème au collège Jean Monnet. Il va pouvoir bénéficier d’un environnement agréable, propice aux études et à la construction de sa citoyenneté. Le collège est équipé de matériels performants (vidéo-projecteurs, tablettes, salles multimédia, salles de sciences, centre de documentation) et l’équipe enseignante est attentive à construire des projets pédagogiques de qualité sur tous les niveaux. Les agents du conseil départemental ont quant à eux à cœur de maintenir les locaux en excellent état et à assurer un service de restauration respectueux des normes environnementales. L’entrée dans l’adolescence va de pair avec une attention accrue portée aux problématiques relatives au respect mutuel, à l’utilisation des bons codes sociaux, à l’acceptation des différences. Tous les personnels œuvrent pour que le respect des uns et des autres soit au cœur du quotidien de la communauté éducative. Ces quatre années de collégien vont passer vite et les questions liées à l’orientation post-3ème prendront naturellement une place croissante tout au long de la scolarité. Vous verrez que des actions seront régulièrement mises en œuvre pour aider les élèves à s’interroger sur leur projet de formation. Nous souhaitons tous que cette nouvelle étape dans la vie de votre enfant se déroule le mieux possible et qu’il acquiert ainsi toutes les compétences nécessaires à sa future vie d’adulte. Bienvenue au collège Jean Monnet. Le Principal
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Jean Monnet, père de l’Europe Jean Monnet naît le 9 novembre 1888 à Cognac dans une famille de négociants en vins. Il interrompt ses études avant son baccalauréat pour travailler dans l’entreprise paternelle. Jean Monnet va ensuite très vite séjourner à Londres ou aux Etats-Unis d’Amérique. Il en tire une parfaite connaissance de l’économie et de la culture anglo-saxonne et de sa langue. Lors de la première guerre mondiale il vit à Londres où il participe à l’organisation des moyens maritimes entre la France et les États Unis. Il devient ainsi un expert du transport transatlantique. En 1916, il est nommé haut-fonctionnaire par le gouvernement français, responsable de la coordination des ressources alliés. À la fin du conflit, il est un des acteurs de la création de la Société des Nations dont il deviendra un des très hauts responsables.
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Le 9 mai 1950, il fait, une déclaration solennelle pour inviter tous les pays intéressés à poser « les premières bases concrètes d’une fédération européenne ».
Dans les années suivantes, il alterne les fonctions de diplomate, de banquier et d’homme d’affaires anglo-saxon. Il joue un rôle important dans le développement des politiques de coopération économique en Europe et en Chine.
Le Traité de Paris, signé le 18 avril 1951, institue la Communauté européenne du charbon et de l’acier. Jean Monnet devient le premier président de la Haute autorité qui évoluera en 1967 en Commission européenne. C’est la naissance de l’Europe des Six, première pierre de l’Union européenne que nous connaissons aujourd’hui.
À la montée des tensions avec l’Allemagne, il va œuvrer pour un rapprochement entre la Grande-Bretagne et la France. Puis il part aux États-Unis pour coordonner l’effort de guerre et activer la production d’armements. En 1943, il est nommé membre du Comité français de Libération nationale pour fédérer l’effort de guerre des autorités françaises, de Londres et d’Alger.
Après avoir démissionné de la Haute Autorité, Jean Monnet va participer de manière active à l’élaboration du Traité de Rome, signé le 25 mars 1957, qui crée la Communauté économique européenne. Il poursuivra son action en faveur de l’unité européenne en créant le Comité d’action pour les États-Unis d’Europe qu’il animera jusqu’en 1975.
À la Libération, il négocie avec le gouvernement américain les accords de prêts dans le cadre du plan Marshall. En devenant Commissaire au plan, il participe activement au redressement du pays et à la modernisation de l’appareil de production. Dans le contexte de la guerre froide, il va impulser le rapprochement avec l’ennemi d’hier, l’Allemagne, qu’on juge désormais nécessaire d’arrimer au camp occidental face à un bloc de l’Est, devenu une source d’instabilité sur le continent. Il présente son plan au chancelier Adenauer et au ministre des affaires étrangères français, son ami Robert Schumann, ainsi qu’aux gouvernements italien, belge, luxembourgeois et néerlandais.
Jean Monnet meurt, le 16 mars 1979, à l’âge de 90 ans. Ses cendres sont déposées au Panthéon.
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Que fait-on au collège ? La scolarité, dès l’école maternelle, est divisée en quatre cycles de 3 ans qui donnent aux élèves un temps plus long pour l’assimilation des apprentissages. Au collège, le cycle 3, cycle de consolidation, est commun avec l’école élémentaire. La classe de 6ème est la dernière année du cycle 3. Le cycle 4, cycle des approfondissements, comprend les classes de 5ème, de 4ème et de 3ème. L’objectif final du collège est la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Maîtriser à un niveau satisfaisant chacune des huit composantes du socle commun garantit les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. Les programmes disciplinaires déclinent et précisent les compétences et connaissances du socle commun sur lesquelles sont évalués les élèves. Le socle commun doit être validé en fin de cycle 4 (classe de troisième). Il est pris en compte dans le calcul des notes du Brevet des collèges. LES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES comportent des enseignements communs et des enseignements complémentaires. LES ENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES : 3 h en 6ème ; 4 h en 5ème, 4ème, 3ème. • L’accompagnement personnalisé (AP) permet d’aider chaque élève à progresser et devenir autonome en prenant en compte ses acquis. • Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) donnent du sens aux enseignements. Ils amènent les élèves à construire des démarches de projet interdisciplinaires en vue de réalisations concrètes individuelles ou collectives. DES ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS peuvent en outre être proposés aux élèves volontaires ; ils portent sur les langues et cultures de l’Antiquité, l’introduction de la pratique de l’allemand dès la 6ème, la langue gallo, le chant choral. L’horaire réglementaire est de 26 h de cours pour tous les niveaux, hors enseignements facultatifs. 10h de vie classe annuelles s’ajoutent à l’emploi du temps.
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HORAIRES HEBDOMADAIRES = 26 heures
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES
6e
5e
4e
3e
Éducation physique et sportive
4h
3h
3h
3h
Enseignements artistiques, Arts plastiques, Éducation musicale
2h
2h
2h
2h
4,5 h
4,5 h
4,5 h
4h
3h
3h
3h
3,5 h
3h
3h
Chant choral
1h
Français Histoire - Géographie, Enseignement moral et civique Langue vivante 1
4h
3h
6 h avec la LV1 (3+3)
* Deuxième langue vivante 6ème Langue vivante 2
2,5 h
2,5 h
2,5 h
*Langue culture de l’Antiquité Latin
1h
3h
3h
*Langue et culture régionale Gallo
1h
2h
2h
3,5 h
3,5 h
3,5 h
SVT
1,5 h
1,5 h
1,5 h
Technologie
1,5 h
1,5 h
1,5 h
Physique-chimie
1,5 h
1,5 h
1,5 h
Mathématiques
4,5 h
Enseignement des sciences
4h
10 h annuelles de vie de classe s’ajoutent à l’emploi du temps *Enseignements facultatifs
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Les horaires
La direction
Les cours commencent à 8h25’ pour finir à 16h30’. La journée est aménagée pour permettre aux élèves de déjeuner dans de bonnes conditions et d’éviter des retours tardifs au domicile. Le temps méridien, variable d’une classe à l’autre, s’étend de 11h30’ à 14h30’. Une journée peut comporter sept heures de cours. L’horaire réglementaire est de 26 h de cours pour tous les niveaux, hors enseignements facultatifs.
Le/la principal(e) et son/sa adjoint(e) pilotent la mise en œuvre du projet d’établissement et organisent les services des enseignants. Ils animent l’équipe pédagogique et président les conseils de classe. Le principal est le représentant de l’État. L’adjoint-gestionnaire seconde le chef d’établissement dans la gestion matérielle financière et administrative. Il participe au pilotage de l’établissement au sein de l’équipe de direction. Il prend en charge les relations avec les personnels techniques. Il est chargé de tous les aspects budgétaires et financiers de l’établissement, de la surveillance et de la maintenance du bâti et des équipements. Il assure les relations avec la collectivité départementale de rattachement, propriétaire du collège.
Les heures de permanence sont encadrées par des personnels de la vie scolaire. Elles doivent être consacrées au travail personnel et aux devoirs. Des casiers en nombre suffisant sont à la disposition des élèves pour entreposer manuels et fournitures et éviter ainsi le poids trop important des sacs.
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Vos interlocuteurs -> -> -> -> -> -> ->
Les personnels du collège sont formés à la prise en compte des besoins des élèves et restent à l’écoute de leurs pa rents.
Le professeur principal coordonne l’action pédagogique de la classe et entretient un contact privilégié avec les élèves et leurs parents. Le/la conseiller(e)(e) principal(e) d’éducation gère l’ensemble de la vie scolaire de l’établissement en dehors des heures de cours. Il/elle connait les élèves et sait apporter des réponses aux parents en cas de questionnement sur la scolarité. L’assistante sociale scolaire aide les parents à traiter des problèmes de financement. Elle est aussi à l’écoute des élèves et de leurs parents sur toute question d’ordre social ou éducatif. Elle travaille en lien avec les services de la protection de l’enfance du département. Elle est soumise à une obligation de secret professionnel. L’infirmière scolaire est formée à l’écoute des élèves et de leurs parents. Soumise à une exigence de secret médical, elle prend en charge toutes les questions relatives à la santé (préventions, traitements) et au bien-être des adolescents. Un médecin scolaire fait également partie de l’équipe médico-sociale. La psychologue de l’Éducation nationale est à la disposition des élèves sur les questions relatives à l’orientation et aux apprentissages. Le Centre d’information et d’orientation de Dinan reçoit également les élèves désireux de se documenter sur la scolarité post-3eme, les métiers et les études supérieures qui y conduisent. Le secrétariat de la direction reçoit les appels et les courriers électroniques des parents. La secrétaire conseille les parents sur des questions administratives relatives à la scolarité. Le service de gestion reçoit les paiements de la restauration et traite toute question relative aux dossiers de bourses et aux aides financières.
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La troisième et après ?
Inclusion
La construction du parcours de formation post-3ème est un enjeu important. Les professeurs sont mobilisés pour sensibiliser les élèves au choix d’orientation et à la découverte de l’offre de formation sur l’académie de Rennes. Des moments privilégiés sont consacrés à ces questions tout au long de la scolarité au collège, et plus particulièrement en classe de troisième. Un stage d’observation de cinq jours en entreprise permet aux élèves de 3ème de découvrir la réalité d’un environnement professionnel.
Le collège accueille tous les élèves quelles que soient leurs difficultés. Un dispositif ULIS est dédié à des élèves présentant des troubles des apprentissages. Un professeur spécialisé y assure les enseignements. Un personnel d’accompagnement (AESH) assiste les élèves dans leurs progrès. Par ailleurs, les élèves participent à certains cours de leur classe de référence en fonction de leur projet personnel de scolarisation. Les élèves préparent ainsi peu à peu leur projet d’orientation post-3ème en fonction de leurs appétences et leurs niveaux d’acquisitions. Des élèves présentant des besoins spécifiques sont également scolarisés dans différentes classes du collège. Ils sont accompagnés par un personnel AESH qui les soutient et les encourage dans leur travail. Leurs enseignants adaptent les contenus de leurs cours aux connaissances et compétences de chacun d’entre eux. D’autres enfin bénéficient de protocoles personnalisés en fonction de difficultés diverses ou de problèmes de santé.
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Tutorat / devoirs faits Les élèves volontaires bénéficient d’accompagnement sous forme de suivi de leur scolarité (tutorat), ou par le dispositif Devoirs faits encadré par des professeurs ou des personnels de vie scolaire.
La commission de suivi Très régulièrement, une commission est réunie autour de l’équipe de direction pour assurer le suivi des élèves présentant des difficultés de tout ordre. Les points de vue de différents professionnels sont ainsi croisés pour rechercher les meilleures réponses éducatives aux besoins de l’élève et de sa famille.
Régime de sorties ; carnet de liaison Les entrées et les sorties de l’établissement sont réglementées et ne se font qu’à des horaires définis par le règlement intérieur. Les parents qui viendraient chercher leur enfant en cours de journée sont invités à signer une décharge de responsabilité. Un carnet de liaison est remis gratuitement à votre enfant. Il doit être soigneusement conservé par l’élève qui doit pouvoir le présenter à tout moment.
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Les aides aux familles La Bourse nationale. Elle aide les familles à assumer les frais de scolarité de leur enfant au collège. Elle est obtenue en fonction de critères de revenus et du nombre d’enfants à charge. La demande de bourse s’effectue en ligne en début d’année scolaire. Les Fonds sociaux. Les crédits Fonds sociaux ont vocation à répondre à des difficultés familiales dues à des situations imprévisibles. Un dossier peut être retiré au service gestion de l‘établissement. L’attribution de l’aide est décidée au sein d’une commission interne au collège. L’aide à la restauration du Conseil départemental. Le Conseil départemental des Côtes d’Armor alloue sous certaines conditions une aide aux collégiens. Cette aide est liée au dossier de bourse nationalecollège.
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Association des parents et association sportive Les parents du collège sont organisés en association. Ils représentent les parents dans les différences instances de l’établissement. Ils organisent des actions d’aide au financement des projets pédagogiques. L’association sportive du collège permet aux élèves volontaires de participer aux différents championnats organisés par l’Union nationale du sport scolaire (UNSS).
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Le CDI Le centre de documentation et d’information est animé par une professeure-documentaliste. C’est un espace d’apprentissage, de lecture, de recherche et de prêts. Il est ouvert à l’attention des élèves sur le temps méridien.
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L’espace numérique de travail La communication entre les parents et le collège passent désormais de plus en plus par voie numérique. L’application Pronote, intégrée dans le portail académique Toutatice le portail académique Toutatice permet d’avoir accès à de nombreuses informations : emploi du temps, compétences, notes, bulletins, absences, incidents, sanctions… La consultation régulière de cet espace numérique est donc vivement recommandée.
Activités midi Différentes activités sont en place sur le temps méridien. Web-radio, échecs, rock, informatique…
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RESTAURATION La restauration est assurée par les personnels du Conseil départemental Les plats sont élaborés au collège sous la responsabilité du Chef de cuisine. Plus de 650 repas sont y sont servis chaque jour. Le service est ouvert quatre jours par semaine à partir de 11h45’. Le restaurant est aussi un lieu d’éducation. Les élèves sont invités à goûter les plats et à en apprécier les saveurs. Le respect à l’égard des personnels et de leur travail est une règle absolue.
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Délégués Devenir élève délégué est l’occasion de s’investir dans une mission citoyenne au service de la collectivité. Le délégué constitue l’interlocuteur privilégié des professeurs, du conseiller principal d’éducation et de l’équipe de direction. Les délégués sont élus par leurs camarades. Ils participent aux conseils de classe, au conseil de la vie collégienne ou au conseil d’administration.
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Les droits et obligations des élèves LES DROITS
LES OBLIGATIONS
• Droit à l’éducation ; • Droit d’être protégé contre les violences physiques ou psychologiques ; • Droit au respect de son travail et de ses biens ; • Droit de réunion ; • Liberté de conscience et d’expression.
• Respecter les horaires des cours et des activités ; • Se présenter avec son carnet de correspondance et le matériel nécessaire ; • Effectuer les travaux demandés par le professeur ; • Porter une tenue vestimentaire convenable ; • Adopter un langage correct ; • Avoir un comportement respectueux envers les adultes et les autres élèves ; • Respecter et défendre l’égalité entre les filles et les garçons ; • Ne pas se montrer violent, ni participer à des actes dangereux ou humiliants.
L’exercice des droits et devoirs garantit un environnement propice aux apprentissages. Chacun doit prendre sa part de responsabilité pour entretenir un bon climat scolaire dans l’établissement.
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Remerciements Le collège Jean Monnet adresse ses plus sincères remerciements à mesdames et messieurs les commerçants, artisans et directeurs de société qui ont bien voulu apporter leur appui à l’édition de ce livret.
Crédit Agricole SARL Delaunay Production - AMDP Imm-Ouest Bretagne Ambulances Taxis Marchix Hugues SARL Bernard Services Techniques - B.S.T Un monde de couleurs Boscher Mécanique Agricole BZH Location Crêperie Grill Restaurant La Calèche SAS Laguitton
Crédit Mutuel de Bretagne Garage l’Homme GT Constructions Rénovations SELARL Pharmacie Sangan SARL Deniel & Fils SARL Pension canine des mille et une pattes Le Fournil de Sévignac SARL Caradeuc and Co Les cars Le Vacon
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Agence de communication de l’enseignement
Réalisation Conception Régie publicitaire Ekole - SARL ECP44 - 3, RUE DU DEVON - B.P. 4407 - 44244 LA CHAPELLE-SUR-ERDRE CEDEX 02 40 29 73 73 - contact@ekole.fr Imprimé sur papier Développement Durable - Encres à solvants végétaux - PA P I E R G A RA N T I
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